幼儿园音乐教学教案大全7篇.doc

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1、 幼儿园音乐教学教案大全7篇 活动目标 一、认知目标：结合音乐，幼儿初步感知鞋子玩耍的情境。 二、力气目标：幼儿能够运用肢体进展大胆表现和动作创编 三、情感目标：幼儿情愿参与活动并体验音乐玩耍的欢快 重点难点 重点：幼儿情愿参与活动并体验音乐玩耍的欢快 难点：幼儿能够运用肢体进展大胆表现和动作创编 活动预备 一、物质预备： (一)音乐：闲聊波尔卡 (二)故事PPT米格爷爷的鞋匠铺 二、阅历预备：对不同类型鞋子的特征、名称有确定的了解 活动过程 一、故事导入，激发兴趣。 教师给小朋友们带来了一段好听的音乐，音乐里有一个好玩的故事。故事里藏着一个隐秘，请你们听完音乐找一找故事里有什么隐秘。 师幼互

2、动： 1、故事里有谁? 2、故事里有什么隐秘? 3、小鞋子偷偷跑出去做什么了? 4、小鞋子是几点钟跑出去的? 二、音乐倾听，幼儿感知。 小朋友们想不想变成小鞋子唱歌跳舞做玩耍呢?我们一起来听一听小鞋子是怎样唱歌跳舞做玩耍的。 三、教师首次示范，幼儿感知。 假设用我们的腿做鞋柜，双手做小鞋子，应当怎么玩呢?一起来看一看吧。 师幼互动： 1、小鞋子是怎样出门的，一只一只出门还是一起出门的? 2、小鞋子摆的造型是什么样的? 3、小鞋子走路的姿势是怎样的? 4、小鞋子是怎样打招呼的?四、教师再次示范，幼儿参与。 小朋友们看了教师是怎样变成小鞋子做玩耍的，现在请你们变成小鞋子跟着音乐一起玩耍吧! 刚刚我

3、们的小鞋子从鞋柜里走出来做玩耍啦，它们走在腿上，除了腿小鞋子还可以在身体的部位地方走一走呢? 五、幼儿创编，集体玩耍。 (一)造型创编 现在我们要来变小鞋子了，你们有没有想过?请你们试一试吧! (二)集体玩耍 1、教师示范 两只小鞋子是一只一只跑出去做玩耍的，现在我要变成第一只跑出去做玩耍的小鞋子，请_教师变成其次只小鞋子一起玩耍摆出一样的造型。 2、幼儿两人一组集体玩耍 六、完毕：故事完毕 天亮了，米格爷爷要醒了，小鞋子偷偷的跑回了鞋柜，下一次我们再玩吧! 活动总结 本次音乐活动，意图让幼儿感受美、表达美和制造美，体验音乐带来的欢快。乐曲活泼欢快，活动格外好玩。 幼儿园音乐教学教案大全篇2

4、活动目标： 1、在情境玩耍中学习儿歌。 2、让幼儿在活动中，感受和大家一起玩的乐趣。 3、尝试仿编歌词，情愿说说歌曲意思。 4、有感情地学唱歌曲。 活动预备： 大鱼小鱼头饰、欢快的音乐、节奏超强的音乐。 活动过程： 一、情境感知 1、师：(播放静止图片)这是什么地方，蓝蓝的海水中游来了谁?(教师做鱼儿游的动作) 2、感知理解第一、二句。 (1)那么多小鱼儿在一起游泳，心情怎么样呢?(欢快，欢快) (2)出示大鱼图片。 (3)谁来了，大鱼会吃小鱼，怎么办呢?(幼儿争论呢) (4)请幼儿想方法。(团结起来，吓跑大鱼;抱在一起，不行怕;跑) 3、理解感知第三、四句。 (1)小鱼们想了一个什么好方法?

