幼儿园教师备课心得5篇.doc

《幼儿园教师备课心得5篇.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园教师备课心得5篇.doc（15页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 幼儿园教师备课心得5篇 备课是引领教师在业务上逐步成熟的重要途径之一，与中小学教师不同的是，幼儿园教师的备课不只是教学、嬉戏，还包括幼儿的一日生活活动，可以说“事无巨细”是幼儿教师备课的一大特征。近几年，随着幼教改革的不断深入，新纲要的公布实施，很多新的课程应运而生。我区现在全部公办幼儿园使用的教材是省编版的幼儿园课程指导，她主要采纳主题形式，对教育内容，教育形式，进展了有机的整合。这同之前我们始终采纳的分科教学有明显的不同也必定会对教师的备课带来一些新的思索和挑战。本次对郭溪中心幼儿园的教师备课检查，采纳先由调研组成员对每位教师进展一对一的备课检查，并要求写出检查状况，再由周慧静教师将检查

2、状况汇总，结合教师座谈会上对备课状况的了解写出书面检查报告，现将检查结果汇报如下： 一、根本状况 (一) 绝大多数教师能在上课之前仔细备好课 郭溪幼儿园从今年开头实行电脑备课，本次一共检查了12位教师的备课，有文本形式的、也有电子形式的备课。大局部教师备课态度仔细，本面干净、清晰、美观，备课内容直观形象，一目了然。除了教学设计外还有一日生活活动的目标及内容。例如：晨间活动，午餐、餐后活动，午睡等等。充分表达了幼儿园保教结合的特征。 局部教师能仔细比拟、筛选，并结合幼儿的实际努力尝试确立最正确的教学目标和教学重难点，备切合实际的课。这方面突出的有林品双教师，她每一个活动都备详案，将教师的每一句指

3、导语都写进教案，还值得一提的是，幼儿园要求每位教师每篇教案都写课后反思，这种备课的工作量是很大的，但她们都能仔细对待，认真备好每一节课。这种精神难的珍贵，表达了对备课工作的重视。 (二)备课的完整性日趋成熟，能表达新纲要的精神理念。 备课的完整性表达了作为备课者应有的仔细负责态度。在检查过程中，绝大多数教师能从目标确立，到教学的重、难点，活动的导入，过程的安排都能表达新纲要的精神理念。整个过程安排清晰、完整、得当、严密。能重视问题的设计，教学过程几个环节的处理扣得较好。 问题设计合理，可操作性强。许多教师能结合学生的实际，依据课程的详细内容，细心设计问题，擅长用幼儿的喜闻乐见的嬉戏形式化难为易

4、，使活动更能表达以幼儿为主体，教师为引导者、合的身份消失，在这一方面通过检查大局部教师还是动了脑筋。 二、还有待改良之处 在备课检查的过程中，我们也发觉了有待改良的地方。 1、局部教师的活动设计根据书本或参考内容按部就班，完全根据书中的挨次和书中的格式，教师没有自己的思路，没有自己的思索，不会依据本班幼儿的实际状况，随时进展调整。某些教学内容如何落实、实施，还过于简洁。 2、局部课的教学目标确实立缺少与幼儿实际的结合，针对性不强，导致教与学脱节。教学过程中重点如何突出，难点怎样突破，没有表达，个别教师可能在备课时，没有考虑哪些是重点局部以及应当花的功夫等等。 3、嬉戏活动是幼儿园一日活动中不行

5、缺的一个环节，嬉戏中经常隐含重要的教育价值和幼儿感兴趣的事物，但是圆满的是在检查中发觉局部教师没有备嬉戏活动。 4、集体备课没有固定的时间，没有落实不同的主备人。没能起到在同伴相互沟通中到达信息沟通，资源共享，在沟通中到达相互提高，相互促进的作用。 三、几点设想 1、幼儿园现在还没有为教师配备电脑，所以现在的电脑备课，仅仅是换笔工程，没能充分发挥电脑网络的资源共享优势，教师的备课只能在家里进展，在幼儿园不能很好的与同伴相互沟通、沟通，上课前也没有文本参照，课后反思不能准时记录下来。为此检查组建议现阶段先采纳文本备课，待条件成熟之后，再实行电脑备课。 2、幼儿园每学期都对教师的备课进展了检查，但

