幼儿园教研活动方案通用幼儿园教研活动的实施方案(4篇).docx

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1、 幼儿园教研活动方案通用幼儿园教研活动的实施方案(4篇)有关幼儿园教研活动方案通用一 连续完善教育治理机制，以教体局下达的目标任务为方向，以幼儿园制订的各项制度、规划为依据，仔细贯彻执行两个法规，进一步将如何贯彻纲要，制造性的实施纲要作为切入点，不断创新和进展，使我园在教育改革的进程中迈向新的里程碑。 二、工作总目标： 1、加强治理中的科学化、现代化、人性化。提倡优质、和谐、创新的治理理念，增加教师队伍的团队精神与分散力，为教职员工创设良好的物质、精神环境，调动其工作的积极性和主动性。 2、搞好园内根底设施建立工作，强抓教师新教材的培训、钻研和运用工作。 3、连续加大省级示范幼儿园创立工作的力

2、度，力争早日实现省级示范幼儿园创立工作目标。 三、主要工作任务和内容： (一)、政治思想工作： 1、提高教职工思想政治素养和职业道德水平，是搞好各项工作的关键。本学期将定期组织教职工学习政治时事文件、教育法、教师法、教师职业道德准则等。让教职工进一步了解党和国家、社会、人民对幼教工的要求，提高思想政治素养。 2、进展以世界观、人生观、价值观为中心和抱负信念教育，教书育人、为人师表的人格教育，爱岗敬业、无私奉献的情感教育，朴实勤勉、诲人不倦的职业文明教育。通过评比“我最宠爱的教师“活动，鼓励教师自觉塑造良好的教师形象，形成良好的园风。 (二)、保教工作： 保育工作： (1)加强对保育工作的检查、

3、催促，加强跟班指导，定期召开保育员工作例会，学习保育业务学问、卫生保健常识，反应工作状况，指出存在问题，总结阅历，提出更高要求，不断提高保育员的业务素养。 (2)努力做好保中有教、教中有保、保教结合，加强对幼儿生活各环节的治理，培育幼儿良好的生活、卫生、学习习惯。 教育教学： (1)进一步学习领悟规程精神，学习领悟幼儿园教育指导纲要的精华，学习幼教新信息，不断更新教育教学观念。教师应学会关爱、学会理解、学会宽容、学会创新，积极探究适合本园的教育教学新方法，促进保教质量不断提高。 (2)保教人员应针对幼儿年龄特点、班级实际状况制定切实可行的一日活动常规，不断提高观看、分析、反思幼儿一日活动的力量

4、。通过良好的教育手段培育幼儿良好的生活、卫生、学习习惯，促幼儿情感、态度、力量、学问、技能等方面的进展。 (3)通过听课了解保教人员执教状况及幼儿活动状况，确保幼儿园一日活动有条不紊。 卫生保健： (1)把好晨检关，做好全日观看及记录。 (2)严格执行卫生消毒保健制度，加强检查、指导。 (3)做好师、幼体检及规划免疫、疾病防治等工作，防止传染病的传播。 (4)定期向家长介绍卫生保健、科学育儿的有关学问。 (5)做好环境卫生清洁工作，保证幼儿安康成长。 教研工作： 加大教研力度。仔细组织年级组长制定切实可行的年级教研规划，并按规划定期开展教研活动，不断提高教师的教研力量。连续根据上半年课题讨论实

5、施方案的要求抓好县级课题幼儿园集体教学活动中有效提问的实践讨论的讨论工作。 家长工作： (1)提高家长育儿学问，沟通家园联系，到达家园同步教育，促进幼儿全面的进展。 (2)与家长沟通了解幼儿在家状况，也让家长了解幼儿园、班级状况及对幼儿的教育目标要求，到达家园教育的全都。 (三)安全工作： (1)加强安全日常工作的检查，加强安全学问的宣传教育。让安全教育活动进课堂，不断提高幼儿安全自我防范的意识和力量。 (2)加强伙食治理，严把饭菜、食品质量关，科学合理安排幼儿膳食，确保师生的食品卫生安全。 (3)严格门卫治理，强抓保安、门卫工作，严防非工作人员和不法份子入园。 四、工作安排： 九月份： 1、

