幼儿园大班教案9篇.doc

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1、 幼儿园大班教案锦集9篇幼儿园大班教案 篇1 课题生成： 在主题活动地球我们共同的家园中，我们从小班起重点介绍地球七的动物。于是幼儿、教师共同收集了几种动物如兔子、金鱼、借居蟹，幼儿对这些活生生的动物很感兴趣。 “菊香蟹肥”的季节，幼儿都吃过螃蟹，他们带来了蟹壳，他们说：熟螃蟹是红色的。由于螃蟹的大钳子要夹人，父母都不让孩子玩活螃蟹，但幼儿却有着猛烈的兴趣。于是我们设计了这一活动，为幼儿供给条件，制造时机让他们探究。 活动目标： 1、充分体验探究活动的欢快。 2、了解螃蟹的外形，爬行方向，学会一些简洁的观看方法。 3、鼓舞幼儿勇敢探究，积存一些生活阅历。 活动预备： 1、四十只小螃蟹，两只大螃

2、蟹。 2、二十只小塑料箱，四只大塑料箱。 3、夹子、筷子、手套人手一份。 4、盆子、水、抹布，透亮盖电锅两只等。 活动过程： 1、教师问：你们知道螃蟹吗?(知道)在家里爸爸妈妈让你们玩吗?(不)为什么? 幼儿l：由于螃蟹凶。 幼儿2：它有大钳子。 幼儿3：要夹人。 2、教师说：今日教师和你们一起玩螃蟹好吗?(好)不过确定要留意螃蟹的大钳子。 幼儿观看螃蟹： 幼儿1，只看不动手。 幼儿2，想用手摸但伸到一半又停了。 幼儿3，用手碰一下马上缩掉。 幼儿4，拿起一旁的筷子夹着玩，夹住了螃蟹就叫，掉了就大笑。 3、幼儿坐在地毯上。 教师问：玩得欢快吗?(欢快) 教师说：小动物给我们带来了欢快，它是我们

3、的好朋友。 教师又问：螃蟹长得什么样子? 幼儿自由谈，教师巡听。 幼儿1，背上有壳，是灰黑色的。 幼儿2，有眼睛，烧熟了是红色的。 幼儿3，有三只脚。 幼儿4，不对，有四只脚。 4、教师说：螃蟹到底有几只脚?大家去数一数。 5、教师示范，戴上手套捉起螃蟹点数。 教师提示：可以把螃蟹捉到小箱子里，认真看看螃蟹底部是什么样的。 6、盆子、水、抹布，透亮盖电锅两只等。 活动中幼儿的勇敢、才智、力气都得到不同程度提高。另外活动中教师有目的的引导幼儿从多个方面进展观看，学习一些科学学问，使他们在以后的探究活动中更加聪明。 不过在活动中觉得“数活螃蟹腿”这个环节较有难度，可以放在螃蟹煮熟后进展。 专家点评

4、： 把本活动列为生活活动，可能更加贴切。从整个过程看，并没有什么太难的学问点，但教师把探究精神放在首位，表达的是大班幼儿应有的求知学习欲望，这一点，是值得大家借鉴的。幼儿园的教学活动，不愿定每次都有众多的难点要突破，只要能激发求知欲望，萌发学习兴趣，养成良好学习习惯，这样的活动都是好活动。 反思与争论： 这个活动曾为小班设计，现设计为大班活动，你认为还应做哪些修改与补充? 幼儿园大班科学优质课3：动物的防身绝技 预设目标： 1、觉察动物为了生存而实行的几种自我疼惜方法。 2、萌发探究动物奇特的兴趣。 3、通过身体表演进一步加深对动物自我疼惜方式的生疏。 活动预备： 1、多媒体课件，音乐。 2、

5、小动物头饰，用绉纸编成的“尾巴”，吸吸果冻瓶4个。 活动过程： 一、玩耍：捉迷藏。 1、我们一起来玩个捉迷藏的玩耍，我数1、2、3小朋友躲起来。 2、争论：为什么有的小朋友我找到了，有的小朋友我找不到？ 3、师小结。 二、隐身妙招 1、了解小动物的隐身妙招。 师：小动物们也在捉迷藏，请小朋友认真找一找，然后告知大家你找到了什么动物，它躲在了哪里？ 观看课件：枯叶蝶飞到树枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙钻到草丛中的动画。 2、 身体表演：枯叶蝶飞到树枝上。 蜥蜴趴在土堆上。 青蛙钻到草丛中。 3、这些动物有什么样的疼惜自己的本领？ 小结：隐身。在大自然中有些动物为了疼惜自己更好生存,它们身体的颜色与斑

