幼儿园教研的`工作总结8篇.docx

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1、 幼儿园教研的工作总结8篇 1、幼儿园教研的工作总结 一、状况分析 本学期我们大班教研组由中班升上来的4个班级组成，教师8位，教龄在820年之间，组内以中青年教师为主，中年教师工作敬业负责，阅历丰富，有园级骨干教师不仅在组内而且在园内也起着引领作用；青年教师工作积极热忱、有冲劲，擅长承受新信息、新事物，全体教师在业务上正渐渐成熟，连续培育各拘束专长领域进展，争取打造幼儿园的骨干教师，成为一支年轻、有肯定教学阅历的队伍。 教研组以教研组团队讨论为主阵地，围绕组内的课题进展开展，关注常态课的设计与实施，在行动中反思，优化课堂教学。我们的教师团结上进、工作上积极主动，在“班级常规”治理和“班级网站”

2、建立积存的丰富阅历。在教研力量、课题讨论方面都面临着挑战，因此，教研组长会更加努力钻研，发挥引领作用。信任在组长不断学习和我组全体教师踏实、钻研的努力下，我们大班教研组的各项工作都能有效地开展。 在家园合作共育下，幼儿在学习兴趣、语言表达、动手力量、运动力量、文明礼貌等方面得到了不同程度的提高。幼儿良好行为习惯、学习习惯、交往力量、环保意识和力量等是我们今后需要重点培育的方面。 二、学期教研工作目标 1、连续以纲要、课程指南为指导，以幼儿园工作目标为导向，以园本教研工作规划为指导，抓好教学标准，关注常态教学的有效性。加强公共课的集体备课力度和其跟进式研讨，打造精品课，注意研训结合。 2、围绕组

3、内嘉兴市立项课题“幼儿园亲子阅读指导策略的实践讨论”的系列讨论活动，引领家进步行多种形式的亲子阅读活动。 3、做好组内课题的讨论工作，的确抓好组内6个课题的开展工作。撰写相关专题实践讨论的教养笔记、活动方案、教学案例、专题小结等，将课题融合实施的各类资料进展整理，为丰富课题讨论成果供应第一手实践讨论资料。 4、教研组活动注意学习与实践相结合，本学期采纳教师轮番主持、中心发言等形式，采纳“参加式”、“开放式”的研讨模式，连续增加教师参加教研组活动的积极性，促进教研组的研讨气氛和团队合作精神的形成。 5、在园业务活动的指导下，利用小组教研活动学习与实施、优化集体备课制度，通过小组成员争论、修改，名

4、师审核，在实践中提高教师对教材的把握和整合实施的力量。 三、实施策略与措施 1、理论学习。 （1）“浙江省学前教育保教治理指南”的学习。 （2）组织倾听学习活动，观看优秀课例活动视频录像。拓宽教师视野，促进教师专业成长。 （3）嘉兴市立项课题“幼儿园亲子阅读指导策略的实践讨论”和平湖市立项课题“幼儿园阳光家庭教育指导的实践讨论”专题相关理论的学习。 2、专题讨论。 （1）立项课题。本学期，组内在各层面的立项课题有6个。 （2）网络教研“博客论坛”。 （3）连续建立集体备课小组，以小组为单位，进展公共课集体研课活动。 3、教师培育。 （1）推动教研活动有效开展 组内教师自主认购教研活动的主持人，

5、每位教师更好的参加教研活动，敢于实践，勇于创新，营造良好的科研气氛。 建立两个“一人备课、多人研课”的公共课集体研课组，由组长负责进展集体研课的教研模式，挖掘教师的教学潜能，真正实现团队成效。 （2）促教师专业成长 连续通过跨班更进式教学，多个时机组织“常态课”，得到同伴互助，实践自己的反思。 开展园内名师、名班主任、教研组长引领课；教师个人特色课；特色型教师展现课等展现亮相活动。 2、幼儿园教研组长教研工作总结 从19xx年担当学校数学教研组长至今已经十五年了，十五年的教研组长工作付出了心血洒下了汗水，也让自己渐渐走向成熟。 一、打造一支团结、敬业、优秀的教研团队。 1、营造和谐气氛，让教研

