幼儿园科学活动教案集合9篇.docx

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1、 幼儿园科学活动教案集合9篇幼儿园科学活动教案 篇1 科学活动 大鞋和小鞋 活动目标： 1、感知鞋子的不同颜色和大小。 2、感受自己穿鞋的欢乐。 阅历材料预备： 1、鞋子是孩子每天都用的服饰，因此，有肯定的感知阅历，并通过大鞋和小鞋让幼儿感知自己穿鞋的欢乐。 2、音乐磁带。 活动过程： 1、夏天到了天气很热小朋友情愿和教师一起光脚做嬉戏吗？ 2、听音乐碰一碰光脚做相应的动作。 3、将各种颜色及大鞋子展现在孩子面前。 4、你最喜爱内、你最喜爱那一双？为什么？ 5、穿上你喜爱的大鞋子和教师做嬉戏好吗？ 6、小朋友说一说你喜爱大鞋子吗？为什么？ 7、大鞋子虽然很美丽，但小朋友穿上会不舒适，穿上自己的

2、鞋子和教师做嬉戏好吗？ 幼儿园科学活动教案 篇2 一、活动题目 蚂蚁爱吃什么 二、活动目标 1通过对蚂蚁的观看和试验，培育幼儿关爱自然和对探究科学神秘的欲望。 2通过动手试验，培育幼儿的操作力量和观看力量。 三、适用对象 34岁幼儿。 四、活动所需资源 蚂蚁若干只、透亮玻璃瓶、矿泉水瓶、放大镜、昆虫盒若干个、饼干屑、糖、盐、勺子若干个。 五、活动过程 探究的问题：小蚂蚁最爱吃什么？ 幼儿争论。 （1）我发觉蚂蚁爱吃肉。 （2）我发觉蚂蚁爱吃蜂蜜。 （3）我还知道蚂蚁爱吃饼干屑。 试一试，做一做。 （1）将饼干屑放入装有蚂蚁的透亮玻璃瓶中。 （2）将糖放入装有蚂蚁的透亮玻璃瓶中。 （3）将盐放入

3、装有蚂蚁的透亮玻璃瓶中。 说一说我的发觉。 （1）我发觉蚂蚁喜爱吃饼干屑。 （2）我发觉蚂蚁也喜爱吃糖。 （3）我发觉蚂蚁不喜爱吃盐，处处乱爬。 六、留意事项 1试验用的蚂蚁最好是成蚁。 2试验用的蚂蚁不能喂得太饱，需要饿上半天，试验效果会更好。 小班科学活动会“生锈”的苹果 一、活动题目 会“生锈”的苹果 二、活动目标 通过动手试验，使幼儿感知苹果“生锈”的现象，使幼儿学会一些防止苹果生锈的简洁方法，培育幼儿的观看力量和探究意识。 三、适用对象 34岁幼儿。 四、活动所需资源 盐、糖、碱、苹果、小勺、水杯、保鲜袋、带盖的容器等。 五、活动过程 看一看，苹果切片放置在空气中一段时间后会变色吗？

4、 幼儿挖去苹果内核，观看苹果的颜色。 想一想，切开后的苹果为什么会变色？ 幼儿答复： （1）切开的苹果放了一会儿，就变色了。 （2）没给切开的苹果盖上盖子。 探究的问题：怎么使苹果的切片不变色？ 幼儿把糖、碱、盐变成糖水、碱水、盐水。 （1）把苹果切成薄片，分别放在糖水、盐水、碱水里。 （2）把苹果切成薄片，放进保鲜袋和带盖子的杯子里。 说一说观看到的现象。 （1）我看到苹果在盐水里没有变颜色，在碱水里变色了。 （2）苹果在带盖子的杯子里变颜色了。 （3）苹果在保鲜袋里没有变颜色。 幼儿记录试验结果。 六、留意事项 1苹果的切片大小一样；糖水、盐水、碱水溶液的比例相等。 2让幼儿观看苹果在空气

