幼儿园说课稿大班范文集合.docx
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1、 幼儿园说课稿大班范文集合10篇一、说教材 纲要中指出:在终身教育的背景下的高质量的幼儿教育,强调科学教育首先要细心呵护和培植幼儿对四周事物及现象的奇怪心和探究欲望。为了让化学试验活动成为幼儿科学领域的一项实践活动,尝试让化学小试验走进幼儿,将化学小试验变为幼儿感兴趣的嬉戏探究活动,不仅使幼儿自始自终保持深厚的探究兴趣,而且让幼儿感受到化学小试验的奇异,特设计此活动。大班科学课含淀粉的食物就适合在本精神指导下进展指导幼儿探究试验。 在日常生活中,幼儿对各类食物有着较多的色香味等方面的体验,也不断承受着不偏食、合理养分等科学学问教育。但对食物中究竟含有哪些养分成份(比方淀粉),我们怎样去区分不同
2、事物含有不同的养分成份呢?因此本节课设计了以下活动目标: 1.观看化学小魔术,激发探究兴趣和积极尝试的欲望。 2.了解淀粉遇到碘酒会变成蓝色的现象,初步了解生活中哪些常见的食物含有淀粉。 3.在科学嬉戏中尝试运用多种感官感知科学现象,会用语言表达自己的探究结果。 为了让幼儿更直观更便捷参加活动,考虑到农村幼儿的生活阅历以及在试验中可能遇到的问题,课前我进展了充分的预备和课前试验操作,以确保操作过程的安全顺当。预备的材料有: 1.土豆、馒头、米饭、红薯、藕等含淀粉的物质若干,萝卜、苹果、梨子、黄瓜等不含有淀粉的物质若干。 2.小喷壶、碘酒、清水、透亮的杯子、盘子若干、滴管若干。 3、教师用米汤画
3、好的示范画一张、白纸若干。 二、说教法 本节课我采纳了小魔术激趣法,把幼儿的留意力吸引过来,接着运用小组学习法组织幼儿参加争论猜想,并用演示法和操作法让幼儿参加进一步的学习。 三、说学法 本节课幼儿将用观看法、争论法、试验操作法参加学习。 四、说活动过程 (一)魔术表演,了解淀粉的作用 1、教师出示白纸,用小喷壶喷洒液体,纸上显示出图案,幼儿猜想。 2、熟悉淀粉。出示几种常见的淀粉。 3、教师简洁介绍淀粉的作用。 (二)幼儿猜想 1、出示记录表,引导幼儿一一指认记录纸中的食物。 2、请幼儿猜一猜,哪些食物中含有淀粉? 3、引导幼儿将自己的猜想在记录纸中进展记录。 4、小组内沟通自己的猜想。 (
4、三)试验验证 1、出示碘酒,教师以神奇的语气告知幼儿这就是我们用来验证这些食物中是否含有淀粉的“魔水”。 2、引寻幼儿观看“魔水”的颜色。(茶褐色)。熟悉碘是一种白色的晶体。 3、介绍“魔水”遇到淀粉时会变成深蓝色。教师演示。 4、幼儿分组试验,并记录试验结果。 5、教师分组指导、巡察。 (四)沟通争论 1、介绍自己的试验结果。 2、依据幼儿的介绍,教师一一验证。 (五)嬉戏延长 1、幼儿回家猜想并验证家里的哪些食物中含有淀粉? 2、尝试用淀粉作画。 幼儿园说课稿大班 篇2 一说教材 幼儿园数学是一门系统性、规律性很强的学科,有着自身特点和规律,亲密联系着幼儿的生活,结合幼儿生活实际和学问阅历
5、来设计数学活动。时间是世界和万物运动、变化的表现形式。因此,我运用幼儿较熟识的一日生活的作息时间,引导幼儿熟悉整点,这样一起幼儿的积极性。依据教材内容和幼儿的实际状况,制订出本次活动的教学目标为: 1.幼儿熟悉钟表,能叫知名称,根本把握钟面的主要构造。 2.使幼儿知道时针、分针、以及它们之间的运转关系,能正确识别整点,熟悉整点的读法及记录方法。 二教法与学法 本次教学活动的主要是帮忙幼儿熟悉整点,时针与分针之间的运转关系,使幼儿建立初步的时间概念。让幼儿拨一拨,看一看的过程中把握整点、半点,知道时针、分针、以及它们之间的运转关系。对力量差的幼儿在看图拨指针时,教师留意加强辅导,如:7:00时,