6、纹，与它们生活的环境格外相近,用来隐蔽自己不被敌人觉察。 4、启发幼儿表达还知道哪些动物具有隐身的本领? 三、争论动物的防身绝技。 1、你知道动物还有哪些疼惜自己的方法？ 2、观看课件。在观看前提出要求“留意里面都有哪些动物，它们是怎样疼惜自己的？” 提问：你看到了哪个动物，它是怎么疼惜自己的？ 讲出一种，点击消逝相应字宝宝和相应动物的头像 盔甲：乌龟 硬刺：刺猬 快跑：鹿 自切：壁虎 臭气：黄鼠狼 装死：狐狸 3、争论：还有哪些动物也用同样的方法疼惜自己的？ 小结：小动物们很聪明的，想了很多方法来疼惜自己，有的-有的- 等。它们真是能干的小动物。 四、表演防身术。 教师出示各种动物头饰，幼儿

7、答复是谁？是用什么方法疼惜自己的？ 现在我们来玩个玩耍，小朋友可以变成任何一种小动物，戴上头饰跟着音乐玩一玩，咦！怎么了？老虎出来了，怎么办呢？你就要用你变的小动物的方法来疼惜自己，看谁仿照得最像！ 幼儿园大班教案 篇2 活动目标： 通过观看比较正确生疏和区分物体的长短和高矮，能将物体按长短高矮排序。 在比较的过程中，逐步养成认真观看的习惯。 能依据操作的”理由，检查操作的结果是否正确。 活动预备： 阅历预备：幼儿有过大小、长短排序的阅历。 物质预备：教具，学具。 活动过程： 彩色纸条的玩耍： 引导幼儿迁移生活阅历沟通：“你看过哪些颜色的纸？它们是什么样子的？在哪儿看到的？“请个别幼儿在集风光

8、前介绍。 教师出示长短不同的红色卡纸纸条，请幼儿通过看和触摸，说说它是什么纸，有什么不同。 出示排序底版，鼓舞幼儿为纸条排排队 请幼儿介绍自己是按什么挨次排的，先排什么样的，再排什么样的，用的是什么方法。 启发幼儿思考： 你还有什么排队的方法？这些纸条还能怎么排的？ 小组操作活动。 1涂圆圈 2比较长短。 3、活动。 幼儿园大班教案 篇3 【活动目标】 1、探讨各种旋转玩具的玩法及旋转缘由。 2、学习比较观看的方法。 3、进展幼儿的观看力、想象力。 4、对科学活动感兴趣，能乐观动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。 【活动预备】 1、各种旋转玩具 2、硬币人手一个。 3、有见过生活中能旋转的物品

9、，有一些阅历预备。 【活动过程】 一、谈话导入。 1、T：小朋友们，你们寻常在生活中有见过会旋转的东西吗? 2、幼儿答复。 二、探讨各种能旋转东西旋转缘由。 (1)让硬币旋转。 1、T：小朋友们，现在在我们的手上都有一枚硬币，那么你能让你手上的硬币旋转起来吗?请你在桌子上尝试用各种方法旋转硬币。 2、幼儿尝试。 3、T：你是用什么方法让硬币旋转起来的呢?(用嘴吹、用手拧、手指弹) 4、教师总结：有的小朋友是用嘴吹，有的小朋友是用手拧，还有的小朋友是用手指弹让硬币旋转起来的。 (2)和幼儿探究各种能旋转的玩具的玩法。 1、T：我们小朋友还带来了好多的能旋转的玩具，那么你们带来的玩具是怎么旋转起来