5、中的变化时，挖去苹果的果核，时间短，效果明显。 幼儿园小班科学活动弯弯绕绕的朋友 幼儿园科学活动教案 篇3 一、设计意图： 根是孩子们在生活中常见的东西，在幼儿园的种植园里，在和妈妈奶奶逛菜场时，在帮妈妈奶奶捡菜时，都能看到各种蔬菜的根，但是，这个“观察”，是孩子的无意留意，通过本次活动，我们将孩子的无意留意提升到有意留意的高度，不但丰富了孩子的学问，也激发了孩子探究的兴趣。 在活动中，我们将孩子的自我治理融入到教学中，从幼儿的第一次探究到他们的其次次探究，都能看到孩子自主治理的影子。尤其是孩子的其次次探究，从他们的自我结合分组、组长的选出、工作的分工、回答下列问题的人选等等，教师都只是一个旁

6、观者，让孩子充分自由发挥自我治理的力量。 二、活动目标： 1、观看比拟根的不同形态，知道植物的根生长在土里。 2、在活动中能大胆表述，体验探究不同植物根的乐趣。 三、活动预备： 1、树根、黑板、篮筐。 2、园内种植园 3、幼儿问卷列举三种根的样子（用图文结合的方式） 四、活动过程： （一）、激趣导入 1、出示树根，让幼儿摸一摸、感受根的外部特征。 2、你们还知道什么植物有根？ 3、教师小结：原来，大局部植物都有根。 （二）、第一次探究 1、幼儿动手找青菜的根 （1）今日，我们来到了种植园，那你们知道我们的种植园都有哪些蔬菜呢？ （2）你们真棒，那我要考考你们：请你们找一找青菜在哪里，它的根又在

7、哪里？请你动手拔一拔，看谁的动作最快。 2、集合，提问：请你说一说青菜的根在哪里？你从哪里找到青菜的根？ 2、小结：原来根喜爱住在泥土里。 （三）、其次次探究 1、请你说一说青菜的根长得什么样子。 2、小结：青菜的根是直直的，旁边有很多小毛毛。 3、我们的种植园里有那么多植物，是不是每种植物的根都和青菜的根长的一样呢？想不想一起去探究发觉根的隐秘呢？ 4、接下来给你们一个任务：请你去找一找、拔一拔、看一看，(教案 ) 菜园里其他植物的根。要求：（1）自由组合，三人为一组，每组选出一个小组长，选好组长到教师这里拿筐。（2）每种植物只能拔一颗，并且拔的时候把它记录下来（出示记录纸）（3）听到铃鼓声

8、请你们以小组为单位，三人坐在一起。 5、集合：幼儿分组介绍自己的记录（从幼儿记录的方法、形式上进展点评） 6、幼儿观看自己拔的蔬菜的根。 提问：你们找到了哪些植物的根？他们的根分别是怎样的？（每组一个代表发言答复，其他组员补充） 7、依据幼儿观看到了不同根的特征进展分类。 小结：我们今日都发觉了根的隐秘，想菠菜、青菜这样直直的根，他有一个好听的名字，叫直根系。像韭菜、大蒜的根，像老爷爷的胡须，叫须根系。像萝卜这样的根粗粗大大的，叫变态跟。 （四）、完毕 刚刚我们发觉了根的隐秘，那你们知道根有什么用途吗？回家查查资料，我们下次再争论。 五、活动完毕： 教师总结幼儿今日的表现，表扬和鼓舞幼儿在活动

9、中表现积极的幼儿。让幼儿在进展种植活动的同时，感受到科学探究活动带来的欢乐。同时，教师要照看到那些在活动中比拟宁静的幼儿，使其也能在活动完毕的时候获得欢乐，以培育他们对科学活动的兴趣。 幼儿园科学活动教案 篇4 活动名称： 冷冷的冰 活动目标： 1、感知冰的特征，知道冰块是水变的，冰又能变成水，并能用语言表达。 2、有探究冰变化的兴趣。活动预备：冰块、毛巾、热水、大盆子、冰花、纸 活动过程： 一、激发兴趣 1、（出示冰）你们看、这是什么？请你猜一猜这块冰是从那里来的？（冰箱）冰箱里的冰是从那里来的？ 小结：水遇到冷会变成冰。 二、引导幼儿感知冰的特征 1、幼儿第一次玩冰今日教师给你们带来了很多

