幼儿园大班主题教案详案《脏水变清》.docx

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1、 幼儿园大班主题教案详案脏水变清_幼儿园中班教案详案 主题的产生： 大棉的嘴前一天磕破了，吃东西不便利，早晨来园带来了一根吸管。喝奶时，棉的吸管吸引了孩子们，他们围到跟前，七嘴八舌地谈论：棉怎么用吸管喝奶呀?我家也有吸管，明天我也带来。不行，教师不让用吸管。 听到孩子们的话，我轻轻地说：你们为什么不去问问大棉，为什么要用吸管喝奶呢?孩子们立即提出了自己的疑问：大棉你为什么要用吸管?你是不是想喝得慢一点?你是不是怕洒奶? 棉好像忘了嘴疼，很傲慢地大声向小朋友解释：由于我的嘴磕破了，一吃东西就疼，所以我妈妈让我用吸管喝奶。 原来是这么回事，孩子们有些绝望，回到自己座位上玩去了。只有达达还留在棉身旁

2、，当心地问：大棉，你的嘴疼不疼?你还能吃饭吗? 在旁边始终观看的我心里很不是味道，为什么只有达达一个孩子对同伴表示出怜悯了呢?转念又一想，不能怪孩子，他们究竟才只有二、三岁。但从小培育孩子有怜悯心、会关爱他人是我们教师义不容辞的责任，于是，就生成了主题：好朋友。 主题的价值 小班的孩子，自我意识逐步形成，交往范围不断扩大。但在交往过程中带有明显的自我中心倾向，经常以自己的需要作为唯一的标准，还不太会主动和同伴交往，互助、合作、共享的力量较弱。通过主题活动，孩子们可以体验自己和他人的情感，共享自己和他人的欢乐，渐渐建构和谐的伙伴关系。 主题目标 1、体验孤独和欢乐的心情，知道微笑在交往中的重要。

3、 2、能说出好朋友的名字、特点，体验有朋友的欢乐。 3、学会体谅、原谅他人。 4、学会关怀朋友。 、找朋友 在故事活动孤独的小熊中，我请孩子们边观赏故事，边争论：一开头，美丽的小熊为什么没有朋友?后来小熊为什么又有了朋友?孩子们领悟到对朋友板着脸是多么的糟糕，微笑面对朋友是多么的重要。在此阅历上引导孩子们进展情感迁移，请他们说说自己有没有好朋友，好朋友是谁，他为什么喜爱你。孩子们争先恐后地介绍自己的好朋友，有的拉手，有的拥抱。每天拉着学知的手说：学知是我的好朋友，我照看他。沙沙说：我的好朋友是媛，我们常常在一起玩娃娃。，思远说：好多小朋友都喜爱我，由于我每天都笑咪咪的。每个孩子都能说出朋友喜爱

4、自己的理由。在浓浓的友情气氛中，孩子们玩起了找朋友的嬉戏，每个人都体验到了有朋友的欢乐。 在家园联系栏中，我设计了一张我的朋友真多调查表，请家长们帮助记录孩子们的口述内容：在幼儿园，我的朋友是，由于我。在家里，我的朋友是，由于我。一远带回的记录表中写到：在幼儿园，我的朋友是晓晓，由于我给晓晓搬椅子。在家里，我的朋友是爸爸、妈妈、姥姥、小姨，由于我大口吃饭，不闹他们。 在主题墙饰中我和孩子们一起设立了好朋友联系栏，孩子们把自己家的电话号码写在上面，(教案出自：)读给好朋友听。在我的朋友你来猜绘画活动中，孩子们把自己的好朋友画下来，贴在墙饰中，一有时间就围在下面对大家介绍自己的好朋友。 、做朋友

5、怎样与朋友友好相处，这是幼儿学习交往的核心问题。 在日常生活中我引导幼儿争论：好玩的玩具，大家都想玩该怎么玩?一本新图书，两位好朋友都要看，怎么办? 在讲故事三个好朋友时，我请幼儿结合自己的生活感受谈谈自己喜爱好朋友的理由：我喜爱，由于他。达达说：我喜爱上上，由于他吃饭好。，明明说：我喜爱小不点，由于他站队快。，陆路说：我喜爱棉，由于他英勇，嘴破了也不哭。听到自己的优点被好朋友说出来，孩子们眼睛亮亮的，脸蛋红红的，特别骄傲。 在墙饰宝宝生日栏中，12根蜡烛上贴有相应月份过生日的小朋友的照片，表示感谢12个月。幼儿对此栏目特别感兴趣，(教案出自：)常常三五成群地来观看沟通，说说自己是几月份过生日

