幼儿园音乐活动教案六篇.docx

《幼儿园音乐活动教案六篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园音乐活动教案六篇.docx（19页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 幼儿园音乐活动教案锦集六篇幼儿园音乐活动教案 篇1 活动目标： 1.回忆过去的快乐时间，体验与朋友共同生活的欢乐。 2.看图谱理解歌词学唱歌曲，并尝试与同伴合作创编说唱局部。 3.借助图谱、动作、嬉戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。 4.感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐嬉戏。 活动预备： 1.幼儿已经熟识歌曲旋律； 2.歌曲图谱和音乐； 3.任务卡（幼儿与同伴共度的美妙时刻照片）三张（每张安排两幅照片）。 活动过程： 一、回忆快乐的事 师小朋友们！你们就要毕业，将要和好朋友们分开，我们在一起生活快三年了，在过去的时间里发生了许很多多快乐、欢乐的事情，今日我们就一起来说说快乐的事。 幼儿回忆并叙

2、述。 二、学唱快乐的歌 1.第一次观赏 师你们说了这么多，让我也来说说吧。请你们听认真，我说了哪些快乐的事。 播放音乐，教师随音乐用动作表现歌词内容，幼儿观赏第一遍。 提问：你听到了什么？（幼儿叙述） 师是不是象你们说的那样呢，让我们再观赏一遍。 2.其次次观赏 （出示歌曲图谱）教师边指着图谱，边演唱歌曲。 幼儿边看图谱边观赏歌曲其次遍。 提问：这回你听到了什么？你是怎么知道的？ 引导幼儿观看分析图谱，理解歌词内容。 歌曲的两段一样吗？哪里不一样？（开头两句、结尾两句是一样的；说唱的内容不一样。） 3.跟唱歌曲 师你们说得真好听，让我们看着图谱用好听的声音把快乐的事情唱出来吧。 幼儿跟着教师边

3、唱边用动作表现歌曲。（学唱第一遍） 4.分形式学唱歌曲 A与教师合作唱歌曲。 师和教师一起合作唱这首歌曲，怎么样？你们想唱歌曲唱的局部还是说的局部？（由幼儿打算合作形式）（幼儿学唱歌曲其次遍） B与同伴一起唱歌曲。 师快和小组的伙伴拉起小圆圈，我们一起唱起来。 幼儿分组围成圈边唱边用动作表现歌曲。（幼儿学唱歌曲第三遍） 三、创编快乐的话 （1）明确创编要求。 师其实快乐的事情有很多，我的歌曲里只说了一小局部。让我们把其他快乐和欢乐的事情也遍到歌曲里，好吗？ 该怎么编呢？歌曲里说到快乐的事都是几个字的？（五个字）那么你们等会儿每个小组编的时候也都要用五个字。 （出示任务卡）我这里有三张任务卡，等

4、会儿各组派一名代表来抽一张任务卡，请你们依据任务卡上快乐的事来编。 （2）分组改编说唱局部。 幼儿分成三组，依据任务卡上的照片回忆并创编说唱局部。 教师巡回观看，引导幼儿用积存的好词句进展创编。 如：饭菜香喷喷；新年秧歌队；朋友生日会等等。 （3）各组轮番介绍并表演改编的歌曲。 教师针对幼儿实际状况赐予评价和确定。 （可以从以下几方面进展评价：创编内容是否通顺、压韵；表演时是否有队型；表演完毕后有没有谢幕是否留意礼仪；有没有创新之处等） 四、延长活动 将歌曲图谱和任务卡投放在主题区角中，供幼儿自主结伴排练、表演。 小百科：快乐，指心情舒服，欢乐。见汉 幼儿园音乐活动教案 篇2 活动领域： 艺术

