幼儿园读文章心得体会.docx

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1、 幼儿园读文章心得体会 今日，我在学前教育杂志上看到这篇文章。是文章的题目首先吸引了我，引起我剧烈去阅读的兴趣。 由于在我们以往的惯性操作中，认为只要制订好规划，班内三名教师仔细组织实施就可以了。教师就像一根指挥棒，指到东孩子就得向东，幼儿完全不知道教师有什么安排，幼儿是一个盲从的状。所以我们各班级在每个活动前后的环节连接很乱，幼儿经常在班内追跑打闹，教师要一刻也不能闲的看住孩子，要孩子集体的喝水，集体的上厕，幼儿完全失去了自主，没有自主的空间。针对课间自由活动混乱的局面，在文章中是这样反思：我们给幼儿自主的空间了吗？我们有供应给幼儿按自己的意愿选择做事的条件吗？幼儿知道在这个环节可以做什么吗

2、？于是，在每天的活动区讲评时都将问题抛给孩子：“活动完毕后我们有什么事可以做呢？”洗手、小便、喝水等等。“小朋友做事有快有慢，需要我们等待，这个时候我们还可以做什么呢？”依据孩子的答复，根据孩子的想法，在教室中丰富了一些简易活动材料。 这样一来，活动完毕后幼儿可以看、可以说、可以玩，多了很多自主选择的时机，两节活动课间的环节就显得顺畅多了。针对每次活动在不同的场所，需要幼儿在短时间内一次次搬椅子到不同地方的问题。如何让幼儿预知呢？还是把问题抛给孩子：“我们每天上课的地方都不一样，怎么才能让小朋友都提前知道把椅子搬到哪里呢？”通过幼儿的争论，最终打算用图片的预知方式来告知幼儿，下一环节要预备什么

3、。于是在班内开设了一个“温馨提示角”，每天早饭后都将当天上午的活动要求、场地安排用图片的形式告知幼儿。如上阅读活动，就放一张书的图片和一张小椅子的图片，幼儿一看就知道教师需要他们搬椅子到上阅读的地方上课。通过这两方面的阐述，我们可以贯穿的使用这种方法。在一日活动的其它环节中，如：户外活动前，通过提示牌让幼儿了解去哪儿，站几路队，要带什么？音乐舞蹈要到哪里上？要带上道具吗？数学活动要到珠心算室吗？要带上书吗？等等。 做到让幼儿预知下面的活动，了解自己要做的事情，让幼儿从小学会有规划的支配安排自己的时间，形成有序做事的习惯，对幼儿的成长很有帮忙。 幼儿园读文章心得体会5篇2 影子，从来都是孩子喜爱

4、的伙伴，在阳光下追赶影子，始终都是孩子乐此不疲的嬉戏。但是，孩子是不是仔细观看过自己的影子呢？是否考虑过影子和自己的关系呢？ 在我的影子这个读本中，通过文本对影子的描述和画面对人物行为的描述，生动地叙述了影子和本体的关系，从静态到动态，启发幼儿观看日常生活中司空见惯的现象。让孩子观看画面，找出人物动作和影子的关系。找出太阳照耀角度和影子形态、位置的关系，是这个读本的学习重点。 我在读完我的影子这个读本后，我的第一感觉就是要上好这一节课必需先让孩子有“影子”这一方面的阅历。我应当怎样让孩子猎取这一方面的学问，让孩子对“影子”的现象产生兴趣呢？这些都是要课前为孩子所铺垫好的。所以我必需通过一些“影

5、子”的嬉戏，如：在阳光下玩“踩影子”的嬉戏、把物体放在阳光下看看物体的外形与物体影子的区分等等来帮孩子铺垫好这些学问。但在课前假如天气不允许，没有太阳，怎么才能让孩子猎取“影子”的学问呢？我想那我们就可以用手电筒来代替吧。通过让孩子玩手电筒，让孩子在手电筒下玩“手影”的”嬉戏。还有小朋友站着，手电筒从不同角度照到小朋友的身上，让小朋友观看影子的变化等等的嬉戏。 在幼儿看书、猜图过程中，我还应当留意启发孩子的想象力量，我要将科学的理论学问在课堂中让孩子进展实践操作，使孩子能充分的理解读本的内容，引导孩子能在课堂中结合自己的生活阅历进展表述。 我的影子是个很好读本，而且很好玩。文本的内容以“影子”

6、为线索，一路牵引孩子的学习兴趣。读本本身又有很多地方是能够让孩子去操作探究的科学学问，这样孩子在学习的过程中，不仅的想象力得到了进展，而且动手力量也同时又有了很大的提高。 幼儿园读文章心得体会5篇3 成长经受中反复比拟，得出若干切合实际的规律性熟悉，并提出了“太好了”“我能行”“你有困难吗？我来帮忙你！”三句话，这是有利于孩子良好心理素养形成的教育方法，这些是都是极其珍贵的。她又能理解年轻妈妈的心情，以过来人的身份，向她们点明孩子成长中的“隐秘”。这时的她不仅是孩子们的“知心姐姐”，也是妈妈们的知心姐姐。 人的素养实际上将打算我们民族的命运，每一个社会成员几乎都是在家庭中诞生的，从家庭中获得生

7、命，在家庭的环境中得到最初的也是他的生命打上烙印的教养。人的性格、意志、品质、情操以及生活习惯的形成，莫不与家庭有最亲密的关系。 家庭教育，这是整个民族的事业，是千家万户的事业，同时又是一家一户的事业。每一个做父亲、母亲的，都只能分散地，依据自己的熟悉和意愿，实行自己认为适宜的方法去教育和影响他们的子女。他们不行能“学养子而后嫁”。面对一个新的生命，缺乏阅历的年经父母难免要手忙脚乱。社会生产力的进展，生活条件的变化，经济体制的转变，对外交往的扩大，又把一大堆新问题放在每个家庭面前。家长的心态，子女所受到的社会影响，都不是人们始料所及的。随着人们对子女期望值的上升，投入的增加，事与愿违的状况似乎