6、，几月份有几个小朋友过生日，哪个月过生日的小朋友多。给小朋友过生日时，大家都特殊快乐，一起吹蜡烛、吃蛋糕、说祝愿的话、唱祝愿的歌、选择自己喜爱的材料给过生日的小朋友做生日礼物，共同感受生日欢乐。 同伴之间有隔膜，有冲突是常有的事，能够宽容、谅解是同伴友好相处的关键。 在讲故事朋友加油站时，我将平常观看到的一些鲜活的小事例融入到故事中，拉近了故事与生活的距离，孩子们真实地体会到朋友之间吵架不快乐是常有的，应相互宽容、谅解。 一次，青与一远为争一块玩具发生了争吵。正值两人争得不行开交时，青说：一远，我学小兔原谅你，你也原谅我吧。一远说：好吧。两人说完又快乐地玩起来了。我由衷地笑了，我知道孩子们正在

7、学会交往，爱和宽容的种子已经在他们的当心田里生根了。 、关怀朋友 一天，我正在给小朋友分间点，突然丹洋摔倒在地，青发觉之后，立刻去把他扶起来，问你摔疼了吗?，青回到座位上后，骄傲地告知四周的小朋友：刚刚丹洋摔倒了，是我把他扶起来的。 看到这一幕，我意识到，这是对孩子们进展关怀朋友教育的好时机。 我先请青把刚刚帮忙摔倒小朋友的事讲给大家听，并说一说自己帮忙完小朋友后心情是怎样的，又请丹阳说说青帮忙了他，他的心情是怎样的，让孩子们意识到：帮忙别人是一件欢乐的事情。接下来，我请孩子们争论：我们班还有哪些小朋友需要关怀帮忙?有的孩子立刻把班上年龄最小的幼儿请出来，说我们应当关怀年龄最小的小朋友，帮忙他

8、们接水，帮忙他们穿衣服，出去玩时拉着他们的手，不让他们摔倒;有的孩子说，要关怀新来的小朋友，由于他们刚来幼儿园会想妈妈，我们要把班里好玩的玩具让给新朋友玩;还有的孩子说要关怀没来幼儿园的小朋友，打电话问问他们为什么没来幼儿园。我准时对孩子们的话赐予了表扬，并把子上小朋友生病住院的事告知了他们，孩子们立刻提出我们可以去医院看看子上，我们可以给子上打电话。我建议孩子们给子上写一封信。其次天，孩子们带来了自己的信，晓晓是请爸爸帮助记录的，(教案出自：)丹阳画了一幅画，小不点则是用贴画粘了一张画。我找来一个大信封，把孩子们的信装了进去，带他们一起去邮局寄了出去。几天后，班里收到了子上的回信，当我拆开信

9、来读的时候，孩子们看到自己的爱心得到了照应，特别快乐。 活动后的反思 我很快乐自己能够抓住突发大事中的教育契机，并就此生成主题活动。活动开展中，我留意了社会领域的教育具有潜移默化的特点，把对幼儿社会态度和社会情感的培育渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，注意幼儿的情感体验，收到了较好的教育效果。 虽然好朋友的主题活动完毕了，但是爱和关怀却是孩子们终生都要学习的内容。 正如纲要中所说社会学习是一个漫长的积存过程，需要幼儿园、家庭和社会的亲密合作，协调全都，共同促进幼儿良好社会性品质的形成。 幼儿园大班主题教案详案反思消防英雄 主题生成： 这几天，我班幼儿特殊喜爱看描写消防员生活的电视剧烈火雄

10、心，在户外活动时，就听栾希杰嘴里振振有词地说：慈云山出小车，出云梯，出洒水车。还有几名幼儿也跟着嚷嚷着：钻石山出小车，洒水车。边说边从大型滑梯中的滑杆上滑下在四周劳碌着，把自己当作消防员。结合幼儿这一兴趣点，又考虑到消防意识应从小培育，学会自我爱护的方法。于是，我组织了以消防英雄为主题的探究性活动。 活动流程： 1、通过资料的收集、阅读，了解消防员的工作装备和工作对象。 2、在遇到灾情时，消防员是如何去救人的，了解逃命的方法，熟悉几种常见的标志。 3、争论火情的发生缘由，如何预防火情，学会设计简洁的安全标志。 活动内容： 活动一：集中活动消防员 目的： 1、通过收集的资料，了解消防员的工作装备