10、的呢? 2、T：你是用什么方法来让它们旋转的? T：还可以有什么别的方法让他们旋转吗? 3、T：现在先请小朋友向自己组上的小朋友来介绍下自己带来的玩具的玩法。 4、请幼儿轮番上来介绍自己的玩法。 5、T：你带来的这些旋转玩具的玩法都一样吗? T：有哪些不一样的玩法呢? 6、幼儿自己介绍。 (3)和幼儿一起争论物品旋转的缘由。 1、T：小朋友们，刚刚我们觉察硬币可以旋转的，带来的玩具可以旋转的，那么请小朋友们来找一找在我们的教室中有什么东西是可以旋转的吗? 2、幼儿答复。 3、T：那么为什么有的东西能够旋转，有的东西不能够旋转呢? 4、T：为什么有的东西旋转的时间长，有的东西旋转的时间短呢? 5

11、、T：你们觉察了吗?能旋转的东西有什么共同点呢?(圆的、可以立起来转的、有轮子的、有齿轮的等等)。 三、活动完毕。 T：刚刚和小朋友们觉察了旋转东西的隐秘，回家后小朋友再找找还有什么能旋转的? 幼儿园大班教案 篇4 活动背景： 幼儿学习把握数的组成使数群概念得以进展，进一步理解数之间关系的标志，也为幼儿学习加减运算打下根底。在数组成教学活动中，我们为幼儿供给了课件、多种操作实物，让幼儿通过自身的探究、操作活动猎取有关上数的组成阅历。并引导幼儿用所学的数学学问去解决生活中实际问题，使学与用结合起来。 活动目标： 1、学习5的组成，知道5分成两份有4种分法。 2、学习从不同角度观看，分解画面，感知

12、同一事物中不同的数量关系及规律。 3、培育幼儿的多项思维力气及动手操作力气。 活动预备： 1、课件 2、游乐场，设置4个玩耍室，每个玩耍室供给涂色、划短线、盖点子、看图分合、分实物等不同的操作材料。 活动过程： 一、运用“找朋友”玩耍复习4的组成 师：今日，教师要请你们去游乐场玩，但有要求，请你们听音乐快速找到和自己胸前数字合起来是4的朋友。 1、幼儿口述：为什么找他做朋友。 2、检查对后进入游乐场。 二、学习5的组成 1、出示课件，幼儿观看、操作，初步感知5的组成。 2、幼儿在主动操作玩耍中探究5的4种分合方法。 1请幼儿进入玩耍室活动，教师简洁介绍玩耍材料及操作要求。 A、出示大材料，教师

13、逐一介绍盖电子、划短线、涂色、看图分合等玩耍材料的玩法。 师：这些材料都要我们小朋友自己来操作玩耍，来玩一玩，分一分，并把你完的不同方法记录下来，等会儿玩耍完毕，请你向大家介绍。 B、幼儿进展操作活动，教师巡回指导，观看了解幼儿操作状况进展个别指导，鼓舞幼儿相互介绍操作状况。 C、幼儿介绍自己的操作过程。 D、幼儿表达有以下几种结果： a分合正确，但没有挨次，没有规律。 b互补规律。 c交换规律。 2引导幼儿通过分析，比较探究5的最正确分合方法。 三、领奖玩耍，稳固5以内数的组成规律，并能迁移到实际生活中去。 四、活动延长： 在角色玩耍中开设银行、菜场、超市，把所学的组成阅历运用到实际的生活中

14、。 幼儿园大班教案 篇5 活动目标 1. 让孩子们有一颗感恩的心，知道为了疼惜自然自己要做些什么。 2. 培育孩子们的想象力和语言组织表达力气。 活动预备 图章, 彩色签字笔, 彩色粉笔, 强力胶, 瓶盖子, 报纸, 杂志, 可在利用产品 教学具图片 活动过程 导入 1. 通过唱“争做环保小卫士”这首歌提高孩子们的留意力。 - 争做环保小卫士， 我们一起想措施。 垃圾归类放整齐， 常用布袋买东西。 空调少开多通气， 汽车少开车多骑， 荒地杂地树多植， 降低温度解危机。 不让龙卷风发威， 不让沙尘暴再起； 不让蓝藻狂生长； 不让地球再遭殃。 争做环保小卫士， 疼惜环境我能行！ 开放 1.争论一下

