幼儿园大班科学教学设计（5篇）.docx

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1、 幼儿园大班科学教学设计（优秀5篇）作为一名人民教师，可能需要进展教学设计编写工作，借助教学设计可以更好地组织教学活动。教学设计要怎么写呢？下面是我辛苦为大家带来的幼儿园大班科学教学设计（优秀5篇），盼望可以启发、帮忙到大家。篇一：大班科学教案 篇一设计思路：孩子们对动物很感兴趣，特殊是经过这个主题活动。课后常常有孩子问我，为什么鱼妈妈生出来的鱼宝宝一开头和妈妈张的不一样？为什么小狗和他妈妈就一个样？还有鸡蛋里面为什么会钻出小鸡？为了满意孩子的奇怪心和求知的欲望，让孩子对动物的生殖方式有肯定的了解，我特殊设计了此次活动。活动名称：胎生动物与卵生动物活动形式：集体活动与分组活动相结合活动目的：1

2、、通过观看图片让幼儿初步了解动物的两种生殖方式：胎生和卵生以及其发育过程。2、进展幼儿分析、概括力量，丰富幼儿词汇：胎生、卵生。3、激发幼儿对动物的探究兴趣，培育幼儿喜爱小动物的情感。活动预备：1、各种动物图片（幼儿每组一份）胎生、卵生字卡每人一块操作板（贴有胎生、卵生标志）2、自定义图片（依据活动内容设计的教师用图片）活动过程1、提出疑问，引出课题出示一组图片鸡妈妈在下蛋鸡蛋鸡妈妈孵蛋小鸡从蛋壳中出来。问幼儿是不是全部动物妈妈生小宝宝都是这样呀？今日教师就和你们一起了解一下。2、了解动物的两种根本生殖方式：胎生、卵生通过图片分别以鱼和人为例简洁介绍胎生卵生的过程，重点对其区分进展介绍。3、幼

3、儿操作进一步稳固胎生与卵生的学问。幼儿分组活动，将各种动物图片贴在有胎生、卵生标志的操作板上。（放音乐，教师巡回指导最终集体评价）4、幼儿争论说说自己了解的有关胎生与卵生的学问总结共享和幼儿一起到饲养角找找，看看有那些动物是胎生的那些动物是卵生的。活动评价1、在活动中幼儿能积极参与活动，并对动物的生殖方式（胎生和卵生）有了初步的了解。2、通过活动幼儿对小动物产生深厚兴趣并能积极探究。活动延长回家与父母共同查阅有关胎卵生的资料、图片，在活动室开展“卵生动物和胎生动物”图片展。篇二：大班科学教案 篇二1、充分感知，观看不同材料摩擦所产生的静电现象。2、通过合作探究，记录下不同材料摩擦产生的静电现象

4、。3、情愿参加探究活动，培育幼儿对科学活动的兴趣。4、进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法。5、对静电有深厚的兴趣，喜爱生活乐于探究。记录表，碎纸屑，塑料小勺，塑料梳子，塑料尺子，塑料剪刀，铅笔，排笔，水彩笔，吸管，玻璃瓶，幼儿事先分为4组（红、黄、蓝、绿）一、导入活动，变魔术，激发幼儿兴趣。1、教师出示塑料小勺。2、教师变魔术，让塑料小勺吸起纸屑。师：想让它发挥魔力，还得请坐的最好的朋友协作协作。二、幼儿用小勺自由探究，将小纸屑吸起来。1、教师提问，引发幼儿思索。2、请幼儿尝试操作。3、请个别幼儿说说自己的方法。4、教师小结。师：其实我们这个奇妙的魔术是由于摩擦产生了静电，所以能

5、把小纸屑吸起来。摩擦的力气大，静电产生的多，塑料小勺吸附的纸屑就越多。三、幼儿尝试用多种材料进展试验。1、教师出示记录表。2、教师交代留意事项。师：小魔术师们，我们讨论魔术的时候，桌上的材料不要争抢自己先拿一种材料，讨论完了，放回盘子里，再换另外一种材料。3、幼儿自由操作，教师巡回指导。4、师幼沟通试验结果。5、教师再次试验。小结：生活中有许多物品摩擦后都能产生静电现象。四、提问：生活中你们见过哪些静电现象。1、请个别幼儿说说自己遇到的静电现象。2、教师小结：在天气严寒的时候，许多物品因摩擦而相互吸引，如我们梳头的时候，梳子和头发也会相互吸引产生静电现象。脱衣服时，我们身上的毛衣和衬衣和头发都