11、和工作对象。 2、学习消防员机敏、遇事不乱、大无畏的处事态度。 预备： 1、事先请幼儿收集有关消防的资料、图片; 2、图画纸、彩笔。 过程： 1、出示幼儿事先收集到的资料、图片。 2、相互沟通、争论图片中的内容。了解消防员的工作装备和工作对象。 3、请幼儿为自己设计一套安全的消防设备。 4、相互沟通自己的作品。 活动二：小组活动着火了!怎么办? 目的： 1、让幼儿把握几种初期火情的处理方法。 2、学会在火情中的自我爱护方法及逃命方法。 3、熟悉几个有关的公共标志。 预备： 1、录像机、雪孩子录像带; 2、请嘉宾(消防员)到班级来。 过程： 1、请幼儿看录像雪孩子中着火的那一局部。 2、争论：着

12、火了!怎么办? 3、熟悉几个有关的公共标志，知道在火情中要结合一些标志进展逃命。 4、嘉宾(消防员)给幼儿讲解在火情中要怎样做?并演示消防栓的启动方法。 活动延长：在区域中请幼儿尝试着动手做试验：如何使火熄灭? 活动三：小组活动火 目的： 1、知道火的好处与危害。 2、学会设计简洁的安全标志。提高幼儿的防火意识。 3、教育幼儿从小不玩火。 预备：图画纸、彩笔 过程： 1、争论：火究竟是好还是坏?知道火的好处与危害。 2、找一找四周能引起火情的东西，教育幼儿从小不玩火，有防火意识。 3、学会设计简洁的安全标志，来提示别人留意，加强安全宣传。 4、共同将设计好的标志，布置成漂亮的安全海报。 活动四

13、：小组活动我做消防员 目的： 1、通过嬉戏稳固对消防员的工作流程。 2、通过嬉戏把握逃命路线与自救方法。 预备： 1、事先请有条件的家长带幼儿去参观消防局;2、嬉戏场地。 过程： 请去过消防局的幼儿介绍那里的环境。 为此设计了三种嬉戏，嬉戏由浅入深的进展。 玩法(一)：教师当讲解员，由教师说消失在地火情(初期火情)，练习市民对发生火情的处理与自救。 玩法(二)：教师当讲解员，幼儿做受困者，由活动室内实际演习，听到警报到疏散人群，进展逃命路线的演习。(练习从教室往室外疏散的逃命路线) 玩法(三)：请四名幼儿当消防员，一名幼儿当消防指挥中心接话员，其余幼儿当市民。(场地：室外)由市民发觉火情、报警

14、，进展初期处理，消防指挥中心发出指令;在此同时，市民要进展一些自救或是自行安全逃命。 三、活动反思与自评： 1、在活动中，幼儿都能积极投入到活动中，学到了一些消防常识，知道消防员不仅仅是救火，还有很多的工作，是我们家庭、人身安全的守护神，是我们心目中的英雄。 2、教师能在活动中抓住幼儿的兴趣点，为了能丰富幼儿的学问，教师能有效的利用多方面的教育力气，适时的给幼儿指导，形成师生互动的关系，并能在活动中为幼儿供应观看、操作、思索、沟通与表现的空间和时间。 3、在探究活动中，幼儿不仅仅是学到了学问，而且还把握了学习的方法，知道如何去查阅、收集资料，学会了相互协作、相互沟通，有合作的意识。但在活动中，

15、还有缺乏的地方，(教案出自：)幼儿对自己收集的资料不知如何去介绍给同伴，还需以后加强熬炼主题活动消防安全我知道在我们生活的四周环境中，处处布满着威逼孩子安全的因素，孩子在幼儿期由于生理、心理进展尚未完善，其自我爱护力量相当缺乏，一不当心，就简单发生事故，触及到幼儿的安全。因此幼儿教育指导纲要中指出：幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的安康放在工作的首位。明显爱护幼儿的安全与安康已成为幼儿园工作的重中之重。然而，安康与安全不能被动的等待赐予，而应当让孩子主动地获得。授之以鱼，不如授之以渔。 为了培育大班幼儿的消防安全意识，我们利用影视资源，从幼儿情感培育和行为练习入手，开展了丰富多彩的消防安全

