幼儿园培训总结样版5篇.doc

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1、 幼儿园培训总结样版5篇 通过学习，我们知道了幼儿一日活动时间表的重要性，一日活动表不应当是一张打印出来贴在某个角落的一张有文字和数字的纸，而是应由师幼共同探讨制定出来的图文并茂的画，师幼共同遵守相互监视。在班级环境创设方面，教师应适当的划分区域，各个区域充分合理利用，班级环境的创设要具有美感和艺术感。 幼儿园的环境创设是一个幼儿园的灵魂，刚开头时我始终以为环境创设只要好看不就好了，弄得花一点，多一点就行了，没有想到环境创设是为了幼儿效劳，是让幼儿有可操作性的，是能与幼儿相互利用的。 我国闻名的教育家陈鹤琴先生指出：“怎样的环境刺激，得到怎样的印象。”很多相关讨论也说明：只有能与幼儿相互作用的

2、环境，才能被称得上是有价值的环境，才能成为促进幼儿和谐进展的环境。由于环境能激发幼儿思索，引导幼儿的行为与活动，转变幼儿的熟悉与理解，儿童正是在与环境的互动中获得各方面的力量和进展的。要满意孩子所需，给孩子一个丰富和谐的熟悉环境，要放开孩子的手，给孩子一个自由宽松的互动环境，要鼓舞孩子挑战，给孩子一个勇于探究的进展环境。 幼儿园环境的创设还往往存在教师思想多，幼儿思想少;教师动手、动脑多，幼儿看的多、动的少;固定多、变化少等诸多问题，全部由教师做或指定内容孩子做，过于注意布置结果，不重过程，过于强调艺术效果，而忽视了孩子能否成为环境的仆人，因此环境也就失去了教育和促进幼儿进展的价值。我们创设什

3、么样的环境才能使之成为能与孩子对话的活教材，使环境与幼儿相互作用，也越来越受到教师的关注和思索，这不仅仅让孩子参加或局部的把环境交给孩子布置所能实现的，而应将环境视为课程，并使幼儿真正成为环境的仆人。环境是潜在、无声的教师。只有为幼儿供应相宜的、进展性的环境，才能真正促进幼儿的进展。我们应以幼儿进展的需要为目的，紧紧围绕教育目标和教育内容，把环境教育的思想渗透到每一项活动中，共同创设幼儿所喜爱与之互动的教育环境，让他们自己去制造、去争论、去解决、去探究、去竞争，让幼儿园教育环境真正成为幼儿进展和成长的舞台，让幼儿在布满欢快的环境中更安康地成长。 幼儿园培训总结样版2 今年月中旬，我很快乐参与了

4、百树集团组织的幼儿园长和骨干教师的培训，从中学到了许多关于幼儿园环境创设的学问。现总结如下： 一、班级各个区域的创设 通过这次培训，我了解到了大中小班分别需要设置哪些区域，比方大班可设置科学区、数学区，美工区、社会体验区，语言区，表演区，建构区等。小班则一般较少设置科学区和数学区。本次让我收获最多的是关于社会体验区的创设，我与小组的几名教师被安排创设麦当劳社会体验区，首先我们先整体规划了一下需要添置哪些物品，大家一起回忆了一下麦当劳实体店的样子，然后列出了物品清单，包装物有：小围裙，纸杯，吸管盒和吸管。食物有：汉堡包，鸡腿，鸡米花等一些油炸食品。我负责制作汉堡包盒和汉堡包，我们选用了橡皮泥作为

5、制作汉堡的原材料，用黄色的色的橡皮泥制作了汉堡包的两块面包，又用绿色的皱纹纸当做生菜叶夹在里面，最终用白色的染料点一些点当做芝麻，一个“色香味”俱全的汉堡便做成了。在做社会体验区的过程不仅熬炼的我的动手力量，更教会了我怎样为孩子创设一个丰富多彩又与社会实践相连的幼儿园环境。 二、专项活动室的创设 通过这次培训，我学到了怎样创设专项活动室。在这次培训之前，我从来没有参加过专项活动室的创设，对这方面了解的特殊少。这次我有时机参与了美工专项活动室的创设，弥补的我这方面的缺乏。专项活动室的创设与区域环境创设有明显的不同。比方美术专项室其实相当于一个大的美工区，里面需要填充各种各样的幼儿美工作品，并将这