6、是检查的记录不够具体，有点流于形式，建议增加检查的次数，并进展准时的反应，提出改良的措施，使每位教师的备课质量在原有根底上得到肯定的提高。 3、幼儿园特别重视课后反思，要求每一节课后都要有课后反思，有些教师的确写出了教学体验和感悟，质量很高，但是较多教师的课后反思形式化，仅仅是为了应付检查，并没有从提高自身教学水平的角度动身，写一些有价值，有效果的反思。依据教师座谈会上的信息反应，一些教师认为这局部的工作量偏大，对此检查组建议，每周写25篇课后反思，削减了反思的数量，是为了增加反思的质量，可以让教师选择有感受的活动来写，使之“心有所触，笔有所动，思有所悟”。 4、针对不同层次的教师提出不同的要

7、求，比方对新教师我们可以要求每节备详案，对有阅历的骨干教师我们要求备一些有所创新的课，在发挥自己的风格特长同时也能起到示范引领的作用。 5、每位教师每学期可以自荐最优秀的教案12份，幼儿园在教师自荐的根底上，评比出本学期的优秀教案，打印成册，逐年积存，作为幼儿园教学工作的重要资料。 幼儿园教师备课心得2 集体备课是每周的必修活动，由于阅历缺乏等缘由，在详细实践中我们遇到了许多困惑。经过一个阶段的学习与研讨等一系列活动后，我们回过头来重新端详我们的集体备课现状，发觉存在许多问题。 问题一：存在“一言堂”现象。 在集体备课中，由于组内成员较少、师资构造等问题，研讨气氛不够深厚，大家不轻易发表自己的

8、观点和见解，在活动中以倾听为主，往往由组长一人说了算。这样的研讨气氛直接导致了个人观点代替了集体才智，在肯定程度上制约了集体备课的有效开展。 问题二：无视幼儿的主体地位。 在集体备课中，立足点往往从“我想怎么教”动身，教师考虑最多的往往是目标意识，没有从“假如我是幼儿，我将怎么学?”，即站在幼儿的角度去考虑，幼儿需要什么?有时甚至会从便利教师操作的角度思索一些问题，无视了幼儿的进展及各班幼儿的共性差异等。 问题三：二次备课缺思索。 经过集体备课后，大家在活动大环节上形成共识后，由于各班幼儿进展水平有所差异、已有阅历不同等详细状况的存在，要求教师在供应的教案上进展添加、修改。但是事实上，有的教师

9、一味依靠，没有沉下心来钻研教材，只是现般照用。 问题四：一味追求教案的形成，无视问题的解决和讨论。 在集体备课中教师充分利用网络优势，借助现有教材等，有时候只是机械的剪贴、拼凑，以便完成备课任务，不见讨论的踪影，更谈不上是共同才智的结晶。 面对种种问题的存在，我们开头反思在今后的工作中怎样组织集体备课? 首先，熟悉集体备课的重要性。 集体备课是一种行之有效的手段，在集体备课的过程中教师们深入思索、围绕同一内容各抒己见，沟通合作，资源共享，这有效分散了集体的才智，让每位教师在研讨沟通中得到提高，教师的教学方法更加得当，教学策略更加完善，对教学理念的理解更加深入，教学力量得以不断提升。 其次，加强

10、学习培训，提高备课水平。 备课要重视“备幼儿”，而非单纯的“备教材”，只有立足于幼儿的实际需要和进展现状，才能设计出符合幼儿学习特点的、易于幼儿承受的教学方案。这要求教师学会走进幼儿、读懂幼儿，从幼儿进展规律中了解“学”，在引导幼儿进展中把握“教”。为此，我们可以组织教师学习相关理论学问，帮忙教师解决集体备课中的实际困难。再次，创设深厚的研讨气氛，提高研讨质量。 为了避开“一言堂”现象，可以充分挖掘教师的潜力，实行多种形式开展集体备课，并且提前下发本次集体备课的形式、内容、重难点等，要求教师对集体备课的内容提前思索，了然于心，使教师在研讨中都能有话想说、敢说、情愿说，提高参加研讨的积极性。最终

