幼儿园教研组教学工作计划.doc

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1、 幼儿园教研组教学工作计划 一、指导思想 本学期，我园教研工作以园务工作规划为指导，以加强幼儿园教研工作的治理，加强园本培训与讨论，深化特色教育教学为核心，不断更新教育观念，提升教师专业素养，促进教师专业化成长，全面提升幼儿园的保教工作质量。 二、工作重点 (一)加强师德教育，提高教师队伍素养： 为了适应教育的新形势新要求，转变教育观念，本学期我们将在提高加强师德教育，教师队伍素养上多努力。 1、加强教师的思想政治教育和职业道德教育，引导教师善学习、善思索、重积存、勤反思，努力成为一个心理安康者，营造和谐的小社会。通过业务培训学习，主题教育活动，团组织批判与自我批判活动，不断反思自己的教育行为

2、，不断加强师德修养，使教师之间融洽协作，形成一股分散力和向心力。全园只有遵守师德、爱岗敬业、乐于奉献、团结进取才能与园俱进，与时俱进。 2、加强理论学习，积极构建学习型组织，以多种形式促进教师成长。依据幼儿园的进展目标，以进展和创新为动力，加强教育理论学习，更新教育观念。只有学习才能不断进步，我们将实行多渠道、多层次、多方位的学习方法，鼓舞教师不断充电、充实自我。组织教师学习理论学问，园内园外相结合、专业学问和业余学问相结合。 (二)切实落实教学常规工作，确保保教质量： 1、要求教师仔细按纲要精神，结合本班幼儿实际制定教学规划，设计教学活动，仔细做好每节课的课前预备，利用现有的教学资源为教学内

3、容效劳，在教学过程中尽量采纳多种教学方法，并渗透嬉戏活动，同时坚持保教并重原则，关注个别差异，促进每个幼儿在原有根底上富有共性的进展。 2、连续开展集体备课工作，在原有工作根底上要求教师熟识教材后进展说课，然后进展集体争论。使教师对教学内容做到心中有数，提高集体备课的质量。 3、抓好班级常规，标准一日活动，加强对班级常规教师常规的检查工作。各班要依据本班幼儿的实际状况，制订出切实可行的班级规划，做到有规划，有步骤地开展各项活动，把培育幼儿良好的行为习惯和一日常规作为教师常常性的工作，杜绝各种安全隐患行为的发生，做到急躁细致，常抓不懈，形成良好的班风和园风。 4、以考核细则标准教师教育教学常规，

4、本学期将狠抓教育教学常规的治理，组织教师学习细则，并以此为准绳指导标准教学工作秩序，培育良好的教育行为。 (三)营造教科研气氛，提高教科研实效。 1、随着教育讨论的进一步深入,很多新的问题会不断涌现。我们要亲密关注教研的进展动向，发觉课题讨论过程中的问题，进展必要的、切实有效的探究和创新，深入开展备课、听课、评课活动，共同合作讨论。定期开展全园性的研讨、沟通活动，解决教研工作中遇到的问题，吸取他园、他人的教育科研成果。并依据幼儿园的实际，仔细开展好各项教研工作。 2、以人为本，提升教师教研水平。幼儿教师是纲要与幼儿进展之间的桥梁与纽带，建立高质量的教师队伍，是全面推动素养教育的根本保证，也是提

5、高教育质量的关键。本学期我们将从教师进展需要动身，把教科研与教学讨论、连续教育等有机结合起来，切实提高教师的科研力量与业务水平，努力促进教师队伍的专业化成长，加强园本培训。 3、本学期我们将连续通过“走出去，请进来”等方法请专家来园示范指导或组织教师到其他幼儿园观摩示范课;让教师们走近更多的专家、，在与专家、的直接对话中把握新的教育动态与策略，进一步领悟教育的真谛，提高教师的教育和讨论力量。 4、注意教学反思。为了切实提高教师的实际教学力量，我们在学习新理论、新观念的同时，要加强对自我教学实践的反思。在讨论理论、讨论别人阅历、讨论自身教育行为的过程中，提高发觉、分析、讨论、解决问题的力量，在讨

