幼儿园教育指导纲要学习心得体会5篇.docx
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1、 幼儿园教育指导纲要学习心得体会5篇幼儿园教育指导纲要学习心得体会1 通过学习幼儿园教育指导纲要我有了更进一步的熟悉,体会到我国对学前教育的重视,也感觉到我们作为幼儿教师身上的担子很重,我们应当踏踏实实的在自己的岗位上工作,用自己的热心去培育祖国的花朵,将来的栋梁,我们要为他们的一生打好根底。 在学习幼儿园教育指导纲要之后,使我感觉到教师的一言一行都影响着每个幼儿,所以我们要为幼儿创设一个宽松、自由的、安全的环境,让幼儿自由拘束地在这环境中生活、嬉戏、学习。教师与孩子相处应是和谐的,我们应当敬重每个幼儿的人格,促进每个幼儿富有共性的进展。我们要结合本班的实际状况,结合本班的进展水平,考虑幼儿的
2、学习特点和熟悉规律。语言方面的进展,还有包括每个幼儿的作品。记得在一次区域活动中,我不当心弄坏了一个小朋友在区域中完成的粘贴画,当时我不觉得有什么不妥,这种行为就足够对孩子造成不好的影响,对孩子造成不敬重,严峻的话,说不定还会给孩子产生消极的影响。我无意中听到一个幼儿在说:“教师都不珍惜,不重视我的作品,我干嘛还要粘贴作品呀?”足以证明孩子跟成人也是一样的,他们也需要得到别人的敬重,别人的赞美,作为幼儿园教师,就得具备与孩子一样的心跟孩子相处,就像与自己的朋友相处一样,用悦耳的语言,不能用命令式的语言。 我认为教书育人的关键是教师本身的素养问题,幼儿教育工必需具备现代化的教育,所以在今后我更应
3、当提高自己的业务教育水平,多通过各种教育活动的观摩,相互沟通,取长补短,提高教育质量,促进幼儿进展。 作为教师应公平对待每一个幼儿,敬重和关怀幼儿。教师应从领导者的位置上走下来,蹲下身,带着一颗布满奇怪的童心与孩子沟通,站在孩子的角度去观看孩子,了解孩子的所想。只有这样,孩子才能把教师视为他们中的一份子,他们才愿把自己真实的想法告知教师,师幼之间才能建立良好的关系。幼儿都具有好动,奇怪,好问的特点,他们对一切都布满奇怪,成天总是问东问西,摸摸这儿,碰碰那儿,一不当心,就会犯错误。教师应以理解、宽容的心态对待幼儿的错误,心平气和地帮忙幼儿分析错误的缘由,幼儿也就能心悦诚服地承受教师的批判。 这是
4、我学习纲要后的一点体会,在以后的工作实践中,我将不断的更深入的学习,把纲要精神逐步落实到自己的工作中去。 幼儿园教育指导纲要学习心得体会2 在园领导与课题组的的组织带动下,我仔细学习了纲要,深刻领悟纲要的最新精神,更深刻地感觉到幼儿教育工作的重要性和肩上的重任,使自己在熟悉上更上一层楼。在学习中让我感想颇多的是纲要中的总则中的第五条,其内容是:规定了幼儿园教育的内部原则,即幼儿园教育过程中必需遵循的根本活动,如敬重幼儿的人格和权利,敬重幼儿身心进展的规律和学习的特点,以嬉戏为根本活动,保教并重,关注个别差异等等,并且提出了“促进每个幼儿富有共性的进展”的要求。 作为一名幼儿教师,我们在对幼儿的
5、教育过程中要擅长顺应幼儿的性情,走进幼儿的情感世界,要学会接纳他们的个体差异,在教学中创设一种民主、和谐、积极的气氛和情境,将每一个教学过程视为师、幼双方一次心灵的对话,放开心扉,让幼儿在嬉戏中无拘无束地沟通,让幼儿在欢快的气氛中学习,让幼儿在开心的学习中求得进展。所以,我们应结合工作实际,努力实现教育方式的转变,尽可能把期望幼儿学习的内容,转化为幼儿自身学习的兴趣和需要。充分调动每一个幼儿参加活动的主动性和积极性,让幼儿自由地、开心地呈现自己,让幼儿在欢乐的童年生活中获得有益于身心进展的阅历。 纲要要求“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效的促进幼儿进展。”特殊强调了环境教育,
6、强调了环境在促进幼儿进展过程中的重要作用。社会生态系统理论说明:儿童是社会生态环境中的一份子,爱主动探究四周环境,而非被动的学习者。周边的社会生态环境为儿童供应了潜在的进展时机,并对其产生直接或间接的影响,同时幼儿的反响行为与习惯亦会影响到与其直接相关的家庭、幼儿园、社区。 当前,我国实施独生子女政策,由于家庭的过度呵护,电视电脑的普及,以及城市不利于亲近自然和社会交往的居住环境等,使幼儿的生活空间越来越狭窄,越来越虚拟化。通过环境相互作用获得阅历和独立解决问题的时机越来越少,使幼儿变得依靠与被动。因此,纲要大力提倡幼儿环境教育是特别具有现实针对性和长远进展意义的。我们的幼儿教育不仅要关注那些