15、自然对我们有哪些好处。 - 自然给了我们什么好处？ (我们可以闻到清爽的空气, 吃到可口的美食, 喝到凉快的水，我们还可以去爬山、潜水。) 2. 争论一下有哪些方法可以疼惜自然。 - 为了疼惜大自然我们可以做些什么？ 3. 通过争论疼惜大自然的方法知道再利用的重要性。 - 用再利用产品描绘出海里的风景拼布画 谈一谈再利用的重要性。 用彩色粉笔涂满整张纸，把大海的感觉表现出来。 把预备好的再利用产品粘在纸上，表现出海里的样子。 4. 用预备的材料制作出海里的虾。 -我们一起把海里的虾画出来吧。 -假设要把虾表现出来要用什么材料呢？要用什么样的方法呢？ 握紧拳头，在图章上蘸一下，然后印在图片上，再

16、用签字笔把虾的须子，腿和尾巴画出来。 结尾 1. 让孩子们把自己做的作品介绍给朋友们 2.总结活动 出示图片 幼儿园大班教案 篇6 【活动目标】 1、通过认真准确地观看图片，了解乌龟是怎样灵巧地躲过狗熊追捕的。 2、学习有关的字词：晒、追、滚、抱等动词，灵机一动、迫不及待等好词。 3、通过表达活动，培育幼儿的幽默感和制造性。 【活动预备】 图片四幅；相关的字词卡。 【活动过程】 一、感知理解表达对象。 1、出示图片，引导幼儿观看争论，了解图中发生的事，帮助幼儿进入图中的情景。争论题可以这样设计：图中有谁？它们在什么地方？发生了一件什么事？结果怎样呢？ 2、在幼儿初步了解图中的主要内容后，教师可

17、以引导幼儿认真地去观看，理解图片中主要角色与次要角色的神态、动作。教师可以这样提问：图中有谁？乌龟观看狗熊来追它们，脸上露出什么样的表情？狗熊观看了乌龟是怎么想的？脸上有什么样的表情？乌龟想了什么方法来应付狗熊？ 二、幼儿运用已有阅历表达。 1、将幼儿分成假设干组进展结伴表达，在幼儿表达时，教师倾听幼儿的表达，帮助幼儿既能整体把握图片中事情发生、进展的过程来进展表达，又能较细致地通过描述“乌龟”和“狗熊”的表情、动态、或对话进展生动的表达，教师在巡察知道时留意帮助幼儿订正“只留意描述人物，而无视整个情节的描述”的错误。 2、请个别幼儿到集风光前进展完整表达。 三、引进的表达阅历。 1、教师完整

18、地表达图片的内容，引导幼儿找出教师讲的与刚刚小朋友讲的哪里不一样，从而帮助幼儿归纳出这样表达思路：乌龟在什么地方游玩？它们遇见了谁？心理怎么想的？狗熊到树林里来干什么？它观看乌龟是怎么想的？怎么做的？乌龟怎样逃脱了狗熊的追捕？它们最终都怎样了？ 2、给故事取个名字：会想方法的乌龟。 3、幼儿将故事完整地表达。 四、结合自己的生活实际 鼓舞幼儿在寻常的生活中假设遇到困难的话，也要像故事中的小乌龟一样要动脑筋想方法，自己来解决问题。 幼儿园大班教案 篇7 活动目标： 1、了解小学生书包里所放物品的名称及功用； 2、初步学会按课程表整理书包，尝试分类整理； 3、萌发幼儿上小学的奇特愿望。 4、情愿大

19、胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、情愿与同伴、教师互动，宠爱表达自己的想法。 活动预备： 1、参观过小学，生疏过书包； 2、书包、各类学习用品、物品预备清单、相关录象。 活动流程： 一、 回忆参观活动，引出主题。 1、师：前几天，我们参观了小学，访问了哥哥姐姐，知道他们每天上学都要背书包。你们知道书包里都有些什么吗？ 幼：有很多书。 幼：还有铅笔。 2、师：大一班的小朋友也要上小学了。他们已经预备好了书包，书包里放了好多东西。我们大家一起来看看，他们的书包里都放了些什么？ 播放录象，大一班的幼儿从书包里逐一拿出各种玩具、美工刀、薯片、糖果、弹珠等物品。 3、争论：大一班的小朋友书包里装的这