5、音乐 活动目标： 1、 学唱歌曲粉刷匠。 2、 能跟上歌曲节奏，做一些简洁的刷墙动作。 活动预备： 1、多媒体。 2、幼儿自制纸帽子、刷子、小水桶每人一套。 活动过程： 一、没有粉刷的房子（PPT出示一张没有颜色的小明的新居图片） 1、“你们觉得小明的新居子美丽吗？” 2、“帮小明想想方法怎么办呢？” 小结：小明的房子没有颜色不好看，它听了你们的好方法，高快乐兴地来到了商店，并找到了工具。 二、小明快乐的唱起歌 第一遍：倾听歌曲。 1、“小明一回到家里，就开头预备刷墙了。它会怎么刷呢？” 2、我们一起来看一看，听一听。 播放视频。 其次遍：理解歌词。 1、“小明唱了些什么呀？” 2、幼儿复述歌

6、词。 “你们听得真认真，那小明是怎么刷的呢？有谁情愿刷给我们看一看” 小结：做的真好，我们一起边哼歌词边按挨次来刷一刷吧。（按幼儿的动作来刷墙。）刷的真好，还有不同的刷法吗？让我们换个方一直试一试吧要跟上音乐节奏哦。（引导幼儿有节奏的刷墙。） 第三遍：整体感知。 小朋友们，有没有信念唱起来？ 好！我们一起边刷边唱一唱吧。 四、嬉戏“粉刷匠“。 1、教师帮忙幼儿找到事先预备好的工具并回到自己的座位上。 2、幼儿两人一组，一人做墙，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍；表演其次遍时互换角色。 五、自由表演歌曲。 教师请幼儿戴上纸帽子，拿起纸刷子，提起小水桶，邀请自己的家长做墙，让幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动

7、作。幼儿表演一遍后，幼儿做成另一面墙，幼儿唱，家长根据幼儿唱的节奏及方向做刷墙的动作。 幼儿园音乐活动教案 篇3 目标： 1.初步学会歌曲，会用提问的语气唱歌，并唱准附点音符和休止符。 2.对探究科学、自然现象有深厚的兴趣。 重点：初步学会歌曲，记住歌词。 难点：唱准附点音符和休止符。 预备：小鱼、小鸟、星星、河水的图片；“？“标志的图片。 过程： 一、活动导入 1.师：暖和的春天来到了，让我们来活动活动一下身体吧！（幼儿随为什么乐曲做不同的身体动作，感受旋律、节奏。） 2.师：刚刚我们一起动了动，现在我们一起唱一唱吧！（幼儿随为什么的.乐曲用“啦“字哼唱。） 二、学习歌曲 1.师出示图片：“

8、？“。 提问：这是什么？表示什么？ 2.师分别出示图片，学说歌词。 出示图片小鱼。提问：这是什么？看到小鱼你想问什么问题? 引导幼儿用歌词内容答复：小鱼儿为什么游得欢？（边有节奏地说边做动作。集体、个别练习说。）出示图片小鸟。提问：这是什么？看到小鸟你想问什么问题? 引导幼儿用歌词内容答复：小鸟儿为什么飞得高？（边有节奏地说边做动作。集体、个别练习说。）出示图片星星。提问：这是什么？看到星星你想问什么问题? 引导幼儿用歌词内容答复：天上星为什么亮眼睛？（边有节奏地说边做动作。集体、个别练习说。）出示图片结冰的河水。提问：这是什么？看到河水你想问什么问题? 引导幼儿用歌词内容答复：河里水为什么会

9、结冰？（边有节奏地说边做动作。集体、个别练习说。）师：科学学问真不少，怎么样才会知道？ 引导幼儿用歌词内容答复:好好学习肯定会知道。（边有节奏地说边做动作。集体、个别练习说。）3.师示范唱歌曲。 师：我们还可以把好玩的问题唱出来。师示范唱歌曲。 4.再听一次范唱，听完说出最喜爱哪一句。 幼儿说到哪一句，集体就学唱哪一句。 5.鼓舞幼儿跟随教师演唱，边唱边做动作。 重点指导幼儿唱准附点音符和休止符。 6.引导幼儿用提问的语气唱歌。 师：你发觉这首歌和我们以前学的歌曲有什么不一样？ 7.给歌曲起名。 师：你觉得给这首歌取什么名字比拟好?(为什么) 三、创编歌曲师：小朋友的问题肯定也许多，你有哪些“