10、的冰，等一会请每个人拿一块冰，玩一玩，摸一摸然后告知教师你发觉了什么？ 提问：有什么感觉？（冷、滑） 2、再次玩冰（引导幼儿压衣服、压冰两者进展比拟） 提问：你发觉了什么？（硬） 3、（纸和冰进展比拟）冰是什么颜色的？（透亮） 4、小结。 三、冰的溶化 1、刚刚玩冰后你为什么要用毛巾擦手？手里的水是从那里来的？冰拿在手里为什么会变成水？ 2、试验：热水和冰假如有许多冰，有什么方法让它立刻变成水？教师给冰请来了好朋友，请小朋友把冰放在大盆子里。管好自己的冰，看看冰遇到好朋友后有什么变化？教师到热水，引导幼儿观看。提问：你发觉了什么？（丰富词：溶化） 3、教师这里有很多冰，请小朋友把它们拿到太阳底

11、下去，看看它是怎么样变化的？ 四、延长活动 1、幼儿到室外观看冰的变化。 2、幼儿观看冰花，教师讲解冰花的制作过程。 3、请幼儿回家制作冰花。 幼儿园科学活动教案 篇5 设计意图： 现代社会是个信息社会，为猎取信息，人们的生活自然离不开报纸，因 此，报纸随处可见。那看过的旧报纸该如何处置，又有哪些用途呢？为发挥报 纸的作用，进一步提高幼儿的合理消费意识，特设计了此次活动。 活动目标： 1、对报纸制作产生兴趣，能用报纸表现出简洁的作品。 2、教育幼儿废物利用，削减铺张，增加幼儿的合理消费意识。 活动预备： 1、报纸服装三套服装2、纸球、纸棒、纸辫子3、旧报纸若干、浆糊、钉书机、剪刀、蛋 活动过程

12、： 一、时装表演引入： 1、(今日教师要请你们看一段时装表演，在看的时候你们还要想两个问题，第一，模特身上的东西是用什么做的？其次，你能猜出它的制作方法吗？好时装表演现在开头)三名幼儿身着报纸服装，手上拿有纸球、纸棒等进展表演 2、（模特定格）提问：（1）“看出是用什么做的吗？” （2）“能猜出是怎么做出来的吗？”（如：将纸揉成纸球、将纸卷成纸棒等） （3）“假如你有一张报纸，你会用它做什么呢？”（幼儿争论报纸的多种用途） （4）“再回想一下，你有没看到家里人用旧报纸做些什么事呢？”（叙述报纸的生活用途：包蛋、擦皮鞋、擦玻璃、包书等） 3、小结：“原来报纸看完以后还能做出这么多好玩的东西。”

13、二、教育幼儿废物利用，削减铺张，增加幼儿合理消费意识 1、“那以后观察有人看完了报纸就把它扔掉，我们该告知他们什么呢？” 2、小结：报纸的作用很大，假如我们合理地利用报纸，做出许多好玩的玩具，帮忙解决生活上的小麻烦，这样就能够削减垃圾，废物利用，这还算是节省了钱呢。 三、幼儿分区操作，用报纸制成各种所需的物品或玩具，强化幼儿的消费行为。 1、提出活动要求：“我已经给你们预备了一些旧报纸和其它材料，现在我们就一起动脑动手，将它废物利用吧。” 2、（每一桌六个小朋友）大体分成体育器械组、美工组、生活组 3、主讲教师巡回指导、配班教师分别指导三大组 4、集中小结：“谁能把自己的玩法告知给大家。”（让

14、个别幼儿介绍自创作品的名称、演示怎么玩） 5、连续操作探究：“现在小朋友还可以去尝试刚刚没有做过的方法，然后把你的方法告知给其他小朋友。”（在延长探究操作中自然完毕） 幼儿园科学活动教案 篇6 活动名称：科学：落叶树和常绿树 活动目标： 1、稳固幼儿对几种常见树木的熟悉，形成落叶树、常绿树的概念。 2、学习将对落叶树与常绿树进展分类。 3、进展幼儿观看与比拟的概括力量。 活动预备：幼儿收集各种树叶，放在小篮子里面。观看熟悉各种常见树叶。 活动过程： 1、复习对几种树木的熟悉 教师：我们小朋友每天上幼儿园都能观察很多树，你见过哪些树？你见过它们的名字吗？ 出示幼儿已熟悉的落叶树与常绿树的叶子，提