8、也更多了。这是家长的苦恼。他们有理由要求得到更多的帮忙。 贯穿在这本书中的一个显著的特点是对孩子的理解和敬重。孩子是人，是独立的人，他要自己长大，也只能自己长大，并且将投入社会中制造自己的事业。大人们应当爱孩子，鼓舞他们，实际上也代替不了。孩子的心理状态、思维方式和大人都不一样，强要用大人的想法套到孩子的头上去，代他们下决心，逼他们按自己的意志去做，难免格格不入。 对孩子的理解和敬重不等于溺爱，而是对孩子的信任，应细心地发觉孩子身上的积极因素，加以扶持，表扬，并且克制那些消极的因素。这些积极因素不肯定同大人头脑里的框框完全全都，或者因其稚嫩、细小而被大人所无视，从而受到不应有的压抑和挫伤。 人

9、们往往把教育狭义地理解为教育。其实，教育并不止是讲道理，设标准，更不能简洁地等同于耳提面命。家庭教育尤其是渗透在家庭全部生活之中的。老舍说过，他母亲对他的教育是生命的教育。 幼儿园读文章心得体会5篇4 我个人认为小熊的栅栏这一本读本很值得阅读，它是接近生活的一个读本。读了这个读本就会感觉到是农村的生活一样，它表达的是农村现实生活的常遇到的事情。小熊种萝卜，为防止小兔头吃萝卜而做栅栏，做好栅栏后萝卜还是不见了；小熊想方法，做栅栏要量尺寸，量高度，量宽度，量高度不让小兔跳过去，量宽度不让小兔挤进去；量好尺寸做好记号，做好栅栏萝卜还是不见，引发小熊想方法的一个过程，最终小熊大胆的想象出小兔会打洞，完

10、毕了读本内容。给孩子留了一个悬念。故事的每一页都具有连贯性，从小熊的栅栏引到生活中遇到事情自己必需想方法解决，一步一步的深层下，能把自己的想法大胆的表现出来，吸引孩子的阅读兴趣， 幼儿对这个读本很有兴趣，很值得幼儿学习的有：1、让孩子初步学会使用测量的方法，大班的孩子应当学一些与生活息息相关的学问。通过读本可以延长到日常生活，要想知道物体有多高，有多宽可以一用尺子来量，比方木工做家具、裁缝做衣服、做楼房等等。2、同时也能让幼儿知道尺子的作用，知道尺子的用处大。3、通过读本可以培育幼儿遇到事情爱动脑筋的习惯，读本结尾能充分的发挥幼儿大胆想像。 故事的结尾更是深深地吸引着幼儿，的大胆想象“啊！，兔

11、子会打洞”，幼儿对这个故事的结尾各抒意见，有的幼儿说兔子不会打洞的；有的幼儿则说，兔子在栅栏的四周进不去就只好打洞进去了。通过读本看出幼儿的是具有丰富的想象力。 幼儿园读文章心得体会5篇5 还是在学校读书的时候，很难得的一次时机，我们学校请来了闻名儿童文学作家彭懿为我们讲解图画书。记忆深刻的是，他在这场讲座里屡次提到了一本书活了100万次的猫。当时始终很想看，可翻遍了整个图书馆都没有找到这本书。今日最终有时机见一见这一只传奇中的猫了。 这只让人望而生畏的猫为我们叙述了一个怎样的故事呢？ 有一只猫，它的过去，也就是它的前半生，是一个不死身，死了一百万次又活了一百万次，尽管生命在一次次轮回先是国王

12、的一只猫，然后又分别是水手、魔术师、小偷、孤老太婆和小女孩的一只猫，但它却活得浑浑噩噩，活到最终，连它自己都不知道为什么而活了。直到有一天，它变成了一只只属于自己的野猫，爱上了一只漂亮的白猫，它才头一次知道为什么而活。留神爱的白猫死去了，这只100万年没有哭过没有死的猫，放声大哭，然后安稳死去。 这是一本有关生命意义的宏大寓言。蕴涵了自我与爱情，生与死的宏大哲理。什么才是真爱？没有自我会有真爱吗？假如我们活得连自己是谁都不知道，成天看别人的脸色行事，怕别人说这样说那样。那么我们有说爱的资格吗？那样的爱也同样是虚伪的吧。有多少人一生找不到“我”而找不到爱，找不到灵魂的归宿？教育的目的是什么？在我

13、看来，教育不是让孩子变成“他”，变成另一个“你”。而是帮忙孩子找到自我，确定自我，进展自我。 我个人认为小熊的栅栏这一本读本很值得阅读，它是接近生活的一个读本。读了这个读本就会感觉到是农村的生活一样，它表达的是农村现实生活的常遇到的事情。小熊种萝卜，为防止小兔头吃萝卜而做栅栏，做好栅栏后萝卜还是不见了；小熊想方法，做栅栏要量尺寸，量高度，量宽度，量高度不让小兔跳过去，量宽度不让小兔挤进去；量好尺寸做好记号，做好栅栏萝卜还是不见，引发小熊想方法的一个过程，最终小熊大胆的想象出小兔会打洞，完毕了读本内容。给孩子留了一个悬念。故事的每一页都具有连贯性，从小熊的栅栏引到生活中遇到事情自己必需想方法解决，一步一步的深层下，能把自己的想法大胆的表现出来，吸引孩子的阅读兴趣。