6、些作品分类摆放，分为泥工坊，石头画，剪纸，涂鸦等等。而且美工区的作品摆放也有肯定的规划，比方墙面上应当有孩子的作品，教室中应当布置吊饰等等。我们二十几位新老教师一起合作，集思广益，最终一个美丽的美术专项室呈现在了我们的面前。在做美术专项室的过程中，我学到了很多细节方面的东西，使我受益匪浅。 以上便是我对本次培训的总结。总的来说，本次培训使我在开心的气氛中学到了学问，增长了见识，特别感谢百树集团为我供应的培训时机，我盼望以后有时机多多参与类似的培训。 幼儿园培训总结样版3 回忆一学期的园本研修工作，始终坚持以分层、分类施训思想为指导，以保证教师选择权为核心，遵循教师专业成长规律，以提高教师专业进

7、展培训的系统性、针对性、有效性为切入口，常态化研修与特色研修相结合。在园领导的重视下，教科室的组织下，全体教师的支持与协作中圆满落幕：学期初，对浙江省教师培训治理平台上的84位教师进展分层、分级培训系统更新，使每一位教师都能够获得层次性、针对性的专业培训时机，完成选课任务;学期中，根据规划一一落实制定的各项研修工程的培训工作，同时依据大的教育教学规划进展准时的改善与跟进;学期末，90%的教师都参加了自主网络选课培训，获得学时，做好评价;100%的教师完成了12学时的培训内容;经过月评、学时考核，有20位教师获得了温州市机关一幼“园本教研学分制”优秀考核奖。 一、 我们的亮点 (一)“主题式”园

8、本实践月，实现常态化研修治理。 “一月一主题，一主题一内容。”是我园持续开展的园本研修活动，让每个月都能够围绕一主题开展有效的园本研修工程，使教师在研修中更能体会到研修内容的主题性与详细化。九月份为“学习月”，组织全体教师参加了专题培训5次，其中师德培训2次，新教师培训1次，新课程培训1次，自主网络选课培训1次;实现了以德先行，从意识到行动，从理念到实践的培训路径;十月份为“优化月”;我们组织教师开展了1次的专业阅读通过嬉戏来教教师观念与课堂实践;通过书的章节的阅读，案例的共享，为下一阶段嬉戏化教学的教材编写做好预备;组织教师进展“走进儿童的嬉戏如何有效记录与分析系列化的专题研修活动，从三个研

9、修小主题来实施;走进儿童的嬉戏故事、如何进展定位区域观看、嬉戏故事共享;通过系列化的研修活动开展，我们的教师学会了观看，学会了分析;从儿童本位来解读幼儿的嬉戏行为，并在十一月份开展的自主嬉戏视频案例评比中，将嬉戏故事演绎的非常精彩。十一月份为“展现月”;三个园区首次实现一主题同步开展“青年岗位大练兵”活动，业务园长与教科室携手，制定竞赛规章，选定上课内容，做好等级评比等。将三个园区推出的第一名的上课教师再参与市级优质课评比，可喜的是，推选的执教者魏文云教师在市的优质课评比获得课堂教学与视频展现一等奖的好成绩。同时，我们还组织了一等奖获得者在三个园区进展滚动式教研，让每一位获奖教师都能够将自己的