15、问：这些是什么树的叶子？叶子是怎样的？这些树在秋天有些什么变化？ 2、观看树叶，按颜色归类，了解树叶的差异。 （1） 引导幼儿先说说自己带来的树叶，再根据树叶的颜色进展分类。 （2） 比拟不同颜色树叶的差异。 教师：秋天到了，彩色的树叶真漂亮，黄树叶、红树叶与绿树叶，有什么不同？ （3） 哪些树木到了秋天会落叶？哪些树木到了冬天光秃秃的？还有哪些一年四季是常绿的？ （4） 教师与幼儿一起概括常绿树、落叶树： 有些树到了秋季，树叶很快就枯黄落下来，最终树枝上是光秃秃的，这些会落叶的树，我们叫它们什么树呢？（落叶树） 告知幼儿常绿树并不是不落叶，常绿树的叶子长老了也会落下来，一次落下几片，但新的叶

16、子也在不断地长出来，所以树上总有绿色的.树叶。 3、引导幼儿说说自己带来的是常绿树还是落叶树，鼓舞幼儿上来，分别将常绿树和落叶树放在两个筐子里面，对树叶进展分类活动。 4、带着幼儿到户外观看树木，找一找：常绿树和落叶树。 在活动开头前，利用晨间活动，有意识的让孩子观看四周的树，活动完毕后，利用户外活动，让孩子找找幼儿园里的落叶树和常绿树。 活动反思：课后带幼儿到校园里去找校园里的落叶树和常绿树，孩子们找到了桃树、柳树，枇杷树，柳树是落叶树，桂花树，松树，广玉兰是常绿树，结合课件里的各种树，梧桐树、松树、柏树，使孩子对常绿树和落叶树有了更好的熟悉。有好多的问题，我都让幼儿自己来答复，让他们共同来

17、共享各自的阅历，通过这种方法获得的阅历，孩子们记忆深刻。 幼儿园科学活动教案 篇7 活动目标： 1学习观看并发觉递增递减排序规律，会接着往下排。 2用自己的的方式大胆表达操作的结果。 3感受规章排序在生活中的运用及其产生的美感。 活动预备： 课件、幼儿操作材料等。 活动过程： 1情景引入，查找排列规律。 师：小朋友，我是中都中心幼儿园的教师，我的幼儿园可美丽了。我们一起来看看，但看完后教师要请说说你看到了什么？ （1）出示课件1，引导幼儿观看“幼儿园“的排列装饰。 师：小朋友，刚刚你们都看了我的幼儿园，怎么样，好看吗？现在我想问问你看到了什么？（幼儿答复）它好看在哪？是怎么设计的？ （2）出示

18、门、围墙图片，观看比拟发觉等差关系，引发幼儿思索如何排列。 师：这是新幼儿的围墙、（大门），请小朋友认真观看它们的设计的，你发觉了什么隐秘？我们想一想该如何来设计？ （3）小结。刚刚小朋友都看了我幼儿园的大门是两种颜色，左扇门是一种颜色的数量不变，另一种颜色的数量越来越多；而右扇门是一种颜色的数量不变，另一种颜色的数量越来越少。还有围墙也和右扇门一样，一种颜色的数量不变，另一种颜色的数量越来越少。小朋友真棒，发觉了新的排列规律。 2幼儿操作，学习递增递减的规律排序规律。 （1）引导幼儿观看操作卡上设计材料，找出规律，并连续进展排列。 师：今日教师带来了很多设计材料，我幼儿园的设计师因有事没设计