16、我知道系列主题活动，幼儿通过观影、谈话、争论、参观、演习等活动提高了安全意识和自我爱护力量。 活动一、组织幼儿观看火灾警示录等消防专题宣传片，通过观影让幼儿进一步了解火灾的危害，激发幼儿的消防安全意识。知道玩火、玩电、玩煤气等的危害，通过观影后的谈话、争论拓展幼儿生活阅历，知道在遇到火灾时该怎么办，用什么方法可以爱护自己等。 活动二、请消防大队的消防战士走进保育院，为幼儿介绍消防学问。通过讲解，使幼儿知道了简单引起火灾的因素，火灾的类型，各类火灾的扑救方法、常见安全警示标示的熟悉、119火警报警电话以及自救逃命的方法等消防学问。 活动三、为了让孩子们亲身体验感受消防常识，我们组织幼儿前往消防支

17、队参观，让幼儿在了解消防学问的同时也了解部队生活，在参观的过程中，孩子们兴奋地观看了消防战士的训练表演，对他们精湛的技能报热闹的掌声，消防车辆装备和灭火救援器材，这些装备很快就吸引了小朋友的留意，他们有的还尝试着使用了防毒面具、灭火器、空气呼吸器等灭火救援器材。走进战士们的宿舍，看到叔叔的被子叠得整整齐齐，小朋友都赞叹不已。叔叔现场叠被子表演赢得了幼儿的阵阵掌声。在轻松、欢快的气氛下给孩子们上了一堂生动的教育课。 系列活动的意义是深刻的，起到的作用是明显的。幼儿园是防火力量比拟弱的一个群体，开展这样一系列活动很有必要，(教案出自：)也很有现实意义，小朋友们通过活动对消防的了解不再只是电视里看来

18、的，大人们嘴里听到的那么模糊，而是更直观地、更真实地亲自触摸到了消防学问，既丰富了学问、拓宽了视野，更是为自己的生命增加了一层厚厚地爱护膜，有效推动了消防工作的影响和社会化进程。通过开展这次活动，不仅把消防安全学问带到了校园里面，让小朋友对消防部队有了直观的了解，也增进了消防部队与学校之间的鱼水深情，有效促进幼儿园的消防安全教育活动的开展，到达了教育一个学生，带动一个家庭，影响整个社会的目的。 幼儿园大班主题教案详案爱惜树木 【设计思路】 在参观大公路的时候，孩子们被路边养路队叔叔阿姨的工作吸引住了：他们在干什么呀?为什么要用稻草围住小树?一个个问题油然而生。于是，我干脆就带孩子走上前去探个毕

19、竟。通过观看、询问，孩子们知道他们是在给小树保暖。我觉得这是个很好的教育契机，可以培育孩子爱惜、关怀树木，也可以让孩子探究树保暖的各种方法。正好在学习活动中有这样一个主题有用的植物，于是我就发动孩子和家长一起查找、收集各种给树保暖的方法和材料，在此根底上开展集体活动。 在活动前一局部，我创设了一系列的问题情境天冷了，人们身上有什么变化、树朋友冷了怎么办等来引发孩子们对生活阅历和已知阅历的回忆、再现。(教案出自：)活动中，我注意运用体验性师幼互动，让孩子们参加给树穿衣的实践过程，从而获得真实的体验。在教师的组织和引导下，孩子们一起商议争论选什么材料，用什么方法给小树保暖。通过这样的合作学习环境，

20、孩子们和同伴的阅历与才智得到共享。同时，在合作互动中，孩子们的学习主体性也得到充分表达，活动变得更为生动活泼。 【活动目标】 1、尝试用多种材料给树保暖，感受我们的生活离不开树木，要关怀、爱惜四周的花草树木。 2、愿意和同伴分工、合作，共同完成任务。 【活动预备】 1、阅历的预备：幼儿观看过养路队的叔叔阿姨给小树进展养护的工作。 2、材料的预备：(幼儿和家长一起收集的)稻草席、各种绳子、蛇皮袋、麻袋、旧床单、塑料纸、石灰水、剪刀、记号笔、双面胶、透亮胶、别针等。 【活动过程】 一、沟通争论：给树朋友保暖的材料与方法 1、冬天到了，天气一每天冷了，你们发觉人们的身上有什么变化吗? 2、我们穿上厚

21、厚的衣服就不觉得冷了，可树朋友没有衣服穿会冷的，怎么办?(鼓舞幼儿大胆想象各种给树朋友保暖的方法。)、 (这里通过幼幼互动的方法，使幼儿在前期积存的一些个别阅历得到共享。) 3、出示幼儿和家长一起收集的各种保暖材料。 师：这些是什么?你们熟悉吗?它们能保暖吗? 幼儿和教师一起看看说说大家收集的材料。(进一步了解稻草席、石灰水的作用。) (这里教师充分地和幼儿进展互动，将幼儿收集的各种不同的材料展现出来，引导幼儿观看，介绍、比拟这些保暖材料。同时教师悉心观看幼儿的言行举动，然后思索和推断幼儿的需要，并适时、适度地与之进展互动，来强化幼儿的体验。) 二、分工合作：学做小小护树员 1、三个好朋友一组

