幼儿园大班教案范文7篇.docx
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1、 幼儿园大班教案范文锦集7篇幼儿园大班教案 篇1 【教学目标】 1.创设交际情境,激发沟通欲望,让学生敢于主动交际,乐于交际。 2.培育学生自由表达,清晰表达,共性表达的力量。 3.熬炼思维,培育合作解决问题的力量。 4.体验合作创编嬉戏的乐趣。 5.能积极参与嬉戏活动,并学会自我爱护。 【课前预备】 小南瓜数个、绳子、小扁担、小推车(模型)、水槽(代表溪流) 【课时安排】 1课时。 【活动过程】 第一课时 一、创设实际情境,激活儿童思维 呈现数个小南瓜、绳子、小扁担、小推车(模型)、水槽(代表溪流)等 师:小朋友,看到些什么东西?留意:(指着小推车模型)这是可以运东西的小推车,(指着水槽)这
2、是可以漂流的小溪流哟。 看到这些东西,你们猜一猜,我们要干吗?(待学生答复后,教师点明意图“运南瓜竞赛”,同时板书“运南瓜”) 观看活动:想一想,这些南瓜,有这些材料或工具,我们可以实行哪些方法把南瓜从左边送到右边呢? 合作争论:我们马上开展运南瓜的竞赛,怎样才能运得又快又多呢?这得想些方法哟!现在各组争论争论,可以采纳哪些方法呢? 沟通评价: (1)哪些方法可以运南瓜?(师板书“滚下坡合作抬用绳拉扁担挑小车运顺水漂”) (2)哪些运南瓜的方法好,为什么?(若大家都认为只有一种方法好,就确定英雄所见略同,同时鼓舞想更多方法;若有两种以上不同意见,就鼓舞学生争论谁的方法更好。) 设计意图有了运南
3、瓜的实际交际情境,更简单激发学生思索和交际的欲望;通过合作沟通,可以相互启发思维,进一步促进交际。 二、竞赛运南瓜,点燃交际兴趣的“火把” 分组活动,开头运南瓜(预备的南瓜要小,以免伤着学生)。 2统计各组运南瓜的数量。 设计意图各组要竞赛运南瓜,便会有竞争,有输赢;有输赢便有各种胜利、失败的故事,这时,学生不交际也不行能了。 三、赛后采访,总结提高 师生庆贺获得优胜的组。师:说说你们组胜利的缘由吧。你们组为什么能取胜呢? 采访差一些的组,你们为什么运得不够快呢?知道是什么缘由吗? 各组总结争论:经过实际的竞赛,哪些组的方法好呢?自己组还有哪些地方需要留意呢?我们仔细总结,预备下一轮竞赛吧!
4、4.师:小结(教师要留意引导学生正确归因,总结出更好的方法,同时要留意引导学生口语表达清晰、正确、标准,态度大方自然)。 设计意图竞赛不是目的,进一步用口语进展表达与交际才是竞赛的主要目的。通过竞赛,各种成败的体验便会成为学生进一步交际的话题。胜利组在享受胜利味道时,会兴奋地夸耀自己一番;失败组在品尝失败时,或许会在埋怨中吸取教训。口语交际活动就是这样进展下去的。 四、向小兔子转述运南瓜的好方法 1.师:哟,对了。教师差点忘了,我们今日竞赛的运南瓜,其实是为了帮忙小兔运南瓜呢!(师在前面板书的“运南瓜”之前加“小兔”,使课题完整呈现“小兔运南瓜”) 师:现在我就是小兔子(戴上头饰)。谁告知我,
5、我怎样才能把南瓜运回家呢?抽一组说。 师:这样吧,“小兔子”还有许多(指定各组的“小兔子”戴上头饰,然后到另外的组去询问、倾听他们运南瓜的方法),小兔子们要留意了:你们要仔细听,看小朋友给我们小兔子说的方法有哪些?办法好吗?假如你哪里不清晰,就向他们发问吧! 2.各组分别给“小兔子”介绍自己的好方法。 3.现在请“小兔子”讲一讲,你听到的方法是什么?大家评,他听清晰了吗?说清晰了吗? 设计意图创设转告小兔子运南瓜的方法的情境,目的是进展新一轮的表达训练转述。在转述中,要留意引导学生清晰表达,详细表达。 教师先扮演小兔子,目的是示范引领,让学生学习怎样转述,怎样倾听、问询等。 五、总结评价 1.