6、会产生静电现象。五、教师小结，完毕活动。师：小魔术师们都学会了我的魔术，现在我们就一起到外面去表演给小班的弟弟妹妹看看吧。教学反思这是一节特别有意义的课哦！孩子们的兴趣也很高涨，课堂气氛活泼，积极性高，同时也存在着很多缺乏之处，让便我能够改良！让自己下次会做的更好！小百科：静电是一种处于静止状态的电荷。在枯燥和多风的秋天，在日常生活中，人们经常会遇到这种现象：晚上脱衣服睡觉时，黑暗中常听到噼啪的声响，而且伴有蓝光；见面握手时，手指刚一接触到对方，会突然感到指尖针刺般刺痛，令人大惊失色；早上起来梳头时，头发会常常“飘”起来，越理越乱；拉门把手、开水龙头时都会“触电”，时常发出“啪、啪、啪”的声响

7、，这就是发生在人体的静电。篇三：大班科学教案 篇三活动目标：1对旋转现象感兴趣，能积极主动探究使物体旋转的方法并记录探究结果。2知道一切物体在外力作用下都可以转起来，愿意用语言表达自己的发觉。3能大胆进展实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。4大胆说出自己对旋转的理解。活动重难点：活动重点：探究使物体旋转的方法并记录探究结果。活动难点：能让全部的材料都转起来，知道一切物体在外力的作用下都能转起来。活动预备：1、操作材料：材料一：各种线形、长条形物品：毛线、布条、树枝等。材料二：各种平面的物品：纸片、毛巾等。材料三：各种立体物品：积木，珠子、盒子、瓶子等。2记录纸每位幼儿一张，记录笔、大风车一

8、个、小风车每位幼儿一个。3操作区域和集体活动区域分开。活动过程：一、感知发觉1导入教师和小朋友每人手里拿一个风车，和小朋友边唱边走进活动室：“大风车吱呀吱溜溜地转，这里的风景呀真好看，天好看地好看，还有一群欢乐的小伙伴！” “小朋友们，你们好！今日的风车转转转节目就要开头了，风车你们玩过吗？今日教师请小朋友玩风车。（幼儿玩风车）2探讨：“你是怎么让风车转起来的？”教师：我们不用这些方法的时候，风车会转吗？教师：对啦，是我们用嘴巴吹，用手拨打，或者利用风吹，风车才会转起来。教师：你还见到过哪些东西是可以转动的呢？教师：你们知道这些东西是怎么转起来的吗？3教师小结：小朋友观看真认真，风车是靠风吹转

9、起来的；而旋转木马和摩天轮是用电的，叔叔按的开关就是电的开关；自行车的轮子是骑车的人用脚蹬才会转，原来啊，这些东西转起来都要外界给它力才能转起来。二、尝摸索索。师：教师这里还有许多材料想请你们去找找看，有哪些东西是可以转的？教师这里有记录纸，你们看。（教师讲解记录纸的用法：记录纸都是用图案符号表示的，不是用文字表示，各种物品用图形表示； “猜”是一个娃娃头像一个问号表示；“尝试”是用小手表示）1幼儿先猜想每种物品是否能转动，在“猜”的一栏中记录。2幼儿动手试验，看究竟能不能转动，并在尝试一栏中进展记录。3幼儿介绍自己的发觉，问：你在玩什么？你发觉了什么？你是怎样让它转动的？4教师小结：立体的物

10、品简单转动起来，线状和平面的物品不简单转动。三、再次探究师：刚刚我们让立体的东西转动起来了，现在请小朋友想一想：假如我们想方法，能不能让那些刚刚没有转动的东西转动起来呢？你觉得什么方法能让那些物品转起来呢？把你的想法画在第三栏里。1幼儿再次尝试，（可以利用一些工具材料进展帮助），并把自己的探究结果记录下来，2集中沟通、演示自己的发觉：说说你的方法。师：请小朋友来讲一讲，你是怎么让你的那些物品转起来的，有的小朋友还没有找到方法，我们教教他们吧！（教师依据刚刚的指导与观看，请几个幼儿叙述并演示自己的方法。）四、实践归纳1请小朋友去尝试刚刚没有尝试的物品，你可以试试刚刚大家介绍的方法，也可以想想其它