22、，先商议一下，预备用哪些材料、什么方法来给小树保暖?(幼儿自由结伴，三人一组，体验给幼儿园的树朋友穿衣服o) 2、幼儿分组沟通商议的结果。 (提示用石灰水一组的幼儿使用前穿上工作服，戴上小手套，当心石灰水溅到衣服和皮肤上。) 3、幼儿分组操作，教师巡回观看，必要时给以适当的提示和指导。 提示用绳子绑树的一组幼儿从根部开头一圈圈绕上去，要收紧。 引导石灰水的一组幼儿查找刷得又快又好的方法。 鼓舞用稻草裹的一组幼儿三个人分工合作，这样绑得又坚固又快。 (在幼儿操作时，教师除了是一个细心的观看者外，更要针对不同的状况适时、适当地和幼儿进展体验性师幼互动，(教案出自：)帮忙幼儿更好地完成任务。比方，对

23、于用稻草绑的这一组，教师就要依据幼儿可能会消失绑得不牢或分工不合理等状况，以嬉戏玩伴的身份去介入，和他们进展互动，从而帮忙他们解决问题或困难。) 三、沟通共享：树朋友不冷了 1、相互观看保暖好的树朋友，沟通各组的操作方法，共同共享阅历。 师：你们用了什么材料和方法替树朋友保暖? 鼓舞幼儿在介绍时要说明三个人是如何分工合作的。 2、以后我们要常常来看看，要关怀、爱护树朋友。 四、延长活动：设计树牌 幼儿结伴自主设计、制作的不同树牌标志，认养一棵树朋友，以后常常来关注这棵树，给它浇水、拔草，激发幼儿爱护、爱惜树木的情感。 幼儿园大班主题教案详案男孩女孩喜爱的 设计思路： 幼儿在身体真有用的主题中发

24、觉了自己身体的许多的隐秘，同时他们也发觉我们小朋友在身体同样有五官、身体等等，但是也是有许多不一样的地方，比方在观看的时候发觉每个人的牙齿长的也是不一样的，所以在此根底上在进入主题我和别人不一样。让幼儿在观看探究中知道自己是人群中的一个，体验和大家做朋友的乐趣。 从牙齿引出孩子们开头相互观看同伴间在外貌上有什么不一样的地方，发觉原来每个人都有和别人不一样的地方，特殊是男孩与女孩之间更是有很大区分。前期在户外运动是让男孩女孩进展各种竞赛，感受原来男孩女孩在运动方面有自己擅长的东西。在教室中我们进展了小记者的采访活动，请男孩女孩相互采访对方是否和自己喜爱的东西是一样的，通过这样的活动，幼儿们发觉除

25、了能看得到的外貌装扮上的不同，他们喜爱的东西也有很大的不同。在他们共同感兴趣的这些玩具上，我们绽开了更为具体的争论，男孩女孩喜爱的玩具有什么不一样的地方，我们沟通了喜爱的玩具，并且共同确定了10种玩具，制作了调查表。幼儿分工投入了问题的调查工作，在表格中用符号表示喜爱和不喜爱。幼儿都积极地参加了调查的活动，并非常期盼调查的结果。 在此次活动中，通过沟通男孩女孩喜爱的玩具，并把各自喜爱的玩具放在所代表的圆圈中，在观看的根底上，发觉原来男孩女孩有各自喜爱的玩具但是也有共同喜爱的玩具。通过幼儿动手操作为这些共同喜爱的玩具找家的过程中，初步了解交集的含义。 活动目标： 1.通过尝试用交集图表示男孩和女

26、孩共同喜爱的玩具，初步了解交集的含义。 2.连续培育他们倾听的好习惯。 重难点：通过尝试用交集图表示男孩和女孩共同喜爱的玩具，(教.案出自：屈老.师教.案网.)初步了解交集的含义。 活动预备：填好的调查表人手一份;各种玩具的标志;三个大的圆圈;幼儿人手两个小圆圈和小图片若干; 活动流程：沟通男孩和女孩喜爱的玩具分析男孩和女孩喜爱玩具的异同尝试理解交集的含义 活动过程： 一.沟通男孩和女孩喜爱的玩具 1.昨天，我们一起调查了小朋友喜爱的玩具。这么多的玩具中，男孩们喜爱哪些玩具呢? 2.女孩们，你们都喜爱哪些玩具呢? 3.我们帮男孩喜爱的玩具找一个家，女孩喜爱的玩具找一个家。 二.分析男孩和女孩喜

