幼儿心理安全教育教案（7篇）.docx

《幼儿心理安全教育教案（7篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿心理安全教育教案（7篇）.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿心理安全教育教案幼儿心理安全教育教案通用 7 篇作为一位优秀的人民教师，很有必要细心设计一份教案，教案有 助于学生理解并把握系统的学问。那么大家知道正规的教案是怎么写 的吗？以下是我整理的幼儿心理安全教育教案通用 7 篇，欢送大家共享。幼儿心理安全教育教案 1活动目标：1、通过玩耍、故事等形式，引导幼儿理解合作的意义，激发幼儿的合作意识。2、在活动中，学会与人友好合作并初步把握合作的技巧，体验合作的欢快。3、进展幼儿的语言表达力量和解决问题的力量。活动预备：课件猴子和鹿，录象带，皮球假设干，筐子，箱子，布条假设干。活动过程：一、玩耍：运球师：请小朋友动脑筋，想一想，怎样不用手、不 用脚，也

2、不借助任何东西，把球运到那边的箱子里?你们可以相互商量商量，看有什么好方法 ?出示球，依据你想的方法咱们试一试。 (幼儿探究尝试)你们谁成功了?说说你用了什么方法?二、看课件，了解合作的意义，激发幼儿的合作意识。师：今日 真快活，教师为小朋友带来了两个小客人，你们想不想见?放课件，提问：(1) 小朋友，你们猜谁能成功?为什么?(2) 他们成功了吗?为什么没成功?遇到这样的困难，你猜他们心里会怎么想?怎样才能摘到桃子呢?开动你那聪明的小脑筋，帮他们想个好方法吧。我们大家可以相互商量商量，这样方法就更多了。(3) 结果怎样?他们成功了吗?为什么一开头没能摘到桃子，而最终他们却成功的摘到了桃子 ?现

3、在你想对他们说什么?小结：老熊说的很对，其实我们都有自己的优点和特长，但只有相互合作，团结起来， 我们才能成功，你们说对吗?看来，合作的力气真大，那么我们寻常的生活中有哪些事，是需要我们合作完成的?三、看录象，学会与人友好合作并初步把握合作的技巧，体验合作的欢快。师：(1)他们在干什么?一个人能做到吗?(2) 他们为什么吵起来了?吵架能解决问题吗?你认为该怎么解决?假设是你，接下来你会怎么说?怎么做?(3) 两个人要想走的又快又好，你认为该怎么合作?小结：两个人要想走的又快又好，就要相互协作，相互商量，步伐全都。活动延长：玩耍：二人三足二人三足的玩耍可真好玩，我们也来试试，好吗? 首先，找到你

4、的好朋友，相互商量商量，应当怎样合作 ?(商量)商量好了吗，来和你的好朋友，手拉手，咱们一起到外面去试一试!幼儿心理安全教育教案 2活动目标： 、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的欢快。2、引导幼儿与同伴友好相处，培育幼儿合群、乐群的性格。活动预备:课件、磁带、录音机。大型积木、各种玩具假设干。活动过程：一开头局部导入：小朋友你们宠爱小动物吗？宠爱哪些小动物？今日，我们一起来学小动物走路好吗？小兔、小鸭、乌龟、小猫我们刚刚学了那么多小动物走路，你们快活吗？小朋友你们宠爱来学校吗？你们每天在园里玩的快活吗？小朋友，有个叫妞妞的小朋友她也上了，我们一起看妞妞在园玩的欢快吗？二根本局部1、出示课件，幼

5、儿观看。图一、妞妞单独一个人在玩，你们看她在干什么？她和谁在玩？ 你觉得妞妞一个人玩欢快吗？你宠爱怎样玩？图二、我们看又发生了什么事情，妞妞怎么了？她为什么生气了？鼓舞幼儿想方法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能让妞妞不生气，欢快起来呢？小朋友想的方法真不错，我们看妞妞的小伙伴是怎样做的。图三、来很多小朋友哄她对不起，我们不是有意的，你别生气了妞妞看到小朋友态度那么友好，就原谅了他们，也不生气了。图四、小朋友们拉起妞妞的手说： “妞妞，和我们一起玩去吧 “图五、妞妞和大家一起玩，真欢快呀！2、提问：（1） 小朋友你们觉得妞妞一个人玩欢快，还是和小朋友一起玩欢快？（2） 你宠爱一个人玩还是