6、组成为一个团结的集体。（营造和谐气氛，增加组内分散力） 我组教师都是从各乡镇学校选调上来的优秀教师，在以前的学校都是独当一面的教育教学能手。如何让这样始终优秀的教师组成的队伍成为一支优秀团队，我从自身做起，坚持在每期的教研活动中加强理论学习，学习先进典范，与教师们沟通思想，求大同存小异，是教师们充分熟悉到优秀的团队才能消失优秀的人才。教研组全体教师以制造相互关爱、相互帮忙、相互沟通的学习型和谐教育气氛为目标，经过几年的共同努力，我组现在已成为学校里最团结最融洽的团队，年年被评为校优秀教研组，屡次获县优秀教研组称号。 2、提高治理水平，让教研组布满了生气和活力（扎实开展教研，不断提升讨论力量。）

7、 首先搞好常规治理，仔细的协作教务处做好教学工作的检查与评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合标准化的教学要求。坚持做好周查月报制、两周一会制，中心发言制、集体备课制等常规治理。同时，还形成了自身特点的听评课制度、集体备课制度、课题讨论制度等，逐步形成了具有我组特色的治理制度。在组内形成一种民主、竞争、和谐、高效的气氛。在各级的检查和评比中屡次获得好评。教研会上教师们畅所欲言，相互学习，相互帮忙，听评课大家相互找问题，供应解决方法，平常各个备课组内的探讨和沟通从没有连续，相互的讨论已经成为了教学工作的常态。同时，都积极动手，把平常的感受、阅历、心得写出来

8、共享，在发表文章方面我组从老大难一跃成为学校的主力。任福海教师曾一学年发表40多篇。 3、搭建创新平台，让每个教师展现自身的才华（搭建创新平台，促教师专业成长） 一个优秀的团队就必需有优秀的成员，让每一个教师都能尽情施展自己的才华，十多年，我组始终坚持做到每学期教师至少必上一节公开课一节讨论课，全组教师共同讨论、争论已经成为了习惯，通过这样的活动使每位教师的教学水平不断转变。同时，形成了任何一位教师出门上课，全组参加讨论的习惯。共同参加，集全组之力。正由于注意这样的活动，我组的教师在县举办的教学竞赛等活动中，始终能将一等奖收入囊中。有多位教师都获得过县级竞赛一等奖，朱先国、张宝信、任福海、蔡兆

9、红、李朝辉、罗英、甘发琼都先后获市优质课一、二等奖。而张保信、张高丰舒奇明等教师制作的优秀课件也屡次沟通和刊发。 4、弘扬讨论特色，让教研组真正起到全县示范作用（弘扬讨论特色，发挥引领示范作用） 在坚持搞好常规教学的同时，不断探究高效课堂教学模式，从九五年开头至今，先后开展了目标评价教学讨论、自主学习策略讨论、读写与创新、分层教学、Z+Z智能教学平台等课题的试验与讨论，课题讨论始终走在全县前列。同时也收获了累累硕果，目标评价教学获省级鉴定结题，李朝晖、甘发琼教师获省先进试验教师，Z+Z智能教学平台获国家级鉴定与结题验收，张宝信教师获省课改骨干教师称号，任福海教师获得宜昌市学科带头人及教学科研先

10、进个人，舒奇明、钟明、任福海教师被评为县课改骨干教师。甘发琼、邴朝英、钟鸣等教师获县优秀教师称号。 二、争当一名求真务实、开拓进取的优秀教研组长。 自从担当教研组长以来，明白自己身上的担子，始终不敢稍有松懈，坚持不懈的学习，努力地提高自身的素养和水平，到处以身作则，要求组员做到的自己先做到。教学上，每期都首先上好一节示范课，同时，对其他教师进展指导，坚持做好常规工作的各个环节，带着全组教师仔细钻研教学教法，形成了具有自身特色的教学方法，于近三届20xx届、20xx届、20xx届所带学科，我校获学科综合评估全县第一；教研上，带头讨论，从1995年开头，学校的教学讨论课题都是主要负责人之一。在县、