11、，完善集体备课环节，追求质量。 集体备课的环节可以归纳为四个大环节：自备、争论并定稿、修改实施、反思总结。将四个环节视为一个整体追踪下去，要求教师切切实实把握好每个环节，要求每位教师依据自己本周备课的实际需要提出疑难问题，充分发挥集体的力气，拓展思路，寻求最正确的方案，并注意后期的追踪与反思，从而提高教师的教学力量，实现集体备课的有效性。固然，在实践中还会消失许多状况，但我想，只要经过努力，我们幼儿园的集体备课信任会有逐步的改善与提高! 幼儿园教师备课心得3 一、理论学习为先，为教师教学实践导航。 理论学习是根底，有了针对性的理论学习，才能帮忙我们的教师明确方向，翻开思路，指导教学实践。 首先

12、，我们针对“给孩子一个好玩、有效、无约束的区域嬉戏”的专题集中学习了。依据中班幼儿年龄特征，自学和集体争论相结合，更进一步对中班孩子的嬉戏类型、嬉戏材料的选择、数量等方面有了明确的熟悉。有了理论的支持，我们教师的思路开阔了，方向更明确了，大胆动脑和动手，相互观摩、借鉴和启发，创设出了比拟相宜的区域嬉戏环境。 其次，准时发觉问题，有目的的进展理论学习，帮忙教师解决难题，提高教学实践水平。 本学期，教师们普遍对班级区域环境创设产生了疑问，有的太简洁，就是看看摆布为主，有的太难，又是小试验，又是记录。发觉了这些问题后，我们针对这个难点问题我们进展了“区域嬉戏环境的重要性与材料的投放”方面的理论学习，

13、分析收集到的资料，剖析出适合中班孩子的活动区域内容，和适合中班孩子的活动区材料，并且请教师们针对自己班级活动区域环境创设，说说自己的设想和意图，把个别的想法和大家共享，并通过同伴不断的完善和丰富区域环境，到达了集体教研的引领作用，让我们的教师在科学区环境创设前就有所思索，有目的的创设有价值的，符合孩子年龄特征的嬉戏环境。 二、注意实践研讨，同伴互助，共同提高。 理论学习转化为教学力量必需有一个扎实的实践过程。我们通过自我实践，集体争论，再次调整实践，不断在融汇了集体才智的集体备课活动中不断磨合，从而使我们教师的教学力量得到了共同提高。 1、利用幼儿园的区域活动观摩，组织教师一起观摩精彩的优质活

14、动，解析优质活动的要素，提高我们教师的设计和组织集体教学活动的力量。本学期我们组内观摩学习了飞机场、幻想成真等区域嬉戏活动，针对区域活动中材料的投放、教师的随机指导等方面进展了分析沟通和争论。 2、利用集体的力气，设计优质的教学活动，开展集体教学活动研讨，也是我们提高教师教学水平的重要途径。 本学期我们开展了绿色的春天的主题背景下的教学研讨活动，针对教学活动的目标定位、教师的环节设计是否合理是否为目标效劳，活动中教师的提问和追问是否有效等绽开了争论。对教学活动设计中的要素有了进一步的熟悉，另外教师们对故事活动中音乐伴奏的时机提出了质疑，什么时候播放音乐相宜?经过争论大家达成了共识，发觉在分段观

15、赏故事的时候，这样会干扰孩子，会打断故事的情节，而完整观赏故事的时候，则播放相宜的音乐可以帮忙孩子沉醉到故事的情境中，为教学活动更好的效劳。 而另外一个主题背景下的科学活动身边的科学的教学研讨活动，我们围绕怎样让科学活动贴近孩子的生活，让科学活动好玩绽开争论，对太阳妈妈的七个宝宝、漂亮的桥的活动设计进展了探讨，发觉幼儿园孩子的科学活动最重要的是让孩子们发觉和关注好玩的科学现象，并且要从生活中来，回归到生活中去。 3、利用幼儿园局域网，沟通嬉戏案例，提高教师嬉戏指导和撰写案例反思的力量。 嬉戏案例的撰写不仅能让教师们对嬉戏的组织指导阅历有一个回忆，还能提高教师提升和梳理力量。怎样让教师们的案例撰

16、写水平更上一层楼呢?我们采纳了幼儿园局域网这一平台，请大家把各自的案例反思上传到同一文件夹，各自翻阅，在认真阅读了每一篇案例之后，再在组内进展沟通。有了这样一个沟通的过程，组内教师特殊是新教师们的案例反思撰写水平有了很大的提高。 三、聚焦集体教学中的.师生互动，优化教师的教学技能。 每个班级都有帮扶的教师队伍，年轻的教师们在集体教学活动中比拟难的就是师生互动，经常消失教师说孩子们听的比拟被动的状况。针对这一状况，本学期我们组有针对性的聚焦了“集体教学活动中有效的师生互动”作为了研讨的重点，利用课例进展现场剖析。帮忙教师们进展学习和梳理，提高集体教学活动中师生互动的力量。 1、学习优质集体活动中

