幼儿园园本培训心得感想五篇.doc

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1、 幼儿园园本培训心得感想五篇 引领，加强了教与学的讨论，对我们各名教师进展了教师自身修养、教学水平、业务讨论、教科研水平和新的教育教学理念等各方面培训学_，通过学_，让我受益匪浅，这一切都将会促使我在今后的工作中表现得越来越完整。 整个学期的培训从语言、数学、手工、舞蹈、音乐和绘画等几方面开展。通过这次培训，我理解了如何通过艺术教育的有效教学活动，更好地帮忙幼儿养成良好的学_惯，在“喜爱学_”和“擅长学_”两方面怎样促进幼儿学_品质的不断完善。在以后幼儿园的教学中，我本着这个目标，努力尝试培育幼儿的学_品质，更好的激发幼儿的奇怪心，发挥幼儿的奇怪心，让幼儿更好的在学中玩，玩中学。 对教师来说，

2、做一位教育者，首先要从做一位学_者开头，让学_成为一种_惯，要逐步建立随时学_、终身学_的意识;要把身边已有的学_资源尽可能用好，并在应用的过程中逐步建立积存和加工资源的意识，形成共性化的个人学问思想网，并进而_得学问治理的技能，用学问治理提升学_力量和加快学_速度;还要逐步建立通过沟通参加到不同主题学_社区中的意识，以提升学_的有效性和学_的规模效应。全部这些都要源于学_，只有学_才能让我们逐步熟悉自己，主体意识才可能觉醒，并进而能够超越自我。 在活动过程中，我们对幼儿的新的需要、新的兴趣、新的发觉持接纳的态度。还要擅长把规划的活动和非规划的活动进展整合，把幼儿现有的阅历与新的阅历实现整合。

3、如对整合教育的熟悉，作为教师的我们在实际的教学讨论中明白了要实现真正的活动整合，重要的途径之一就是对活动开发和创新。懂得活动的开发和创新不在于名称的新颖，不在于材料的花俏，而在于教师组织的活动能真正引发幼儿积极参加的兴趣，在于能真正符合幼儿的需要，在于能引发幼儿的操作、探究和体验，在于能与幼儿已有的阅历建立肯定的联系。所以我们教师能对幼儿的需要、兴趣、原有阅历都比拟了解的根底上，再从幼儿的学_特点动身，挖掘和利用现实生活中广泛的教育资源，开发出形式多样、新奇活泼、具好玩味性的创新活动。有效地促进幼儿的全面进展 幼儿园园本培训心得感想2 经过一年多的园本培训，结合园本课程的开发，我园教师在学_与

4、落实幼儿园教育指导纲要的过程中，教育观念日益更新，教育水平不断提高，教育理念渐渐提升，表达出较扎实的专业根本功和丰富的教育阅历。同时由于在园本培训中我们也非常注意保育教师的业务学_，保育员保教结合的工作力量日渐提高。总的来说，园本培训使教师队伍的业务素养有了明显的进步。然而对于一间历史悠久的公办园而言，我园教师绝大多数是事业单位在编人员，现在班保教人员18人，其中16人是在编教师，仅2人是聘用的年轻教师。16人中有14人是教师编制，仅2人是工人(保育员)。在编教师平均年龄达38岁，故带班教师大多数超过30岁，工作逾10年。这些教师根本是幼师毕业后就来到石牌幼儿园，对工作特别熟识，对孩子的特点比

5、拟清晰，对教材教法把握得比拟透彻，积存了相应的教育阅历，常规工作得心应手。但我们认为这个阶段的教师面临着事业进展上的其次个关卡，进可成名成家，成就事业，退则流为平凡之人。一般而言这个年龄段的教师上有老，下有小，家庭担子不轻，而工作上又可以比拟轻松就能应付自如，因而从大量教师的成长过程中，我们都不难发觉这个阶段成了教师的分水岭：坚持不懈勇于探究的教师克制家庭困难，很可能就成为优秀的幼儿教育工，而满意于现状的教师即使曾经优秀过，也会不进则退，成为一个碌碌无为的一般教员。我园在编的带班教师根本都处于这个阶段，如何使她们对幼教事业仍保持如初的新奇感，激发她们的探究欲望，闯过这个将教师队伍一分为二的关卡

6、，使更多教师成为幼教的佼佼者?这将成为新一阶段我们园本培训的主要任务，我们将集中针对这些教师共同存在的专业缺陷，实行相应的措施调动教师参加园本培训的积极性，促使她们向更高层次迈进。从过去一年的园本课程开发中看来，我园教师的家长工作相对欠缺，专业理论水平不高，口才和组织成人(家长、同事)活动的力量还不够。因此我们将着重从提高教师的理论素养、口才、家长活动的组织力量等方面入手，促使教师向专业化方向进展。 二、组织机构： 鉴于原小组成员吴冬梅调离，我园本学年的领导小组拟定为：刘锦蓉(组长)、田美萍(副组长)、吴东红、彭奇志、罗丽娜、潘卓(档案治理负责人)。 三、措施与方法： 1.家长辨析会 上一学期