11、校进行的优质课活动中常常担当评委，自己也在县获课题讨论课一等奖。多个课题顺当结题验收，取得优异得成果。 3、幼儿园教研组长教研工作总结 一学期的时间又在繁忙中悄然度过了，这学期我们仍旧围绕纲要指南的内容，仔细学习新教材，边学边讨论实施, 深入开展研讨，解决当前教育改革的问题，不断地更新观念，理清思路，提高新时期幼儿园的教育质量。 一、加强学习 进一步提升理念 我园师资处于特别薄弱的状况，因而时常给学习和讨论带来很多困惑，反映了教师专业化水平的缺乏，特殊是思想观念转变与实践、行动的脱节，缺乏实践的总结研讨，往往使教学停顿不前或前进步伐太慢。本学期依据幼儿园实际存在状况，我园加强了教研组建立，开展

12、丰富多彩的教研学习活动，重点加大学习新教材和实施新教材力度，转变教研学习方式，每两周进展一次纲要的学习和研讨，边学边研，从中领悟纲要精神，转变教师的课程理念。其次，采纳参加试学习形式，共同理解细读教材，共同备课，使教师了解教材的不同设计，展现个人的不同风采。另外我们还通过不同的案例进展分析，解剖案例中不同的设计方法，以问题的形式进展呈现，然后，大家一起争论解决，使方案活动设计更完整，案例剖析更直观、更形象，也更适应我园师资队伍薄弱的学习环境。这学期，我们结合校本培训的内容，在对新教材进展解读实施的根底上，又邀请了实质幼儿园骨干教师进展讲课，使我们更进一步理解新教材，实施新教材。通过多形式的开展

13、学习活动，教师们已明确自己陈旧观念、自身素养正是主宰着自己的行为障碍，只有提高自己专业化水平，才能适应现代幼儿教育的进展。固然，通过学习，使教师在实施过程中有了新的熟悉，他们能大胆地表达自己看法和见解，愿意提出各种问题和建议，使我们在学习中以问题线索，解决当前问题，使教师形成一种边寻边思，从反思中查找问题的答案，从同伴中解决问题的疑点，从而不断的提升新理念，更好地实践新教材。 二、 连续注意实践尝试 逐步适应改革的进展 由于幼儿园教育活动内容具有很大敏捷性、选择性、。因此，光靠理论上的学习，很难使教师们统一的理解和领悟，而目前在实践新教材中，又有很多困难。(如：内容的选择编排，生成内容组织和实

14、施、教师本身的素养等)因此，一日活动除了赐予教师选择教材的权力，赐予教师肯定的时间和空间的安排外，重点还是让她们进展实践的操作，在操作中发觉问题。另外，加强集体沟通，班组沟通时间，尝试过程中谁有新的、好的阅历准时传递给其他教师。比方：观看记录方法、个案分析、随笔等，都可以挂在校园网上进展沟通。在尝试课程中，不断地去领悟纲要的精神。通过实践操作体会，本学期教师们对幼儿园的课程有了新的熟悉，活动中主动参加性较好，教学活动过程设计能考虑孩子的需要，比方：教师的主题教育活动“手套” 、“春天的颜色”等，整个活动充分表达了新理念，活动以嬉戏为主，动静交替，活动环节很自然，且整合内容很贴切，活动中充分关注

15、孩子的需要，满意孩子的要求，在教师启发引导下，孩子探究欲望较高。虽说问题存在还许多，但我们信任，通过不断地实践尝试，教研的气氛会越来越浓。 4、幼儿园教研组长教研工作总结 本学期教研组工作紧紧围绕提高教师教学水平，加强教师理论学习，将实践与理论结合，逐步优化幼儿一日生活等活动开展。在园长的指导支持下，在全园教师的齐心努力下，比拟圆满的完成了教研规划。现将本学期教研工作做出总结，以便今后工作取得阅历，使教研工作更好的开展。 一、高标准，严要求，较好的完成教育教学任务。 从今年开头我们重新制定了教师考核制度，明确了教师的工作内容和工作任务做到检查考核有据可查。开展了集体备课活动，每周三、四由年级组