5、(散开一溜) (2)小鱼们欢快吗?说了一句什么话?(看你怎么捉)小鱼是用什么动作表示欢快的?(幼儿创编动作)教师小结。 二、赏识学习师;我们来完整地听一遍儿歌。 师逐句示范，幼儿跟着教师朗读儿歌。 三、玩耍稳固 (1)播放欢快的音乐，幼儿戴上头饰在一起欢快地跳舞。稍后播放节奏快的音乐，教师戴上大鱼头饰，做抓小鱼的动作，小鱼观看后，马上散开。音乐完，玩耍完毕。 (2)师幼共同念儿歌，学习小鱼游、跳舞等动作。当念到大鱼来了时，大鱼出场;念到散开一溜，小鱼散开。大鱼开头捉小鱼。 四、总结。 教学反思： 通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音

6、乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能到达音乐训练“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美力气和制造力气。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些力气较为弱的孩子对音乐活动的自信念。 幼儿园音乐教学教案大全篇3 【活动目标】 1、学习依据歌词内容做相应动作。 2、听懂教师的指令，有确定自控力气，能遵守玩耍规章。 3、能心情快活地参与音乐玩耍。 4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编力气与合作力气。 5、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达力气及肢体的表现力气。 【活动重难点】 依据歌词内容做相应的动作

7、，遵守玩耍规章。 【活动预备】 猫妈妈头饰;捉迷藏玩耍的环境布置;已把握猫走步的动作。 【活动过程】 一、谈话激趣。律动进入场地 1、让幼儿观看小猫视频。 2、和教师一起学做小猫的叫声和走路。 师：今日天气可真好，猫妈妈要带小猫去做玩耍，谁是我的小猫呀?我要看看哪只小猫最聪明，做得和妈妈一样。律动猫走步进入场地，幼儿围坐半圆。 师：瞧，我们今日来到森林里了，你们看森林里有些什么呀? 幼：有草、有树、有房子。引导幼儿生疏四周的环境。 二、学习玩耍规章。 师：小猫们可真能干，现在跟着妈妈一起来唱首歌吧!复习歌曲找小猫 问：刚刚歌里唱的是谁和谁在做什么? 小猫和妈妈玩捉迷藏，心里怎样?(欢快)小猫捉

8、迷藏的时候可以躲在哪里呢?小猫躲好以后，怎样才不会被妈妈觉察? 三、师幼一起玩耍。 1、交待玩法。 师：小猫们可真聪明，现在就和妈妈一起来玩捉迷藏的玩耍吧!待会儿小猫唱完第一段歌曲以后就去找个地方躲起来，别乱动，被妈妈找到的小猫，妈妈会摸摸他的头。当唱完两段歌曲后，猫妈妈会喊还有的小猫在哪里呀?没有被觉察的幼儿就站出来：在这里! 2、第一遍玩耍。 表扬遵守玩耍规章，唱完第一遍歌曲后再隐蔽的幼儿。 3、其次遍玩耍。 猫妈妈表扬躲好后没有乱动，没有发出声音的小猫，提示其他幼儿躲好后不乱动。依据实际状况特别表扬找到不一样的隐蔽方式的小猫，比方趴在草丛里，并请没有被觉察的小猫来说说自己是躲在哪里的。

9、4、第三遍玩耍。视幼儿状况打算玩耍次数。 四、玩耍完毕。 小猫们，今日玩的欢快吗?天黑了，小猫的肚子也饿了，跟妈妈一起回家吃饭吧。玩耍自然完毕。 幼儿园音乐教学教案大全篇4 活动目标 1、体会乐曲啤酒桶波尔卡欢快、活泼的音乐心情。 2、初步感知乐曲AB(ab)A的构造，并感受乐曲连贯流畅的旋律。 3、体验与同伴一同玩耍的欢快，宠爱参与音乐活动。 重点难点 重点：通过音乐赏识能够感受到乐曲欢快、活泼的音乐心情。难点：学习分角色表演，进展听动统合力气。 活动预备 阅历预备：生疏啤酒桶和小老鼠的故事。 物质预备：魔法棒、啤酒桶图片、小老鼠图片、小老鼠手偶、啤酒桶手偶、音乐、音响设备。 活动过程 一、

10、引入课题 1、出示啤酒桶和小老鼠图片吸引幼儿留意 2、完整赏识音乐 教师：听完这首音乐，你感觉怎么样? 教师小结：这是一首由外国朋友约翰、施特劳斯所写的曲子，啤酒桶波尔卡还是欧洲最流行的舞曲，整首曲子的旋律特别流畅，节奏欢快、活泼。所以，我们听完之后感觉很欢快，想跳起舞来。 3、再次完整赏识音乐，稳固提升 教师：啤酒桶和小老鼠最宠爱玩捉迷藏的玩耍了，它们藏在了一首好听的音乐里，让我们认真听音乐，一起来找一找。 二、分段赏识 1、播放A与B(a)小乐段 (1)幼儿用肢体动作随音乐自由表现 (2)幼儿争论，教师进展小结 2、完整赏识A乐段(感受啤酒桶平稳有力地长出手和脚) (1)教师随A乐段表演啤