17、的师幼互动，帮忙教师理解和获得师生互动的感性阅历。我们利用三只蝴蝶这一集体活动，一句句的分析课例中教师的师生互动的方法，如当孩子遇到困难的时候：“我该怎么帮你?”“怎么办，谁来帮帮他的忙?”当确定孩子的时候：“你的想象力真丰富!”“你的眼睛真亮，观看真认真”当孩子答非所问的时候：“中班孩子要听清晰，我们现在要答复的问题是?”;当孩子插嘴的时候：“中班的孩子要学会听别人说话”等详细的回应方式，帮忙教师学习他人的优秀的有效的师生互动的方式。 2、我们还利用身边的集体活动，在思维碰撞中提高师生互动的力量。身边的集体教学活动都被我们拿来进展了分解和研讨，并且请教师们一起说说假如你遇到了这样的状况，你会

18、怎样回应?你有几种回应的方法等，联系教学实际，进展研讨，进一步理解和把握师生活动的方式和方法，提高集体教学活动的组织力量。 四、按时开展备课活动，提高教学设计力量。 备课活动的定期开展，帮忙教师更好了解新教材，运用新教材; 在每一个主题活动开展之前，我们都会自己安排一个备课活动，保证每2周就有一次备课活动。 首先，由主备课者对主题进展梳理，把握必选活动和备选活动; 其次，发挥每一位组员的力气，分别把不同的主题分到班级教师的手中，请她们先进展思索，对主题进展再一次的熟识和梳理，抓住阅历点，进展备课; 第三，公布到幼儿园班级指定文件夹，供教师们参考和学习; 第四，利用集体备课时间对备好的每一个活动

19、都进展仔细认真的推敲，进展修改和调整，让每一个活动尽量完善; 最终，利用集体备课的时间，大家针对该主题的备课状况，一节课一节课的进展分析思索，提出建议，然后再由主笔人针对争论状况进展整理，最终把整理好的备课在班级指定文件夹上共享。 这样的备课活动，充分的发挥了每一个组员的力气，我们的组员们也大胆的表述自己对新教材中某些内容的理解和独特的处理方式，提出教学的建议，在和同伴思维碰撞的过程中了解熟识了新教材，为运用好新教材做好了预备;也让力量弱的教师有一个更详细的教学参考，提高教师的教学设计和组织力量。同时也做好了资料的整理工作。 五、反思： 1、理论学习有针对性，能适合当前的需要，在学习的过程中，

20、教师们的预备工作比拟到位，书面预备较好。但是主备课者引领学习的时候，预备思索的问题，沟通内容的针对性和指向性，缺少事先的沟通和预约，从而在沟通学习的时候消失了比拟散乱的现象。针对这一现象，收集资料的时候要早一些，主备课者的预备工作要更细致一些，沟通争论时点更小些，研讨的度更深一些。 2、集体教研活动时，提升总结力量还是比拟薄弱，要加强自身学习，提高总结概括力量，更好的发挥引领的作用。 3、教研活动的形式比拟多样，但在活动前的个别指导不够到位，使局部教研课质量不高。下学期，针对这一状况，进展整改，集体备课后，和个别教师多沟通，多指导。 4、教研活动较多采纳录像的形式，帮忙没有看到的教师观摩活动，

21、但是如何更好的拍摄集体活动，嬉戏活动，让录像更清晰，更有针对性，需要加强思索。以后拍摄的时候，要针对我们研讨的内容进展拍摄，如嬉戏活动，研讨教师的行为的，就要拍摄教师，假如研讨孩子的嬉戏行为的，就要面对孩子进展有针对性的拍摄，拍摄也要做到有目标在心中。 幼儿园教师备课心得4 学习的时间过得很快，这次短暂的培训带给我的是难忘的记忆，也是深刻的教育理念。在社会进展的现在，而我们对于幼儿的教育也应当发生转变。如何将理论的学问和教学的创新结合在一起，焕发出新的活力，让幼儿学的更轻松、更欢乐、更忘我，这是我们所要去思索讨论和学习的，在这次培训中，我觉得自己窥到了门径。 我们的教学应当遵循科学的教育理论，