6、提示幼儿分针在12上,时针在7上。 三活动预备 1、制作钟表一个. 2、幼儿每人制作一个钟表。 3、幼儿用书大班下册科学与数学 四活动过程 1、猜谜语引出这节课的内容。 谁?师:今日我们要熟悉一个新朋友,请小朋友猜猜他是谁,滴答滴答,会走没有腿,会说没有嘴,他会告知我们,什么时候起,什么时候睡,大家猜猜他是谁? 引导幼儿学说:“钟表” 2、师:刚刚的谜底是“钟表”,请幼儿说说钟表的用途,总结出钟能告知我们时间,人们的学习、生活、工作都离不开它。今日教师就给小朋友们带来了一位钟表朋友。(出示制作的钟表) 3、引导幼儿观看钟表的外表。请小朋友认真观看钟表,钟表上都有什么呢? 有数字宝宝,有针,请小
7、朋友从小到大的挨次读一读。1-12 3.。教师拨动钟表调时钮,引导幼儿观看时针和分针的区分。 幼儿学说:“分针”“时针”“分针跑得快,时针跑得慢。” 4.通过拨动钟表调时钮,熟悉钟表的“整点”。 (教师将分针和时针都拨到12上,然后拨动钟表的调时钮,分针转一圈从12点转到12点,让幼儿留意时针有了什么样的变化。教师反复拨几次,让幼儿明白分针每走一圈,时针就走一格,就是走了一个小时。引导幼儿说:“1点、2点、3点、4点”) 板书:1点2点3点 5、师:现在请一个小朋友到前面来听教师的口令拨动钟表。(找3-5个小朋友示范) 6.给幼儿每人发一个制作的钟表,幼儿听口令拨动钟表(教师巡回指导)。 师:
8、请小朋友认真听教师口令,教师说几点小朋友用最快的速度拨表,比一比,看谁又快又正确。 现在9点了,小朋友该起床了。 现在10点了,我们该吃早餐了。 现在12点了,我们该到室外去做播送操了。 现在1点了,我们该吃午饭了。 7、教师拨动钟表调时钮,幼儿看教师拨到几点,然后记录在纸上。 8.示意幼儿把幼儿用书翻到22页,听指令做题。教师巡察。 幼儿园说课稿大班 篇3 一、设计意图 各位教师好,我是12级学前8班的xx,今日我带来的说课内容是大班美术活动春暖花开。先说说我的设计意图:纲要指出幼儿教育目标:“初步培育幼儿对美术的兴趣以及对大自然中美的观赏力。”由于桃花在我们生活中不是很常见,孩子们也缺乏了
9、解,于是我设计了本次活动,让孩子们初步熟悉桃花,并能学习运用吹画和棉签画的方法来表现桃花的特点,在创作的过程中既能体验其中的乐趣,又能感受胜利的喜悦,可以很好地提高幼儿的手眼协调力量和对美的观赏力量。 二、活动目标 再说说我的目标定位:活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。依据大班幼儿年龄特点及实际状况,以布鲁姆的教育目标分类学为依据,我确定了认知、技能、情感三方面的目标: 1.了解桃树和桃花的根本特征。(认知) 2.能用吹画和棉签画来表现桃树和桃花(技能) 3.体验吹画和棉签画的乐趣。(情感)活动的重点:学习用吹画和手教导画的方法表现桃树和桃花的根本特征。 活动的难点:用吹画
10、的方式吹出树枝 三、活动预备 为使活动呈现出趣味性,寓教育于情境嬉戏之中,我做了如下预备: 1.阅历预备:熟悉桃花,知道桃花的根本样子。 2.物质预备:多媒体课件、棕色、粉红色颜料、棉签、抹布、范例、纸张等。 四、教法选用适当的教学方法,能起到事半功倍的效果,依据纲要的精神和本班幼儿的年龄特点,我采纳了以下教学方法:讲解法示范法范例法等。 五、学法再来说学法,本次活动以幼儿为主体,以幼儿进展为本,幼儿采纳的学法主要有:谈话法操作法观看法等。 六、活动过程为了紧扣教学目标,绽开教育活动,我设计了以下几个环节: 1、激发兴趣,导入活动本环节我将以春天为主题,谈话引出课题,如询问小朋友:“春天到了,
11、花都开了,小朋友们还记得你们看到了哪些花吗?” 2、观看多媒体课件,了解桃花的构造通过播放桃花的图片,引导幼儿观看桃花的构造、外形、颜色,并且我会通过提问幼儿桃花的根本特征来使幼儿更加认真、专注地观看图片。 3、引导幼儿学习吹画的方法 (1)在本环节中我首先出示范例,引起幼儿对范例的画法的兴趣,再分析范例,让幼儿了解桃花树的树干和树枝是用棕色颜料吹出来的,花朵是等颜色干后,再用棉签蘸粉红色颜色点上的。 (2)然后示范叙述吹画桃花方法:先滴几滴黑颜料在作业纸下部适当位置,对着黑颜料往前吹,并稍稍转变吹的方向,可向上、向左或向右吹,渐渐吹出树枝的形态。吹好树枝后稍等一等,待干后用棉签蘸上粉红色颜料