6、和大家一起玩，当你和小朋友玩玩具或做玩耍时，不留神遇到了别人或者碰坏了别人刚搭好积木时，怎么办 呢？要向别人说：对不起，这样别人才原谅你，宠爱你，才能成为好 朋友。3、教师小结：刚刚看了妞妞一个人玩不欢快，也没意思和大家一起才是最欢快的，教师给小朋友预备了很多玩具，小朋友要和大家一 起玩看看是不是很欢快。4、教师对玩耍进展总结，大家一起玩玩具很快活，大家都成了好朋友，我们做个找朋友的玩耍吧！三完毕局部：孩子们，刚刚玩的都很快活，现在我们听音乐一起做找朋友玩耍，完毕。幼儿心理安全教育教案 3活动目标：1、能够大胆地依据声音、表情图表达自己的心情体验。2、明白笑和哭是表达情感的一种方式。活动预备：

7、录音机，笑声、哭声磁带；表情图 1 幅。活动过程：1、请幼儿听录音，进展联想。1这是什么声音？笑声2猜猜看，他为什么会笑？2、观看笑的表情，引导幼儿表述自己笑的心情体验。（1） 人笑的时候，眼睛和嘴巴是什么样貌的？（2） 你什么时候会快活地笑？3、听录音机播放哭发声音，观看哭的表情，体验自己哭的心情体验。形式同前4。出示表情图，请幼儿比照一下不同心情时脸部的表情。小结：我们每个人都会笑和哭，快活、欢快的事会让我们笑，难过、可怕的事会让我们哭，共性想哭的时候是能够哭一会儿的，但是假设遇到了很麻烦、很难过的事，就应请爸爸妈妈和教师帮助你。笑有利于身体安康。幼儿心理安全教育教案 4活动目标：1、赏识

8、故事，感受故事中所表达的爱并尝试用语言、行为等方法大胆表现。2、体验爱和被爱的欢快情感。3、懂得怎样用实际行动来关心父母、敬重长辈。活动预备：1、故事欢快地家，爸爸妈妈写给孩子的信，制作的相册，说给孩子的话录音，感恩的心歌曲课件。2、爱心卡。活动过程：一、出示课件，导入活动。一赏识故事欢快的家。提问：1、小兔乐乐有一个欢快而温馨的家，听乐乐在说什么？怎么说的？ 他们的心情会怎样？2、乐乐说出了自己对爸爸妈妈的爱，那你们爱爸爸、妈妈吗？二小结：爱一个人的时候，肯定要大声说出来，是怎样爱的？二、倾听书信，爸爸妈妈对小朋友的爱。一读爸爸妈妈的来信珍宝，你长大了1、你们听后有什么感受？2、用信可以传递

9、我们的爱。二赏识“爱的相册“1、请每位幼儿说一句最想向爸爸、妈妈说的话。2、相册可以留下我们的爱。三听录音，我爱你总结：每个人都有爸爸妈妈，他们每天为我们劳碌着，的 ”确很辛苦，我们也要好好的回报父母。三、你对爸爸妈妈的爱一赏识课件并提问： 1、你看到的小朋友是怎样爱爸爸妈妈的？2、在日常生活中，你是怎样爱爸爸妈妈的？二“静静话“爱心卡。我们爱爸爸妈妈的方式很多很多，为了表达对他们的爱，把我们的心愿说在爱心卡上，送给爸爸妈妈。三表演歌曲感恩的心，活动完毕。活动延长：1、把自己的爱心卡献给爸爸妈妈。2、在日常生活中，用各种方式表达对家人的爱。孝敬父母，敬重长辈是中华民族的传统美德，如今的孩子，大

10、多数都是独生子女，都是在父母亲百般呵护，悉心照料下，无忧无虑的成长。今日的父母已经倾尽全部来爱孩子、照看孩子。但孩子们由于承受了太多的爱，渐渐的，连他们自己也把这一切视为理所固然，养成了对父母只知索取，不懂感恩的不安康心理。为了培育幼儿从小感恩父母的情感，我设计了本活动爸爸妈妈，我爱你。幼儿心理安全教育教案 5活动目标：在说说、玩玩的玩耍中，连续体验快活、生气和哀痛的心情，幼儿园中班心理安康教案：心情火车。活动预备：小朋友表情照片假设干小火车活动过程：第一环节：情景导入，激发幼儿兴趣。以边念儿歌边开火车的形式，激发幼儿活动的兴趣。1、边念儿歌边开火车入场，引发幼儿的兴趣。2、生疏心情火车。3、

