幼儿园科学活动教案模板汇编6篇.docx

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1、 幼儿园科学活动教案模板汇编6篇幼儿园科学活动教案 篇1 活动目标： 1.了解光源的强弱影响影子的清楚度。 2.初步探究光源与物品的距离对影子的影响。 3.用语言描述试验结果。 重点难点： 了解光源的强弱影响影子的清楚度。 活动预备： 各种强弱不同的光源、白墙、身边顺手可得的物品 活动过程： 一、幼儿猜想通过试验体验不同强弱的光源。 1.共享各种可充当光源的物品。 你们带来了什么能发光的东西？介绍一下吧。 2.比拟各光源的强弱。猜猜看哪种光源比拟强？哪一个比拟弱？我们一起看看是不是这样。 二、将幼儿分组，引导幼儿探究光源强弱对影子的影响。 1.幼儿猜想光源强弱对影子的关系。 2.幼儿自由分组试

2、验。 三、教师试验，与幼儿共享试验结果。 1.每组一位代表说一下你们的试验结果，光源强的时候，影子怎么样？光源弱的时候，影子又怎么样？ 2.教师再来做试验，会不会和你们的结果一样呢？ 四、教师再次提出问题，引导幼儿探究光源与物品距离对影子的影响。 1.同样是用太阳灯作光源照出来的影子，为什么有时影子大，有时影子小呢？ 2.光源和物体之间的距离变了，影子的大小、外形就会发生变化。光源和物体之间的距离越长，影子越小，距离越短，影子越大。 幼儿园科学活动教案 篇2 教案目的： 1、让幼儿初步熟悉、了解地球，知道地球是一个非常巨大的球体，是我们人类和其它动物共同居住生活的地方。 2、教育幼儿爱惜地球，

3、爱护我们的家园。 3、初步培育幼儿的环保意识和探究兴趣。 教案预备： 1、录音机、录象机、幻灯机各一台，磁带、录像带、幻灯片等; 2、世界地图一张，地球仪一个; 3、各类动物、植物图片若干。 教案流程： 一、猜谜语导入活动。 不用发动日夜转，春夏秋冬按时换，一日行程八万里，满载人类千千万。(地球) 二、通过观看、争论，让幼儿初步熟悉地球的外形。 1、提问：小朋友，你们熟悉地球吗?它是什么外形?(幼儿自由答复) 2、出示地球仪，请幼儿观看并争论地球的外形。 小结：地球是一个特别大的球体，外形像球而略扁地球仪就是缩小的地球模型。 三、通过听、看，让幼儿了解地球上面有什么？ 1、提问：地球是一个很大

4、的球体，你们知道它上面有什么?(请幼儿凭自己已有的生活学问答复) 2、听录音地球的自白：我是地球，我的身体可大啦，而且被厚厚的大气层包围着。上面有不同的颜色，蓝色的局部代表水，黄色的局部代表山，绿色局部代表陆地。我身上有各种各样的树木和花草，还生活着很多动物，有凶狠的老虎和狮子;顽皮的小猴、得意的小兔;还有ji、鸭、鱼、虾等等。哎!对啦，你们人也生活在我身上，有中国人、外国人，大人、小孩. 总之，我身上的东西多得很，一时半会儿是说不完的，等有时间，我再向你们具体介绍好吗? 3、嬉戏：“送图片回家”。 请幼儿从盒子里任意取一张图片，然后贴在地图相应的位置上。如：小鱼贴在代表水的蓝色处;. 4、看

5、录像“世界各地”，进一步了解地球上的状况。 小结：地球上有很多人、动物和植物，而地球只有一个，它是我们大家共同居住和生活的地方，所以，我们每个人都要留意爱护地球，爱惜我们的家园。 5、争论：我们应当怎样爱护我们居住的地球?(不乱仍垃圾、不随地吐痰、多植树.) 四、结合幻灯片，教师有表情的讲故事地球生病了，然后组织幼儿争论：地球为什么生病了？怎样给地球治病？.进一步激发幼儿的环保意识和探究兴趣。 五、延长活动： “我为地球扫卫生”清出白色垃圾。 幼儿园科学活动教案 篇3 重点难点 知道各地气温差异与离太阳的远近有关，初步了解热带、温带、寒带。 能用连线的方法比拟两地的距离。 活动目标 1.认知目

6、标：知道同一时间不同地方的气温不一样，初步熟悉热带、温带、寒带。 2.力量目标：能用连线的方法比拟两个事物的直线距离。 3.情感目标：体验探究活动带来的欢乐。 教学过程 一、谈话导入，了解现在的季节 教师：现在是什么季节？（春季） 气温怎么样？（引导幼儿说出不冷不热、暖和等词）我这里有三张图片，认真观看哪一张是这个季节的人们？ （教师供应三张图片，上面的人们分别穿着裙子、小外套、棉袄让幼儿选择） 二、初步探讨同一时间不同地方温度差异的缘由 1.教师出示图片，引出此时不同地方气温差的现状。 教师再出示两张图片：北极人的图片、非洲热带地区人们的图片。 教师：认真观看这两张图片，你发觉那里的气温怎么