7、我园每月组织两次幼儿教育家长辨析会，每次确定一个专题(专题来自于教师或家长)，有针对性地邀请1020位家长来园(其他未被邀请的家长可自愿参与)，由教师轮番担当主持人，组织家长针对家庭教育中感到困惑、困难或有争议的问题进展分析、辩论，探讨共同关注的热点问题，沟通阅历、交换意见。我们打破了班级、年级的界限，邀请不同班家长参与，以丰富大家的熟悉。 这项活动不但使家长工作的针对性更强，更有效，而且使教师的学_意识更主动，组织家长活动的力量、口才得到熬炼。教师们第一次尝试组织不同班家长的活动，要想将辨析会能做到层层深入、解决育儿难题，非得下一番苦功夫不行，以辨析话题为专题做一段时间的充分预备，才可能使家

8、长信服，才可能使家长敬重教师。由于我们将此项活动作为对教师专业力量的考验形式、熬炼形式，因此由园长开头，已分别进展了四次辨析，后因非典而终止。本学年我们将连续这一活动。我们仍将要求主持教师仔细设计并撰写辨析会指导方案，活动后写分析，促使教师主动学_专业学问，并运用专业学问指导家长工作。 2.家长约谈 上学期我园尝试引用美国流行的“家长约谈”活动。这项工作要求教师具有细致观看孩子、分析孩子的力量，而且要有系统扎实的专业学问、丰富的教育阅历和与家长沟通的力量。其详细做法是教师通过观看孩子了解他的进展状况后，发觉其进展的缺陷，针对缺陷分析缘由，找出对策，与家长共同协商解决的方法，拟定出在园在家相互协

9、作的详细做法。一段时间后，家园双方就可依据需要再行约谈，调整方案，如此反复，直至问题解决。这项工作对于教师而言，可以算是对孩子的个案讨论，是一项理性思索与实践相结合的科研活动。因此对教师的成长具有一种极大的推动力。上学期我园已有一名教师尝试运用，积存了对某项问题的丰富材料，受益很深。因此本学年将要求全部教师按约谈的要求对本班孩子最起码做一个个案讨论，并写出讨论报告。 幼儿园园本培训心得感想3 现就课后反思，二次备课心得总结如下:传统的备课，强调教师作用，无视学生力量的培育;强调教学的预设性，无视教学的生成性;强调学问传授，无视激发情感;强调解题技巧，无视生活运用;强调学科本位，无视课程整合。

10、很多教师只重视课前的备课，而不擅长课后的反思，这已成为我们不得不面对的教学问题。 课前备课、书写教案当然重要，但课后教学反思，进展二次备课，更有利于教师的专业成熟与提高。 众所周知，每一次教学实践中都会有一些难以预料的问题或突如其来的插曲，对原有的教学设计提出挑战。 我们的教学对象是活生生的学生，他们有敏锐的思维、丰富的想象，有肯定的观看力、思索力，他们正在不断更新学问。 而且，我们的教学对象、教学环境及教学体验也总是在不断地变化，这些都是教师在备课时很难精确预料推断的。 虽然在课堂上也不乏急中生智，使教学收到意想不到的成效的先例，但更多的随机应变却留下了败笔。 不管教师有无阅历，处理起这类问

11、题都会很麻烦，在上课时难免总会留下诸多圆满。 课后的教学反思在肯定程度上会保持可持续性教学效应，弥补这个圆满。 教学反思是教师总结阅历、积存阅历、改良教学方法、提高教学水平的有效手段， 教师在课后把这些突发大事记录下来，让教师准时回忆自己的教学是否适应学生的实际状况，诸如教学内容的补充是否合理，教学的重点与难点是否突出，教学的思想性和科学性是否统一，教学目标是否完成，学生学_的主动性、参加性、积极性是否有利于培育学生的创新思维、意识、力量。 总之是对自己的教学观念和教学行为、对学生的表现和困惑、对教学的胜利与失败进展理性的分析，通过反思、体会和感悟，就可以对本节课做出正确的评价，可以找到反应的

12、信息，思索下一节课的教学设计，使下一步教学设计更科学、更合理，从而更积极、更有效地促成教学目标的实现。 同时，还可以把理性教学思索和感性教学过程结合起来，不但能够融合成更加完善的方案，缩小学生在课堂上实际猎取学问间的差距，在这样屡次往复的反思后的课堂中，使师生双向完成理念的更新和更高层次的飞跃，而且使教师在以后的教学过程中避开类似问题的再次消失，从而帮忙自己总结教训和积存阅历，在不断的反思中扬长避短，形成一套能精确推断教学变化的、能精彩驾驭课堂教学的本事。 总之，假如一个青年教师仅仅满意于获得阅历而不对阅历进展深入的思索，那么即使是有多年的教学阅历，或许只是多年教学工作过程的重复，他永久只能停留在一个“阅历型教师”的水准上，而无法成为对传统超越的“反思型教师”。 没有教学的反思也就不行能使当前的新课改工作走出一片新天地。 幼儿园园本培训心得感想4 园本培训的目的是在推动课程改革中提升幼儿园的整体办园水平，并为幼儿园的可持续进展供应师资的保障。本学年来，我们幼儿园结合本园教师队伍现状，仔细开展了园本培训工作，为我们广阔教师们的专业成长供应了较好的学_平台。 幼儿教师作为学前教育的第一线教育工，肩负着教育幼儿的重任。要促进工作的良性进展，只有让专业技能得到提升，才能更好的培育下一代，我园的园本培训，从师资队伍、课题讨论活动案例和