幼儿园过新年主题计划5篇.docx

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1、 幼儿园过新年主题计划5篇幼儿园过新年主题规划篇1 新年也已向我们蹒跚走来，大街上开头洋溢着过年的喜庆气息。“新年”也成了孩子们谈论的焦点话题。有的孩子说：“教师，我知道再过一个多月就要过年了。”有的孩子说：“过年时我又可以穿新衣服了。”有的孩子说：“过年的时候还有很多压岁钱呢!”有的孩子说：“我还看到过舞狮子、扭秧歌、踩高跷呢!”随着谈话内容的增多，孩子们对过新年的憧憬之情溢于言表。于是，我抓住这一教育契机，准时开展了本次“冬日新年“的主题活动，以中国传统文化为主要学习内容，引导幼儿与家长一起搜集与幼儿生活阅历相关联的，能反映中国文化独特性的内容，包括节日所衍生的传统习俗及相关典故，为幼儿制

2、造一个轻松开心的气氛，借以让幼儿通过了解春节的历史、文化、习俗，加深对民族传统文化、民间习俗的了解，体验传统民间文化和节日喜庆的气氛。使幼儿懂得新的一年自己又长大了，应当更好地学习，更能干。 我班幼儿经过半年的幼儿园学习生活活动，动手力量、想象力、表现力明显增加了。在各种嬉戏、操作活动中都能大胆想象，积极探究，对音乐的感受力量有自己独特的表现方式。但活动中，多数幼儿只能单独进展，自我沉醉，同伴之间缺乏争论、合作意识，因此还需要教师的支持、鼓舞和引导。 因此，活动设计过程中，我们主要从“熟悉新年迎接新年庆祝新年”三个环节入手，以“迎新年”为核心，通过谈话活动、分组搜集资料、总结共享活动、歌曲观赏

3、活动来加深幼儿对新年的熟悉与了解;通过亲自制作新年物品、筹划布置活动室环境以及新年贺卡制作、赠送活动进一步为迎接新年做预备;让每个幼儿都有时机参加活动，并引导幼儿学会合作、共享;最终的“新年亲子联欢会”将活动推向高潮，让幼儿真真实切地体验到了新年的喜庆气氛，体验亲人、朋友间的融合、友爱、温馨的情感气氛。 幼儿园过新年主题规划篇2 红红的春联、红红的中国结、劈劈啪啪的红鞭炮营造了一个红红火火的年、热喧闹闹的节。 放鞭炮、做元宵、吃元宵、拉兔子灯无疑是童年里最欢乐的节日。在新的一年刚开头之际，我们年级组开展了“过新年”的主题活动。在活动中让孩子进一步地感受到春节喧闹喜庆的气氛，同时能体验在幼儿园过

4、元宵节的开心，萌发爱集体、爱幼儿园的美妙情感。 主题活动中，我们主要从“迎新年”为核心，假如说引导幼儿畅谈过年体验，唤起幼儿美妙回忆，为活动的进展制造了良好的气氛;那么，接下来的分组收集活动，则为幼儿供应了沟通、争论的空间，开阔幼儿的视野，同时又提高了幼儿发觉问题的力量。我们查找了有关各国和各民族过年的资料和文化：“年的传奇”、“福”字为何倒贴、春节的传奇;唱了过年的童谣让让幼儿感受新年人们是用什么特殊的方式来庆祝的，让幼儿真真实切地体验到了新年的喜庆气氛，体验亲人、朋友间的融合、友爱、温馨的情感气氛。如：活动一“好看的花灯”。活动室挂满了各式各样幼儿从家中带来的花灯。 他们相互观赏、介绍花灯

5、的名称和特征。嬉戏“玩花灯”将活动带入高潮，孩子们有的手提着灯笼，三个一群五个一伙的交谈着、追赶着、奔驰着。活动二“甜甜的元宵”。教师们在这一活动中，介绍元宵食品的制作材料和方法，并示范制作元宵方法及要求，鼓舞幼儿自己动手，孩子们可快乐了，一会儿的功夫，一个个圆圆的汤圆就做好了。接着在“卖汤圆”的歌声中，大家一起品尝煮好的元宵。整个活动室处处布满着欢乐的笑声，每个人的脸上都洋溢着过节的喜庆。我们深深感受到：我们应尽量供应给孩子动手、动脑及语言表达的时机，让孩子们无时无刻地体会到欢乐在自己身边。 幼儿园过新年主题规划篇3 关于教师： 一、主题的活动内容贴近幼儿生活，适合孩子需求。 “家”对于每一

6、个孩子来说都是最熟识、最亲切、最暖和的地方了，所以小班开学走进“家”的气氛倍感轻松和欢乐，活动的内容贴近幼儿生活，便于孩子理解与承受。 二、主题活动渗透一日活动的各个环节。 当宝宝跑得快的时候，我说：“我们家的娃娃还在睡觉呢，轻轻的走路哦，嘘”孩子们立即掂起脚尖轻轻的走了，这样的随机教育，给孩子留下了较深刻的印象，简单引起孩子的共鸣。 主题下的收获： 小班是孩子从家庭环境过渡到大集体环境的关键期。他们迷茫、焦虑、可怕 总的来说，在这个主题活动中，我们还存在许多需要改良的地方： 1、规划性缺乏。 每一个主题活动开头前，教师都要做充分的预备，环境布置、区角设置、周规划以及生成活动等都要有预先的设想

