幼儿园数学教案学习看点图列算式.doc

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1、 幼儿园数学教案学习看点图列算式1、幼儿园数学教案学习看点图列算式 幼儿园大班数学教案：学习看点图列算式 活动目标 1、观看点子图，列出相应算式。 2、能用准确的语言表达算式含意。 3、复习8的组成及8的加减。 4、能学习内容并参与多组活动。 活动预备 1、课件-点子图两张，算式卡片 2、学具六组操作材料 活动过程 一、复习 1、复习8的组成-玩耍：又有苹果又有梨。 2、复习8的加减-玩耍：开火车 二、看点子图列算式 1、观看点子图： 图上有几个点子，合起来是多少? 2、用算式记录并表达。 (1)谁能用一道算式来表示图上的意思? (2)这道算式是怎样表示图上意思的?”(例：3+5=8) (3)

2、读算式一遍 3、观看点子图： (1)图上有几个点子，表示什么意思? (2)用算式记录并表达。(方法同上) 三、小组活动 1、算式卡片接龙。(请一位幼儿说说这组要求。) 2、看图编应用题列算式 3、涂色记录 4、分隔点图记录 5、看点图列算式 (1)看看纸上的点子表示什么意思，用算式记录，再说说算式表示图上的什么意思，最终把算式读一遍。 (2)今日的活动每位小朋友都要争取完成，再看看谁完成的活动最多。 四、活动评价 让幼儿连续感受一道算式表示不同中的一样数量关系 1、请个别幼儿表达看图.qinzibuy 编应用题列算式及看点图列算式活动。 2、编应用题：8-4=4还可以表示其他的什么事情? 3、

3、了解幼儿完成活动和活动数量的状况。 2、大班数学看图列算式教案反思 目标： 1. 学习看图描述情节、数量关系及得数，初步把握应用。 2. 理解加法交换率与加减的互逆关系。 3. 知道按事物不同的特征进展排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。 4 提高规律推理力气，养成有序做事的好习惯。 预备：图片、算式卡片。幼儿画册(第三册P.55)过程： 1. 引导幼儿看图并说出图意及数量关系。 出示图片1，提问：原来池塘里有几只青蛙?又来了几只? 这幅图的问题可以用加法算呢?还是减法。怎么列式? 2. 用一样方法引导幼儿学习看图片并说出数量关系。 3. 让幼儿自由结伴选图，相互说题意并列算式。 教师指

4、导不会提出问题的幼儿，先让他们和教师一起说题意提问题，帮助他们把握应用题的句式构造，而后逐步让他们自己把握学着自己编应用题。 4. 分组操作。 (1)看图列算式(见幼儿画册)。鼓舞幼儿看清图意。 (2)三个数摆算式，提示幼儿摆一道，记一记，读一读。 (3)算式接龙，将得数接在后面。 教学反思： 数学活动对于小朋友来说是个很快活的课程，由于整节活动中玩耍的时间多，而且小朋友动手操作的时机比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟把握、灵敏运用却不是那么简洁。 3、大班数学看图列算式教案 活动目标： 1.观看理解图片内容，尝试编题并列出相应的加法算式。 2.幼儿会依据图片用三

5、句话讲出图意，学习看图列应用题。 3.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4.进展幼儿规律思维力气。 5.引发幼儿学习的兴趣。 活动预备： 课件、幼儿画册第3册第55页。 活动重难点： 用三句话讲出题意，尝试用原来有几只、又来了几只、一共有几只完整表达。 活动过程： 1.碰球玩耍，复习6、8的分解组成。 师：小朋友们，我们一起来复习一下8的组成。 教师：“嘿嘿，我的1球碰几球?”(嘿嘿，你的1球碰7球。) 2.引导幼儿看图说出图意及数量关系。 出示图片一，提问： 原来草地上有几只小鸡?可以用数字几来表示?又走来了几只小鸡?引导幼儿尝试用“一共”来提问。我们一起来说一说现在草地上一共有

6、几只小鸡呢? 教师分析：(结合图)这道题叫应用题，在这道应用题中，必需要有两个已经知道的条件，这两个条件是：原来草地上有2只小鸡以及又走来了4只小鸡是已经知道的条件，最终还要提出一个问题，一共有几只小鸡呢? 教师：“现在我们把三句话连在一起说一遍” 教师：那怎么来列算式呢?请一个小朋友来试一试。 (幼儿列算式，教师出示2+4=6) 总结：我们一起说说这个加法算式中的每一个数字分别表示什么?(2表示原来草地上有2只小鸡，4表示又走来了4只小鸡，也就是2和4是已经知道的条件; 6表示一共有6只小鸡;用算式：2+4=6) 2+4=6 这道算式还可以说哪些事呢(引导幼儿仿照图一的例句生活中其它关于4+

7、2=6的事例)? 3.出示图片二 教师：“图上有什么?”(图上有1只蝴蝶)可以用数字几来表示?教师：又怎么样?(又飞来了7只蝴蝶) 引导幼儿尝试用“一共”来提问。 教师：谁能看着图再提个问题?(一共有几只蝴蝶?) 教师：“现在我们把三句话连在一起说一遍” 教师：谁来列算式?列出算式1+7=8。 4.教师点击课间出示图片三，引导幼儿观看 教师：“池塘里有什么?”(池塘里有4只鸭子)可以用数字几来表示?教师：又怎么样?(又游来2只鸭子) 引导幼儿尝试用“一共”来提问。 教师：谁能看着图再提个问题?(一共有几只鸭子?) 教师：“现在我们把三句话连在一起说一遍” 教师：谁来列算式?(幼儿列算式，教师出