10、为什么“呢？ 1.引导幼儿仿照歌词提出问题，一起创编表演歌曲。 2.幼儿自由组合，随歌曲伴奏边演唱边表演。 四、活动小结激发幼儿的学习兴趣，在日常生活中学会观看、思索，好好学习，了解更多的学问。 活动反思：奇异的大自然中藏着有很多的神秘，奇怪的孩子们总会想一探毕竟。新纲要中就指出要引导幼儿接触四周的环境和生活中美妙的事物，丰富幼儿的感性阅历和审美情趣。音乐表达也是孩子熟悉自然的方法之一。通过音乐活动用唱歌的方式对大自然的提出疑问，深切感受要好好学习才能了解更多的大自然的神秘。 活动以歌曲为什么的乐曲为律动背景自然导入，为幼儿熟识歌曲旋律奠定根底。再以消失“小问号“的方式引起幼儿的奇怪心，分别出

11、示动物图片引导幼儿自主探讨理解歌词，营造宽松好玩的学习气氛，在熟识歌曲的根底上引导幼儿用提问的语气演唱，发挥了主体性，使幼儿成为学习的仆人。引导幼儿感受大自然的奇异后，让幼儿发觉后表达，在表达后提升，展现积极有效的教学互动。 仿照和创新是一个经久不衰的话题，活动中教师一味强调仿照势必会失去情趣性和挑战性。在引导幼儿感受歌曲的特点、体会歌曲心情后尝试创编歌曲，供应了一个发挥想象制造的平台，拓展幼儿的阅历，提高挑战性。让幼儿在看、想、说、做的过程中感受音乐，表现音乐，体验音乐活动带来的愉悦感受，在温馨的气氛中体验音乐与自然的和谐。 幼儿园音乐活动教案 篇4 活动目标： 1、幼儿能够把握 的节奏型，

12、随着音乐进展唱歌表演。 2、幼儿对各种不同的节奏感兴趣，宠爱参与音乐活动。 活动预备： 音乐身体音阶歌、爱跳舞的小猴、节奏图片若干、歌词、小猴子手偶、地上贴五彩线。 活动重点： 幼儿把握| |的节奏型，并用不同方法表现。 活动难点： 幼儿能将节奏型运用到歌曲旋律中。 活动过程： 开头局部： 以握手舞引发幼儿的兴趣，感知音乐快慢的不同。 小朋友们好，今日有几位教师来我们班做客，小朋友们和他打个招呼吧。今日好听的音乐又来和小朋友做嬉戏了， 根本局部： 一、出示单个音符图片， 踢踢 踏。 小朋友们这是什么啊？（好多豆子）有大豆豆，还有小豆豆。我们看一看他们是谁？小豆豆名字叫做八分音符，念“踢踢”；

13、大豆豆有个名字是四分音符，念“踏”。 二、组合各个音符，幼儿使用各种方法练习节奏。 现在音符宝宝们要找一找朋友，我们再来看一看。他们站在了一起，踢踢踏 踢踢 踢踢 踢踢踏。我们现在用我们的小身体来感受一下。（手脚交换一下） 想一想还可以用哪些方法？ 三、引出小猴子，出示歌词，学习歌曲。 1、看一看谁来了？（小猴子！）他为我们带来了一首好听的儿歌，想不想听？宁静，不然就听不到了！教师念白，并出示歌词。 2、与幼儿一起学习歌词，将歌词用刚刚的节奏念出来。 现在请小朋友们跟教师一起来学一学。 3、放音乐，听一听，跟唱，可以参加动作。 四、音乐表演。 1、教师带着幼儿一起做动作，学习表演歌曲。 2、现