10、优秀展现出来，实现了“互帮互助互学互亨”的研修气氛。十二月份为“评估月”，通过班级幼儿的活动评估来折射教师的教育教学成效。本学期，我们以趣味活动为载体，来开展嬉戏化的评估。如全园开展的以“我是小小消防兵强身健体保家园”亲子趣味运动会，让孩子在玩的运动嬉戏中评估孩子动作的进展;以“新年音乐会”为主题的音乐评估，通过集体歌表演的形式来评估孩子的艺术表现力量等;“以我是小小读书郎”为主题的阅读节，在萌娃讲故事、绘本表演、好书推举等活动中来评估孩子的语言进展力量以及社会交往力量等。让评价讨论呈现特色化、共性化的进展。一月份的“共享月”;主要组织两项内容，对市级立项课题进展中期汇报展现、沟通;对全体教师

11、进展“阅历共享沟通”“我的20”，以成长为话题，大家各抒已见，畅所欲言，让阅历获得共享，让成长获得体验，让教育收获幸福。 (二)“分层、分类”工程研修，挖掘特色化研修的路径。 本学期，依据省、市为进一步推动校本培训工作的新思路，新做法，我园也积极尝试开展“分层、分类”工程研修，依据教师的年龄构造来开展专业性与消遣性的研修;依据教师的专业需求开展自助式与考核式的研修;依据教师的共性成长开展茶话式与批注式的研修。 1、专业性与消遣性的研修满意了不同年龄层教师对培训的承受度。 学期初，我们对教师进展了工程研修申请的表格记录调查，发觉不同年龄层的教师对培训内容与形式都有不同的承受程度，年龄偏大也就是阅

12、历型的教师更加注意休闲点，技能型的培训主题，在培训中可以学习一些生活小窍门，或者体验生活的乐趣。于是我们本学期就开展了插花、制作月饼、生活中的消防常识等培训活动;而年轻的骨干教师他们则更喜爱专业性强一些的培训，通过培训可以给自己的专业带来帮忙、提升自身素养的一些培训活动;于是我们就组织教师开展“嬉戏化教学”系列化研修活动，通过三部曲走进儿童的嬉戏故事、如何进展定位区域观看、嬉戏故事共享来开展研修，特殊值得一提的是，凌素凡教师作为主编的嬉戏故事书籍在浙江人民出版社出版，我园的汪聘婷教师的案例也在书中刊出，可喜可贺。从承受度来选择研修活动，让教师体验到研修的欢乐与自主，同时也感受到研修的人性化治理

13、。 2、自助式与考核式的研修从不同层面促进了教师的专业进展。所谓自助式就是教师依据自己的喜爱与专业级别来进展自主式选课培训，或者外出培训。而考核式就是教师在制度的规定下必需完成培训的任务。在我园，本学期自助式的培训主要包括网络培训与地市级、省级培训;我园教师依据自己的职称等级进展自主选课，较好的完成了自主选课的任务，在选课培训中获得专业进展;据初步统计，我园本学期共组织4个批次的教师外出学习，到上海学习工程化教学，到杭州学习嬉戏化教学、领域教学嬉戏化;到南京学习品牌建立等等，学习最新的理念，实施最强的策略。40周岁以上的教师考核式培训就是完成12学分的任务，包括听评课、讲座、评价讨论等;而40

14、周岁以下的教师则依据我园自制的“园本教研学分制”，包括集体备课、专题研讨、园本实践、团队建立等四项内容，每个月有教研组长统计，并上报给教科室，教科室再将其与月考核挂钩，交于园长室，此分作为我园特制的学分制，每年都会纳入教师的评优评先考核分中，以鼓舞、催促教师来参加园本研修，提升专业进展。 3、茶话式与批注式研修能够满意共性化进展，提升教师参加研修的积极性。 茶话式研修就是大家围坐在一起，围绕某一话题进展非常钟左右的阐述沟通。我园下午的园本教研活动中，我会利用大家10分钟的时间，每周一个话题，与大家逐一闲聊，在聊中发觉问题、在聊中发觉闪光点，在聊中产生共鸣，这也就是我将在下个学期提升为“工程故事