27、爱玩具的异同 1.男孩喜爱的和女孩喜爱的玩具是一样的吗? 2.有哪些喜爱的玩具是不一样的? 3.哪些是男孩和女孩共同喜爱的呢 三.尝试理解交集的含义 1.我们帮男孩和女孩共同喜爱的玩具也安个家吧，这个家安在哪里既能看出是男孩子喜爱的，又能看出是女孩子也喜爱的? 2.个人选择2个圈，一起来试试看能不能找到一个家，既在红圈圈里又在绿圈圈里。 3.你是怎么放的? 4.两个圈圈穿插，就会消失第三个家了，那么这些玩具怎样住呢?你们试试看? 5.你们是让玩具怎么住的呢? 6.为什么这样住呢? 7.住在第三个家里的玩具还住在谁的家里呢? 8.放在这里的玩具真的既住在男孩子喜爱的玩具家也住在女孩喜爱的玩具家吗

28、?我们来看一看! 9.原来这第三个家里放的玩具真的既是男孩喜爱的也是女孩喜爱的，这个家的名字叫做男孩和女孩都喜爱的玩具的交集，交集不但可以表示男孩和女孩共同喜爱的玩具，其他东西有一样的地方都可以用交集来表示。 10. 想一想，我们男孩和女孩还有什么可以用交集来表示呢? 幼儿园中班主题教案详案水果 一、 活动背景： 本周有一次活动是带孩子们到公园观看秋天的景象，在回来的路上途径水果摊，孩子们看到了各式各样的水果都特殊兴奋，像发觉了珍宝似的叫起来：这么多水果呀，有苹果、香蕉，我吃过香蕉，还有猕猴桃呢，那是什么水果我没见过。很多孩子便争论起水果来，相互沟通着自己吃过的以及熟悉和不熟悉的水果。 二、

29、活动产生： 水果家族其颜色斑斓、形态各异、味道鲜美、养分丰富的特点深受人们的青睐。对幼儿具有很大的吸引力，更是他们安康成长的物质来源。它是幼儿每天直接接触的事物，然而，这种接触大多是一种自然的接触，一种模糊的混沌的知觉。主动建构的学习需要我们引导幼儿进展有意义的学习，引导幼儿从无组织、未分化的知觉转变为有意义、有构造的知觉重组。于是我便设计了水果这一主题活动。 活动一：各种各样的水果 一、活动目标： 1、能大胆、清晰地说出自己见到或吃过的各种水果的名称、外形、味道等特点。 2、感受水果的多种多样。 二、活动预备： 1、活动前组织幼儿参观水果市场，找一找各种各样的水果。 2、活动室内布置各种水果

30、图片、挂图、实物、或模型。 3、每组一个百宝箱，里面放有各种各样的水果。 4、收集各种各样的水果。 三、活动过程： 1、通过回忆、沟通，能大胆、清晰地说出水果的名称。 师： 小朋友，你们还记得昨天我们去参观什么地方了吗?你在水果市场找到什么水果?我们教师里有没有?(幼儿自由沟通后个别介绍，并指出相应的水果) 幼A：我找到了苹果。 幼B：我找到了香蕉，我吃过可甜呢。 幼C：我找到了荔枝，我爸爸说这是南方的水果。教师哪个水果叫什么? 幼D：那是山竹，我吃过，超市里有买的。 (分析：活动一开头幼儿的熟悉兴趣就很深厚，还提出问题，这说明水果对幼儿有着深深的吸引，依据幼儿这一特点我设计了下一个活动环节)

31、 2、通过 摸水果感知各种水果的特点。 师： 教师这里有一个百宝箱，里面放了好多水果，我要请小朋友去摸一摸，摸到以后可以拿出来一个，看一看你认不熟悉?说一说它的名字、外形和颜色。 幼A：教师我摸到了，似乎是苹果。 师： 可以拿出来看一看。 幼A： 呀!就是苹果，这么大，它圆圆的，是红色的。 幼B： 教师我摸到了，是香蕉，它是黄色的，有点弯，像小船。 幼C： 我看还像月亮。 (分析：幼儿在熟悉过程中想象力得到很好的发挥。) 3、通过品尝与沟通，了解水果有各种各样的味道。 师： 这么多好吃的水果你们想不想尝一尝?你可以一边吃一边和旁边的小伙伴说一说：我吃的是什么水果，是什么味道的。 (幼儿边品尝边