19、完，现在我请小朋友帮助把这些没有设计院完的接着往下设计。但小朋友先看看设计师是按什么规律设计的，然后我们一起来接着往下设计。 （2）幼儿分组操作，并将操作卡分成两类（递增和递减），展现在展板上。 （3）观看评价，总结规律。 师幼共同观看评价大家设计的排列正误。 教师小结规律： 师：刚刚小朋友们都设计得很美！比方（门帘等）是根据一种颜色的数量固定不变，另一种颜色后面一次的数量比前面一次的数量增加1，这种设计的排序规律，我们叫它递增规律。还有（汽球等）是根据一种颜色的数量固定不变，另一种颜色后面一次的数量比前面一次的数量削减1，这种设计的排序规律，我们叫它递减规律。 3幼儿分组操作“装扮幼儿园“，

20、稳固学问。 师：我刚刚看到你们幼儿园也新建一座新楼房，可是我发觉新楼房四周还空荡荡的，没有种树、没有围墙等等，要不我们也一起来装扮它。 （1）介绍各组材料。 设计围墙：用两种外形的图形，根据不同规律在操作卡上“挂设计围墙“。 挂彩旗：用两种颜色的图形，根据不同规律在操作卡上“挂彩旗“。 种树：用两种不同的种类，根据不同规律在操作卡上“种花圃“。 铺地砖：用两种颜色的卡纸，根据不同规律在操作卡上“铺地砖“。 设计大门：用两种颜色的汽球，根据不同规律在操作卡上“设计大门“。 （2）幼儿操作，教师巡回指导，重点观看幼儿是否根据递增递减的规律来排列。 （3）幼儿共享沟通：你做了什么，是根据哪种规律进展

21、排列的？ 4学问拓展：感受规律排序在生活中的作用。 师播放生活中一些常见按肯定规律排序的东西，让幼儿感受数学与生活的联系，感受规律排序在生活中的作用。 幼儿园科学活动教案 篇8 活动一 目的： 1、引导幼儿观看云的外形，说出看云的感受。 2、激发幼儿探究自然的兴趣，培育幼儿的观看力和想象力。 预备： 选择多云的日子和一块草地。 过程： 一、引发兴趣，唤起幼儿的有关阅历。 1、谜语导入：身体轻又轻，空中来旅行。有时像棉絮，有时像鱼鳞。 2、启发幼儿说说平常看到过什么样的云，它们像什么。 二、引导幼儿到户外观看云的外形，说说看云的感受。 1、引导幼儿观看天空中的一大片云，说说这片云的外形像什么。（

22、让幼儿充分想象，发表意见。） 2、幼儿随便坐或站，自由观看天上的云，说说自己看到了什么样的云，它像什么，后来又变得像什么，为什么会变。 3、请幼儿说说自己还发觉了什么现象，鼓舞幼儿大胆发表自己的意见。（启发幼儿说出云是在不断移动的。） 三、引导幼儿观赏故事云宝宝和风娃娃（附后）。 1、教师有表情地叙述故事，提问：孤独的太阳公公有什么愿望？云宝宝和风娃娃是怎样做的？它们变了些什么魔术？ 2、引导幼儿依据观看所得，尝试仿编故事。 四、组织嬉戏：会变的云。 启发幼儿把自己想象成一片云在草地上任意地飘来飘去。当教师说“云变了”时，幼儿立刻摆出一种姿态表示云的形态，并说说自己变的是一片什么外形的云。当教

23、师说“大风吹来了”时，幼儿就四散跑开蹲下，表示云被大风吹散了。 活动二 目的： 1、引导幼儿熟悉云的形成过程以及云的颜色与厚薄之间的关系。 2、培育幼儿的探究精神。 预备： 白云卡片一张，磁带、录音机各一，手电筒五支，白纸若干。 过程： 一、嬉戏：我是云宝宝。 随着开心、轻松的音乐，幼儿依次传白云卡片。音乐暂停时，拿到白云卡片的幼儿可发挥想象，说：“我是云宝宝，我能变成。” 二、争论云的形成。 1、为什么天空中有云？云是怎么来的？（引导幼儿凭借已有的学问阅历和想象答复。） 2、教师有表情地叙述故事小水滴旅行记，提问：“小水滴想旅行请谁来帮助？太阳公公帮忙小水滴变成什么飞上了天？后来发生了什么事