7、样？猜猜他们现在是什么季节？ 2.初步争论三个地方气温差异的缘由。 教师：其实这两个地方和我们这一样是春天，那为什么这个地方这么热，这个地方那么冷，而我们这比拟暖和呢？（教师边说边将这三张图片摆在黑板上） 3.幼儿自由发表观点。 三、通过操作大胆猜测三张图片在地图上的位置 1.教师出示有三座房子标记的地球平面图。 教师：这三张图片中的人们分别住在图上的三个地方，猜一猜分别住在哪里？请你把他们送回家。 2.幼儿分组操作，教师巡回指导。 （操作材料已经过塑封处理，每张图片的背后贴有双面胶，便利粘贴。） 3.展现幼儿的操作成果并请幼儿陈述理由。 4.教师示范正确的操作，并请幼儿调整自己的操作。 四、

8、操作探究同一时间不同地方温度差异的缘由 1.谈话引出气温柔太阳远近有关教师：是什么让我们的地球保持暖和？（太阳）教师出示太阳图片。 教师：哦，原来太阳能使我们保持暖和。假如想要热一点，我可以怎么办？假如想要冷一点，可以怎么办？（引导幼儿说出离太阳近就热，离太阳远就冷） 2.探究操作方法。 教师：这三个地方哪个离太阳最近，哪个离太阳最远，你怎么知道的？ （引导幼儿用连线的方法，用两地之间直线的长短比拟远近，知道热带离太阳最近，寒带离太阳最远。） 3.幼儿分组操作，教师巡回指导。 4.请幼儿说说自己的发觉，教师再操作一遍进展验证。 五、总结 提升教师出示一张用不同颜色表示这三个温度带的地球平面图（

9、红色表示热带、黄色表示温带、蓝色表示寒带）教师：离太阳近的这一片地方比拟热，所以叫热带；离太阳不远不近的地方比拟暖和，所以叫温带；离太阳远的地方比拟严寒，所以叫寒带。我们生活在温带里。 活动延长 1.区域活动：将画有房子标记的地球平面图和各地人们着装的图片塑封起来放在科学角中供幼儿匹配。 2.嬉戏活动：将各地的服饰投入表演区供幼儿进展角色扮演。 3.家园共育：和父母共同查阅了解不同温度带人们生活习性以及文化的不同之处。 幼儿园科学活动教案 篇4 一、活动目标： 1、引导幼儿大胆探究让物体站起来的方法。 2、沟通探究结果，增加对科学探究的兴趣。 二、活动预备： 1、能“站住”的和不能“站住”的物

10、品多种，如：盒子、瓶、笔、纸、直尺、羽毛、书、水彩笔、积木、牙签、吸管（粗、细）等，每组一份。 2、帮助站立的物品，如：插塑积木、橡皮泥、米、沙子、胶带、剪刀、皮筋等。 三、活动过程： （一）、观看活动材料，引起幼儿兴趣。 1、依据生活阅历来说说哪些东西能站住，哪些东西不能站住？ 2、实际操作，区分哪些东西能站住，哪些东西不能站住？ 3、提问：为什么有的东西一站就站住了，而有的东西不简单站住呢？ （二）、尝试用多种方法让不能站住的物体站起来。 1、提问：有什么方法可以帮忙那些不能站住的东西站住呢？ 2、幼儿尝试操作。 3、陈设展览，相互沟通。 （三）、在没有帮助物的帮忙下，尝试让纸站起来。 1

11、、要使纸站起来有多少种方法呢？ 2、引导幼儿尝试用自己的方法使纸站住。 3、陈设展览，相互沟通。 总结：今日小朋友想到了很多好方法让不能站的物体站起来了，其实在我们生活中还有许很多多的物体也想站起来的，让我们一起去校园里找一找，想个方法帮帮它，好吗？ 幼儿园科学活动教案 篇5 活动目标 初步感受树与土壤相互依存的关系了解树与其它动植物的一些生态关系，萌发对树、对自然界的喜爱之情。 重点难点 重点：初步体验树与土之间的相互依存关系 难点：熟悉动植物间相互的联系活动预备 阅历根底： 知道树的一般构造 物质预备： 与植物园的工作人员联系，作好参观前的预备工作活动过程。 一、带幼儿参观植物园，看各种各