11、方法。2教师重点引导幼儿进一步尝试使物体旋转的多种方法。3沟通归纳。五、拓展体验1生活中，你还见过什么会旋转？2试试你的身体会旋转吗？活动反思：本次活动让幼儿在猜想探究再猜想再探究的过程中完成了对物体旋转现象的一个初步的了解，他们在自己的努力下知道了：任何物体只要有外力的作用，都可以旋转起来的科学道理。在活动过程中，幼儿对四周的科学现象产生了深厚的兴趣，对探究活动产生了积极的态度，同时，语言表达力量也得到了进一步的进展，孩子在叙述自己的动手操作过程，就是对刚刚活动中自己的探究、操作而产生的零散的阅历进展归纳和总结，从而形成一个系统的认知和正确概念，孩子对这样的认知的把握比教师的讲解和灌输的效果

12、要强许多，是孩子把刚刚学到的学问内化为自己的固有的认知的一个过程；同时也可以让自己的个人阅历转化成大家共有的集体阅历，使得活动重点屡次突出，难点再次被突破。活动目标得到了很好的实现，孩子也是在愉悦的心情中进展了主动探究的活动过程，认知力量、动手力量、语言表达力量都得到了不同程度的提高与进展。小百科：在平面内，把一个图形绕一个定点沿某个方向转动一个角度，这样的图形运动称为旋转。篇四：大班科学教案 篇四注：在试验结果栏里用数字1、2依次排出布的吸液高度。液体布料清水热水肥皂水醋试验结果 3、幼儿争论试验中的发觉，并结合日常生活中的阅历进展迁移。小结：同一种面料用不同的液体浸泡，其吸水与溶解速度也不

13、一样，因此，平常我们在洗各种面料的衣服时，为了更好的去污，会用较热的肥皂水或用其它一些洗涤用品来浸泡衣服，而只用清水是很难去污的。留意事项：1、做第一个试验时留意要把五种布挂在长木棒上同时放入水中观看，以确保试验的精确性。2、在做其次个试验时留意布料放入不同液体的时间应当根本一样。学问背景材料：午饭前我请小朋友到盥洗室去洗手，结果回来的时候，丁丁告知我她洗手时不当心把袖子给弄湿了，我一看，果真不错，连她里面的衣袖也都湿了。这时，雯雯也挤到我的身边，高高地举起她的衣袖，神气地说：“我的袖子弄上水也不会湿。”原来她带了一副聚脂面料的护袖，许多孩子都觉得挺惊奇的，为什么有的衣袖简单弄市，有的却不会呢

14、？对此，我设计了本次活动，让幼儿通过自己的操作来了解真相，进一步激发他们探究科学神秘的欲望。篇五：布料吸水大比拼科学教案 篇五活动目标：1、幼儿通过试验知道各种质地不一样的布料吸水性是不同的，而一样的布料在不同的液体中吸水性也是不同的。2、通过动手操作让幼儿体验到自由探究的乐趣与胜利的喜悦。3、增加幼儿与同伴间的合作意识。活动材料：棉布、丝绸、羊毛、人造丝、聚脂面料各剪成宽10厘米，长25厘米的长条若干，长木棒若干，水盆若干，记录卡与幼儿人数一样，各种液体：清水、热水、肥皂水、醋。活动过程：一、情境导入，引起兴趣。看录像内容：“夏天快要到了，小红家里有好几块面料，她想请我们小朋友帮她选一块布料做一件夏天的裙子，她盼望这件裙子既美丽又要舒适凉快，你们说选哪一块呢？”二、熟悉面料，并做猜测。出示各种面料，幼儿通过摸一摸、看一看，说一说它们有什么不同，并知道它们的名称。出示幼儿记录卡，让自由自由争论，做出猜测，在你认为适宜的布料下猜测栏上画“”，并说出理由。来源：网络整理 免责声明：本文仅限学习共享，如产生版权问题，请联系我们准时删除。