幼儿园大班公开课语言教案《神奇的出租车》.docx

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1、 幼儿园大班公开课语言教案神奇的出租车_幼儿园大班语言教案 幼儿园大班语言教案：小猴的出租车 大班语言活动小猴的出租车 活动目标： 1、引导幼儿体验助人与受助的欢乐；能够大胆、自信的在众人面前进展表达。2、引导幼儿积极参加争论，提高幼儿的语言表达力量，求异思维力量和想象的力量。3、理解故事内容，积极开展想象，进展故事仿编和新车设计；识字：出租车、司机、猴、满足。 活动预备： 汽车图片、教具：出租车、小熊、方向盘等，创设立体森林背景。 活动过程： （一）问题导入：提问幼儿：生活中有那些不同用处的车？出示教具出租车引导幼儿观看后提问：这辆出租车的司机是谁？（出示字卡出租车、司机、猴）。引导幼儿大胆

2、猜测小猴出租车的特殊之处，并积极发言。（二）绽开：1、叙述故事，加深理解。教师操作教具，叙述故事，穿插提问：A小猴发觉蛋宝宝和小熊遇到什么困难？假如你是小猴你会怎样解决这个问题？请小朋友积极想方法。B小朋友听故事里的小猴是怎样做的。乘客对小猴设计的出租车是否满足（出示字卡满足），为什么？你们喜爱小猴和它的出租车吗？是否也满足？2、大胆想象仿编故事。引发仿编兴趣：小猴的名气越来越大了，森林里的小动物都来坐它的出租车。提问：长颈鹿和小刺猬遇到了什么困难？小猴是怎样解决的？森林里还有谁也乘坐小猴的出租车？他们可能遇到什么困难？小猴能解决吗？我们也帮小猴想想让全部的小动物都能顺当的乘坐出租车。（幼儿分

3、组争论，仿编故事，鼓舞幼儿把故事讲给大家听。）3、绽开争论，分组竞赛。教师发给每组幼儿一张汽车图片，引导各组幼儿绽开积极争论，为汽车加工出办法，进展竞赛（幼儿想出一种设计方法，并能够说出设计理由，就可贴一个标志，多的获胜）。4、创设情景，引出主题。教师：告知小朋友小猴子得奖了，是一枚劳动奖章，你们知道它为什么能得到劳动奖章吗？大家喜爱小猴子吗？你认为还有那些人能得到劳动奖章？为什么？假如没有从事次工作的人会消失什么状况？教师小结，引出主题：只要你尽心尽力开动脑筋，多想方法，为他人着想，辛勤的付出，就会像小猴一样，成为一名受欢送的人。（三）完毕：幼儿集体嬉戏：开汽车幼儿园大班语言教案小猴出租车

4、幼儿大班语言教案：小猴的出租车 一、活动背景： 幼儿最喜爱听讲故事，但是传统的教学模式已不能满意大班幼儿积极思索、乐于表现的剧烈愿望。故事小猴的出租车叙述了小猴开着一辆一般的出租车，乐于帮忙有困难的同伴，这对于现在以自我为中心、遇到困难易退缩的独生子女来说是一个很好的教育契机；而活动过程中注意师幼互动、幼幼互动，激发幼儿积极思维、大胆求异、自主表达、勇于续编。 二、活动目标： 1、依据图片供应的线索大胆想象，积极编讲故事。2、大胆地参加争论，愿意表达自己的想法，进展求异思维。3、体验帮忙别人和被别人帮忙的欢乐。 三、活动预备： 森林的背景图一张，蛋宝宝、大白鹅、出租车的贴绒教具。 四、活动过程

5、： 1、出示出租车贴绒教具，引起幼儿兴趣：师：看！这是一辆什么样的车？它是谁的？师：原来这是一辆小猴的出租车。想一想小猴的出租车可以干什么用呢？教师小结：原来小猴的出租车可以给大家带来很多便利。于是小猴开着新买的出租车出门了。2、教师边演示贴绒教具边叙述故事：嘀嘀嘀开着开着，小猴观察大白鹅在公路边一瘸一拐地走着，小猴便停下车问：大白鹅，怎么啦？大白鹅愁眉苦脸地说：哎！别提了，刚刚我在漫步时，一不当心把脚扭了一下。哎哟！好疼呀！小猴立刻拍拍胸脯说：不要紧！上我的车吧！我送你去医院！大白鹅边说感谢边上了小猴的车，就这样小猴把大白鹅送到了医院。小猴帮忙了大白鹅心里特别快乐，大白鹅受到了小猴的帮忙心里