12、,在树枝的适当位置画出梅花。此时还要提示幼儿留意画面洁净、干净,画好后要在抹布上把手擦洁净。 4、先交代要求,再让幼儿操作,同时赐予适当指导。 幼儿在画面上练习吹画桃花。在幼儿操作时,要重点帮忙幼儿把握吹树枝的方法。要求力量强的幼儿多吹几棵梅树,力量弱的幼儿把握吹的方法。尽量使每个幼儿完成作业,享受胜利的欢乐。 5、总体评价,完毕活动活动最终选择出几张幼儿的优秀作品进展点评,再让幼儿说说自己的创作阅历。 活动延长 让每个幼儿把桃花贴在墙上组成桃林,供大家观赏。 七、教学特色 虽然是同一创作内容但是采纳了棉签画、吹画这两种以前没用过的画法,让幼儿了解了“桃花”还可用不同的美术形式来表现,拓宽了幼
13、儿的美术创作思维。活动中幼儿能迁移以往的创作阅历举一反三。 我的说课完毕了,感谢! 幼儿园说课稿大班 篇4 在孩子眼中,警察、解放军、消防员这些顽强英勇地人都是最了不起的人,他们也是孩子们嬉戏时争相仿照的对象。依据大班幼儿动作进展的特点及兴趣,以及教玩具活动制作状况,大班教研组设计本节安康活动小小消防员,本次活动,以嬉戏形式绽开,注意创设好玩的运动情境,鼓舞幼儿大胆尝试新颖,有挑战性活动,培育幼儿敢于战胜困难、英勇、顽强、自信的意志品质。 第一局部:说教材分析 一、说教材内容 幼儿园安康应当教什么?怎么教?新纲要中为我们指引了方向,它不仅指出:“幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的安康放在工
14、作的首位。”同时还强调“要亲密结合幼儿的生活进展安全教育,提高幼儿的自我爱护力量。”每个学期我园都要进展各种安全演练,包括防火防震演练,防踩踏演练等等,特殊是消防学问与我们的生活息息相关、严密联系,它更贴近幼儿生活,幼儿比拟感兴趣。这学期我们大班安康领域的活动主题是:“利用自制教玩具,让幼儿在生动好玩、形式多样的活动中获得进展。”为了真正贯彻落实纲要精神,所以在教学设计中我力求朝着生活化、共性化方向进展,使安康活动成为幼儿教育必不行少的教育内容。 二、说教学目标 本次活动我制订了以下三个目标: 1、情感:学做消防员,在角色扮演中初步形成战胜困难、英勇、顽强、自信的意志品质。 2、力量:提高动作
15、的敏捷性和协调性。 3、认知:在嬉戏活动中,学习侧钻、平衡,接物运送的根本动作。 三、说重点难点 活动重点是:利用自制教玩具开展活动,让幼儿在嬉戏活动中力量和技能的进展。 活动的难点是:初步形成战胜困难、英勇、顽强、自信的意志品质。 四、说教学预备 1、了解消防队员工作的性质 事先上一节语言社会活动消防员叔叔真英勇,教给幼儿一些根本的防火、救火常识,同时让幼儿对消防员工作的重要性有了进一步了解,同时又激发了幼儿想做消防队员的愿望。 2、创设嬉戏情境,激发幼儿学当消防员的兴趣, 由于要让幼儿在生动形象的情境中仿照消防队员救火,所以我给幼儿创设了一个森林着火的场景,使幼儿有身临其境的感觉。又利用自
16、制的教玩具好玩的圈圈、梅花桩、抛抛乐绽开活动,让幼儿在虚拟的情境中与现实生活联系起来,在嬉戏中初步形成战胜困难、英勇、顽强、自信的意志品质。为了更好的激发幼儿的兴趣和完成教学目标,我还预备了许多毛绒的小动物,进一步增加幼儿爱护他人安全的责任和使命,。 其次局部:说教学法 主要用了三种教学方法:整体教学法、嬉戏法和积极评价法、提问法示范法等。 总言之,通过循序渐进,动静交替,师幼互动的手段到达目标。 第三局部:说教学程序 教学过程是一个人与人、与物发生交互作用、主动建构新阅历的动态过程。为了更好地表达这一过程,完成教学目标,整个活动我主要有以下几个教学环节:开头局部-根本活动-放松活动 一、开头
17、局部 预备活动,随小小消防员入场进展热身活动。 二、根本活动 这个环节是本次活动的重、难点所在之处,是通过幼儿以有的学问和阅历对新信息进展重新建构的过程。给幼儿创设一个角色嬉戏情景,亲身感受当一名消防队员的责任重大,通过让幼儿通过学本事,分组演习,火场救火的教学过程,层层递进,层层深入完成教学目标和克制困难点。 三、放松活动 主要是放松身体以及培育幼儿整理器械的好习惯 总言之,俗话说“教无定法,贵在得法。”今日我所展现的这个活动确定还存在着很多缺乏之处,盼望在座的各位领导、教师能赐予批判指正,让我在以后的教学实践中,在新的教育观念的熏陶下,和孩子一起探究,一起成长!感谢! 幼儿园说课稿大班 篇