32、沟通) 集体沟通：我吃的是什么水果，什么味道。 幼A： 我吃的是香蕉，它甜甜地、软软地。 幼B： 我吃的是荔枝，它需要剥皮，味道甜甜的还有核呢。 幼C： 我吃的是苹果，酸甜酸甜的，还挺脆的。 幼D： 教师我吃的苹果是甜的但是不脆很绵软。 4、小结：水果有各种各样的外形、有圆的、椭圆的、长的等等;还有各种颜色，红的、绿的、黄的、橘红的、紫的等;还有不同的味道，甜的、酸的、酸甜的、又甜又苦的等。并且要多吃水果能使身体更安康，所以我们要每天吃水果。 5、延长活动：在活动区进展秋天水果展，让幼儿在日常活动中连续干支水果的特征。 (分析：让幼儿吃水果是他们最快乐的事，每个孩子的脸上都像新奇水果一样甜蜜，

33、他们通过吃水果获得了丰富的直接阅历，并非常情愿将自己的感觉与同伴共享。) 活动二：水 果 分 类 一、活动目标： 1、将各种水果根据某一种特征进展分类。 2、增加与同伴的合作力量，体验合作的开心。 二、活动预备： 1、水果筐4个里面放有各种水果图片(图片数多余幼儿数两倍以上) 2、将幼儿分成4组。小盘每组若干。 3、水果超市的货架(可用几张桌子放上若干个水果筐) 三、活动过程： 1、引导幼儿将水果按不同特征分类。 师：现在请你们把筐中的水果分类后分别放入你们桌上的小盘中。 (在幼儿操作过程中鼓舞引导幼儿尝试用不同的方法来给水果分类。) 2、展现和沟通分水果的方法。 师：请你说一说是怎样分水果的

34、，你把哪些水果放在一起? 幼A：我把苹果、橘子、橙子放在一起由于它们都是圆的。 幼B：我把香蕉、梨、苹果梨、芒果、柠檬、菠萝放在一起，它们都是黄色的。我把苹果、李子、樱桃放在一起，它们是红色的。橘子、橙子、柿子放在一起它们都是橘红色的。 幼C：我把荔枝、山竹、红毛丹放在一起，它们都有硬壳。桃、葡萄、李子放到一起它们的果皮比拟薄又软。 (分析：在这个环节的操作活动中，我依据幼儿力量的差异，供应了不同的水果，对于力量差的幼儿，我供应的水果数量较少，而且只有一种分法，帮忙他们通过操作，理解分类的含义，对于力量强的幼儿，我供应的水果不仅数量增加了，而且能有两种或两种以上不同的分法，让他们依据自己的意愿

35、确定分类的标准，赐予他们更多主动探究的时机。) 3、嬉戏：水果超市(争论水果超市的水果怎么分。) 师：水果超市的水果真多，你们预备怎样把它们分一分? 幼A：把不一样的水果都分开来。 幼B：把同样颜色的水果放在一起。 (幼儿给水果超市分水果。幼儿想出了很多不同的分法来分水果，可毕竟采纳哪种方法呢?萌萌想出了举手表决的方法，最终幼儿打算按颜色特征来分，水果超市的营业员一起动手，很快就把水果超市的水果分得整整齐齐。) 幼儿沟通分水果的过程。 师：水果超市真整齐，请营业员来介绍一下你们是怎么分的。 幼A：我把果皮是红色的水果放在一起，果皮是绿色的水果放在一起，果皮是橘红色的水果放在一起，果皮是黄色的水

36、果放在一起。 (分析：其实幼儿最终采纳的依据颜色不同来分糖果的方法并不非常合理，但这也反映出了幼儿的思维特点直观性和形象性，因此我在敬重幼儿意愿的根底上，引导幼儿采纳更合理的分类方法。) 4、延长活动：角色嬉戏增加水果超市的嬉戏，帮忙幼儿用更合理的方法将水果超市的水果进展分类让幼儿有稳固练习的时机。 活动三：水 果 造 型 一、活动目标： 大胆想象和制造，能用添画的方法将水果变成其它各种造型。 二、活动预备： 1、画有苹果、香蕉、橘子、梨等水果的方形纸若干。 2、水彩笔人手一套。 三、活动过程： 1、水果变、变、变。 示苹果造型瓢虫 师：你们瞧，教师这有一幅美丽的画，你们知道它是什么变的吗?是