11、酒桶手偶 (2)师幼互动，尝试用身体动作有节奏的表现啤酒桶乐段音乐 (3)教师依据幼儿状况进展小结3、播放B(a)乐段 (1)赏识B(a)乐段(感受小老鼠轻松灵动的形象) (2)教师操作小老鼠手偶哼唱旋律 (3)幼儿随音乐大胆表现 (4)教师依据幼儿状况进展小结4、播放B(b)乐段 (1)赏识B(b)乐段 (2)争论啤酒桶倒酒的动作 (3)提问：啤酒桶给小老鼠倒了几次酒? (4)教师随音乐情节操作啤酒桶与小老鼠手偶 (5)随音乐进展互动玩耍 (6)教师依据幼儿状况进展小结5、播放A乐段 (1)随A乐段音乐操作啤酒桶手偶(感受啤酒桶平稳有力地缩回手和脚) (2)幼儿随音乐节奏扮演啤酒桶缩回手和脚

12、 (3)教师依据幼儿状况进展小结三、角色表演 1、幼儿自主选择宠爱的角色随音乐进展表演 2、教师依据幼儿状况进展小结 3、幼儿其次次随音乐大胆表现，教师小结四、完毕活动 附：故事啤酒桶和小老鼠(第一课时) 地窖里住着很多啤酒桶，它们长着胖胖的身体，圆圆的肚皮，可是它们没有脑袋，没有胳膊，也没有腿。地窖里也住着很多小老鼠。 夜晚到了，小老鼠出来跳舞唱歌，想让它们的啤酒桶朋友不感到孤独。可是啤酒桶却一点也不欢快，它们想和小老鼠们一起唱歌、跳舞、做玩耍。但它们没有脑袋，没有胳膊也没有腿。它们不能唱歌，也不能动，这可怎么办呢? 小老鼠请来了仙女，仙女举着仙杖说：“站起来吧!”啤酒桶长出了脑袋，长出了胳

13、膊也长出了腿。啤酒桶渐渐站起来了。 仙女的仙杖奏出了欢快的舞曲，啤酒桶和小老鼠们欢快地随着音乐唱啊，跳啊。这是一个最最欢快的夜晚。 随着时间的消逝，小仙女的魔法也渐渐的消逝了，啤酒桶的脑袋渐渐地缩回去了，胳膊缩回去了，腿也缩回去了。啤酒桶们都躺下来，他们要睡觉了。一切又恢复了安静。 活动总结 啤酒桶波尔卡是欧洲最流行波尔卡舞曲之一，是世界著名的管弦乐作品。乐曲特别欢快，一样乐句不断反复。很简洁激发起幼儿认真情动作表现的欲望。因此，在本次活动中，乐曲的训练价值我定位为：进展听觉区分力气和表演力气。 依据中班幼儿的学习特点，我将本次活动分为两个课时开展，第一课时为理解小老鼠和啤酒桶故事内容，其次课

14、时为音乐赏识活动啤酒桶波尔卡。本次活动过程设计，从完整赏识、感受音乐心情听辨A与B(a)小乐段的音色变化分段赏识理解音乐形象角色玩耍体验提升自身音乐素养，在此过程中以层层递进的方式让幼儿渐渐理解与感受音乐，在每段音乐玩耍后依据幼儿的现场表现进展适当小结，帮助幼儿得到进一步提升。并利用启发式的提问引导幼儿尝试创编不同的角色形象来表现每段音乐。具体分为三个局部，分别为： 第一局部： 我通过出示直观形象的小老鼠图片及啤酒桶图片教具，以直观演示的教学方法，帮助幼儿回忆故事啤酒桶和小老鼠，以审美传导的方式帮助幼儿完整倾听音乐的同时，初步理解与感受乐曲的节拍、音色的转换以及乐曲的风格特点;感受故事与音乐的

15、有机结合。将孩子已有的故事阅历迁移到的音乐活动中，为的教学活动作铺垫作用。 其次局部： 为了让幼儿更好地区分啤酒桶和小老鼠的音乐形象，我将两段音乐相继播放并且请幼儿运用身体动作感受及表现两个乐段，使幼儿更好地体验和区分啤酒桶和小老鼠的音乐形象。 同时，分别播放A啤酒桶长出四肢乐段、B(a)小老鼠找朋友乐段、B(b)啤酒桶开盖倒酒乐段、A啤酒桶魔力消逝缩回四肢乐段，帮助幼儿分段理解音乐中的各种音色;以手偶音乐传导的方式帮助幼儿感受音乐情节。以及在此环节承受有针对性的逐一提问、追问的教学方法，完成目标，突出活动重点，突破活动难点。 第三局部： 幼儿通过表演法及体验法来进展师幼互动、幼幼互动的角色表