6、论中学习、在学习中成长。本学期每位教师要积极参加理论学习与研讨，更深刻地反思自己的教育行为，写好教学活动反思，及各项活动总结，努力使自己成长为一个专业型、讨论型的教师。 (四)坚持以幼儿进展为本，促进幼儿安康、和谐进展。 1、积极开展嬉戏活动，促进幼儿社会化共性的进展嬉戏是幼儿园的根本活动之一，其中角色嬉戏是促进幼儿社会化、共性进展的有效途径。所以，各班要按规划开展好角色嬉戏，做好指导工作。为幼儿供应丰富的材料，以半成品为主，充分利用活动室、走廊、操场等合理设置嬉戏场地，指导幼儿开展生动的嬉戏，增进幼儿间的相互交往与合作，促进幼儿的全面进展。 2、注意积极体验，培育幼儿健全人格 本学期接踵而至

7、的节日里蕴含着丰富的教育资源。教师要积极利用植树节、五一劳动、六一节等节日开展主题教育活动，擅长利用周边人文资源对幼儿进展爱妈妈、爱教师、爱他人、爱祖国的教育。依据园务规划还将进行六一文艺汇演。 3、注意养成教育，培育幼儿的良好行为习惯。 良好的生活、卫生、学习等行为习惯，将会使人一生受益。每一位教师都要充分重视幼儿的养成教育，留意培育幼儿爱清洁、讲卫生、有礼貌、守纪律的良好习惯，培育幼儿愿意探究、擅长合作、主动交往、学会共享的良好品德及安康、活泼、开朗的良好共性。小班幼儿要重点培育其良好的卫生习惯、学会正确使用礼貌用语;中班幼儿要重点培育其自理效劳和自我爱护力量;大班大大班幼儿则要重点培育其

8、规章意识和良好的学习及行为习惯，如看书、绘画、写字的姿态，握笔的方法、积极思维、大胆表达的习惯与力量等。 4、连续做好幼儿成长档案。 定期开展幼儿成长档案评比活动，通过教师间相互沟通相互学习，更好的完善成长档案内容，使幼儿成长档案内容丰富，形式多样，图文并茂，从学习，生活，嬉戏等多方面呈现幼儿成长的点点滴滴。 (五)积极开展家园互动，增加家园合力 教师要仔细做好家访工作，敏捷利用校讯通、家长园地、家长开放半日、六一文艺汇演等多种途径和方法，与家长准时沟通沟通，以取得家园联系良好地效果。 (六)做好幼小连接，为入小学作预备。 1、鼓舞幼儿自带图书在课余时间阅读并与同伴共享，运用讲故事、嬉戏等多种

9、形式来加强幼儿的思想教育，提高幼儿的阅读力量及语言表达力量。 2、留意培育幼儿的良好行为习惯，教育幼儿按时到园，不迟到、不早退、不旷课。排队做到静、齐、快。做好值日生工作。诚恳、不说谎话。同伴之间团结友爱。集体活动遵守秩序，不吵闹，仔细参与活动。 3、培育幼儿良好的坐、写、读姿态。上课时做到留意力集中，仔细倾听教师及其他小朋友的叙述，养成要说话先举手的好习惯。要求幼儿发言时要讲完整话、一般话、洪亮话。按时完成教师课堂上布置的作业。爱惜图书、学习用品等。 4、学前班下学期嬉戏时间渐渐削减，作息时间逐步向小学化靠拢。定期召开学前班幼儿家长会。 幼儿园教研组教学工作规划 一、指导思想 依据园务工作规

10、划的要求，以幼儿园教育指导纲要为准绳，以36岁儿童学习与进展指南为指导，以提高教师的教科研水平为目的，坚持理论联系实际，坚固树立以人为本的教育思想，开展团体备课、定期进展课题研讨和教学阅历沟通活动，提高教师的教育技能。本学期教研工作主要有以下几点： 二、加强理论学习 提高教师理论水平教师在工作之余，要坚持学习，准时转变观念，以先进的教育理念武装头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热忱对待孩子。为此本学期我们经过有目的地定期开展教科研学习活动和自学相结合，提高教师理论水平。 1、进取借阅幼教刊物，学习新的教育理念和新的教学方法，做好理论学习笔记，并且要学以致用，把所学理论与自我教学实践相