8、示4+2=6) 5.给你一道算式题，你能编出应用题吗?(引导幼儿用提问的方式提出应用题的问题)? 教师：请看图片上的这道加法算式，刚刚小朋友们都学会了看图编加法应用题，那你们能依据加法算式编出相应的应用题吗?和你的伙伴说一说，(2分钟) 教师：谁想好了?(教师重复)xx小朋友编的这道应用题讲了一件什么事情?xx表示算式中的4，xx表示算式中的1，问一共有表示算式中的xx?(教师边指图边讲)说的真好表扬他。 教师：还有谁想出了不一样的?(请多位幼儿尝试编应用题并检查订正不正确的。) 6.教师指导不会提出问题的幼儿，先让他们和教师一起说题意并提问，帮助他们把握应用题的句式构造，而后逐步让他们自己学

9、着编应用题。 7.我们的书上也有这样的算式，我们一起来说一说，练习一下吧。 4、幼儿园数学教案：学习看点图列算式 幼儿园大班数学教案：学习看点图列算式 活动目标 1、观看点子图，列出相应算式。 2、能用准确的语言表达算式含意。 3、复习8的组成及8的加减。 4、能学习内容并参与多组活动。 活动预备 1、课件-点子图两张，算式卡片 2、学具六组操作材料 活动过程 一、复习 1、复习8的组成-玩耍：又有苹果又有梨。 2、复习8的加减-玩耍：开火车 二、看点子图列算式 1、观看点子图： 图上有几个点子，合起来是多少? 2、用算式记录并表达。 (1)谁能用一道算式来表示图上的意思? (2)这道算式是怎

10、样表示图上意思的?”(例：3+5=8) (3)读算式一遍 3、观看点子图： (1)图上有几个点子，表示什么意思? (2)用算式记录并表达。(方法同上) 三、小组活动 1、算式卡片接龙。(请一位幼儿说说这组要求。) 2、看图编应用题列算式 3、涂色记录 4、分隔点图记录 5、看点图列算式 (1)看看纸上的点子表示什么意思，用算式记录，再说说算式表示图上的什么意思，最终把算式读一遍。 (2)今日的活动每位小朋友都要争取完成，再看看谁完成的活动最多。 四、活动评价 让幼儿连续感受一道算式表示不同中的一样数量关系 1、请个别幼儿表达看图.qinzibuy 编应用题列算式及看点图列算式活动。 2、编应用

11、题：8-4=4还可以表示其他的什么事情? 3、了解幼儿完成活动和活动数量的状况。 5、大班数学看图填算式教案 活动目标： 1、幼儿会依据实物图片用三句话讲出图意。 2、幼儿会依据各种实物图片的内容列出算式。 3、培育幼儿语言表达力气。 活动预备：实物图片假设干张;分组活动的操作材料。 活动过程： 一、开头局部： 1、复习顺数，按要求数数。(从413、1729、5665) 2、碰球玩耍，复习9的分解组成。 二、根本局部： 1、依次出示实物图片，教师启发幼儿逐幅观看图片，并用 自己的语言讲出图意。(用三句话表达)例：树上有5个 苹果，掉下来3个，树上还剩下几个? 2、请幼儿列出算式，并把算式读两遍

12、。 3、分组活动： 第一组：看花瓣颜色记录。其次组、第五组：看算式写答案。 第三组：圆点涂色记录。 第四组：看图填算式。 第六组：看图编应用题。 三、完毕局部： 1、活动评价。 (1)请玩第六组活动的幼儿表达活动结果。 (2)表扬活动时遵守规章的幼儿。 6、大班数学教案：看图列算式 幼儿园大班数学教案：看图列算式 活动目标 1.幼儿会依据实物图片用三句话讲出图意。 2.幼儿会依据各种实物图片的内容列出算式。 3.培育幼儿语言表达力气。 活动预备 1.课件-图片假设干张 2.活动的操作材料。 活动过程 一、导入 1.复习顺数，按要求数数。 (从413、1729、5665) 2.碰球玩耍 复习9的

13、分解组成。 二、开放 1.依次出示图片 教师启发幼儿逐幅观看图片，并用自己的语言讲出图意。 例：树上有5个苹果，掉下来3个，树上还剩下几个? 2.请幼儿列出算式，并把算式读两遍。 5-2=3 3.幼儿分组活动 (1)看花瓣颜色记录。 (2)看算式写答案。 (3)圆点涂色记录。 (4)看图填算式。 (5)看图编应用题。 三、完毕 1、请各组幼儿表达活动结果。 2、活动评价 表扬活动时遵守规章的幼儿。 7、大班数学看图填算式教案反思 活动目标： 1、幼儿会依据实物图片用三句话讲出图意。 2、幼儿会依据各种实物图片的内容列出算式。 3、培育幼儿语言表达力气。 4、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致

14、及思维的准确性、灵敏性。 5、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。 活动预备：实物图片假设干张;分组活动的操作材料。 活动过程： 一、开头局部： 1、复习顺数，按要求数数。(从413、1729、5665) 2、碰球玩耍，复习9的分解组成。 二、根本局部： 1、依次出示实物图片，教师启发幼儿逐幅观看并用自己的语言讲出图意。(用三句话表达)例：树上有5个 苹果，掉下来3个，树上还剩下几个? 2、请幼儿列出算式，并把算式读两遍。 3、分组活动： 第一组：看花瓣颜色记录。其次组、第五组：看算式写答案。 第三组：圆点涂色记录。 第四组：看图填算式。 第六组：看图编应用题。 三、完毕局部： 1、活动评价。 教学反思： 数学活动对于小朋友来说是个很快活的课程，由于整节活动中玩耍的时间多，而且小朋友动手操作的时机比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟把握、灵敏运用却不是那么简洁。