幼儿园大班工作计划模板汇编八篇.docx
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1、 幼儿园大班工作计划模板汇编八篇幼儿园大班工作规划 篇1 上月状况分析: 虽然放假了一个月,但旧生回园一般心情较稳定,没有哭闹,现象,只是新生心情比拟紧急持续一周哭闹。我们教师也尽量劝慰哭闹幼儿,跟他讲道理。不过新生的自理力量也不错,大多能自己吃饭,只是有几个会慢些 中心工作: 1、新生幼儿入托,稳定幼儿心情。 2、完成各项规划,做好思维嬉戏课程的开展。 3、教师节、中秋节的活动。 4、做好新生家访工作。 家长工作: 1、请各家长坚持送幼儿回园。 2、家访工作,准时与家长沟通孩子在园的表现。 3、请各家长依时参与新学期的家长会。 4、 亲子制作灯笼。 详细规划: 1、加强卫生保健工作。 2、稳
2、定新生心情,做好班上的常规纪律。 3、按规划给幼儿上课。 4、做好幼儿的发新书工作,兴趣班开课。 5、环境布置的评比。 幼儿园大班工作规划 篇2 夏日的暑气还未消尽,烈日照旧灼热,我们又迎来了一个新的学期。本学期,我们将在上学期的根底上,扬长避短,开拓创新,结合本班幼儿进展的实际状况全面实施素养教育,使我班的每个幼儿能够做到我行我秀,尽展共性风采。 一、班况分析 本班共有38名幼儿,其中插班生有4名。经过两年的幼儿园生活,班中每位幼儿都有了不同程度的进步和提高,家长与教师之间的协作也随着彼此的了解更为默契了。 幼儿生活自理力量有了明显的提高,用餐、午睡的质量明显上升了。由于大班幼儿的年龄特点,
3、加上局部幼儿自控力量较弱、留意力较分散、遵守集体规章的意识较弱。所以本学期我们将安全和自我爱护以及良好行为习惯、学习习惯、生活习惯的养成作为重点,准时抓住时机进展随机教育。 不管是在角色嬉戏交往过程、还是在角色嬉戏评价中,总感觉孩子的嬉戏交往水平相差甚多。力量强的孩子会玩、会说、会交往、还会指导,力量弱的孩子则总会选择一些简洁宁静的角色,或者跟在同伴后面、从不主动产生同伴嬉戏交往的行为。多数孩子不会自我嬉戏评价,在嬉戏中遇到困难也不知道如何正确去解决。因此,幼儿角色嬉戏探讨的指导开展也是本学期的班级重点工作。 二、课程实施 为了更好地贯彻纲要、指南等精神,努力遵循“以幼儿进展为本”的学前教育课
4、程理念。本学期,我们将积极发觉幼儿的兴趣点,结合年龄特点,开展相应的班本课程。 三、保教工作 (一)教育教学工作 1.擅长发觉幼儿感兴趣的又有助于拓展幼儿视野的事物和问题,借鉴方案教学进展生成教育活动,引导幼儿用多种感官去感知事物,收集信息,鼓舞幼儿动手操作、尝试,通过活动得到满意,得到开心的体验,并在活动中渐渐形成合作探究的师生互动。 2.客观公正地对待每一个幼儿,全面评价他们的进展,敬重幼儿的个体差异,注意教育过程、进展过程中的差异,并且关注评价结果的差异。 3.注意区域活动的开展,进一步思索与尝试将区域活动与主题活动融合,开掘各个活动区活动的教学潜能,留意活动材料的多领域阅历的指向性。有
5、目的、有规划地投放、变换和调整各类嬉戏材料,留意材料投放与幼儿进展水平的全都性与层次性,科学地评价与指导幼儿,使幼儿学会主动发觉并注意在学习过程中培育幼儿良好的学习习惯和学习兴趣。 4.依据大班幼儿角色嬉戏的特点进展针对性的观看指导。 (1)引导幼儿一起预备嬉戏的材料及场地。 (2)鼓舞孩子以物代物,制造性地解决嬉戏发生的问题。教师平常可以有意识地以角色身份出些孩子生活中常常遇到的难题,让他们帮忙解决。 (3)通过嬉戏讲评,让孩子充分地争论问题、共享阅历,学会学习和制造。 (二)保育工作 1.严格执行班中卫生消毒制度,坚持每天的卫生清洁工作做到一丝不苟,为幼儿供应一个卫生、舒适的生活环境。 2