14、在老是把小猴子的花园搬到了咱们班里，数一数花园里有几条线？（五条）教师在线上再和幼儿跳跳舞，复习节奏和歌词 3、我请坐得好的小朋友到花园里，听着音乐跳跳舞。 完毕活动： 小猴子累了，想回家了，我们和他说什么？（再见） 今日小朋友们学习了一个新歌，你可以回去当一回小教师，把这首好听的歌曲教给爸爸妈妈，或是爷爷奶奶。我们跟客人教师们再见！ 附：歌词： 小猴子呀，爱跳舞，上上下下来回蹦。一线上面点点头， 二线上面耸耸肩。 三线上面扭扭腰，四线上面拍拍腿。五线单脚蹦一蹦，小猴子呀爱跳舞！ 幼儿园音乐活动教案 篇5 活动目标： 1、感受歌曲中“X.X”的节奏。 2、尝试创意地纺编歌词。 3、跟随鼓声节奏

15、做走、跑、跳、踏等不同的动作。 4、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。 5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。 活动预备： 1、歌曲：我是一个小木匠 2、鼓、录音机、录音带。 3、“认知嬉戏”：雕刻师傅 活动过程： 1、请幼儿先跟随教师“X”的鼓声节奏走步，再跟随“XX”的鼓声节奏跑步，最终再随着“X.X”的鼓声节奏踏跳，让幼儿通过动作感受其不同。 2、播放歌曲，请幼儿跟随旋律踏跳。 3、教唱歌曲我是一个小木匠，并表演动作。例如：唱到“一个铁锤”时，则举起右手做用铁锤状；唱到“两个铁锤”时，则举起左手做用铁锤状；唱到“三个铁锤”时，则抬起右脚踏步；唱到“四个铁锤”，则抬起双脚跳步，；

16、唱到“五个铁锤”时，则举起双手旋转；唱到“然后睡觉了”时，则做睡觉状。 4、问幼儿：小木匠的工作是什么？他会用到哪些工具？ 5、和幼儿一起争论，用改编的歌词演唱这首歌曲。 6、问幼儿：小木匠做工时需要铁锤，雕刻师傅雕木头时需要什么工具呢？ 7、请幼儿看幼儿用书雕刻师傅的画面，找一找雕刻师傅的工具在哪里？如此类推，引导幼儿思索不同职业的工所用的工具和他们的动作特点，并尝试将此变成新的歌词句子. 活动反思： 本次活动的音乐选自奥尔夫音乐，本音乐节奏鲜亮，三段音乐之间的差异还是比拟明显比拟简单区分。教师设计了蚂蚁造舞台的情景增加了幼儿对活动的兴趣，中班幼儿的想象力与合作力量正在进展，因此本活动的目标

17、达成状况比拟好，幼儿参加的积极性也很高。 本活动主要有以下亮点： 1.教师教态比拟自然，与幼儿的互动较好。教师在整堂课下来精神饱满，对于情境中的各种表情动作也做的比拟夸大，带动幼儿的表演欲望。在师生互动方面也是比拟亲切的，幼儿的一声声“小妈妈”可以看出教师与幼儿之间相互亲切，教师对于全部幼儿的表现都能关注到。 2.教师利用图谱教学，幼儿看的比拟直观形象，能够更好地把握什么时候变什么动作。 .每个环节的安排比拟合理，从进场的听音乐，让幼儿熟识音乐，进展预热，到听音乐想象在做什么事情，在过渡到请幼儿学一学动作，然后单独嬉戏到合作嬉戏，一步步都是循序渐进，之前的环节为之后的环节做好铺垫，后一个环节是

