幼儿园大班安全小知识教案范文四篇.doc

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1、 幼儿园大班安全小学问教案范文四篇 一、活动目标 1、增加幼儿在雪天的自我疼惜力气。 2、了解一些安全小学问。 二、活动预备 雪天出行的图片 三、活动过程 (一)谈话引入。“这些天下了厚厚的雪，路很滑，在雪天我们小朋友都要留意哪些事情，疼惜自己不受到损害呢?”引导幼儿结合自己的生活阅历说一些雪天的安全措施。 (二)教师小结 1、首先在雪天，要认真走好每一步，选择雪较厚的地方行走，留意地面状况，尤其避开踩在较薄较平的雪片或冰面上，严禁打滑。 2、其次是上放学回家路上，要留意交通安全，确定要走人行道。不要在大路上行走或滑冰。 3、雪天穿鞋要讲究。路面简洁结冰，不能穿皮鞋、硬塑料底鞋，穿着保暖、防滑

2、性好的鞋子，或者抓地较好的运动鞋，而且应尽量稳步前行，以防发生事故。 4、户外玩耍时，可以玩打雪仗，但确定不要拿雪球往同学脸上、头上砸。以免伤到眼睛和头部。 5、上下台阶时也要留意，要把握好身体的重心，保持身体平衡，避开摔伤。 6、在玩雪过程中也会有很多隐患，如摔伤，划伤，砸伤。 小朋友们，安全来自时刻警觉，事故源于瞬间麻痹。安全第一，安康第一。冰天雪地，请大家产心翼翼，疼惜自己! (三)完毕局部 那我们的爸爸妈妈在雪天气骑自行车开车时怎样留意安全? 四、活动完毕 1、评价 2、总结 幼儿园大班安全教案篇二 教材分析： 本次活动的重难点是教育幼我不跟生疏人走，学会疼惜自己。 活动目标： 1、通

3、过情境活动，让幼儿知道不能跟生疏人走。 2、教育幼儿学会疼惜自己。 3、初步培育幼儿的自我疼惜意识。 活动预备： 1、请二个幼儿不生疏的教师分别扮演“生疏人”“警察” 2、玩具手机一个 活动过程： 1、活动开头，教师在室外幼儿看不见处观看，“生疏人”走进教室，“小朋友，你们教师在吗?”然后分别走到几个幼儿面前说：“我带你去找妈妈好吗?”(教师留意观看幼儿的各种反响，当“生疏人”预备带幼儿走时，走进教室。) 教师：“，你生疏这个阿姨吗?” (“生疏人”见教师来了，想逃) 教师：“，小朋友，你们生疏她吧?请问你是谁?” 生疏人：“我我” 教师用“手机”拨打“110”：“警察同志，我们这里来了个生疏

4、人，要带走孩子，请你们赶快来”。 警察消逝，带走了“生疏人”，“请你到警察局走一趟”。 2、教师问： “什么是生疏人呢?”(“生疏人”就是不生疏的人) “能不能跟生疏人走?为什么?” “生疏人”要带你们走，你们应当怎么办? 3、“警察”来了，“小朋友，刚刚那个生疏人是特地拐卖孩子的坏蛋，你们可记住了，以后千万不要跟生疏人走!” 4、教师小结：“，刚刚太危急了，差点儿就让生疏人给带走了，来，我们一起感谢警察叔叔，记住，以后千万不要跟生疏人走。” 活动延长： 玩耍“生疏人来了”，教师或幼儿扮演“生疏人”进展玩耍，加强幼儿自我疼惜意识，稳固简洁的自我疼惜方法。 日常教育活动渗透： 可通过对报纸、电视

5、等媒体中有关儿童失踪报道的争论、谈话，使幼儿充分生疏到跟“生疏人”走的危害性，从而提高自我疼惜意识。 家园同步： 教育幼儿不要任凭开门，不任凭让幼儿不生疏的人去幼儿园接孩子;教会幼儿简洁的自我疼惜方法。 创教育方法与策略： 本篇承受带有典型性的情境活动，让幼儿作为情境活动的主体，来乐观体验，进展认知活动，表达了幼儿学习主动性。 幼儿园大班安全教案篇三 活动目标： 1、引导幼儿学会避开受伤。 2、培育幼儿相互关心、相互帮助的好品质。 活动预备：受伤的事例图片 活动过程： 1、启发幼儿结合生活阅历，谈谈有关烧伤、烫伤、破伤的状况 教师：小朋友你们有没有不留神被烫伤、烧伤或者是摔到跌破、划破过呢?那