6、师:大家方法不错,表达也清晰。我想,小白兔们肯定会很满足的。 师:现在小白兔们根据大家的方法,把南瓜都运回了家。“小白兔”们,你们想对我们班的小朋友说点什么吗? 2.(师戴小兔子头饰再在手上缠上一段纱布)师:哎哟哎哟你们的方法好是好,可我的手被砸伤了,这可怎么办呢?哎哟哎哟(假如学生知道来主动关怀受伤的“兔子”,这“哎哟”之声便停;如学生不知道主动来关怀受伤的“兔子”,便连续呻吟下去,或直接问“谁来救我”之类的话,引孩子来问候关怀。) 师:感谢大家对我的关怀。我受伤了,是不是你们的方法不管用喔?与生沟通。 师:你们再给我提点建议吧! 3.师总结全课。 设计意图创设又一轮情境,把交际活动引向深入
7、,并引导学生学会主动关怀生命,主动关怀他人。 幼儿园大班教案 篇2 活动目标: 1、能依据脸谱的变化,结合自己的生活阅历,讲出自己的心情体验 2、尝试体验和表达不同的表情变化,感受积极的心情 3、能选择一种宠爱的脸谱进展制作,并能表现出表情的主要特征 活动预备: 1、快乐、生气、可怕、难过的脸谱各一张 2、情境图若干:女孩的帽子被风吹走、妈妈买了许多东西走在回家的路上等 3、脸谱、蜡笔、铅笔或记号笔若干 活动过程: 一、出示脸谱,熟悉表情 t:今日教师请来了四个小客人,你们猜猜看是谁啊?我请来了四个表情娃娃,下面教师把它们一个个请出来。 1、出示快乐的脸谱,扮演快乐娃娃 t:小朋友们,你们好,
8、你们知道我是什么表情吗?(快乐)嗯,我就是快乐娃娃,每当你们欢乐快乐的时候,我就会消失了。 2、分别出示生气、可怕、难过的脸谱,过程同1 二、感受不同的表情,能表达自己的想法 t:我们已经熟悉了这四个表情娃娃,它们说想和我们一起玩捉迷藏的嬉戏,你们情愿吗?教师看看你们谁的本事大,能把表情娃娃从图片中找出来。 1、教师出示情境图(小狗偷吃唐老鸭香肠) t:你们知道这是谁啊?(唐老鸭)你们想想唐老鸭现在应当是什么表情啊?(生气)为什么?(小狗偷吃唐老鸭的香肠) 生气娃娃:你们真聪慧,一下子就找到我了。小朋友,你们在什么时候,会有生气的表情? 小结:每当我们感到对什么事情或人不满足,或者别人损害自己
9、的时候都会感到很生气的。 2、教师出示情境图(小狗可怕突然蹦出来的小丑) t:你们看看图片上有谁啊?(小丑和狗)小狗现在会是什么表情啊?(受惊可怕)为什么?(被突然蹦出来的小丑吓到了)你们什么时候会感到可怕呢?那你们感到可怕的时候都想了什么方法让自己不可怕的呀? 小结:每当我们感到可怕的时候,都要和自己说::“我是最英勇的,我最棒,我不怕。”要不断鼓舞自己让自己不可怕。 三、解决问题,做快乐娃娃 1、教师出示情境图(女孩的帽子被风吹走了) t:你们猜猜小女孩现在是什么表情呢?(难过)她为什么要哭啊?(帽子被风吹走了) 你们有遇到过难过的事情吗?假如你遇到难过的事情,你会想什么方法让自己快乐起来
10、呢? 小结:平常我们会遇到许多事情,但是快乐是最重要的,所以,平常我们遇到不快乐的事情,可以找教师和小朋友帮助。做个快乐娃娃。 2、教师出示情境图(妈妈买了许多好吃的东西回来) t:你们猜猜她会是什么表情呢?(快乐)为什么她会感到快乐啊?(下班回家了,买了许多好吃的东西给宝宝吃) 快乐娃娃:你们什么时候会感到快乐呢?有些什么事情让你感到快乐的啊?爸爸、妈妈、教师、朋友喜爱什么样的孩子啊?(快乐,乐于助人的小孩) 小结:我们每个人都会有快乐、难过、生气、可怕的时候,当我们看到别人难过、可怕,遇到困难的时候,我们就应当想方法去帮忙他们,让他们快乐起来。 四、让幼儿选择一种自己宠爱的脸谱进展制作 1