6、各班完成开学报名注册、清扫卫生，更换红花栏等前期预备工作。(各班班主任负责) 2、各班于9月15日前交各项规划。(教务处负责) 3、组织“庆教师节”活动。(先进班集体和先进个人表彰会) 4、小班家长会。(毛成红负责) 5、全园幼儿身高、体重测评。(各班班主任负责) 6、全园师生学习幼儿播送体操世界真美妙一套。 7、联系安康金洲书店安排幼教专家来园进展凤凰康轩教材的全面系统的教育教学工作培训。 8、新生家访工作。(各班班主任负责) 9、各班家长园地、家园联系册、主题墙等检查评比。(9月25日检查) 十月份： 1、安排国庆节假日值班工作。(毛成红负责) 2祖国祖国多漂亮摄影、绘画展。(注：全园师生

7、的优秀作品。由肖长芬、万君负责) 3、各班种植园播种活动。(各班班主任负责) 4、新教材理论和实践培训活动。(黄慧玲负责) 十一月份： 1、开展“观摩教学”活动。(教务处负责) 2、地震疏散演练活动。(教务处负责) 十二月份： 1、陽园美石展现活动。(刘海娇负责) 2、常规安全工作检查评比。(教务处负责) 3、预备元旦活动。 元月份： 1、庆元旦活动。(刘文、周春歌负责) 2、各班教育教学检查评估工作。(教务处负责) 3、清点财产。(总务负责) 4、交各项总结。 5、家长问卷，教师问卷活动。 6、幼儿成长册沟通。(年级组长负责) 7、全园做好学期完毕工作。 有关幼儿园教研活动方案通用二 生气是

8、当人遇到不满意、不如意或对不合理现实的一种心情反响。一般来说，生气应当是正常的心情反响，但若幼儿遇事常常生气，并且将生气作为对外界的一种常常性的长久的反响，那就是不正常的行为了。常常生气、发脾气的孩子一般心胸比拟狭窄，自我中心相当严峻。所以，我设计了“我快乐，我欢快”这一活动，经过多媒体、谈话、嬉戏等活动，教幼儿学会用微笑去应对生活，培育幼儿的自我掌握本领。 1、教幼儿学会用进取的态度去应对生活，学会与同伴友好相处。 2、教幼儿在日常生活中学会思索解决问题的方法，明白快乐欢快有利于身体安康。 渗透目标培育幼儿的自我掌握本领，为养成活泼开朗的性格奠定根底。 1、多媒体别来烦我 2、微笑卡，音乐磁

9、带，录音机 3、区域活动预备工作 (一)我快乐，我欢快教幼儿在日常生活中，学会掌握自我的心情和不当行为。 1、师：今日来了这么多教师看小朋友做嬉戏，你们快乐吗来表示一下吧!(鼓掌欢送)教师为小朋友们制作了很多精致的表情卡，小朋友来看一看，上头是什么表情呀(生气、微笑、哀思)小朋友做一做这些表情。 此刻小朋友自我选择你喜爱的表情，然后把它戴在脖子上。 2、教师观看幼儿戴的是什么表情。 3、师：今日，我给小朋友们介绍一位青青的小朋友，她总是爱发脾气、生气，我们一齐来看看，她总是为一些什么事发脾气，生气好吗 幼儿看多媒体 看完后，教师和幼儿围成圆圈坐好。 4、提问： (1)小朋友喜爱青青吗为什么 (

10、2)她总是为一些什么事发脾气，生气呢 (3)假如是你，你会怎样做呢(从早晨起床开头说起，对比例子，幼儿说自我) (4)小朋友在日常生活中有过不快乐，或生气的事吗幼儿(说一说)假如遇到不满意的事或要求没有被满意，你能够用什么更好的方法解决 (5)师：小朋友明白生气、哀思、发脾气为什么不好吗你生气的时候四周的人怎样样 5、师小结： 小朋友都明白任凭发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去许多小朋友，常常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体安康，会得病的，生活中有许多事情是能够经过其他方法来解决的。那么坚持什么样的心境才有利于身体安康呢(快乐，欢快)的心境。 (二)小