7、。而我们的预备缺乏，主题墙饰的布置就是一个很好的例子，别的班级已经布置完成了，我却还在想“怎么布置啊?用什么材料啊?怎么规划?”这些前期工作要预备好的。 2、教学内容存在缺乏。 每个教学活动豆要和主题结合起来，但是，我们这个主题连续的时间比拟长，教材上规定的两个礼拜完成的主题活动，我们班进展了一个月，活动内容难免会消失不和的地方。 3、有效的教学方法还需进一步提高。 好玩的教学内容和有效的教学方法都是在不断的实践、失败、总结、再实践的过程中渐渐产生的。 幼儿园过新年主题规划篇4 “加油呦!加油呦”12月25日，_园区操场上的一片欢跃呐喊声，“我们都是好朋友”全园联谊会拉开“团团园园过佳节，快欢

8、乐乐迎新年”关爱留守儿童元旦系列活动的帷幕，孩子们在“击鼓传花、小青蛙跳荷叶、穿越沼泽地、搬家乐等嬉戏中既熟悉了不同班级的新朋友，又在活动中熬炼了胆识，学习了新的技能，孩子们玩的非常快乐。 周末，教师通过加班家访和电访，了解了自己班级留守儿童的父母状况，通过和父母电访沟通沟通，有少数几个爸爸妈妈在_上表示情愿在31日那天回来参与亲子大团聚活动，并录制了那些远在国外的父母给孩子思念和祝愿。 12月28日，系列活动之“新年心愿树”活动开头了，孩子们在教师的帮助下，自己动手制作新年心愿卡，并记录下留守儿童的心愿，将心愿卡挂在新年树上，再通过电访告知他们的父母，教师和家长一起努力尽量完成他们的新年愿望

9、;29日，开展了才艺大比拼活动，留守的孩子们英勇上台展现自己的才艺;30日，“美食共享会”更是乐坏了孩子们，瞧!孩子们吃的真快乐啊. “新年好呀，新年好呀，庆贺大家新年好”，最终新年好的歌声中，迎来31日的“亲子大团聚”：共跳亲子操、小朋友献唱新年歌、亲子搓汤圆、来自远方父母的祝愿、“大班火红的新年、中班隐秘花园、小班漂亮的纸盘”亲子制作、吃汤圆大团聚，孩子们心里乐开了花，有几个爸爸妈妈在周末教师的家访邀请下来到了现场，抱着孩子留下热泪，当主持教师播放“来自远方父母的祝愿”声，中大班有几个懂事的孩子挺到爸爸妈妈声音情不自禁大声哭了出来 经调查统计，我园区有三分之二以上的孩子属于农村留守儿童，大

10、多数的父母长期出国，无法回来和自己的孩子团聚，监管他们的祖父母望望年纪又很大或者寄样在亲戚家中，这样的状况简单造成孩子们亲情的缺失和治理真空等问题，使得他们在生活、学习和心理等诸多方面消失问题，严峻的还会影响他们的安康成长和进展。我园自2022年9月创办以来，教师在生活和学习上给了孩子们许多的关爱。在这2022年新年之际，幼儿园开展了“团团园园过佳节，快欢乐乐迎新年”关爱留守儿童元旦系列活动，盼望通过这样的活动，营造关爱留守儿童的气氛，滋润孩子们渴望爱的心灵，感受到幼儿园这个大家庭的暖和，也盼望通过这样的活动，让孩子的爸爸妈妈们能在平常常常和孩子通话沟通感情，在节假日尽量回来和孩子团聚，让孩子

11、们成长的道路上洒满爱的阳光。 幼儿园过新年主题规划篇5 在一片热闹的掌声中，“迎新年”联欢活动完毕了，孩子们手上拿着点心和印有自己与小朋友相片的台历，头上戴着圣诞帽间续与自己的爸爸妈妈走出教室，远远望去，那晃动的身影格外惹眼。 在“迎新年”联欢活动中，孩子们积极主动地参加，当轮到自己上台表演时，孩子们可仔细了，站在台上像个小演员，表情可丰富了，尤其是故事表演乌鸦上当，魏文瑄小朋友扮演的狐狸表演的惟妙惟肖，家长们都认为得意极了。 不时发出阵阵的掌声。在数学嬉戏中，孩子们争先恐后地举手发言，争着答复教师的提问，反响可快了，看着孩子们的表现，家长们不时地点头，对自己孩子的表现感到快乐和欣慰。有的家长

12、说真没想到，孩子在幼儿园的表现这么棒，这真是多亏了教师教育得好，有方法。在儿歌表演的过程中，孩子们的动作很美丽，也很到位，教师为孩子们感到傲慢。 本次“迎新年”联欢活动，我发觉由于有了家长的参加，孩子们的表演非常仔细、专注。 尤其是在与家长的互动嬉戏中，每个孩子都踊跃举手参与，丝毫不愿落在同伴的后面。孩子的自我表现意识剧烈，但是也有个别幼儿，由于有自己家长的参加，特别兴奋。在遵守集体纪律方面，还需要教师加以正确引导，帮忙幼儿养成良好的行为习惯。家长们在嬉戏活动过程中，也能积极协作教师与孩子，与孩子们一起嬉戏，互动，既活泼了气氛，又让孩子们感到温馨和亲切。 通过本次“迎新年”联欢活动，更加增进了家长与幼儿园的了解，同时让家进步一步了解自己孩子在幼儿园里的学习和生活状况，家长们对自己孩子的表现感到快乐，感觉到孩子越来越懂事，越来越能干了。 在新的一年里，诚心祝福智灵班的孩子们身体安康、身心活泼!学习更上一层楼!