6、.加大安全教育工作力度,把安全放在首位,用“心”去观看孩子,把“安全”落实到详细环节中。 3.提高班级“两教一保”的协作密度,努力做到“规划在前,有事商议,正确解决,反思沟通”。 四、安全工作 1.严格执行接送制度,防范于未然。 2.常常检查班上各项设施,杜绝担心全隐患,准时上报准时处理,把安全工作放在第一位。 3.仔细观看幼儿的活动状况,避开担心全大事,树立安全意识。 4.利用一日活动中各个环节,随机进展安全教育,每次活动前提出要求,比方:吃饭前要求幼儿留意不碰撒热汤等 5.依据大班特点常常讲、看一些有关安全的小常识、小故事。 五、家长工作 1.利用电话、接送等时机与家长多联系,交换状况,进
7、一步做好上门家访、约谈工作,加强家园联系、沟通。 2.召开家长会,听取家长意见和建议,进一步完善教育教学工作。连续挖掘家长中的教育资源和社会资源,使家长更深入的参加到幼儿园教育活动中,与孩子一同共享成长的欢乐,使家长与教师间、家长与家长间形成相互探讨、沟通、学习的良好家园互动气氛。 3.充分调动家委会成员,使他们清晰自己的职责,发挥他们的作用,准时地反应其他家长的意见,向教师供应教育资源,帮忙教师实施各项活动。 幼儿园大班工作规划 篇3 一、指导思想: 我们可以将幼儿园的常规理解为“幼儿园保教过程中沿袭下来的、幼儿在日常生活和活动中常常使用权用的标准、法则或习惯。”而所谓幼儿园常规教育则是指教
8、师依据社会的要求和幼儿进展的特点、需要,以这些标准、法则或习惯为教育内容对幼儿施行教育的过程。 幼儿对常规的理解和把握是习得性和生成性的统一。对大多数常规而言,它们往往以预成的方式存在于现成的社会关系或组织之中,是要求幼儿必需适应、内化和遵守的规章,这些规章通常需要由把握着权威和标准的成人按幼儿的特点和进展需要,科学地、有阶段地来告知幼儿什么是好的或坏的,什么是正确的或错误的,什么是应当的或不应当的,什么是允许的或被制止的。由此,逐步帮忙那些处在他律规章时期的幼儿不断习得这些常规,这也是幼儿园常规教育的必要性所在。但有些常规不是预先就存在的,它们往往一开头就蕴涵在幼儿的交往和实践活动之中,在幼
9、儿的交往和实践活动中生成,并在类似的活动情境中通过反复运用稳固下来,具有自律的性质。而且,在一日生活中,教室常规的建立,是确保幼儿安全,进展幼儿的自我意识及自我治理力量的关键。 二、详细措施: 1、避开过多的限制和统一的治理。 虽然整齐划一的组织治理方式已被否认,但在一日生活组织中,还是会常常消失类似的状况,如;吃饭时不准说话;幼儿在同一时间午睡、起床;先拿到食物的幼儿也必需等到教师一声令下后才可以开头吃饭等。因此,我们在向幼儿提出要求之前,必需先思索这种规章是真正需要,还是为了自己的便利;提出的要求是否符合幼儿的年龄特点;教师是否站在幼儿的角度来考虑问题等。 2、让幼儿预知一日生活的安排。
10、有规划的活动时间安排和作息时间表,使幼儿感到生活内容是可以预知和把握的,从而形成安全感和秩序感。 3、让幼儿参加教室规章的制定。 我们已经是大班的孩子了,可以通过争论来自己制定各项活动的规章。在消失问题后,教师引导幼儿争论,选择解决的方法。从而制定新的规章,并用文字记录下来,贴在教室相应的位置。 4、用环境指引幼儿的行为。 通过环境的示意,可以避开由于幼儿拥挤而引起争吵和冲突,还可以提示、指引幼儿进展适宜的行为。 5、环节过渡紧凑、有序。 环节过渡是较简单引起混乱的时段,教师如组织得当,就会削减幼儿无谓等待的时间。同时教师之间的合理分工也特别重要,这样可避开许多幼儿由于等待而引起的混乱了。 幼