24、？云是怎么聚拢而成的？ 三、争论云的颜色。 1、云是什么颜色的？为什么天空中的云有时是白色的，有时是灰色的、黑色的？ 2、通过试验感受云的颜色与厚薄之间的关系。 将手电筒当作太阳，将白纸当作白云，引导幼儿做试验，观看当“太阳光”照在一张纸上时所产生的现象。（透过纸能清晰地看到光。） 当“太阳光”照在叠放的几张纸上时，你发觉了什么？（光能透过纸，但看得不太清晰。） 再加上一些纸，你发觉了什么？（看不见光了。） 3、小结：其实云是白色的，只是由于云的厚薄不同，才会消失不同的颜色。当云很薄的时候，阳光照在它们身上，云看上去就是白色的；当云变厚时，阳光只能透过很少的局部，云看上去就是灰色的；当云很厚时

25、，阳光无法透过，云看上去就是黑色的。 活动延长： 画出各种各样的云。 幼儿园科学活动教案 篇9 活动目标： 1、引导幼儿关注声音的根源，关注生活中的声音的多样性。 2、引导幼儿积极探究，用不同的方法使不同物体发出声音，并愿意与同伴沟通。 3、发挥幼儿想象力，培育创新意识和想象力。 4、进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。 5、愿意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。 活动预备： 一类材料：铃铛、响筒、口哨、小喇叭等 二类材料：竹筷、木梳、刷子、瓶盖等 活动过程： 一、开头局部 猜猜他是谁：请四名幼儿事先藏在遮挡物后面，分别对大家说一句话，大家依据说话的声音，猜一猜都是谁在说话？ 二、根本局部

26、1、玩一玩，让物体发出声音 教师：人的声音是各不一样，小朋友们都能依据不同的声音猜出说话的小朋友是谁，下面我们试着玩玩这些物品，听听它们发出的声音。 （1）教师与幼儿沟通，说一说用什么方法让各种器具和乐器发出声音。 （2）停顿动作，使物体停顿发出声音。 教师；说一说，为什么这些物体会一声不响了？ （3）小结：使物体运动起来，它就会发出声音，不动它，就没有声音了。 2、感受声音的不同 教师：刚刚大家一起玩太吵了，什么声音也听不清。现在我们分开来听一听竹筷会发出什么声音？玻璃杯会发出什么声音 （1）开火车，幼儿各自用自己手中的器具，大家按“一、二、一”的节奏敲一敲，吹一吹。 （2）感受声音的不同性

27、质，如嗓、清音、高音、低音节奏快、节奏慢等 3、听录音，想象感受声音的多样性 教师：生活中会有各种不同的声音，我们来听听录音机播放的是什么声音。听到这些声音，你们会想象到什么事物？ （1）鸟叫 （2）流水叮咚响，一群鸭子玩耍 （3）动画片狮子王的插曲 （4）小结：不同的声音能告知我们不同的事情。我们可以依据听到的声音想一想，猜想发生了什么事情？ （5）请幼儿说一说，生活中还听到过哪些不同的声音？ 4、探究仿照声音 教师：刚刚我们听到了马飞速地跑的，鸟儿欢快的叫生活中各种各样的声音，你能学一学？试一试，仿照这些声音 （1）学习仿照马蹄声 （2）幼儿沟通仿照声音 （3）师生合作配音 出示森林背景图，教师操作鸟儿、大象、小猫、鸭子等图片由幼儿配音： 早晨，鸟儿们醒来了（揉塑料纸或打纸片模拟小鸟上下纷飞。） 大象走来了（用拳头渐渐的敲桌子） 小猫走来了（喵喵！） 三、完毕局部 1、小结本课：生活中有各种各样的声音，盼望小朋友们以后仔细听，试着仿照，就会发觉许多乐趣。 2、幼儿休息。 活动反思： 通过这节科学活动，整个活动层次清楚，层层推动，幼儿很感兴趣，在操作活动中尝试、观看、比拟，发觉问题，成分表达了“玩中学”的理念。但现在假如我重新上这节课我会在教学预备上建议供应给幼儿两个套桶，让幼儿同时感知声音的不同，同时，最好选择声音差异大一点的物品放在套桶里。