18、5 一、设计思路: 老鼠娶新娘这个故事是中国传统的民间故事,故事情节生动好玩,内容与我们以前听过的“老鼠嫁女”很相像,老鼠村长找女婿,以及查找过程中消失的一物降一物的情节,不同的是最终老鼠村长的女儿嫁给了老鼠阿郎,以及老鼠阿朗娶新娘的过程中表现出来的聪慧机灵、坚持不懈。故事画面具有浓郁的“中国风”,且其中的童谣朗朗上口,蕴涵了许多中国的习俗。 二、分析作品: 我觉得故事的核心是:“每个人都有自己的优势,从而喜爱自己”。 三、说预备: 1.图书ppt,太阳、云、风、墙、老鼠、猫的图片。(知道自然事物之间的必定联系,也就是老鼠村长找女婿的过程中消失的一物降一物的中的情节)2.汉字:照、遮、吹、挡、
19、打洞、抓、扬长补短的汉字。(更好地熟悉到事物最强的地方)三、说目标: 1.体验童话故事书传达的浓浓的民俗情,探知事物相克相生循环往复的好玩现象。(难点)2.自信地表达自己的特长,真诚地观赏同伴的特长。(重点)三、说过程: 故事一开头就是一首比拟有中国民族风俗特点的歌曲喜洋洋来吸引幼儿,由于故事比拟长,所以将故事分成三段式来演绎: 一、激趣导入 1.观赏音乐:听了这段音乐,你觉得大家在干什么?(喜洋洋的音乐)2.引发对故事的想象。 喜洋洋音乐导入(消失且伴有一段喜庆的民间音乐旨在让孩子初步感受中国的民风民俗)二、观赏理解1.边观赏PPT边听故事。 2.理解争论:你认为谁是世界上最强的新郎? 讲故
20、事以问题来穿情节,通过看看、听听、讲讲帮忙幼儿理解老鼠村长找女婿的过程中消失的一物降一物的故事内容。(难点的突破)三、迁移感受1.自己最强的特长2.记住朋友的特长。 3.让自己变得更强。 4.回归故事。 5.玩嬉戏“抬花轿”绽开争论,最终村长女儿嫁给谁了?突出老鼠阿朗的聪慧机灵、坚持不懈。最终,在喜庆的民间音乐的渲染中再次完整观赏童谣,诣在让幼儿进一步感受中国的民风民俗。最终一个环节的抬花轿恰好能释放他们参加活动的热忱,可以说,活动最终的安排的嬉戏既紧扣本次活动目标又敬重了幼儿的学习特点。 幼儿园说课稿大班 篇6 一.说教材。 1.教材来源: 在区角活动中中我们经常发觉孩子们对拼图嬉戏很感兴趣
21、,对这些玩具他们经常会爱不释手,有时候遇到块数比拟多的简单的拼图他们还会几个人一起合作着拼。而且拼图嬉戏在小班开头就有所接触,到了大班孩子的拼图阅历相比照较丰富,对他们来说拼图是个有挑战性的一项智力嬉戏。但是我发觉孩子在自主嬉戏的过程中兴趣指向比拟浓,却缺乏一种学习的目的性和有效性。如何把“拼图嬉戏”作为教育的一个载体,把孩子们的学习变的更有方向和目标,并在嬉戏中能帮忙幼儿提炼阅历,拓宽思路呢?今日的这个数学活动就是来解决这个问题的。新纲要强调:要尽量制造条件让幼儿实际参与探究活动,使他们感受探究的过程和方法,体验发觉的乐趣。在这儿教师的作用是发觉幼儿的兴趣点并依据他们的兴趣来创设探究的条件和
22、空间。 2、分析教材: 拼图是一项综合的思维和协调力量训练,对孩子来说有不少的好处。其一在拼图嬉戏中可以让幼儿了解“局部”与“整体”的关系-可以让孩子知道很多的.“局部”能拼凑出一个“整体”,以及“一个”整体“是由”很多局部“所组成的。其二培育幼儿平面组合的概念积木是立体的组合,而拼图是一种平面组合的概念。其三培育幼儿的急躁和专注力,并且从观看与推断中学习分类。最重要的一点是能培育幼儿学习解决问题的方法及策略-玩拼图能学习推理思索力量,由于小朋友会经由尝试不同的选择,到打算正确的一片放下去,也就是经过假设、推断到选择的过程,让他学习运用规律来解决问题的方法。所以我就选择了这个活动教材。 创意活
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