11、儿园大班常规工作规划(二) 一、生活活动: 1、坚持带手帕,衣着干净,开心入园,主动承受晨检,有礼貌地向教师问好,幼儿园大班常规规划。 2、能快速正确地洗手,会正确使用餐具,会用筷子,开心、文明的进餐。 3、值日生帮助保教人员整理餐具,清扫地面。 4、幼儿养成定时大小便的习惯,且大便自理,便后正确洗手。 5、使用自己的口杯喝水,做到活动过后、口渴时随时饮水,不铺张水。 6、能宁静就寝,睡姿正确。 7、幼儿独立、较快速、有序地穿裤,睡前不带小玩具上床,养成右侧卧或仰卧,不蒙头的习惯。 8、能独立、快速地整理床铺。 二、户外活动及早操: 1、积极参与教师组织的户外活动。遵守规章。 2、会依据气温、
12、活动量准时增减衣服。 3、把握根本动作:走、跑、跳、爬、攀登、钻、投掷和拍皮球、跳绳等 4、做操时,动作到位正确,有节奏,会调整步频和距离。 三、集中教育活动: 1、举手发言,不插嘴,不告状,不做小动作。 2、根本形成正确握笔、书写、看书的良好习惯。 3、在学习过程中,渐渐能自我掌握,在教师的指导启发下,渐渐养成动脑、动手和手脑并用的习惯。 4、积极思索,踊跃发言或提问。不干扰别人,不和小朋友发生争吵,不影响活动秩序。 四、区角活动: 1、懂得不越区活动。 2、能在各区角内宁静活动,互不干扰。 五、嬉戏: 1、在嬉戏中,幼儿间友好相处,不争抢玩具。 2、正确使用玩具、道具,疼惜玩具。 3、在嬉
13、戏中遇到困难,初步能积极思索,想方法克制。在角色嬉戏中会扮演角色,遵守嬉戏规章,丰富嬉戏情节。 4、较快速地整理整理玩具、材料和场地。 5、开心地参与自己宠爱的嬉戏活动、体育活动或其它活动。 幼儿园大班常规工作规划(三) 一、工作目标: 连续培育幼儿良好的饮食进餐习惯,培育幼儿良好的睡眠习惯及穿脱力量,培育幼儿良好的倾听力量,培育幼儿良好的学习习惯,加强幼儿之间的合作力量,连续加强幼儿的礼貌教育,连续加强幼儿动手力量的培育。 二、详细措施: 1、教师做好家长宣传工作,通过家园协作,让幼儿形成家园全都的饮食习惯,通过评比小红花,逐步提高幼儿的饮食速度。 2、教师依据班内幼儿表现状况每周每组选一名
14、小组长,帮忙本组幼儿协商解决问题。 3、两位教师依据常规要求,在各科教学中渗透常规教育,逐步养成幼儿良好的常规习惯。 4、年段教师不定期的抽查级幼儿的常规状况。 三、一日生活常规要求: (一)生活常规 1、进餐常规: (1)正确使用餐具,一手扶碗,一手拿勺。 (2)一口菜、一口饭地进餐,不把菜全部倒入碗里,保持“三净”。 (3)宁静、用心地进餐,进餐完轻拿椅子坐到指定地点。宁静活动,不影响他人进餐。 (4)用自己的口杯接水漱口,不玩水,正确漱口,把口杯放回指定的地点。 2、喝水常规: (1)拿住杯子把柄,不玩杯子,不把手伸进杯口。 (2)口渴了会自己喝水。能接适量的水,不过多,不过少,不把水洒
15、在地上。 (3)接了水离开接水区喝水,排队的小朋友站好等候,不推、不挤。 3、盥洗常规: (1)知道便后、餐前洗手,手脏知道随时洗手。 (2)入厕:男孩不把小便洒在别人身上或厕外。大便适量用纸,不铺张纸,便后洗手。 4、卫生常识: (1)知道自己的身上是否清洁,在成人提示下能拍打身上的尘土,不任凭坐躺在地上。 (2)勤剪指甲,勤理发,勤洗澡。不用脏手擦眼睛。 (3)不随地吐痰,会正确使用纸巾,会擤鼻涕。 (4)会使用垃圾桶,会将废物扔进垃圾袋内。 (5)保持桌面、墙面清洁,特殊在美术活动中不用蜡笔、水彩画桌面。 (6)能按标签放好玩具、用品,不把玩具丢地上,不咬、玩学具。 5、午睡常规: (1