7、有目的性的学科学问和技能,更重要的是要促进幼儿的身心进展,为其供应优质的物质和精神环境,并帮助儿童主动的观看甚或治理四周的环境活动,推动幼儿素养教育。 因此,我们要充分挖掘各种环境资源,并创设和利用好这重要的资源。比方,给幼儿供应丰富的嬉戏活动材料,这既要符合幼儿年龄特点,又要适合幼儿的个体进展水平。层次不同,难易程度也不同,从而让每个幼儿在活动中得到不同进展。同时,要充分挖掘足够的空间,并创设利用好每个环境,扩大幼儿活动的范围,使其与四周之间产生积极的交互作用。 纲要中指出,幼儿同伴群体及幼儿园教师集体也是珍贵的教育资源。教师的态度和治理方式应有助于形成安全、温馨的心理环境,教师的言行举止应
8、成为幼儿学习的良好典范。所以,我们努力要为幼儿创设一个宽松的、和谐的、安全的、自由的环境,让幼儿自由拘束地在这环境中生活、嬉戏、学习、进展。纲要还指出,家庭是幼儿园重要的合作伙伴,教师要争取家长的理解、支持和主动参加,并积极支持、帮忙家长提高教育力量。确实,家长的作用也是不小的,我们要仔细做好家长的工作,取得他们的信任,得到他们的帮忙和支持。这样,才能更好的做好幼儿教育工作。 以上是我学习纲要后的一点体会,在以后的工作实践中,我将不断的更深入的学习,把纲要精神逐步落实到自己的工作中去。 幼儿园教育指导纲要学习心得体会3 最近幼儿园组织学习了幼儿园教育指导纲要,这让我更深刻的理解了,幼儿教育的重
9、要性,主要的心得体会如下: 对各领域的目标,重点追求什么,其主要的价值取向有了更深的理解。各领域的内容与要求:教师应当做什么,怎样做;与此同时该领域教育的内容自然的负载其中的了解。各领域的指导要点:点明该领域学问的主要特点,其教和学的主要特点;点明该领域特殊应当留意的有普遍性的问题的熟悉。 幼儿的进展应当是多样性的,不拘一格,有共性的,幼儿是以主体的身份在与外部世界的相互作用的活动中进展的,幼儿的熟悉,理解,想法,感受以及活动的方式等主体性外表需要受到敬重。幼儿教育要创设有利于幼儿进展表达其主体性的时机与条件,通过幼儿自主,创设性的活动,促进其进展。在教育活动的组织形式应有集体,小组及个别活动
10、。因此,我们应当在各方面给他们以发挥与施展的空间,制造各种条件与环境,为幼儿的培育与教育做好前期工作,力求在孩子的启蒙阶段为他们做好铺垫,充分开掘他们的想象力,制造力让他们在起跑阶段就能打好根底,为今后求学,进展,成长打下坚实的根底。 幼儿园的教育内容是全面性的,启蒙性的,各领域的内容相互渗透,从不同的角度促进幼儿情感,态度,力量,学问,技能等方面进展。在以后的工作中,我会依据幼儿园教育指导纲要,结合本班幼儿的实际状况,制定切实可行的工作规划并敏捷地执行。 我国是进展中国家,21世纪的我国,市场经济将更兴旺,社会将进一步表现出竞争性,开放性,制造性,变化性等特征。为了更好的适应这样的社会,从现
11、在起就要在幼儿教育目标中表达将来社会对人才素养的要求。做好幼儿的启蒙教师,重视开发幼儿的制造力,让幼儿熟悉变化,适应变化,促进变化,形成万事万物都在变化的认知模式。重视培育幼儿大胆探究,不怕吃苦,英勇追求和冒险的品行。 通过一系列的学习,我深深的体会到,依据幼儿身心进展的特点和教育规律,坚持保教结合和以嬉戏为根本活动的原则,与家庭和社区亲密协作,培育幼儿良好的行为习惯,爱护和启发幼儿的奇怪心和求知欲,促进幼儿身心的和谐进展。 教书育人关键的是教师的素养,幼儿教育工指导思想必需具有时代性、先进性、科学性、指导性。作为幼儿教师提高自己的业务水平,通过各种教育活动的观摩,评价自己或他人的教育行为,相
12、互沟通,取长补短,提高教育质量,促进幼儿进展。 幼儿园教育指导纲要学习心得体会4 新幼儿园教育指导纲要的公布,为我国的幼儿教育注入了新的活力,纲要成为幼教界的重点、热点。经过几年的学习、实践与反思,我园也深刻体会到它的重要性、指导性。 一、以因地制宜、实事求是的精神落实纲要。 我旗约有人口四万三千,旗所在地设有一所公办幼儿园(无学前班),个体民办幼儿园所,旗个苏木、嘎查中仅有所幼儿园,且都与小学在一起。以小学学前班新生人数与我园大班幼儿毕业人数为统计根底,我旗约有%的幼儿承受了正规的幼儿园教育。 我园受旗经济条件的限制,教育物质环境长期处于落后状态,20xx年12月,在旗政府的大力支持下,我园
13、从原有的平房搬入新教学楼,使用面积1800平方米,并更换了园址,虽迁入新址但仍存在着内部设施少、食堂破旧、操场待建、无活动室等很多困难。我园拥有幼儿300余名,设有8个教学班,其中蒙授班4个,汉授班4个,全园教职工54人,教师队伍平均年龄偏大,老、病、弱多,任教教师大多由小学教师转岗而来,幼师专业毕业教师不到任教人员的10%。 20xx年幼儿园教育指导纲要公布试行,纲要中指出“城乡各类幼儿园都应从实际动身,因地制宜地实施素养教育”。这为我园学习、贯彻纲要指明白前进道路,面对现有条件,要到达纲要要求,只有将纲要与自己的.实际状况相结合,转变观念,遵循原则,找到贯彻的契入点,才能使幼儿园找到一条真
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