11、朋友相互争论一下，在你们日常生活中，哪些是让你们快乐快乐的事情呢(幼儿热闹争论) (1)师;你会为爸爸妈妈小朋友们做哪些事情，让她们快乐呢你为爸爸妈妈做事，爸爸妈妈说什么 (2)师：对，小朋友们不但要自我坚持快乐，开心的心境，还要想方法让别人感到欢快，快乐。当你帮助了别人，别人的心境怎样样，别人会怎样说那你的心境呢 (3)小朋友假如遇到困难或问题怎样办(比方：学习、嬉戏等)发脾气，生气能解决吗那怎样办呢 (三)进区域活动 师：我看小朋友们争论的又热闹，又快乐，今日教师又为小朋友们预备了你们平常最喜爱的活动材料。如：绘画用品，大型积木，娃娃家等玩具，小朋友能够自我选择你最快乐做的事，在嬉戏中与你

12、的好伙伴共享欢快。好，此刻自我选择吧! (四)小朋友们在玩的时候心境怎样样有没有遇到困难或问题，你们是怎样解决的 师：你们真棒，对，遇到困难或问题，想方法解决。 (2)当你们非常快乐的时候，你们最想干什么(唱歌，跳舞，大声笑) 师：小朋友明白教师送给你们的微笑卡是做什么用的吗就是期望小朋友每一天都是欢快的，小朋友把你们的欢快在微笑卡上记录下来，也就是在上头画一个小笑脸，我们看看谁的微笑卡笑脸多。教师就嘉奖他这个大的微笑卡好吗 五、完毕 我看到小朋友们快乐的时候，客人教师的脸上也洋溢着笑容。那么我们请客人教师和我们一齐唱支歌，跳个舞，共享欢快，小朋友说好吗(教师，小朋友们共舞) 六、延长活动亲子

13、活动互帮互助 嬉戏玩法：父母和孩子共同玩智力嬉戏，当父母或孩子在嬉戏过程中遇到了困难，彼此相互帮助，体验为人做事，帮助了别人是开心的，也能够和孩子商议做哪些快乐的事情，进一步培育孩子的自我掌握本领，为养成活泼开朗的性格奠定根底。 有关幼儿园教研活动方案通用三 一个班级就犹如一个大家庭一般，家里有许多的人，不同的性格，不同的饮食习惯，身为幼儿教师，就是要给这个大家庭里的每一个人暖和，欢快，身心安康的童年。 我所在的大家庭里有一位特别的家庭成员，是一个很高很高，又很胖很胖的男生，不善言辞，有一些无伤大雅的坏习惯，又很喜爱治理别人事的芮芮。 一，无聊的美术活动 到美术活动的时间了，是这个名字叫芮芮的

14、小男生，最不喜爱的活动，他是班级里最不喜爱画画的，勾线胡乱勾几笔，涂色也是乱七八糟的瞎涂，颜色里面外面一团乱，别人在仔细画画的时候，他总是在一旁搞破坏，和他在一张桌子上绘画的小朋友每次画画的时候都会告他的小状，“教师，芮芮画在我的纸上啦!”“教师，芮芮总是讲话，吵到我没法画啦!”，美术活动芮芮的表现都是一如既往，我想不能始终这样下去，总是提示他快快画好自己的作品也只是利用教师的权力制止了他的不合理行为，并没有真正的引导他尝试绘画，并且喜爱上绘画，一次我静静的走到他的后面看他的行为表现，发觉他很没有急躁，无法像其他的小朋友一样，一笔一笔的勾线，一笔一笔的涂色，最终认仔细真的写上自己的名字，芮芮总

15、是画几笔就没有急躁了，要不就是处处讲话，要不就是在发觉教师看着他时，就瞎涂几笔，颜色全涂到外面也无所谓，我想了想，觉得幼儿都喜爱受到教师的表扬，应当有奖惩的制度，画画的过程中仔细认真又完成的很精彩的幼儿会得到教师的表扬并且会有小贴画来作为嘉奖。固然，不仔细不认真的幼儿也会有”惩处”，就是作为作业回家后再画一幅作品，其次天带到幼儿园和小朋友们一起共享绘画的心得体会，但是，这个方法，对于芮芮来说并不是最好的最有效的方法，我又和他的家人沟通了一下，盼望周末在家时可以抽出一些时间和芮芮一起完成绘画作品，培育幼儿的急躁，在幼儿园时多多引导他一些绘画的方法，涂色的技巧。家园共育引导幼儿积极的进展自我绘画力