16、长负责组织争论。并由院长定期和不定期进班听课，催促教师更好的完成教育教学工作。通过采纳此方法，本年度教师工作完成率根本到达100%，大局部教师都能按时完成教案，笔记，家长工作，制作教具等任务（不能按时完成的也都补完）。各班的常规较好，幼儿在各方面的常规都有所进步。 二、注意理论学习，提高教师业务水平 今年在教研活动中，我们本着实践与理论相结合的原则。把学习重点放在了本园园本教研环节：美术和音乐教法上。我们依据教学中教师的实际状况有针对性的学习了美术和音乐教学。再学习完教法理论后，再让教师把理论运用到实践中，组织了美术课观摩教学；在学习音乐教法时，我们把教师的音乐课录下来，教研活动时全体教师进展

17、观摩，针对课的优缺点进 行评议，使教师在争论中明确音乐教法以及如何在实践中使用。通过教师们的努力我们的学习实践见到了成绩。在十一月的市、区检查沟通活动中，我们的音乐活动得到了全都的好评 。全园教师的美术和音乐教学力量有了普遍提高。 三、做好家园联系工作，更好的促进教育教学工作的开展 为使家园更好的协作全都，今年我们狠抓了家园联系工作。要求教师每月做一次家访、每两周发放一次家园联系表、每月更换一次家园联系栏。在“金秋十月”，我们开展了全院的亲子运动会，各班教师积极预备，取得了圆满胜利。促进了家长与幼儿园之间的联系。 四、积极预备、做好课题工作。我院的课题已进入实施阶段，作为教研组长，能积极协作做

18、好和课题相关的资料搜集整理，并制定了“以力量为核心的子课题报告”及“幼儿体能和心理的测试表”。 五、存在缺乏 今年教研组的工作虽然取得了一些成绩，但仍旧存在着很多缺乏，主要表现在以下几个方面。 1、 由于今年定规划的时间比拟紧急，造成个别班规划订的不太完善，影响了教学效果。 2、 教师设计教案的水平有所提高，但组织力量差。 3、 教师中普遍缺乏主动学习的力量。 4、评课不能深入分析，只能从外表分析。 六、今后努力方向 针对我们工作的缺乏，下学期主要抓好以下几方面的工作： 1、 狠抓教师的组织力量，上课时杜绝废话，把握上课时间，引起幼儿兴趣，做到每个环节目的教师心中有数。 2、 每月组织观摩一位

19、教师的一节课，大家共同探讨以促进教师业务水平的提高。引导教师评课方法的改良，变教师被动学习为主动学习。 3、 把好规划的质量关，不合格的肯定要修改至合格为止做规划时要考虑规划的整体性和连续性。 4、 鼓舞教师积极写作，参与投稿，留意各地竞赛动向，积极参与各地绘画竞赛，争取取得名次。 5、 早行动、高质量为“六一”活动做预备。 5、幼儿园教研组长教研工作总结 学期又近尾声，整理思绪回忆一整学期的教研，在每一次的集中教研活动中学习、反思、进步，在每一次的检查中获得新知，每一次学问的沟通和碰撞，让我们在教育事业的道路走得更扎实、更稳健。现将本学期教研工作汇报如下： 一、教研规划的实施 在精细化系统治

20、理的推动下，依据纲要内容，在立足本园实际的前提下，制定相宜本园的教研治理规划和实施细则，第一时间召开年段行政会议，与各段长商讨教研治理细则的实施方案，由园区推广到年段，自年段落实到班级，以幼儿为主体，进展各类教研活动。 1、年段教研：本园班级分三个年段，大班段、中班段和小班段，分别由三位骨干教师担当，每周定期召开段会，围绕教学过程中遇到的问题进展分化和研讨，并解决问题。 2、集体备课：在教研规划当中，最能让教师们得到实质性学习和沟通的就是集体备课这一工程，本学期在这方面的实施比拟缺乏，下学期将落实到位 3、园本教研：当前，全镇范围内对园本教研绽开热闹的争论。针对园本教研这一大块的领域，要细分化解并加以实施，原本制定的一套套园本规划一再被自己打翻。立足于本园实际制定出适合本园的课题教研，因此本学期制定出园本教研的根本操作方案，以方案教学做为突破口，利用业务学习时间，组织教师学习