18、前一个环节的提升。 在观摩本次活动后，本人有一些想法如下： 教师为了让幼儿更好地理解锯木头、钉钉子、拧螺丝，因此用了较多的时间来解释猜想这些东西，教师可适当精简语言，让幼儿多做一做、学一学这些动作。 2.本次活动幼儿比拟喜爱，但是本次音乐嬉戏要让幼儿感受节奏做相应的动作，幼儿对于音乐哪里需要做什么动作还没有理解很透彻，因此在嬉戏中幼儿只专注于自己喜爱的锯木头环节，忽视了钉钉子、拧螺丝的环节，因此教师对于哪里需要做什么还需要带着幼儿共同来探讨。 幼儿园音乐活动教案 篇6 【教学目标】 1、学生能够大胆自信地参加歌曲的演唱，并精确表达音乐中的情感。 2、学生能初步处理音乐作品，并且能够恰当的利用歌

19、曲表达人的思想感情。 3、学生能够对他人的演唱进展客观的评价。 4、学生能根本熟识一个升号调的首调唱名位置。 【教学预备】 1、网络环境下的多媒体教学系统、CAI课件、Flash制作的MTV。 2、歌曲一个真实的故事、爱的奉献、让世界布满爱的光盘。 【教学过程】 一、激情引趣式的导入 抓住青少年爱玩嬉戏的特点，首先让学生玩“接音符”的嬉戏提高学习兴趣，加深对单纯音符的印象，每一组可派一位代表来进展大比拼。在学生玩的过程中复习单纯音符，落下来一个音符学生就说出它是什么音符。（的Flash课件，按鼠标移动篓子去接住一个个往下落的音符，在规定的时间内看你能接住多少个音符，可自动记分。） 师：同学们刚

20、刚接到了各式各样的音符，这些音符能够组成颜色斑斓的音乐世界，因此我们肯定要熟识音符，唱好音符。 二、常规式的复习 1、课件展现C大调的音阶表，学生按教师所点的位置唱出音符的唱名。 音乐教案我爱音乐 C D E F G A B do re mi fa sol la si 2、课件展现G大调的音阶表, 让学生比照这两条音阶有什么区分？ 然后再熟识G大调的唱名位置。 音乐教案我爱音乐 do re mi fa sol la si 3、播放Flash键盘，对比键盘讲解C大调与G大调的音高位置，鼠标点击琴键可发出声音来。 三、情境式的学唱歌曲 （一）观赏歌曲一个真实的故事 1、初步听赏歌曲 师：刚刚同学们

21、玩了嬉戏也唱了C大调和G大调的音阶，现在我想请同学们听一段感人的真实故事。 媒体播放Flash制作的MTV一个真实的故事。 听完这首歌后，让同学们谈谈自己初听作品时感受：例如，歌曲讲叙了一个什么样的故事？这个女孩为什么会这样做？作为生命个体的人和动物在地球村是否应当公平？音乐是怎样表达人们对救鹤女孩的眷恋之情？ 教师小结：一个真实的故事又名丹顶鹤的故事，这是一首动人心弦的叙事歌曲，抒情动听的向人们诉说了一个凄美动人的故事。全曲分为两局部，第一局部旋律肤浅流畅，运用同音反复、级进的手法和口语式的音乐语言表达了歌曲的肤浅意境。其次局部曲调的颜色变得光明开阔，歌曲以拟人的手法、反问的语气谱写了一曲天

22、地之间的歌：“为何片片白云，静静落泪，为何阵阵风儿，轻轻诉说。”歌曲的结尾处用“假声”演唱的华彩段，是流行歌曲中常见的假声应用方法，音色有一种晶亮透亮的感觉。在这里表达了丹顶鹤为女孩难过哭泣的哀思心情，表达了人与自然、人与生态环境的联系性、互根性，人与自然是一个和谐的整体。因此整首歌曲布满了人性美，把无生命的自然景观视为有生命的整体，音乐在流淌的音符中震撼着人们的心灵。 曲解承强，祖籍山东，儿童时期学习唢呐，15岁考进战士歌舞团学习大提琴，1987年与毕晓世、张全复组成“新空气”乐队，参加了程琳87新歌的制作，并活泼在各地演出舞台上。由他创作的信天游曾掀开了“西北风”的第一幕。他是大陆流行乐坛