15、”研修团队的内容。短短的一个学期开展下来，收取了许多典型的例子，也延长了许多好玩的故事，逐步实现了教师们的“不愿说到情愿说，从要我说到我要说”转变。所谓批注式研修主要是针对个体而言。每一次，我都会通过观看、约谈的方式，来了解教师缺什么，要求补什么;做好共性化的批注，并适时进展引导，利于他们进展。如周怡这位年轻教师有着较好的文采，喜爱问问题，也擅长梳理。于是，我就带着她进展主题教材的编写;张瑶瑶教师想通过课题来获得专业的提升，于是，我就引导她通过课题申报;池瑞祥作为我园区唯一一位男教师，他喜爱上体育课，但是梳理力量不是很好，于是我就每周都会到他班级听课、评课，通过课堂教学来提升他的专业力量。茶话

16、式与批注式研修是我们提出的一种新的、共性化的研修活动，还处在尝试阶段，将在下个学期进展完善。 二、我们的收获 通过一个学期有目的、有规划的实施园本研修，我园教师在课堂执教方面、课题讨论方面、解读幼儿方面等都有了很大的进步。在全市论文评比中，我园选送的7篇论文全都获奖;在市立项课题成果评比中，我园选送的4个课题都获奖，其中二等奖2个，三等奖2个;在市级优质课评比中，我园选送的教师获得一等奖的好成绩。同时，我们两位教师分别获得市优秀教师、市园丁奖称号。这些都是园本研修扎实有效开展带来的成果，下个学期将会再接再厉，争取更大的成绩! 三、我们的思索 虽然在这个学期里，我们的全体教师都圆满修完了12学时

17、，也参与了不同形式的工程研修，取得了较好的成效。但，我也熟悉到一些缺乏，将在下个学期努力完善： 1、 尝试申报园本研修课程讨论，并进展实施与资料收集、梳理。 2、 将主题式的园本实践月开展更加接地气，更有特色。 3、 更加准时更新教科室博客资料，呈现新、全的面貌。 幼儿园培训总结样版4 本学期我园依据上级部门关于加强师资队伍建立的要求，以幼儿园指导纲要和3-6岁儿童学习与进展指南精神为指导，依据本园实际，加强了理论与实践的引领，加强了“教”与“学”的讨论，对本园教师进展了教师自身修养、教学水平、业务讨论、教科研水平和新的教育教学理念等各方面培训工作，取得了良好的培训效果，现总结如下： 一、主要

18、工作进展与成效 (一)以师德学习为动身点，开展生动的师德教育活动，加强师德建立 师德是一切教育教学活动开展的灵魂与前提。师德培训是我们开展园本培训的一个重要方面：始终以来，我园坚持以师德建立为中心，以提高教师综合素养为目标，以现代化教育观念为指导，以幼儿园教育指导纲要与江苏省学前教育治理条例精神为主线，以师德学习为动身点，开展生动的师德教育活动，加强师德建立。我们在师德教育时开展了教师师德演讲竞赛，让我们的教师爱满心间并注入教育教学以活力。力争形成爱岗敬业、乐于奉献、团结协作、教书育人的职业道德。同时，并仔细的组织教师学习教育教学法规，常常组织教师进展思想沟通和座谈会，净化教师的思想和言行，坚

19、决杜绝做有损师德的事。同时，提高教师的安全意识，有高度的责任感，教师真正做到为人师表，用实际行动去赢得社会的赞誉，家长的敬重和信任。 (二)注意教师专业力量的培育，不断探究开拓新路，并力求实效 1.读书活动。本学期我园对教师一如既往的要求，要求教师在平常生活中需自主阅读三本教育理论书籍并写读后感。在上学期，教师进展了一次读书演讲竞赛。 2.教师平常的日常教学中，其他教师可以随时进展推门听课活动;还有一课就是要向全园教师进展展现活动。 3.形式多样的教研活动。幼儿教师是幼儿园教学中的骨干力气，是全面实施素养教育的生力军，是高素养的幼儿教师，对她们的培育应当是全方位的培育。因此在培训前，首先制定了