16、演。充分表达了我所提出的三个活动目标。更进一步地了解幼儿对活动重点，活动难点的突破程度。 活动中也存在着缺乏的地方，在赏识B(b)乐段中，由于我的引导还不够充分，以至于幼儿在这局部的感受与表演有所欠缺。但每个幼儿的音乐素养与敏感度有所差异。因此，有个别孩子在活动的前半局部多以观看和感受的方式参与，直到后面的两个环节才充分地融入到玩耍中去。 在整个活动过程中，存在着亮点与缺乏。针对个别幼儿没能到达预设活 动目标，可在班级音乐表演活动区域中或在日常教学中多组织相关的音乐欣 赏活动，让幼儿能够在听听玩玩的音乐玩耍中渐渐提高听辨力气及听动统合力气(听音表演的力气)。 中班语言绘本城里最秀丽的巨人视频+

17、配套PPT课件+教案中班绘本 幼儿园音乐教学教案大全篇5 教材简介：小树叶是一首AB段式的歌曲，是富有情感训练意义的音乐教材。歌曲分两局部，表现了两种不同的情感体验，第一局部主要讲树妈妈观看小树叶飘走了，心理很难过，音乐相对缓慢哀痛。其次局部主要讲小树叶离开妈妈后变勇敢了，音乐欢快跳动，与第一局部的音乐形成鲜亮的比照，引起幼儿感情上的共鸣，幼儿简洁承受、理解和表达。 目标预设：对教材的充分分析后，依据中班幼儿的在音乐技能技巧和认知、常识等方面的实际水平，结合对纲要的理解，从情感态度、学问和力气的角度动身，我确立了以下目标： 1、感受歌曲第一局部和其次局部所表达的不怜悯感，体验音乐活动的乐趣。

18、2、依据自己对唱曲的理解，制造性地选择演唱的形式。 活动过程： 一、音乐玩耍导入。 师：孩子们，你们知道现在是什么季节吗?秋天到了，小树叶发生了什么变化?你知道它是怎样飘下来的吗?你来试一试。(请个别幼儿表演) 师：我们一起来和小树叶跳个舞吧!(播放小树叶伴奏带，教师和幼儿一起舞蹈，音乐完毕时教师把树叶洒下，让小朋友每人找一片树叶宝宝做朋友) 二、授歌曲。 1、完整的播放小树叶视频，幼儿赏识。感受歌曲的旋律。 2、师：这首歌好听吗?你们有没有觉察有什么特别的地方?第一段和其次段一样吗? (引导幼儿说出歌曲的旋律不同，前段舒缓，后段欢快) 3、小树叶的故事 师：其实这首好听的歌讲了一个好听的故事

19、，我们一起来听一听。 1)第一局部。 师：秋天到了，“秋风起来啦!秋风起来啦!小树叶离开了妈妈!”(教师有节奏的演唱) 师：小树叶离开了妈妈，心里怎么想的? 师：对啊!小树叶离开了妈妈心里可可怕了!你们离开妈妈可怕吗?那我们要用什么样的声音来唱呢?(教师和幼儿一起学唱第一段)师：你们想用什么动作来表示小树叶很可怕?我们一起做一做! 2)其次局部。 师：小树叶飘落下来会发出什么声音呢?(沙沙沙沙沙) 师：像在做什么呀?(说话)你们猜猜小树叶会说些什么呢? 师：其实小树叶在说“春天春天我会回来，装扮树妈妈”(教师有节奏的演唱) 师：你们觉得小树叶勇敢吗?那我们要用什么样的声音来唱小树叶很勇敢呢?(

20、教师和幼儿一起学唱其次段) 师：那你们想用什么样的动作来表现小树叶很勇敢?我们一起来做一做! 4、教师完整演唱，幼儿赏识。 师：一首好听的小树叶送给你们。 (第一段唱的缓慢轻柔而且表情很难过，其次段唱的跳动欢快脸上带着微笑，让幼儿在倾听中感受歌曲的旋律) 三、变形式演唱。 鼓舞幼儿较独立的安排与选择演唱的形式，在教师的帮助下学习与同伴合作演唱。 师：这么好听的歌曲，你们想怎么唱?(请幼儿想一想，说一说自己宠爱的演唱形式) 1、分两组对唱 师：我们唱第一段的小朋友要怎么唱?那其次段呢?(引导幼儿说出第一段连贯轻柔，其次段跳动欢快) 2、男女对唱 师：女孩子常第一段，男孩子唱其次段，你们知道怎么唱