23、最有制造力和影响力作曲家之一，为大陆流行乐坛的进展作出了巨大的奉献。 2、再次倾听歌曲，体会歌曲带给人的心灵启迪。 师：在倾听的过程中同学们可以轻声跟着唱，也可以绽开你们的思绪，放飞你们的想象，去品尝美丽的旋律，去理解歌曲的深刻内涵。 （二）观赏歌曲爱的奉献 播放1988年春节联欢晚会上韦唯演唱的爱的奉献。 1988年春节联欢晚会，一个癌症患者获得人间真爱的故事刚刚讲完，音乐声随之响起：“这是心的召唤，这是爱的奉献只要人人都献出一点爱，世界将变成美妙的人间。”朴实的歌词、流畅的旋律，洋溢着人间最美的温情，一下子打动了全国亿万观众的心，并很快传唱开来，韦唯也因此成为中国知名度最高的大歌手之一。

24、（三）学唱歌曲让世界布满爱 1、作品简介与听赏 教师翻开搜寻网站，把“让世界布满爱”输入进展搜寻，找到“20xx年终特殊专辑【让世界布满爱】”，点击翻开，就可以清晰地了解这首歌的创作与演唱经过。这个网页做得特别好，两边是向上移动的字幕，中间是移动的一幅幅照片，配上正在播放的歌曲让世界布满爱，学生从中获得美的享受。 让世界布满爱是由陈哲、小林、王建、郭峰、孙铭作词，郭峰作曲。作品包括器乐引子和三首歌曲，是一部规模不大，但寓意深刻、气概宏大的作品。它的音调、节奏在保持民族性语言的同时，又向国际乐坛进展了借鉴。这首歌是中国流行音乐史上的第一部表现世界性重大题材的作品，大大突破了人们常以为流行歌曲只是

25、表现花前月下、灯红酒绿的观念。 音乐教案我爱音乐 2、曲郭峰简介 教师翻开网站即“北京音乐台”可搜寻出郭峰具体的生平介绍。 曲郭峰，1962年诞生，四川成都人。生长在一个艺术家庭，6岁在父亲指导下学习小提琴，8岁改学钢琴，15岁考入四川省艺术学校专修钢琴。1978年，16岁的郭峰发表了他的第一首歌曲月光，从今走上了创作之路。他的主要作品有：我多想、让我再看你一眼、道路、恋寻、让世界布满爱、心会跟爱一起走、有你有我 3、学唱让世界布满爱的其次首歌。 1）轻声唱曲 师：课本中选唱的是其次首歌，请同学们翻开书第八第九页，跟琴轻轻唱曲谱。我们学习了一个升号的G大调，这首歌有五线谱与简谱的对比，请同学们

26、留意五线谱G大调的唱名位置。 2）播放歌曲伴奏，学生唱歌词，要求学生饱含深情地去唱。 四、表演式的歌曲演唱 1、筹划演唱形式 师：刚刚我们一起学唱了三首歌，从爱动物到爱人类同胞到让世界布满爱，这一首首爱之歌，让我们感动，让我们懂得了真情的珍贵，真情的宏大。现在请同学们以组为单位，选一首歌进展筹划和编排，然后到台上来演唱。 学生争论、编排，教师可参加到学生当中去进展指导。 2、学生的演唱。 3、对每一组的演唱进展评价，实行自评、他评。 五、课堂总结 爱没有国界、爱没有种族之分，爱能让人感受到暖和。“只要人人都献出一点爱，世界将变成美妙的人间。”同学们，我们应当关注社会弱势群体，我信任同学们在了解的过程当中，肯定会有许多感受，也会更加珍惜现有的学习时机。 【精选幼儿园音乐活动教案锦集六篇】