幼儿园音乐舞蹈创编——小雪花教案.docx

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1、 幼儿园音乐舞蹈创编小雪花教案 设计思路： 冬天到来，漫天飘舞的小雪花，在孩子稚趣又布满梦想的心灵中会别有一番感悟。本次活动意在打破传统的教学模式 在理解歌曲内容的根底上，激发幼儿自主创编动作，鼓舞幼儿进展富有共性的呈现。集体赏识、沟通、协商，从而形成最正确的编排方案。本活动集个人表述、小组沟通、集体表演等多种形式于一体。充分调动每个幼儿参与创编、表演的乐观性，体验创编的乐趣。活动设计力图突破学科领域界限，整合语言表达、环境创设、沟通互动、动作呈现等各种形式，使整个活动形象生动、活泼好玩。活动目标：1、在生疏理解歌曲内容的根底上，幼儿分组后引导他们大胆创编舞蹈动作，进展创编力气。2、激发幼儿以

2、欢快的心情和同伴协调全都的表演自己创编的集体舞，体验集体表演的愉悦，培育宠爱大自然的情感。活动分析：重点：幼儿合作创编舞蹈动作，节奏准确、动作秀丽协调。难点：幼儿在表演集体舞时能按队形和同伴自然快活的沟通。活动预备：1、在活动区投放有关下雪的图片、头饰等2、在活动室悬挂各色雪花吊饰3、事先让幼儿学会歌曲小雪花4、音乐磁带、活动标志小雪花活动过程：1、师生沟通对小雪花的感受，引出课题2、请幼儿有表情的演唱歌曲小雪花，引导幼儿依据歌曲创编舞蹈，并启发幼儿争论应留意的事项3、分组进展编舞，选出幼儿最宠爱的动作进展练习4、在幼儿舞蹈当中添加队形的练习5、对创编的舞蹈，鼓舞幼儿用一句话来形容自己的感觉6

3、、教师对本节课做出评价五、活动延长：启发幼儿说出假设上台表演应需要什么物品如：服装、头饰等，并鼓舞幼儿进入活动区自行制作。律动嘀哩 嘀哩前期活动：1、 组织幼儿收集一些春游时的照片投放语言活动区，在活动区玩耍时，幼儿相互观看、回忆表达春天的风光，春游时看到了什么？听到了什么？玩了什么？谈一谈心里的欢快感受。2、 引导幼儿比较秋季和春季有什么一样和不同？能够区分两个季节的主要特征。3、赏识歌曲嘀哩嘀哩，让幼儿感受歌曲活泼欢快的心情。学习歌曲，用活泼、轻快的自然声演唱歌曲,学习齐唱、领唱、分组唱等多种演唱形式。律动嘀哩 嘀哩一、活动目标：1、引导幼儿依据春游线索创编动作，初步学会律动。在教师提示下

4、较准确的随乐段、乐句更换动作和按节奏做动作。2、培育幼儿在比较拥挤的空间状态下与同伴共享空间、亲切沟通的力气。3、使幼儿体验到边听音乐边做动作的欢快。二、活动过程：1教师与全体幼儿拉好圆圈坐在地板上，面对圆心，教师指导幼儿复习演唱歌曲。2引导幼儿创编动作：1副歌前置学习动作，教幼儿随乐做出节奏型 教师用手指扮作黄鹂鸟，以玩耍的方式教幼儿娴熟的在自己和左边的伙伴腿上拍出节奏型 。2引导幼儿依据春游线索分段创编动作：教师通过语言启发幼儿我们来到绿油油的草地上，开满了五颜六色的花，天空中欢快的小鸟在飞，我们爬山、来到游乐场玩跷跷板、坐转椅等玩耍，创编花-小鸟-爬山-玩跷跷板-坐转椅等动作。3教师清唱旋律帮助幼儿整理、记忆动作。4听音乐完整表演，教师逐步削减语言提示把幼儿的心情推向高潮。延长活动：一组织幼儿进展主题绘画活动欢快的春游。活动目标：引导幼儿回忆春游时的情景，把看到的、听到的、玩的用绘画的形式表现出来。活动流程：1、谈话：引导幼儿回忆春天，把在春天看到的、听到的、玩的表达给大家听。2、幼儿将自己的春游阅历制造性的绘画出来，教师个别指导。3、将幼儿作品贴在美工区展览，幼儿相互表达作品内容。二组织打击乐活动嘀哩嘀哩三组织集体舞活动嘀哩嘀哩