11、、与幼儿一起分析,当人们快乐、生气、可怕、难过时五官的变化 t:(出示四个表情娃娃)你们有没有发觉人在笑时、哭时、生气时、可怕时眼睛、眉毛和嘴巴有什么不同?(笑时眼睛会眯起来,嘴巴会咧开来张得很大;哭的时候眼睛也会眯起来;生气的时候眉毛会竖起来,眼睛瞪得很大,脸色还会变红)(可以让幼儿上来示范表演) 小结:表情不仅可以通过五官的变化来表现,还可以用不同的颜色来表现。 t:今日我们熟悉了四个表情娃娃,选择自己喜爱的表情娃娃,用不同的颜色和五官变化把表情娃娃画下来。 2、幼儿制作脸谱,教师巡回指导 活动完毕: t:谁情愿来介绍他画的表情娃娃吗?你们猜他画的是什么表情啊? 小结:今日我们熟悉了四个表
12、情娃娃:快乐、难过、生气和可怕。他们都是我们的朋友,但是当我们遇到困难和难过的时候,我们应当多想想快乐娃娃,当别人有困难的时候我们也要去帮忙别人,让别人和我们一样和快乐娃娃成为好朋友,做个快乐的好宝宝。 幼儿园大班教案 篇3 活动目标: 1、倾听故事,理解故事的含义以及红包的祝愿意义,快乐地叙述故事中祝愿的语言。 2、结合生活阅历,表演并叙述各种有关新年祝愿的语言。 3、体验祝愿带来的欢乐。 活动重难点: 1、倾听故事,理解故事的含义以及红包的祝愿意义,快乐地叙述故事中祝愿的语言,体验祝愿带来的欢乐。 2、结合生活阅历,表演并叙述各种有关新年祝愿的语言。 活动预备: 1、玩偶招财猫。 2、幼儿
13、活动材料第一册第9一11页。 3、活动课件。 活动过程: (一)出示玩偶招财猫,引出故事。 1、师:小朋友,看看这是谁? 2、师:这是一只非同寻常的猫,它的名字叫“福气猫“。 师引导幼儿和“福气猫“问好。 3、师:“福气猫“会做些什么呢?我们一起来听一听故事福气猫。 (二)结合课件完整观赏故事。 1、大年夜,福气猫去给人们送红包,他送的红包里面装着一句什么话?(恭喜恭喜,新年福气) 2、福气猫把红包放在孩子的哪里? 3、福气猫走到年糕师傅家的时候,已经快要天亮了,福气猫为什么觉得年糕师傅应当有最多的福气?(年糕师傅不停地为大家做年糕,一个晚上都没有休息) 4、年糕师傅的年糕是怎么变成福气糕的?
14、(红包送完了,福气猫给年糕师傅不停地鞠躬,一不当心,福气猫的脸贴在了年糕上。福气猫观察年糕师傅很喜爱,就在每一块年糕上都印上了自己的笑脸) 5、买了福气糕的人为什么都给年糕师傅送红包?(年糕师傅是最辛苦的人,应当是最有福气的人) (三)学习“祝愿“。 1、出示操作材料,引导幼儿按挨次观看,并沟通观察了什么? 2、引导幼儿仿照福气猫的口吻,学说:“恭喜恭喜,新年福气。“ 3、你们在新年里有没有收到红包?红包里有什么? 4、小结:红包是给我们孩子新年的祝愿,大人们期盼孩子在新的一年里顺当、安康地成长。 5、过年了,谁还在辛勤劳动?你想怎样祝愿他们?(引导幼儿学讲祝愿的话,尽量避开太俗气的祝愿语。)
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