20、些物品都适宜吗？幼儿自由争论。 4、师：那你们认为小学生的书包里应当带什么？我们来听听圆圆姐姐是怎么介绍的？ 播放录象：圆圆姐姐边指物品边介绍说：小学生的书包里放的主要是每天上课要用到的课本、作业本、铅笔盒等，还可以带些水。零食、危急物品和玩具是不适合带的，记住了吗？ 二、 学看课程表。 1、师：圆圆姐姐说书包里要放每天上课用到的课本，那我们怎么知道每天要用哪些课本呢？ 播放录象：圆圆姐姐介绍，每个小学生的书包里都有一张课程表。看！出示课程表我们就通过看课程表知道明天要上哪些课，要带哪些课本。 2、师：小朋友，你们会看课程表吗？教师出示大课程表 1请小朋友动脑筋想一下，课程表上面和左边的数字分

21、别表示什么意思？上面数字表示星期几，左边有“上午、下午”，数字表示第几节课。 2请小朋友找一找星期一有哪些课？是怎么找到的？先找到星期一，再往下看，就能找到了。 3星期二上午其次节是什么课？是怎么找到的？ 三、 尝试整理书包。 1、师：小朋友都学会看课程表了，想试试看课程表来预备你书包里的物品吗？ 教师交待操作要求：在每组的桌上都有一张“物品整理清单”，请每组的小朋友一起看看你们要整理的是星期几的书包，有哪些活动，需要预备哪些物品？请你连线，空白的地方还可以添画。 2、幼儿分组操作后，将每组的“物品预备清单”进展展览并介绍。 3、师：小朋友们真能干，都会看课程表预备你书包里的物品了。大家想一想

22、整理书包要留意些什么？ 4、尝试整理书包：在后面桌上有很多物品，请小朋友依据你们组的“物品预备清单”来整理书包。幼儿开头整理自己的书包，教师巡回指导。 5、请一组内的小朋友相互检查书包中的物品是否摆放整齐，是否有遗漏。 教师小结：今日，我们学习了一个整理书包的本领，真能干！我们一起背好书包来唱首歌吧！幼儿背好书包，边走边神气地演唱上学歌。 6、完毕活动。 幼儿园大班教案 篇8 活动目标： 1.情愿观看图片，倾听故事，感知同伴之间要相互关心、相互帮助的道理。 2.理解故事内容，能够依据故事供给的情节线索，进展大胆想象与续编。 3.能够依据各种动物的特点续编故事情节，并用比较连贯、完整的语言进展表

23、达。 4.培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 5.宠爱阅读，感受阅读的乐趣。 活动预备： 背景图一张，动物图片假设干。 活动过程： 一.图片导入，引出故事。 师出示猫医生图片，问：小朋友们，这是谁?猫医生要去做什么呢? 师表达故事前半局部，并出示各种动物图片，提问：小朋友们，你们说谁来帮助猫医生过河?它会怎样帮助猫医生过河呢? 师帮助幼儿进展梳理、归纳与提升。(小动物帮助过河：1.自身特点;2.借助工具。) 二.依据故事供给的情节线索，续编故事。 1.想一想，小动物们会想什么方法来帮助猫医生过河，它们会怎么说，怎么做? (引导幼儿依据各种动物的特点进展故事续编，并大胆表达。) 请幼儿依据选择

24、的小动物来分组观看图片并续编故事。 鼓舞幼儿依据图片上的线索进展合理的分析，讲出不同的故事内容。 (谁来帮助猫医生过河?它是怎样帮助猫医生的。) 请个别幼儿表达：教师请各组幼儿代表分别完整地续编故事。 (教师请幼儿认真倾听故事，并对幼儿的续编故事进展适当的评价。) 提升故事，完毕活动。 师：小朋友们，刚刚猫医生遇到了困难，你们替小动物们想了很多方法帮助猫医生过河，你们真热心。其实，在生活中，我们也会遇到各种各样的困难，当观看别人遇到了困难，我们应当怎么做呢? 【反思】 经过第一轮执教、研讨与自我反思，在朱教师及其他同事们的帮助下，让我对大班语言续编故事活动有了较为清楚的生疏，并意识到了自己在活

