幼儿园大班拼音教案开火车.docx

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1、 幼儿园大班拼音教案开火车_幼儿园画画教案大班 这篇大班拼音教案：开火车是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 适用范围： 用于复习稳固拼音字母、音节、生字、词语等。这个嬉戏适用范围比拟广，所做预备也比拟简洁，这种嬉戏很适合课堂操作，能使全体学生兴奋起来。但比拟适合复习稳固阶段运用。嬉戏预备：相关字母、声母卡片操作过程：1.做这个嬉戏可以依据不同的内容采纳不同的形式。开火车可以横着开，也可以竖着开，还可以开双轨列车。2.导语：小朋友，我们一起来开小火车，看哪一列火车最先开到我们首都北京。开火车时，其他孩子学着很轻很轻地发火车开动的“呜咔嚓、咔嚓”的声音，有利于营造气氛，激发

2、学生的学习兴趣。3.在复习学过的生字时，可以用卡片先出示一个生字，然后让一组学生轮着读生字字音、组词。师：请第一组开双轨列车，先读读字音，再给它找个朋友。谁说错了，火车就停下。师：哪个修理员来帮着修理一下?选其他组的修理员修理(重读字音、字母)，修理好了连续开。大班拼音教案范文:开火车 适用范围： 用于复习稳固拼音字母、音节、生字、词语等。这个嬉戏适用范围比拟广，所做预备也比拟简洁，这种嬉戏很适合课堂操作，能使全体学生兴奋起来。但比拟适合复习稳固阶段运用。嬉戏预备：相关字母、声母卡片操作过程：1.做这个嬉戏可以依据不同的内容采纳不同的形式。开火车可以横着开，也可以竖着开，还可以开双轨列车。2.

3、导语：小朋友，我们一起来开小火车，看哪一列火车最先开到我们首都北京。开火车时，其他孩子学着很轻很轻地发火车开动的“呜咔嚓、咔嚓”的声音，有利于营造气氛，激发学生的学习兴趣。3.在复习学过的生字时，可以用卡片先出示一个生字，然后让一组学生轮着读生字字音、组词。师：请第一组开双轨列车，先读读字音，再给它找个朋友。谁说错了，火车就停下。师：哪个修理员来帮着修理一下?选其他组的修理员修理(重读字音、字母)，修理好了连续开。幼儿园大班拼音教案范文：第一种嬉戏开火车 第一种嬉戏开火车 适用范围：用于复习稳固拼音字母、音节、生字、词语等。这个嬉戏适用范围比拟广，所做预备也比拟简洁，这种嬉戏很适合课堂操作，能

4、使全体学生兴奋起来。但比拟适合复习稳固阶段运用。嬉戏预备：相关字母、声母卡片操作过程：1.做这个嬉戏可以依据不同的内容采纳不同的形式。开火车可以横着开，也可以竖着开，还可以开双轨列车。2.导语：小朋友，我们一起来开小火车，看哪一列火车最先开到我们首都北京。开火车时，其他孩子学着很轻很轻地发火车开动的“呜咔嚓、咔嚓”的声音，有利于营造气氛，激发学生的学习兴趣。3.在复习学过的生字时，可以用卡片先出示一个生字，然后让一组学生轮着读生字字音、组词。师：请第一组开双轨列车，先读读字音，再给它找个朋友。谁说错了，火车就停下。师：哪个修理员来帮着修理一下?选其他组的修理员修理(重读字音、字母)，修理好了连

5、续开。其次种嬉戏找朋友适用范围：复习字的偏旁、构造，正反义词，以及声母与韵母的相拼。嬉戏预备：有生字的金牌，花形卡片操作过程：1.导语：小朋友，你想找到你的好朋友吗?让我们来做一个找朋友的嬉戏。2.如，一年级上册识字4，在学了生字后，请学生找一样偏旁的字做你的好朋友，就可以这样操作。一生拿一张卡片“打”，说：“找呀找，找呀找，谁是我的好朋友?”拿卡片“拔”和“拍”的同学就都可以上前说：“我是你的好朋友。”大家说：“对对对，拔是打的好朋友。”最终大家一起读读两位好朋友手中的字，说说这两个字的偏旁。又如，可以做几个金牌，金牌上贴有生字“跑”“跳”。大家一起拍手说：“找呀找，找呀找，找到一个好朋友。

6、”挂金牌的同学看一看读一读生字，与挂有一样偏旁字的小朋友手拉手，成为好朋友。找对了，大家说：“对对对，你们是一对好朋友。”找错了，大家说：“错错错，赶快再去找一找。”3.也可以预备一些声母或韵母一样的生字，用金牌的形式挂在大家胸口，先读一读，然后让小朋友选择字音中一样局部的字手拉手，交朋友。还可以预备字形构造一样的或能组成词语的两个生字，预备一些声母和韵母，让学生读后手拉手交朋友。第三种嬉戏送信适用范围：这一嬉戏可以有两种玩法，一种是收信，它的适用范围是认读拼音字母、音节、生字、词语和句子。另一种是投信，它的适用范围是字母按声母、韵母和整体认读音节的分类，或者是音节按两拼音和三拼音的分类，也可