11、结合，同时，进取参加本园观摩活动，努力提高自身教育理论及授课水平。 2、进一步学习36岁儿童学习与进展指南，对指南将深入学习贯彻、进取探究、切实落到实处。进取参加教师再培训教育。 三、注意业务培育，提高保教质量 1、本学期我们将实行新的保教常规制度，以进一步落实和促进幼儿园保教工作。新的制度力求将关注的目光投向幼儿一日生活中的各个生活环节、集中教育活动、嬉戏教育活动以及保教人员学习和日常工作常规方面。幼儿园期望经过这种常规制度的导向引导大家注意落实一日保教标准，注意提高教育教学本领，注意幼儿的嬉戏教学，使幼儿园的保教工作真正落到实处。 按规划落实保教治理。结合保教一线的详细问题，常常深入一线，

12、观摩活动，准时有效地实施保教治理，对教学过程、一日保教活动进展探讨，思索并提出相宜的意见与提议。切实为保教一线服好务。 2、依据本段、本班实际情景科学合理制定各类规划。本学期调整为每周五上交纸质周规划、每月27日上交各类纸质规划(反思、观看记录、外出学习记录等)以便准时发觉问题准时解决，进一步进展标准和指导。 四、扎实开展教研活动，真正发挥其辐射作用 1、研讨是调动教师主动参加培训的重要形式，建立教研活动制度，它能为每个人供应较充分的表达思想、观点的时机，让思想和观念在不断沟通的过程中得到提升，本学期我们实行的研讨方式有： (1)分年级组研讨。教研组长发挥示范引领作用，提高教研实效，本学期教研

13、重点针对新教材、区域活动、指南解读、等主题教育活动等进展研讨，对在教学活动中消失的问题要提出来，大家相互争论，找出解决方法，并适时做好资料积存(备查)，避开以后在教学中走弯路，到达事半功倍的效果。 (2)集中研讨。扎实推动“周二教研日”和“每听必评”两项制度。利用骨干教师的示范作用，以结对带教的形式，以老带新的方法帮助新教师快速成长。 2、环境创设要为教育教学效劳。区域环境根据幼儿智力进展需要，有规划、有目的、有层次地投放嬉戏材料，提高区域嬉戏活动水平，本学期还将开展环境创设竞赛。 3、不断反思，擅长总结。反思是教师的一种自我提高的有效形式，在幼儿在一日活动中，教师仔细组织幼儿深入观看幼儿一日

14、生活中的行为和反响，进展分析，并不断调整规划，改善教育行为，最终促进幼儿的学习和进展。 五、以效劳家长为宗旨，切切实实做好家长工作 1、开学初，各班细心设计家长园地版面，做到美观新奇，题材多样。依据本班幼儿的实际情景，准时填写“家园联系手册”。本学期规划召开家长座谈会一次;向家长开放半日活动一次;设立“园长信箱”，进取接受家长的好提议;以电话联系、家访等多种形式连续开展好家访活动;各班每月一次更换家长园地，增加家长对自我孩子情景的把握及对园里工作的了解。 2、连续发动家长为幼儿自制足够数量的体育玩具，开展丰富多彩的体育活动，鼓舞幼儿进取参加，培育幼儿参与体育活动的兴趣。 3、本学期将在期初期末

15、进展两次家长问卷调查，以找到我们工作的缺乏和优势，更好地为孩子效劳。 幼儿园教研组教学工作规划 一、指导思想 以指南纲要规程县幼儿园教育教学十条精神为指导，以省“区域推动幼儿园课程嬉戏化工程建立”为抓手，切实贯彻落实省教育厅关于加强学前教育教研工作的意见、县幼教教研工作会议精神，结合我园实际，不断深化开展园本课程建立，加强园本研修，促进内涵进展，彰显园所特色，不断提升幼儿园师资素养和保教水平。 二、工作要点 1、形成课程讨论园本框架 深入特色课程讨论。我园教师不断开展班本课程的实践与讨论，依据县幼教教研工作规划精神，本学期我园将会借助特有的区域文化背景和多年的阅历传承，深入挖掘海边资源特色课程