11、让幼儿数数有几节车厢。其次环节：师生互动说说表情，感知快活、生气、哀痛的心情。第一次让幼儿找自己的照片。其次次找好朋友的照片。表达了层次的递进性。1、坐上心情火车，请幼儿找自己的照片，说说自己的照片。2、第一次沟通，说说自己的表情，并说出缘由。3、试着找到好朋友的照片，猜猜好朋友的心情4、其次次共享沟通：（1） 你找到了谁的照片（2） 他她的表情怎样（3） 猜猜为什么会这样5、让幼儿按哭、笑、生气给车厢起名字。第三环节：选取表情，鼓舞快活。以开火车的玩耍离开活动室， 鼓舞孩子做一个快活宝宝，起到了升华的作用。请你选取最宠爱的车厢，欢快的开火车退场。幼儿心理安全教育教案 6活动目标：帮助幼儿学会

12、共享。活动预备：录像机、木偶表演。活动过程：1、演一演（1） 看木偶表演小熊正在草地上放风筝，一不留意风筝挂在树上了，怎样也拉不 下来，急得小熊都快哭了。正在这时，小羊走过来了，它对小熊说： “ 别焦急，我来帮助你。“只见它从草地上捡起了一根很长的树枝，对着风筝用力往上一顶。哈哈！风筝飞起来了，小熊真快活，对小羊说：“感谢你，你真棒！“小羊说：“不用谢，上次我的风筝也挂在树上了，是爸爸教我这样做的 quot；“哈哈！原先是这样！“他们快活地笑了。争论：小羊用什么方法帮助了小熊它为什么会成功呢（2） 看录像元元正在认真地看图书，可能是画中的故事太精彩了，他快活的又蹦又跳，一不留意把图书撕破了。他

13、很焦急。旁边的小刚观察了，对元元说： “别焦急，我来帮助你。 “只见小刚从小筐中取出了便利胶和小剪刀，又找来了一张白纸。他用剪刀剪了一小块纸， 抹上了便利胶，留意翼翼地把图书粘贴好。元元对小刚说： “你真能干，感谢你！ “小刚说：“不用谢！你下次也能够这样做。“争论：小刚用什么方法帮助元元的元元心里会有什么感觉？ 2、说一说（1） 小红不爱吃青菜，你有什么方法帮助她吗（2） 洋洋不会拍皮球，你有什么方法帮助他吗（3） 涛涛爱打架，别人都不愿理他，你有什么方法帮助他吗（4） 有个小朋友不爱睡午觉。你会怎样帮他幼儿心理安全教育教案 7活动目标：1、幼儿渐渐适应集体生活，情愿去幼儿园。2、情愿和教师

14、、小伙伴亲近，体会一起做玩耍的欢快。3、在活动中，让幼儿体验与同伴共玩耍的欢快，情愿与同伴一起玩耍。4、宠爱帮助别人，与同伴友好相处。5、培育幼儿安康活泼的性格。活动重难点：1、幼儿知道自己已经长大了，情愿去幼儿园和小朋友、教师们一起做玩耍，学学问。2、爱上幼儿园，每天都开快活心地来幼儿园。活动预备：1、布偶小鸭、用积木搭建的幼儿园大门。2、布偶表演开快活心上幼儿园。活动过程：一、出示布偶，引起幼儿兴趣。1、教师拿出布偶小鸭，请幼儿与小鸭打招呼。2、教师表演小鸭上幼儿园。二、幼儿长大了，要像小鸭子一样到幼儿园里学学问、学本领。1、提问： 小鸭是如何上幼儿园的？今日我们班的哪个小朋友向小鸭子一样开快活心地来幼儿园的？ 2、总结：爸爸妈妈工作去了，小朋友也长大了，要开快活心的来幼儿园学学问。3、学习儿歌上幼儿园。活动反思：在这个过程中幼儿所学的阅历和表现出的乐观探究的热忱，比传统教学中幼儿学到的学问更有效和更有意义。幼儿与教师之间公平、和谐的关系，是幼儿安康欢快的成长保证。因此，我们在实施教育时留意为幼儿创设宽松、公平、自由进展的精神心理环境，常常和孩子们一起玩，一起笑，一起学习，让幼儿在轻松、宽松的气氛中学得快活、玩得开心。