6、也甜滋滋的，他们说了声再见小猴就开着出租车走了。小猴又开着出租车在森林里跑着，突然听见一阵哭声，小猴赶忙下车，寻声望去是蛋宝宝在草丛中哭。小猴关怀地问：蛋宝宝，你为什么哭呀？蛋宝宝边哭边说：我找不到回家的路了。小猴说：别急，我送你回家。蛋宝宝快乐地同意了，可是当蛋宝宝跟着小猴来到出租车旁，翻开车门一看，却摇摇头不快乐了。师：咦，蛋宝宝为什么摇摇头不快乐了啊？幼：车子在开时摇摇摆晃，蛋宝宝会从座位上滚下来摔破的。幼：蛋宝宝身体圆溜溜的，在汽车里坐不稳，不当心就会摔下来的。幼：汽车的座位是硬的，蛋宝宝摇来摇去会破的。师：原来蛋宝宝的顾虑和小朋友想的一样，所以蛋宝宝才直摇头呢！那小猴怎么办呢？我们赶

7、快帮帮小猴吧！幼：把蛋宝宝放在一个塑料袋里，把它挂在方向盘上。幼：不，塑料袋会破的，还是放在口袋里，这样蛋宝宝还可以透透气。幼：小猴把蛋宝宝捧在手里就好了。其他幼儿：不行，这样开车担心全。幼：在座位上铺上海绵，把蛋宝宝放在上面，蛋宝宝就不会滚了。（评语：在活动中教师鼓舞、激发幼儿的主动性，促进幼儿在集风光前大胆地表达个人观点，既讲究发问的策略，又妥当引导幼儿问答）3、编讲故事：（1）幼儿相互编讲师：你们想了这么多方法让小猴把蛋宝宝安全地送回了家，请把你的好方法编进这个故事里，让故事变的更完整，然后讲给你四周的好朋友听。（教师做个别指导）（2）请个别幼儿编讲故事（大局部小朋友讲完一遍故事后），师

8、：谁情愿把自己编的故事讲给大家听？（在幼儿编讲故事过程中教师是一个倾听者，并引导幼儿对编讲的故事赐予适当地评价）4、续编故事：小猴的名气越来越大，森林里的小动物都想来坐一坐小猴的出租车。请小朋友想一想还有哪些小动物来坐小猴的出租车时小猴会遇到困难，它又是怎么解决的呢？请你把它编到故事里去。（评语：开放性地提问，给幼儿供应了宽阔的想象空间）幼儿园大班语言教案小猴子的出租车 活动由来： 故事教学是语言活动中比拟常见的一种形式，但是续编故事对幼儿的完整描述和想象力方面就有了较高的要求。为了提高孩子们的这些力量，我设计了小猴的出租车这一活动，让孩子们通过一些比拟熟识的卡通形象，如：小猴、小熊等小动物，

9、吸引孩子的留意力，结合大班幼儿对出租车这一特别车型的日常生活阅历，鼓舞他们主动思索，在动手、动脑的同时产生了一个好玩的、奇妙的故事，并且这一故事可以在孩子们的想象中，无休止的叙述下去。孩子们的被吸引的同时，语言表达力量也得到了相应的提高。 活动目标： 1、理解故事内容，感受故事的趣味性。2、能依据故事供应的线索大胆想象，会依据动物的不同特征，合理的续编故事情节。3、大胆地参加争论，愿意表达自己的观点想法，勇于创新，进展求异思维。4、体验帮忙别人和被别别人帮忙的欢乐。 活动预备： 1、活动前丰富幼儿关于出租车的相关学问；丰富不同动物的典型特征。2、课件小猴的出租车。3、背景挂图、动物图片（长颈鹿

10、、小猴的出租车、刺猬、蜗牛、脏小猪、蝴蝶、小鱼）。4、幼儿操作用动物图片和背景图每人一套。5、汽车方向盘模型一个、大松紧带绳圈一根。6、小猴头饰一个。 活动过程： （一）开头局部1教师带幼儿做开汽车动作入活动室。2提问幼儿：你见过出租车吗？是什么样子的?你是怎样乘坐出租车的？（幼儿自由答复，重点引导幼儿分析出租车的功能。）（二）教师演示课件，引导幼儿观看并思索答复1以小动物也想有这样的出租车引起幼儿的兴趣，提问：这是谁？它在干什么？（小猴的出租车）（认读汉字）小猴的出租车和我们平常见到的有什么不一样？（幼儿自由答复）师：小猴的出租车除了小朋友说得这些外观上的不一样之外，这是一辆经过改造了的，变