16、，以“湿地课程”为抓手，深入开展“生活、相宜、融通、开放”的课程生态。即充分利用周边资源，努力寻找儿童的兴趣创生出更相宜儿童进展的课程。本学期，我们还会仔细做好幼小连接课程、区域嬉戏课程、体能运动课程课程、劳动教育课程、体能运动课程、资源利用等课程的讨论，能逐步形成课程讨论园本框架体系。 2、创新开展幼小连接活动 结合课程实施活动。依据相应的主题活动“我要上小学”，组织幼儿生活、学习、嬉戏和运动。模拟小学课堂教学，在区域嬉戏活动中创设“小学生之家”“小课堂”等区域，创设与小学接近的学习环境，仿照和体验小学生的日常活动，让幼儿提前感受小学班级式教学环境，促进幼儿的身心进展。利用多种形式向家长们宣

17、传和教育“幼小连接”工作的重要性，呼吁家长们能够积极、主动的参加到此项工作中来，并在大班毕业典礼上进展相应的内容表达。 3、正确观看解读儿童行为 不断提升嬉戏水平。努力把嬉戏精神贯穿到幼儿一日生活的各个环节中去。如科学观看并正确解读幼儿的行为，供应有效的支持，一日生活作息的弹性安排、环境的创设、内容的选择、资源的利用、有效的观看、互动的策略等方面，让教师们进一步理解课程嬉戏化的理念、树立意识，从而更好的付诸于行动。在深入观看幼儿、了解幼儿、解读幼儿行为的根底上，供应最相宜、有效的支持，真正高效的提升幼儿的嬉戏进展水平。 4、深入开展区域活动讨论 多元评价促进进展。纲要中指出：“明确评价的目的是

18、了解幼儿的进展需要，以便供应更加相宜的帮忙与指导。”区域活动的评价在于引导幼儿自发自愿地进展沟通、争论，积极表达情感、共享欢乐、共解难题，提升阅历。本学期，我园会连续深入区域讨论学习，基于数学区+美工区+其他自选一个区域的讨论的根底上，结合教育目标，促进幼儿和谐安康的进展。此外，我园还将连续结合指南中各年龄段幼儿安康领域的进展目标，制定初步的户外体育运动规划，有目的地对每个幼儿进展精准细致的评价，真正促进各年龄段幼儿的体能得以更好的进展。 5、持续推动运用思维导图 发觉问题供应支持。为了能更好的探究思维导图在幼儿园活动中的作用，提升全园教师的学习意识、讨论意识，汲取先进的教育理念，更好地指导幼

19、儿良好的思维习惯。我园将组织带着全园教师一起研讨思维导图运用中的利弊，保证用好，用巧，更多的是能表达思维导图在幼儿层面的运用价值。 三、逐月安排 二月份： 1、参与县业务园长专题培训及会议。 2、环境整理。 3、进展二次培训活动。 4、制定各项教学、教研规划。 5、贯彻本学期教学常规。 6、完善各项开学前的预备工作。 7、开展“元宵节”主题活动。 8、共读专业书籍，撰写学习心得，组织读书沟通活动。 三月份： 1、结合“三八”妇女节，开展“爱妈妈”主题活动 2、正常组织一日活动。 3、观摩新教师的半日活动。 4、参加幼儿园教育共同体活动。 5、开展“植树节”主题活动。 6、深入开展数学区和美工区

20、及其它自选区域的活动讨论。 四月份： 1、男幼师教学根本功竞赛。 2、班本课程审议活动。 3、教师读书沟通活动。 4、承办新苗教育共同体活动。 5、开展“清明”节日主题教育活动。 6、开展春游亲子活动。 五月份： 1、班本课程实施沟通活动。 2、家长开放日活动观摩。 3、参加20xx年课程嬉戏化工程建立现场推动会。 4、开展亲子运动会活动。 5、开展相关的劳动教育活动。 6、开展家委会活动。 六月份： 1、县第十五届园本课程情境课程叙事暨第四届业务园长教研叙事活动。 3、县第十五届课程叙事评比。 4、开展“六一儿童节”庆祝活动。 5、开展“端午节”主题教育活动。 6、带着幼儿参观小学，做好相应的幼小连接工作。 7、撰写教研工作总结。 8、教师上交各项资料。 9、总结一学期工作状况，分析存在问题，总结相关阅历。