16、)睡前上厕所,大小便、洗脸、洗手。 (2)宁静进入卧房,把鞋摆放整齐。 (3)轻轻上床,自己脱衣服,把衣物叠放整齐放在指定地方。 (4)睡姿正确,侧卧式或仰卧,不能俯卧或蒙头睡。 (5)宁静听故事入睡,不玩东西,不吮手指。 (6)宁静起床,快速穿好衣服,鞋袜。 (7)起床后洗脸、入厕。 6、坐的常规: (1)会搬椅子,一手握椅背,一手托椅身,轻拿轻放,转椅子时要拿起椅子摆好再坐下。放椅子时不能有声音。知道爱惜桌椅。 (2)上课坐姿:双脚自然并拢平放。双手自然摆放,长时间坐着可以轻轻靠在椅背上。 (3)绘画、写字坐姿:上身与桌子保持适当距离,双脚自然平放,上身不歪斜,眼物距离适当。 (4)不斜靠
17、椅背;不斜趴桌子;坐时不翘脚;不驼背坐。 7、礼貌常规: (1)来园时能主动对教师小朋友说“早上好”,对保健医生说“医生好”,向家长说“再见”,离园时能主动对教师小朋友说“再见”。 (2)会主动向客人问好。 (3)会正确、生动使用礼貌用语:请、感谢、你好、对不起、没关系等。 8、上下楼梯常规: (1)上下楼梯靠右边,看脚印上下,一个跟着一个走,不推也不挤。 (2)上下楼梯逐级走,不跑、不跳。 9、入园常规: (1)坚持准时入园 (2)由家长送到校门口,幼儿自觉参与晨检,晨检完立刻进教室。 (3)主动向见到的人问早问好,与家长再见。 10、漫步常规: (1)在教师带着下一个跟着一个走,不跑、不跳
18、、不推、不挤、不大声喊叫。 (2)遵循行人靠右走的交通规章,以免造成拥挤。 (3)在教师的指导下细心的观看四周事物。 (二)学习活动常规 1、晨炼、早操常规: (1)会主动向教师、小朋友问好问早。 (2)按规定放好书包。 (3)开心地参与晨运。 (4)爱惜晨炼器械,晨炼后能快速整理好器械,并放到指定的地方。 (5)听到早操音乐快速排好队,仔细做操。做操时眼睛看教师示范及舞姿,耳朵听音乐节奏及变化。动作到位,跑动快速,不拖拉,不懒散。 (6)早操后放好器械,有挨次地回教室,在过道里楼梯上不大声喧哗、不奔驰。 2、户外活动常规: (1)玩之前在教师提示下知道脱衣服,玩后穿好自己的衣服。 (2)正确
19、玩大型玩具: 滑滑梯:从楼梯上,滑板下,坐着滑,脚先下。 能听教师指挥快速排队,整理好队伍回教室。 爱惜大型玩具,可随便移动的玩具,在玩过后放回原处。 爱惜活动室玩具,友好合作地嬉戏。 嬉戏后整理好器械,便于下一个班幼儿嬉戏。 3、体能嬉戏常规: (1)爱惜各种体育器械,学会正确使用各种体育器械。 (2)友好、合作、协商地使用各种器械。 (3)仔细进展体育活动,不无故不参与活动,活动前后学会自己脱穿衣物。 4、教学活动常规: (1)留意宁静地倾听教师的叙述,不随便打断别人的讲话。 (2)积极大胆回答下列问题,回答下列问题时先举手,回答下列问题时声音适中,大方、不扭摆。 (3)未经允许,不随便摆
20、布桌面的学具、学习用品。 5、区域活动常规: (1)依据自己的兴趣选择进区。 (2)遵守每个区域的区域规章。 (3)区域活动完毕后主动整理材料,依据区域标签摆放好材料。 幼儿园大班工作规划 篇4 一、教学目标 1会讲卖火柴的小女孩,阿里巴巴与四十大盗的故事2、会背诵古诗回乡偶书等古诗。 3、能正确书写拼音。 4、进一步稳固加法口诀表。 二、行为习惯的培育 1、生活习惯:能依据天气变化与自己的感受准时增加衣服。 (1)坚持每天按时入园。 (2)学会梳头。 (3)能积极地参加集体活动,体验胜利的喜悦。 3、嬉戏习惯: (1)能自己的意愿选择嬉戏活动,按自己的方式嬉戏。 (2)会使用嬉戏操作材料,并
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