6、是怎么样的呢?有什么感觉? 2、教师引导幼儿通过争论的方法了解应当怎样避开受伤 (1)教师鼓舞幼儿争论预防烧伤、烫伤、破伤的方法：小朋友有时候会不留神受伤，那我们寻常应当怎样做才能避开受伤呢?(教师供给时间给幼儿结伴争论，同时深入到幼儿的争论当中，听听幼儿们说的有关状况是怎样的。) (2)教师用提问的方式帮助幼儿稳固记住寻常生活中应记住的问题：中午教师在盛午饭的时候小朋友能不能靠近?能不能在教室里面跑跳呢?在寻常能不能乱跑?玩耍得很过分呢?妈妈煮饭时能不能站在旁边呢?能不能玩火?能不能玩尖利的东西? 3、教师向幼儿简洁介绍受伤后自救的方法 (1)教师引导幼儿争论：假设大人不在身边，你或者别人受

7、伤后，你该怎样做? (2)教师总结：假设烧伤、烫伤，可以把伤口露在外面，用冷水冲洗，然后马上请大人帮助等。 4、总结评价，完毕活动。 幼儿园大班安全教案篇四 活动目的： 1、引导幼儿燃烧现象，了解火的性质、用途及危害。 2、向幼儿进展安全教育，增进幼儿安全防火意识。 3、一旦发生火灾，要知道如何自我疼惜和如何自救。 活动预备： 纸、蜡烛、火柴、大中小玻璃杯、 、湿毛巾、毛巾被等。 活动过程： 一、感受火 1、教师出示一张纸和火柴，提示幼儿留意观看纸被点燃后的情形，留意火焰的颜色 感知火发出的光和热，让幼儿在火四周伸手烤一烤，说说自己的感受。 小结：纸点燃后发出光和热火焰是红色的。 提问：火还能

8、燃着哪些东西?(布，木头、汽油、酒精、蜡烛等) 2、知道了火能发光发热，组织幼儿争论火的用途和危害。 (1) 我们的生活中离不开火，请幼儿说出火的用途。(烧饭、取暖、照明等) (2) 火对人类有什么危害?(烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等) 3、试验：火的熄灭 (1) 教师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛，观看火焰熄灭的过程，启发幼儿思考火焰熄灭的缘由。(燃烧需要空气) (2) 教师用大、中、小三个玻璃杯同时扣住三只燃烧的蜡烛，观看哪去蜡烛先灭，想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同?(杯中空气的多少，影响蜡烛燃烧的时间) 小结：假设想使火焰熄灭，必需使火和空气隔绝。 二、争论灭火 1、组织幼儿争论：

9、 (1) 发生火灾的缘由有哪些?(小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明查找物品、地地震、打雷、乱拉乱接电线等) (2) 怎么样防止火灾发生? (3) 假设发生火灾，我们应当怎么样做才能实现自我疼惜与逃命自救? A：假设所在房间有 ，赶快打119报警，并说明着火的具体地址，什么街，哪号楼或四周有什么明显标志及单位。B：室外着火门已发烫里千万不要开门，并用毛巾、衣服或床单塞住门缝，以防浓烟跑进来，如门不很热也没看到火苗，赶快离开。C：受到火势威逼时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去。穿过浓烟逃命里，要尽量使身疼惜近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。D：身上着火，千万不要奔驰，可就地打滚用厚重衣物压灭火苗。E：遇到火灾不行乘坐电梯，要向安全出口方向逃命。F：假设全部逃命线路被大火封锁，要马上退回室内，用打手电筒、挥舞衣物等方式向窗外发送求救信号，等待救援，不行盲目跳楼。 2、 逃命演习 教师发动身生火灾信号，幼儿自选逃命方法进展自救。