21、了吗? 3、领唱 请几个幼儿唱第一段，表现小树叶的担忧可怕，全体幼儿唱其次段，表现小树叶的坚韧勇敢。 四、随音乐舞蹈。 1、师：带着你的好朋友小树叶，听着好听的歌曲，我们一起跳起来! 2、音乐完毕，请幼儿把手中的小树叶送回大树妈妈的怀抱! 幼儿园音乐教学教案大全篇6 活动目标： 1、教会幼儿一句一句地用自然的声音唱歌。 2、鼓舞幼儿边唱边依据词意自由动作。 3、鼓舞幼儿参与唱歌活动并体验与别人一起唱歌的欢快。 活动预备： 布娃娃一个;儿歌音乐;操作卡片高欢快兴上幼儿园带着幼儿参观幼儿园，激发幼儿想上幼儿园的愿望用积木搭好一个“幼儿园”。 活动过程： 1、引入活动 T：“看!谁来了?她要和我们一

22、起学本领呢!”(教师出示布娃娃，让幼儿抱抱、亲亲她) T：“今日布娃娃要上幼儿园了!”(教师带幼儿来到用积木搭的幼儿园) T：“你们看，布娃娃在干什么啊?”(教师让布娃娃做各种欢快的动作，幼儿能说出布娃娃上幼儿园很欢快) 2、学歌 T：“听!”(教师边用布娃娃边示范演唱歌曲) T：“布娃娃欢快的唱起了歌!都唱了什么?”(教师带着幼儿依据伴奏说歌词) T：“那我们和布娃娃一起来唱歌吧!”(教师用布娃娃演示带着幼儿用琴声唱歌，学会一句一句演唱歌曲，听教师的演唱，教师放慢演唱的速度，让幼儿更好的学习) T：“我们用好听的声音演唱一遍!”(幼儿随教师的琴声演唱一遍) 3、引导幼儿自由地创编动作 T：“

23、爸妈妈都是怎样上班的呢?”(教师引导幼儿用动作表示出来，其他歌词也同样的方法) T：“我们一起上幼儿园吧!“(教师综合幼儿的动作，带着幼儿边唱边做动作) T：“你上幼儿园的时候最想和谁一起去啊?”(教师引导幼儿和自己的好朋友) T：“那你们就去找自己的好朋友吧!那你们应当对好朋友怎么说呢?”“(教师鼓舞幼儿主动邀请朋友，和朋友一起演唱，并为同伴进展喝彩，在学会结伴表演后，鼓舞幼儿邀请没有朋友的幼儿，并一起表演) 4、复习歌曲 幼儿能随教师的琴声用自然的声音演唱歌曲。 幼儿园音乐教学教案大全篇7 活动目标 1、表现出一家人相互宠爱的情感，宠爱自己幸福的家。 2、初步体验一字多音歌曲的秀丽。 3、

24、学习浮点音符的唱法。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢快。 活动预备 1、教师生疏歌曲，预备音乐CD或磁带。 2、小朋友说一说自己的家。 活动过程 1、教师弹奏我有一个幸福的家的音乐，小朋友拍手入室。坐半圆形。 2、小朋友集体表演律动： (1)嘴巴; (2)我爱我的小动物。 3、小朋友练声小鸡叫，小鸭叫、小猫叫。 4、小朋友赏识歌，并理解歌词内容。教师提问： (1)歌曲里唱了一些什么? (2)你的家是什么样子的啊? 5、教师带下朋友学习歌。 (1)教师先范唱歌曲一次。 (2)小朋友和教师一起练习歌曲数次。 (3)两位教师分别扮演成爸爸、妈妈，带小朋友在情景中联唱歌曲。 6、教师小结本活动状况。 活动反思 “幼儿艺术领域学习学习的关键在于充分制造条件和时机，引导幼儿学会认真灵去感受和觉察美，用自己的方式去表现和制造美。”在有限的时间里，如何让一个活动制造出更多的价值，而不仅仅局限于会唱一首歌，会做一个动作，是需要我在今后的教学实践中不断思考斟酌的。