20、较为全面的培训规划，使教师能在培训中得到全面的提高，有了牢靠的保证。 4.以岗位培训为载体，围绕各种活动，注意抓好教师的校本培训。教研活动，从教学实际动身，集体协作，发觉问题，讨论问题，解决问题。让教师在研讨中提高，让幼儿在活动中体验。每学期都组织开展公开课观摩课活动，通过听课、评课，评比等引导教师拓展教学新思路、新方法，加强教师专业理论学问的学习和技能训练。本学期幼儿园环境创设竞赛、教师演讲竞赛、教师早操竞赛等活动，以提高教师对自身技能的重视和再修炼。 5.实行走出去、请进来的方式加强教师学习：8月份邀请了如皋市附小幼儿园园长吴彩霞教师进展漫谈幼儿园说课的专题讲座;还邀请了如皋市外国语试验幼

21、儿园园长赵美凤进展了幼儿园教育活动设计的教学培训。全体教师参加。 6.我园开展的幼儿园教师全员培训活动等等各类的学习活动，不但开阔了教师的视野、增长了见识，教师在组织教学活动中开头尝试创新教学了。但在今后的教育教学中仍需要我们不断实践不断探究，才能使各类培训最终形成课程化体系。 总之，教师培训是我园的一个系统工程，需要我们不断努力，不断探究，每个教师都要树立终身学习的观念，树立生命不息教研不止的思想。在今后的工作中，我们更应加强学习，不断进取，克制困难，提高综合力量，促进幼儿园特色的持续进展。 幼儿园培训总结样版5 时间过得真快，去年培训时的点点滴滴还历历在目，今年的培训就已经完毕了，回忆这两

22、天来几位骨干教师及年级组长为我们培训的种种，真让我们受益匪浅。他们的讲座涉及了各个领域，包括集体教学活动中的师幼互动及家长工作等，真是给我们供应了急需的养分。 “家园共育”是学前教育很重要的一个局部，因此做好家长工作，想家长所想，共同培育出精彩的幼儿也是作为幼师特别重要的工作。张玲教师是一名阅历丰富的教师，通过她的实践，她总结出了做好家长工作的各个要领，从而指导我们如何“对症下药”。张教师将家长概括成六大类，并针对这六大类的家长提出各自的应对方案，对于要带小班的我无疑是雪中送炭啊。 杨海华教师是一名有着19年幼教阅历的资深教师，她向我们介绍了幼儿园集体教学活动中师幼互动的有效策略。在设计教学活

23、动中的提问时，我们要考虑幼儿的年龄特点、进展程度、地域差异，更要思索的是如何提升幼儿的应答技能和技巧。通过奇妙的提问，提升幼儿的认知层次;通过不痛类型的提问，提升幼儿的应答力量。在与教师的互动问答中，拓宽幼儿的视野，使幼儿的力量获得提升。同时，在培训过程中，杨教师还列举了很多鲜亮的例子，让我们更深刻地理解了如何的师幼互动是有效的，有助于幼儿进展的。 沈君教师针对新学期教师们要面临的环境、区域、操作材料投放等迫在眉睫的问题给了一些中肯有效的建议，也指出了以前许多幼儿园教师做区域的误区，让我们在预备班级工作时避开了一些不必要的失误。 教师只有全面、深入地了解幼儿的思想表现、兴趣爱好、性格特征、学习状况、身体状况、家庭环境等，才能依据每个幼儿的不同特点，找到适宜的教育途径和方法，挖掘每个幼儿的潜能，充分调动他们的学习积极性。关注每一个人，关心每个幼儿，并以关切而又慎重的态度对待每个孩子的优缺点这是教育过程的根本之根本。 在此，特别感谢园领导给我们这次学习的时机。作为一名教师，只有不断学习理论学问、提升教学理念，才能适应、生存;才能更好地为我们的孩子和家长效劳;才能赢得更多的鲜花和掌声! 幼儿园培训总结样版