22、深入的学习它，敏捷的运用它，这是我们在教学上一个重要的方向。每个孩子都有不同的共性，而现在又追求素养教育，所以在教学上应当是德智体美劳全方面进展，各个方面结合起来，相互渗透。而在和孩子沟通时应当注意共性教育，依据幼儿的年龄特点和不同个体的差异，因材施教，让他们自由的发挥自己，安康的成长，又能学习到学问。我们应当喜爱我们的事业，照看到每一位孩童，用实际行动做出指导，让孩子拥有正确的选项是非观念，同时懂得爱护自己。 在培训的过程中，我们还观看了一些幼儿园优秀教师的教学课堂，让我受益匪浅。比方说在体育课上怎么利用简洁的资源引起孩子们的兴趣，让他们活动起来，到达熬炼身体的目的;在美术课上怎么去观赏孩子

23、眼中的美妙，了解他们小当心灵中的世界，让他们大胆的发挥自己的想象力去运用颜色;在舞蹈课上怎么用音乐调动起他们的身体，感受舞动的节拍我看到每一位教师都沉醉在课堂的气氛中，用热闹的情感唤起了孩子们的欢声笑语，这是一个心与心的沟通，我看到全部的孩子都是在享受每一次课堂，脸上都是快乐的笑容，我也受到了感染，同时也在思索，我能不能做到，能不能用同样的情感支撑起整个的课堂，虽然现在可能还有一点牵强，但是我信任经过不断地积存，我也会做到。 通过这次的培训，我明白要开头转变我们的思想，重新拥抱课堂，转变自我。在工作中我们的热忱永久不能被浇息，我们的思想不能被固化，要保持者年轻的心态，面对更加年轻的学生。 幼儿

24、园教师备课心得5 还是不得不说这次的培训，我是刚刚毕业的一名学生，自己接触幼教以来就始终很喜爱这个职业，我对自己工作是布满这期盼，幼教这个专业我始终在努力的学习，为的就是在工作当中让自己快速的适应，其实在以往我也是有过一些实践的，当我现在正式的面对这个工作我更多的是一份责任了，这次的岗前培训就是一个开头，现在已经是完毕了，可是这个培训的经受一完毕反而我就对自己布满信念，还有的就是感动了，一个短短的岗前培训往往能够看到不一样的一面，我对幼教这个职业始终以来了解的是比拟专业的，这次的我幼师有了一些新的了解，一个深层次的了解让我对这次职业好像变得有一点生疏，但是这种生疏不是那种让我退却的生疏，是一种

25、我对工作的坚决，通过培训我也有一些心得。 我知道作为一名幼师责任许多，责任是不行无视的一个东西，我们都在告知自己能够做好这个职业，一名幼儿教师不是那么简洁，这次的培训讲到了一点就是，做好充分的预备迎接一个全新的生活，迎接一个全新的状态，有一个明确的方向有一个明确的目标我们不仅仅就是通过自己一个系统的学习，马上开头工作不做没有预备的事情，就像是工作一样预备始终在前面，有了这些幼师的工作生涯我们才会更加顺当，工作起来轻松是每一个人追求的，但是工作没有肯定的轻松，这是我们现在不能去想的，只有经受了困难才能够享受这个轻松。 以前总是觉得工作就是比拟简洁的，虽然会有一线艰辛，但是总会习惯，这样的想法现在

26、看来是错误的，我们在工作的同时不仅仅是具备这些，还有就是应当和责任，这是每一个幼教人员都要必备的，每天孩子，打交道许多事情都需要亲力亲为，责任心肯定不能丧失，丧失了这样的责任就不好了，今后我们会坚决起来，把这些事情做好，这是关键，这次的培训其实不是教会了我们什么教学技巧，更多就是就告知了我许多道理，关于幼教这个职业的一些责任，还有就是我们将来的方向，这是比拟让我映象深刻的，不仅仅是在工作当中，其实许多的手我们无视了一点，怎么去处理跟孩子们关系，其实在工作之前我就做了许多次假设，现在想一想觉得那不现实，还是要通过亲身的一个体验，一个阅历的积存，不过可以确定的是肯定要真心去对待。 这次的培训也明确了自己在马上到来的工作中要去做什么，我定然会连续保持下去坚决自己的决心。 幼儿园教师备课心得