幼儿园大班教案陶艺二篇.docx

《幼儿园大班教案陶艺二篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班教案陶艺二篇.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 幼儿园大班教案陶艺二篇 第1篇、大班陶艺活动好玩的泥巴教案反思 设计意图：陶艺在我国有着深厚的文化底蕴，几千年前就走在世界艺术的前列，如秦朝的“兵马俑”让世人赞叹。而现代陶艺让艺术的门槛大大的降低了，并深入到我们的日常生活中，使创作不再是陶艺家的专利。“玩泥”是孩子的天性，是最自然不过的事，而陶艺又是一种具有深厚内涵又易于把握、便于普及的艺术形式。这么简洁的活动却能启发孩子们的制造性思维和想象力，培育孩子一种终身受用的高尚志趣，让孩子们开头懂得美，开头喜爱艺术。在幼儿期进展陶艺教育不但有教育意义，更是孩子们欢乐的载体，所以陶泥是孩子嬉戏中的珍宝。在这个活动中，教师引导幼儿学习观赏精致陶艺作品

2、，让幼儿能够感受陶艺的魅力，并结合课件以局部展现陶艺品的方式，拓展幼儿的想象力。目标：1.引导幼儿学习观赏精致陶艺作品，感受陶艺的魅力。2.以局部展现陶艺品的方式，拓展幼儿的想象力。3.培育幼儿对陶文化的喜爱。预备：陶泥陶艺课件陶艺实物陶艺工具若干背景音乐过程：一、幼儿听音乐入活动室。二、教师逐一出示课件，幼儿观赏并进展发散性思索。1、出示课件一小朋友们，你们看这像什么？（幼儿自由答复）2、出示课件二现在又像什么了呢？（幼儿自由答复）3、出示课件三现在有变成什么了呢？（幼儿自由答复）它是装饰在什么物体上的呢？（陶罐上的）那么它会有什么样的罐口呢？是罐脖子长长的；大大的；还是小小的呢？教师小结：

3、哦，原来陶罐上还可以装饰这么美丽的花纹啊！三、引导幼儿学习观赏精致陶艺作品，感受陶艺的魅力。1、出示局部陶艺实物，让幼儿去看；去触摸；去观赏。小朋友们，你们看这儿有许多的陶艺作品，我们一起来看看。教师：你最喜爱哪个作品？它是什么样的？（引导幼儿从外形和花纹去观看和观赏）2.出示陶艺课件，幼儿观赏精致的陶艺作品。你们瞧，我这儿还有更多的陶艺作品。（教师介绍个别作品）四、幼儿制造性地装饰陶艺作品（加背景音乐）1、师：我有好多未完成的作品，现请你们来装饰一下，让它们变的更美丽！2、幼儿分组合作装饰陶艺，教师鼓舞幼儿用上陶艺工具。五、活动完毕你们真棒，作品太美了！现我们拿着我们的作品请其他小朋友来观赏

4、！活动反思：幼儿园指导纲要中所说：引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望，从而使孩子更亲近大自然，珍惜自然资源，做一个生活的喜爱者。作为幼儿教师的我更应当注意鼓励、召唤、鼓舞幼儿去动手、去操作、去探究、去发觉。第2篇、大班陶艺活动各种外形的巧克力教案反思一、活动目标：1、通过学做巧克力，培育幼儿对陶艺的兴趣，提高孩子们的动手力量。2、复习常见的几何图形（圆形、长方形、正方形、椭圆形、三角形）。3、教幼儿养成细心、仔细的学习态度。4、培育幼儿的尝试精神。二、活动预备：1、每人一盒陶泥、陶艺板、各种印花工具（小雪花积塑、带有凸凹不平花纹的小玩具等）、几何图形模具（酸奶瓶剪

5、成的圆形小圈、牙膏盒剪成的方形小框、朴克牌折成的小三角形等）、各种外形的巧克力。2、课前让幼儿观看三角形、圆形、长方形、正方形、椭圆形的巧克力图片。三、活动过程：1、小朋友，你们喜爱吃巧克力吗？2、你们吃过一些什么外形的巧克力呢？（教师逐一出示食物巧克力；我们吃过的巧克力上有没有花纹呢？）3、今日我们就来学做巧克力，好吗？请小朋友先看看教师是怎么做的：a、先把陶泥捏一捏，团一团，团成圆形；b、把团好的陶泥放在泥工板上压扁；c、在陶泥上用印花工具印上自己喜爱的花纹；d、用几何图形模具将陶泥切割下来，变成一块圆形、方形或椭圆的巧克力，将边上多余的陶泥去掉。这样一块巧克力就做好了，把做好的巧克力放在

6、盘子里，多余的陶泥放在盒子里。4、小朋友自己来学做巧克力.。（放一点音乐）5、请小朋友把做好的巧克力放到中间的桌上来，让大家都来参观，比一比谁最能干，做得最好。6、评讲幼儿作品：a、从外形上看：这些巧克力多美呀！有圆形、长方形、正方形、三角形、椭圆形；b、从数量上看：小朋友都很能干，做出了这么多的巧克力，真棒！7、品尝巧克力：你们觉得自己做的巧克力好吃吗？我们大家来尝一尝吧,你喜爱什么外形，就拿什么外形的巧克力吃，尝一尝是不是香香的、甜甜的。（洗手、吃课前预备的巧克力）四、活动延长：将陶泥、印花工具、几何模具放在活动区，让幼儿自己玩；教师也可预备一些小动物模具，教小朋友用同样的方法做其它的东西，如；小鸭、小鸡等。活动反思：幼儿园指导纲要中所说：引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望，从而使孩子更亲近大自然，珍惜自然资源，做一个生活的喜爱者。作为幼儿教师的我更应当注意鼓励、召唤、鼓舞幼儿去动手、去操作、去探究、去发觉。