11、得很奇妙的有许多特别功能的出租车，你们想不想知道它的奇妙在什么地方？（引起幼儿听故事的兴趣）2结合课件教师叙述故事（故事叙述到小猴遇到小熊和蛋宝宝的地方停住）。3提问：这辆出租车奇妙吗？真的好象变魔术一样。（1）小猴子开着出租车先遇到了谁？它是怎么说的？（学说：XX请上我的车吧。）问为什么要用请字？（鼓舞幼儿在生活当中多运用礼貌用语。）（2）小熊上他的车了吗？为什么？小熊是怎样说的？小猴遇到问题是怎样解决的？（学说对话：别急，包您满足！）小熊坐上这样的出租车有什么感觉？它是怎样说的？（3）引导幼儿学说小猴遇到蛋宝宝时说的话（重点分析为什么蛋宝宝不敢上车？变出圆垫子后对蛋宝宝有什么帮忙？）；学说

12、蛋宝宝和小猴的对话。（4）小熊和蛋宝宝上了出租车了吗？是谁帮忙了他们？（三）操作学具，续编故事情节1师：小猴子奇妙的出租车受到了大家的喜爱，名气也越来越大，许多小动物都想来乘坐他的出租车，看谁来了？（出示动物图片）2提问幼儿：这些小动物假如来坐出租车会遇到哪些困难？（引导幼儿分析各种动物的不同特征，结合特征分析它们乘坐出租车会遇到的困难。）3师：小动物有这么多的困难，小朋友想不想来当一回小猴司机帮忙他们解决问题？（引起幼儿参加活动的兴趣。）4向幼儿介绍小动物图片及背景图片的使用方法。要求：选一个动物图片，想一想他会遇到什么困难？你是小猴你是怎样解决问题的？请小朋友把它的出租车想好怎样改造后在背

13、景图上画下来，然后把它编成一个故事，讲故事时，开头、经过、结尾都要说完整，我们来试试看吧。5幼儿操作图片并续编故事，教师巡回指导。6请个别幼儿上台示范叙述。（出示大背景图，引导幼儿操作并叙述自己的故事。）（四）完毕局部1师：小朋友，你们喜爱小猴的出租车吗？为什么？（小猴的出租车可以帮忙别人，它是一个聪慧的爱动脑筋的有爱心的小猴子）2这么多平常不便利乘车的小动物得到了小猴的帮忙，它们的心情是怎样的？会对小猴说些什么？（感受帮忙别人和被别人帮忙都是一件欢乐、快乐的事情）3鼓舞幼儿像小猴学习，多帮忙有困难的人。4师：世界上还有许多小动物想来乘坐小猴的出租车，小朋友帮忙小猴一起设计奇妙的出租车来帮忙更

14、多的小动物好不好？下课以后把自己的想法告知小伙伴吧。5小猴的出租车也开到我们班了，咱们一起来乘坐小猴的出租车到森林里去玩一玩好吗？（引起幼儿乘坐奇妙的出租车的兴趣。）6请一名教师带头饰扮演小猴司机，邀请小朋友乘坐出租车。教师同幼儿一起向小猴提出困难：我们人多，出租车太小怎么办？7请小朋友乘坐变形后的出租车出活动室。 活动延长： 请小朋友续编其他的小动物乘坐变形出租车的状况，并进展完整叙述。幼儿园小班公开课语言教案奇妙的魔术笔 【活动目标】 1.感受魔术笔的奇妙，学说短句：XX,XX，快变X(大、小、多)。 2.能够倾听故事，理解故事内容，体验语言活动的乐趣。 【活动预备】 物质预备：课件(白板

15、)。 阅历预备： 幼儿知道魔术棒是一样奇妙的东西。 【活动重点与难点】 重点：幼儿能想一想，说一说，体验语言活动的乐趣。 难点：幼儿能学会说：XX，XX，快变X(大，小，多) 【活动方法】 观看法，示范法，操作法，讲诉法。 【活动过程】 一、魔术导入，激发幼儿的兴趣，吸引孩子的留意力。 师：123，坐坐好，小眼睛，看教师，我来看看，谁的小眼睛最亮了，能很快的找到顾教师的。(教案出自：)那今日啊，我给你们带来了一样奇妙的东西，它也可以变出各种奇妙的东西来，哎，你们看，这是?嗯，一支笔，教师告知你们，这是一支魔术笔，魔术笔呀想和我们一起来做嬉戏，你们快乐吗? 二、玩嬉戏，初步感受魔术笔的奇妙。 1