16、量。今日下午天气下雨，小朋友们都在画自己的美术练习本，有的画恐龙，有的画自己的小书包，芮芮却在看着天花板发愣，我走过去问他“怎么了?想不想放学的时候，我请爷爷来看你的作品啊!想不想要小贴画啊?但是，你要画的漂美丽亮的，美美的，颜色要仔细的涂哦!”芮芮眼睛一亮“教师，我也能贴小贴画啊?”我什么都没有说，笑了一下走了，几分钟之后我无意的走过他，看他在仔细的画，还问其他的小朋友，涂什么颜色好看。放学的时候他的爷爷来接他回家，他却把爷爷拉到我的面前，不好意思的笑笑说“作品给爷爷看?“我和爷爷都笑了 二，不听话的衣服 芮芮还有一个习惯让人有点头痛，就是每天午睡前，小朋友会整齐的把衣服折叠好，放在椅子上，

17、全班只有他，不提示是肯定不会折衣服的，所以，他进午睡房是最快的，其他的小朋友还在认真的整理衣服时，他已经躺在自己的小床上了，坐在他旁边的小朋友，每天中午都会如约而至的走到我面前告知我“教师，芮芮又没有折衣服，他把衣服就摔在椅子上了” 之后，我就会把芮芮从午睡房的床上请出来，去折衣服。我们都知道培育幼儿自主的良好习惯才是教育的根本，被动的请幼儿去完成一些事情而没有引导他们去自然而然的养成良好的生活习惯和道德品质是无法长期的，也不是有效的教育措施。昨天我在班级里和全体幼儿进展了一个争论，题目就是“怎样和我们的衣服鞋子做朋友?”几个小朋友发表过自己的观点之后，我主动出击，“请芮芮来讲一讲自己的看法，

18、衣服每天都在穿，就犹如我们每天都要用筷子吃饭是一样的，吃过饭都要洗筷子，消毒的，那么我们穿在身上的衣服，芮芮你想怎样爱惜它呢?”芮芮站起来一脸的茫然，最终说了一句“吃饭时不能吃在衣服上，画画也不能往别人在衣服上画”我连续引导说“那睡觉前呢?”其他小朋友立刻答复把衣服折好放在椅子上再进午睡房，他听到别人的答案，自己也跟着说折衣服再睡觉，我见机行事，“好的，芮芮，自己同意教师的，衣服每天都要穿的，所以，睡觉前肯定要把衣服折叠整齐再睡，那芮芮走到教师这边来我们拉钩。” 他好像不是太情愿和我拉钩，或许怕自己会做不好，我告知他教师会帮忙的，过来拉钩。今日中午漫步回到班级里，小朋友们都忙着整理自己的衣服，

19、我没有和之前一样特殊的提示芮芮，而只是观看他，给他自己表现的时机，我站在午睡房的门口看芮芮走过来，我刚刚想问他有没有整理好衣服，他突然“哎呀!”掉头回到了自己的椅子那边，蹲下来摆鞋子呢?最终，才笑嘻嘻的看着我走进了午睡房，躺在了自己的小床上。 幼儿园的教育教学工作是需要更多的关怀琐事，关怀在他人看来无足轻重的小事，每天与幼儿打交道，会自然而然的形成了一些幼儿教师特有的”坏”习惯，把幼儿单纯的看做是一个孩子，其实，教学工作就是教与学，在教育引导幼儿的同时自己也是一个学习的过程，幼儿的世界也是有他们的道德观，甚至是人生观，价值观的，只要你急躁的观看，细心的讨论，会发觉幼儿也可以教会我们许多!每一个

20、纯真又和善的幼儿都可以成为我们的教师! 有关幼儿园教研活动方案通用四 1.使幼儿在熟识原诗内容构造的根底上，能编出与原诗构造一样，而画面不同的诗歌段落。培育仿编，语言表达力量。 2.让幼儿感受诗歌的语言美及感情基调，学会朗读诗歌。 3.培育幼儿关怀，喜爱大自然的情感及观看四周事物的力量。 多媒体课件一套磁带两盒（a：找朋友，b：配乐带）挂图一副（草地上有小花，小草，池塘里有荷叶，天空）蜜蜂头饰一个，蝴蝶纸偶一只，其他动物头饰若干在教室里布置一幅春景图教学重点：仿编出一段与原诗构造一样，而画面不同的诗歌段落。 用与原诗韵律节奏一样的诗歌的语言进展仿编。 一、学习作品1.导入（放a）幼儿随音乐自由