25、动设计与执教过程中的缺乏之处。经过自我反思与斟酌，我在原教案上进展了适当调整与修改(增加教师帮助幼儿梳理、归纳与提升的环节)，并进展了其次次的执教活动。 原以为自己教案设计合理，环节层次清楚，但在执教过程中觉察：整个活动下来，我还是没能很好地激发幼儿完整续编故事的欲望，幼儿照旧停留在简洁帮助小动物们想方法或者简洁地表达自己所宠爱的动物是怎样帮助猫医生过河的想法。且幼儿在本次活动中的活动兴趣点似乎随着活动时间的持续增长而渐渐下滑。 针对以上执教过程中我觉察到的幼儿活动现象，经过自我反思，我觉得主要有以下几方面的缘由：首先，我对文本故事的处理存在问题。在活动一开头我把故事梗概已根本讲完，导致幼儿在

26、接下来的续编故事环节中，除了替小动物们想方法帮助猫医生过河，其余没有太多内容可以表达，以致幼儿无法很好地完整地续编故事。其次，在给幼儿供给图片支架，帮助幼儿梳理、归纳与提升的环节中，我的支架并没有给幼儿带来实质性的用处，没有很好地帮助幼儿完成续编故事的小任务。再次，在执教过程中，我觉得对幼儿活动的指导语言缺乏引导性，并没有清楚地指导幼儿了解教师真正教学活动设计的意图。比方当我出示图片支架引导幼儿如何完整地续编故事，需要做到哪几点要求时，幼儿并未真正理解并依据要求去完整地续编故事。 依据上述执教过程分析与执教活动反思，我觉得我需要对我的教案连续进展调整与修改。首先，需对故事文本进展处理。把单一、

27、完整的故事内容表达调整为开放式的故事内容提问与理解，从而增加幼儿活动的参与性与乐观性。其次，在给幼儿供给支架进展续编故事的环节上需做调整。让幼儿先集体分组争论表达再个别幼儿代表表达的固定模式调整为让幼儿先进展个别表达再进展自由选择分组集体争论表达最终再请幼儿代表表达的自由模式，可能幼儿分组争论续编故事的环节更有实效性。再次，在对幼儿的指导语言中，还需加强学习，尽量在活动中留意教师语言的技能技巧与方法，从而到达帮助、指导幼儿更好活动的目的。 幼儿园大班教案 篇9 活动目标： 1、能从画面中，对应出每个人钓鱼的数量，并转换成数字。 2、让幼儿练习多少关系的比较以及10以内的减法列式计算。 活动预备

28、： 1、图画纸、回纹针、磁铁、竹筷子、蜡笔、毛线、海报纸、笔、大水盆。 2、1-5数字卡三份，减法卡、等于卡。 活动过程： 引起兴趣 1、问幼儿有没有看过钓鱼?告知幼儿我们要自己来做一些鱼，这样就可以预备进展钓鱼竞赛了。 2、教师示范一次钓鱼道具的制作： 用图画纸画鱼，并用剪刀剪下来，再用回形针夹在鱼的嘴巴上，一只鱼就完成了，鼓舞幼儿制作不同种类的鱼。 接着，利用竹筷子、毛线、磁铁制作钓竿：将毛线的一端绑上竹筷子，另一端绑磁铁。假设担忧不牢，可用胶带固定，不要缠太厚的胶带即可。 团体活动 1、将幼儿制作的鱼，全部放在一个在水盆里面，让幼儿可以尽情地钓鱼。但同时要告知幼儿，现实生活中钓鱼，不能钓

29、太多，够吃就好。 2、教师限定时间，时间到后，请幼儿收竿，带着钓到的鱼，请教师帮助把数量记录在海报纸上。 3、教师回收全部的钓鱼道具，请幼儿集合，让幼儿认真于学习数学活动。 4、教师任凭举两个人为例，提问：这两个人谁钓得多?谁钓得少?多多少?少多少?并问幼儿怎么推断多多少?少多少? 5、引导幼儿以算式表达数学概念，教师用数字卡、减法卡、等于卡，进展现范。 6、在黑板上，以图卡排出表达式，并用口语表达，例如：强强钓了五条鱼，珊珊钓了两条鱼，谁钓的比较多?多多少?幼儿可能会以手指头或自己的方式找出答案，教师可参与表达式，让幼儿学习抽象符号，并说明，强强比珊珊多钓了三只鱼，五减二等于三：5-2=3 7、让幼儿运用上述方式，任选两位同伴钓鱼的数量做比较。 8、请幼儿将自己练习的成果与同伴共享。