12、样的树，发觉它们的共性，如都有树叶、树枝、树根，树根都驻扎在泥土里等，初步感受它们的生活环境。 二、观看树的不同种植位置与种植方式，了解不同的树，有不同的生活习性，初步感受树与土的关系。 三、观看树根，想象树根在地下是什么样的?它在土里干什么?初步探究树与土的关系。 四、树荫下幼儿自由嬉戏，发觉树与其他动植物的联系，如：掉落的果子、缠在树干上的藤条、树上的鸟窝、蚂蚁咬的树洞等，让幼儿与树亲切接触，体验树的生态意义，感受自然界错综简单的联系。延长活动生成活动：探究小动物怎样在树下做窝。 (二)活动目标 初步感知土壤易松散的特性进一步感知土壤与动植物的关系体验种植的乐趣，萌发喜爱土壤的情感 重点难

13、点 重点：了解土壤的特性，体验种植的乐趣，萌发喜爱土壤的情感 难点：进一步感知土壤与动植物的关系 活动预备 阅历根底：幼儿玩过泥 物质预备：各类挖土的工具、盆子、小树苗、小花苗等 活动过程 一、在户外的泥地上，为幼儿各类挖土工具，幼儿自由玩泥，体验玩泥的乐趣。 二、看看泥土里有什么?引导幼儿发觉，泥土里居住着很多小昆虫，如蚯蚓、蚂蚁、小爬爬虫等，泥土是它们的家，启发幼儿爱护泥土的愿望。 三、谈活：泥土有什么用? 四、试验：给幼儿一盆水，把泥土放在水里，体验土在水里简单松散的特性。 五、为幼儿易于幼儿种植的小树苗、小花苗，师生共同在土里孕育生命。延长活动观看记录小树苗、小花苗的生长状况 (三)活

14、动过程 一、故事小麻雀远游 提问： 1小麻雀一开头生活在什么地方? 2小麻雀远游来到了什么地方?遇到了什么麻烦?为什么会发生这样的事? 3小麻雀最终回到了什么地方?活动目标进一步了解树与土壤唇齿相依的联系萌发爱惜自然、爱护土壤的愿望 重点难点 重点：了解土壤的破坏给人类带来的危害 难点：知道怎样爱惜和利用自然 活动预备 阅历根底：初步了解树与土壤的关系 材料预备：泥土流失与沙尘暴给人类生活带来危害和表达树根在土里的生长状态及怎样从土里汲取水和养份的课件 二、演示课件，了解泥土流失，提问：1泥土流失是怎么回事?2泥土流失会给人类的生活带来了怎样的危害? 三、怎样预防泥土流失的谈话，提问：1为什么

15、会造成泥土流失?2我们该怎样做才能防止发生这样可怕的事? 四、演示课件，了解树根在土里的生长状态及怎样从土里汲取水和养份。提问：1树根是什么样的?2树根在土里干什么?对土壤有什么好处? 。延长活动师生共同制作大幅宣传画：爱惜树木、爱惜土地。 活动评析 一、设计意图依据幼儿的心理进展特点，激发其探究四周世界、了解四周世界的愿望，使其在很小的时候就真正地去喜爱这个世界、观赏这个世界，并用自己力所能及的行动去关怀这个世界是我设计本次活动的宗旨。本次系列活动围围着幼儿所熟识的“树”与“土壤”绽开三个活动。 活动一，利用幼儿园有利的地理环境，组织幼儿参观植物园，使幼儿在与树、土壤的亲切接触中体验树的生态

16、意义。 活动二，侧重于让幼儿在运用工具进展玩泥的过程中，进一步感受泥土与动植物的关系。 活动三，利用直观形象的课件，深层次地向幼儿介绍树与土壤唇齿相依的联系，使幼儿了解到一些寻常生活中很少接触到的内容。三个系列活动各有侧重，逐步提高深度。本次系列活动让幼儿在玩中探究，激发幼儿对自然界的奇怪心与求知欲，进而将熟悉提高到利用自然、重视自然界的高度。 二、活动评析通过几次活动，发觉幼儿对事物，特殊是对自然物关注力量提高了，探究的欲望增加了，喜爱对事物的来龙去脉穷追不舍。对植物、动物表现出深厚的兴趣，经常会自发地为小动物找家，给植物浇水，并对成人不经意的破坏活动大声抗议。 幼儿园科学活动教案 篇6 一、活动题目 好玩的竹蜻蜓 二、活动目标 通过制作竹蜻蜓，训练幼儿动手力量，培育幼儿发觉问题、解决问题的力量。 三、适用对象 56岁幼儿。 四、活动所需资源 竹签、卡纸(画有竹蜻蜓的叶片)、剪刀、飞机模型、风扇、橡筋、图片(风车、排气扇、轮船的驱动器)等。 五、活动过程 制作竹蜻蜓。 (1)用剪刀剪下卡纸上的竹蜻蜓叶片，并用胶带在中间缠一圈固定。 (2)将竹签插在叶片中间，在竹签穿入叶片的上下处，缠上胶带以作固定。