16、.幼儿变成小兔子，一起去郊游。 (1)师：那我们一起说变变变，看魔术笔会变出什么来?变变变，哇，魔术笔变出了什么啊，嗯，一只小兔子。 (2)师：小兔子是什么样子的，我们一起来做一做，嗯，有两个长长的兔耳朵。 (3)师：今日啊，小兔子想带着我们小(4)班的宝宝一起去郊游，你们想去吗? 2.嬉戏，找动物。 (1)师：小兔子们看，我们来到了哪里啊?嗯，一片小树林，咦，树林里有没有声音啊?怎么静静静的，小动物们都在和我们玩捉迷藏呢? (2)师：谁的小眼睛最亮，能找到小动物的? 幼1：小鸟躲在白云后面。 幼2：大象躲在树后面。 幼3：小松鼠，它躲在大树上面。(你怎么知道是小松鼠的，是从哪里看出来的?)

17、小结：我们一起和小松鼠，小鸟和大象打个招呼吧。小松鼠你好，小鸟你好，大象你好 三、学说句式：XXX,XXX,快变大，小，多 1.学说：蘑菇，蘑菇，快变大。 (1)师：我们连续去郊游，动身啦。看，我们来到哪里了?嗯，草地上，看看谁在草地上玩啊?哦，小鸡 (轰隆隆，天空下起了大雨，声音) (2)师：听，什么声音啊?哇，小兔子们，下雨啦，我们抓紧把伞撑起来躲雨吧。我们没有淋到雨，可是小鸡们找不到避雨的地方怎么办?你有什么好方法? 幼1：给小鸡们撑伞 幼2：可以躲到蘑菇下面 (3)师：可是这些蘑菇太小了，我们需要谁来帮助? (4)师：看看魔术笔有什么好方法?蘑菇，蘑菇，快变大;蘑菇，蘑菇，快变大哇，蘑

18、菇怎么发生什么变化了呀?那我们一起来说，帮帮小鸡们躲雨。 小结：蘑菇变大了，小鸡们有地方躲雨了，我们小朋友真棒，表扬一下自己，它们对我们小兔子说感谢呢。我们跟小鸡说再见，连续去郊游吧。 2.学说：大树，大树，快变小。;帽子，帽子，快变大。 (1)师：我们来到了公园里，谁在公园里玩啊?嗯，一只小狗 (一阵大风吹来，小狗的帽子被吹到了树上) (2)师：谁来了?嗯，风爷爷来了，哎呀呀，小狗的帽子被大风吹到了树顶上，它现在可焦急了，(教案出自：)怎么办呢?我们可以请谁来帮助?(魔术笔) (3)师：我们可以说什么要说什么来让大树变小?(大树，大树，快变小)嗯，他说的对不对?那我们表扬一下他。 (4)师：

19、那我们一起说大树，大树，快变小 (5)师：大树是变小了，小狗也拿到了帽子，可是帽子也变小了，这可怎么办呢?(把帽子变大) (6)师：那我们一起说什么魔语?让帽子变大。(帽子，帽子，快变大) 小结：小狗拿到了帽子，快乐地说感谢你们(不用谢)。小兔子们，我们连续前走喽。 3.学说：小草，小草，快变多。 (1)师：看，我们遇到谁了?(懒羊羊)懒羊羊的肚子太饿了，可是这儿只有一棵草，该怎么办?可以请谁来帮助?(请魔术笔帮助) (2)师：我们要说什么魔语呢?(小草，小草，快变多)嗯，你真厉害，送你一个大拇指。 (3)师：我们一起用洪亮的声音说这句魔语。 小结：有了这么多的草，懒羊羊吃饱了。它笑着说：感谢你们。(不用谢) 四、完整叙述故事，进一步领会魔术笔的奇怪。 1.师：小兔子们，这个故事好听吗?那我们再来听一遍，会讲的小朋友可以和教师一起讲。 2.师：刚刚我们帮忙了这么多的小动物，你们的心里怎么样? 小结：原来，帮忙别人是一件很欢乐的事情。 3.师：小兔子们，今日你们玩的快乐吗?刚刚我们和小兔子一起去郊游的时候遇到了好多小动物，那我们回教室和这些小动物一起玩吧。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园大班公开课语言教案奇妙的出租车”一文，盼望“幼儿园大班公开课语言教案奇妙的出租车”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿园大班语言公开课教案专题！