7、以是生字按偏旁和构造的分类，还有词语按水果、动物等的分类。嬉戏预备：相关的卡片、邮箱若干。操作过程：方法一：收信。以认读字母b为例。师：这里有几封信，想请邮递员来帮我送一送，收到信的小朋友只要把信念出来，这封信就是你的。生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨(叔叔)来送信，小小信封谁收到，请你念给大家听。在学生说儿歌的同时，或请一位学生来给大家分发卡片。发到卡片的学生就上台举起卡片带着大家读。假如这位学生读对了，就跟他读，并说：“对对对，快收信。”假如错了，就说：“错错错，没人收。”然后请一位学生来帮忙这位有困难的学生进展认读。方法二：投信。要预备3个邮箱，分别在上面贴上声母、韵母、整体认读音节的标

8、签。这样的邮箱以后在进展音节、生字、词语等的分类时只要把标签更换一下就可以了。下面以字母b的分类为例向大家来介绍一下。师：邮递员叔叔太忙了，有好多信来不及送出去，请你来做邮递员把信投到相对应的信箱里， 好吗?生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨(叔叔)来送信，小小信封是谁的，请你赶快找一找。在学生说儿歌的同时，或请一位学生来发卡片。发到卡片的学生就上台举起卡片读bbb，是声母，然后投入相对应的邮箱。假如对了，就跟他读，并说：“对对对，快收信。”假如错了，就说：“错错错，没人收。”然后请一位学生来帮忙他认读并分类。第四种嬉戏火眼金睛适用范围：音节的标调，特殊是复韵母ui和iu的标调，上两点的省略规章

9、，以及一些形近字。嬉戏预备：孙悟空的图片以及有关的卡片等。操作过程：师出示标调有错误的音节(标调可移动)。师：在这些音节中藏着一个小错误，比一比谁的眼睛最亮，能把问题找出来。生齐：小小孙悟空，眼睛亮晶晶，快来找一找，问题在哪里?请一位学生上来做孙悟空找一找。找对了，学生就说：“小眼睛亮亮亮。”找错了，就说：“小马虎没分清。”第五种嬉戏摘果子适用范围：这种嬉戏适用于每课的复习、阶段性复习和期中、期末复习。适用的内容以认读为主，可以是拼音字母、音节、汉字的笔画、偏旁、生字、词语嬉戏的形式多样，可依据内容来选择：所认读的内容在果子的正面，学生任意摘果子读内容。读对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作

10、为奖品送给他;读错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。所认读的内容在果子的正面。任读一个内容，点名请学生来摘。摘对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他;摘错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。所认读的内容在果子的反面。点名，学生上台任意摘，摘下后认读反面的内容。读对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他;读错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。“摘果子”的嬉戏操作简便，适用范围很广，学生兴趣高。嬉戏预备：和学生各预备几套用彩纸或吹塑纸做成的果子(可以是苹果、橘子、梨)。果子上的内容可以随即更换，果子则作为小奖品能反复使用。果树，既可以做一棵永久使用的，也可以临时在黑

11、板上画简笔画。操作过程：以其次种嬉戏形式为例师：秋天到，果子熟，谁来摘个大果子。暖，温和的暖。生齐：我来摘个大果子。师：XX(点名，该生上台摘果子。)生：摘下果子读“暖，温和的暖”，全班学生跟读一遍“暖，温和的暖”。幼儿园大班嬉戏活动：开火车 这篇幼儿园大班嬉戏活动：开火车是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 活动目标： 1、熬炼幼儿身体的协调力量和动作的灵敏性；2、培育幼儿的合作意识和合作力量。 活动预备： 平坦的场地、安康歌音乐、呼啦圈若干 活动过程： 一、活动环节设计：1、整队，带幼儿进入活动场地，随安康歌音乐做运动，做好嬉戏的预备活动。2、通过谈话法跟幼儿讲明嬉戏

12、规章，把幼儿分为三个小组，每个小组的幼儿是一列“小火车”，三列“小火车”同时从起点动身，绕过障碍和终点标志，以先返回起点者为胜。若在前进过程中“小火车”断开，则需要回到起点重新开头。3、强调活动过程中需要留意的安全问题和纪律问题，提示幼儿留意安全。4、活动开头： 玩法一：幼儿六人或七人一组排好队，后面的幼儿扶着前面幼儿的肩膀，形成“小火车”。起点和终点之间不设障碍，终点处设三个终点标志。三组幼儿同时随音乐火车开了开头嬉戏，绕过终点标志先返回起点的是优胜者。 玩法二：幼儿六人或七人一组排好队，排头幼儿手拿呼啦圈做车头，每个幼儿套在一个呼啦圈里当作车厢，后面幼儿抓着前面幼儿身上的呼啦圈，连接起来开

13、小火车，起点和终点之间设有障碍，终点处安排三名幼儿作为终点标志。三组幼儿同时随音乐火车开了开头嬉戏，到达终点绕过终点幼儿再返回起点，先到起点的一组为胜。 玩法三：幼儿分小组创编嬉戏玩法，教师鼓舞他们大胆创新。 5、活动完毕：带着幼儿做放松运动，并整理活动器械。6、活动延长：鼓舞幼儿回家后跟家里人玩开火车的嬉戏，并创编出更多的玩法。 二、幼儿： 估量幼儿可能会创编出抱着前面幼儿的腰开火车、或者前后的幼儿拉着手开火车等嬉戏方式，肯定留意准时表扬表现好的幼儿。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园大班拼音教案范文：开火车”一文，盼望“幼儿园大班拼音教案范文：开火车”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿园大班教案专题！