21、舞蹈。 问：这是谁在找朋友啊？谁是春天的朋友呢？ 让我们来听听春天的朋友这首诗就明白了。 2.观赏配乐朗读一次。 问：诗歌叫什么名字？ 那春天的朋友是谁啊？（不要求个别答复）你觉得这首诗听起来怎么样？ 3.出示挂图，教师戴上蝴蝶纸偶，一边表演一边朗读，并依据诗歌内容提问，帮忙幼儿把握诗歌的画面，并引导幼儿用诗歌里的语言答复，感受诗歌的语言美。 问：花蝴蝶飞来了，和谁握握手？她对小草说什么？ 花蝴蝶飞走了，和谁握握手？她对小花说什么？ 花蝴蝶，小草，小花都来和谁握握手，她们一起对春天说什么？ 在幼儿答复的根底上，教师再分句复述一次，让幼儿更易把握。 4.幼儿和教师一起边做动作，边朗读一次，充分利

22、用各种感官去体会和感受。 二、仿编活动 1.观看表演（播放课件）课件根本内容：在美丽的音乐声中，一只小燕子飞来了，跟随她查找朋友的脚步，我们可以看到一片漂亮的春景。青青的山坡上是一片粉红的桃林，沿着河岸是一棵棵嫩绿的柳树，还有暖和的阳光，轻柔的白云，小燕子在一株桃树前停下，桃树绽开了漂亮的笑脸，她和桃树握握手说：咱们是朋友。小燕子又来到柳树面前，柳树伸出了绿色的手，小燕子说：咱们是朋友。 2.教师范编,引导幼儿发觉仿编的方法。 小朋友们，刚刚我们学了一首诗，诗里面讲的是花蝴蝶找朋友，现在我们把小燕子找朋友，也编成一首和刚刚一样好听的诗歌，好吗？ 问：小燕子先找了谁做朋友啊？它和桃花怎么样？它对

23、桃花说什么呢？前面诗歌里是怎么说的？ 教师复述：小燕子飞来了，和桃花握握手，它对桃花说，咱们是朋友。 问：小燕子还找了谁做朋友？它和柳树怎么样？它对柳树说什么？前面诗歌里是怎么说的？ 教师复述：小燕子飞来了，和柳树握握手，它对柳树说咱们是朋友。 3.幼儿表演请一名小朋友来当得意的小蜜蜂，象小燕子一样，到教室里来找朋友。 4.幼儿仿编让幼儿尝试把小蜜蜂找朋友编成一首和刚刚一样好听的诗歌提示幼儿用刚刚学习的思索方法：你看到了谁，她干了些什么？说了些什么？用诗歌里的话怎样说？ 启发幼儿编诗歌的结尾，将前面编的各个诗歌段落串联起来小蜜蜂，小青蛙，桃树，柳树，小燕子，小蝌蚪是谁对朋友呀？（春天）他们会对

24、春天说什么？做什么？ 师生一起朗读：小蜜蜂，小青蛙，桃树，柳树，小燕子，小蝌蚪都来和春天握握手，他们一起说，我们都是春天的朋友。 5.自由活动，练习仿编放音乐，每个幼儿都戴上动物头饰，在教室里自由表演“找朋友”。 幼儿自由练习仿编，教师巡回倾听指导，“你找谁做朋友，对你的朋友，该怎么说，怎么做呢？”鼓舞幼儿大胆的仿编，用好听的声音朗读给四周的伙伴听。 6.请35名幼儿在全班朗读自己仿编的诗歌，教师简评。 7.配乐串联朗读一次。 春天还有好多好多朋友，小朋友们，让我们一起到教室外面去找吧！ 放a，幼儿自由出教室。 附：春天的朋友 花蝴蝶飞来了，和小草握握手她对小草说，咱们是朋友花蝴蝶飞走了，和小花握握手她对小花说，咱们是朋友花蝴蝶，小草和小花都来和春天握握手，她们一起说：我们都是春天