37、怎样变的呢? 幼A：这不是瓢虫吗?怎么会变呢? 幼B：是圆形变的吧，先画一个圆，再画上头、脚和背上的花纹就可以了。 幼C：我怎么看着有点像苹果变的，可是我不知道是怎样变的。 (分析：苹果造型的出示立即吸引了孩子们的留意，他们开动脑筋认真观看起来，从他们口中说出的答案各不一样，不过每个孩子说的都不无道理) 师：你们真棒说出了这么多答案，那你们想不想知道究竟是什么变的?它又是怎样变的呢? 教师现场作画：苹果变瓢虫 幼儿A：我猜对了，就是苹果变的。 幼儿B：我也会，我还能让苹果变成房子呢。 (我的作画引起了幼儿很大的兴趣，他们都想跃跃欲试了) 师：好，你真聪慧，还能把苹果变成房子。那请小朋友们再想一

38、想除了苹果还有什么水果可以变呢? 2、选择材料进展水果造型 出示其它水果图案，说说这些水果可以变成什么? 幼A：我想把香蕉变成小船。 幼B：我想把香蕉变成秋千。 幼C：我能把橘子变成茶壶。 师：好了，你可以选择自己喜爱的水果图案将它进展变化，假如你想出了我这里没有的水果那你可以拿一张空白纸画。 (分析：我给幼儿留出了足够的时间，让幼儿自由选择，这样孩子的想象力和制造力可以得到更好的发挥。) 3、作品展览及沟通 师：现在请小朋友来介绍一下你的作品，你是水果就变成了什么? 幼A：我把香蕉变成了秋千，上面还坐了一个小朋友呢? 幼B：我把橘子变成了茶壶。 幼C：我把香蕉变成了月亮，我画了星星。 幼D：

39、我把苹果变成了太阳，还画了云象棉花糖一样。 4、小 结： 师：你们真能干，都是聪慧的魔术师，可以把水果变成各种各样的东西。我们的活动区里还有好多蔬菜图案，你们还可以试一试把蔬菜变成更好玩的东西。 (分析：添画是在幼儿对水果及某些局部近似物体有肯定熟悉的根底上所进展的阅历重组，能使幼儿的想象力活泼起来，也能很好的进展幼儿的制造力。对与中班的幼儿初期的幼儿来说有肯定的难度，所以我在添画过程中对幼儿进展适时鼓舞、引导和帮忙。在添画这一环节中让幼儿自由选择水果图案，尽量分散坐，削减相互仿照，一面影响自己独特的想象。) 分析：整个活动符合中班幼儿的年龄特点，从幼儿的兴趣入手，以嬉戏的形式贯穿始终，并注意

40、以幼儿为主体，多渠道地调动幼儿运用多种感官去体验、了解各种水果的特性，（教案出自：）如：活动前的去水果市场看水果找水果，活动中的摸水果、尝水果、分水果，活动后的水果造型都让幼儿积极主动地动脑、动手，极大限度地发挥了他们的自主性、制造性。整个活动注意提倡|乐学的教育精神，所以幼儿的探究兴趣始终很高。在活动中，我们对幼儿的要求和指导也是因人而异的，力求为不同力量的孩子供应进展的时机，尽可能地挖掘幼儿的制造潜能，赐予幼儿充分表现自我的时机，培育幼儿的自信念。 在活动中留意挖掘各种教育因素，并将其有机地结合、渗透。在活动中留意培育幼儿表达、交往、合作的力量;适时地渗透保健意识;注意激发幼儿对水果正确、

41、美妙的情感;注意在操作活动中进展幼儿观看、分析、比拟、制造、想象等力量，不断积存学问阅历等。本次活动的难点是水果造型活动中的添画，对与中班的幼儿初期的幼儿来说有肯定的难度，（教案出自：）所以我在添画过程中对幼儿进展适时鼓舞、引导和帮忙。在添画这一环节中让幼儿自由选择水果图案，尽量分散坐，削减相互仿照，一面影响自己独特的想象。教学活动水果分类又进一步帮忙幼儿稳固按特征分类的技能，添画是在幼儿对水果及某些局部近似物体有肯定熟悉的根底上所进展的阅历重组，能使幼儿的想象力活泼起来，也能很好的进展幼儿的制造力。所以前一个活动是后一个活动的铺垫和预备，后一个活动是前一个活动的稳固和延长。 幼儿园中班主题教

42、案详案超市 主题的产生： 从小班开头，我们就设有超市，里面仅仅有些水果、蔬菜、布娃娃，天长日久，幼儿对此失去了兴趣，超市变得冷冷清清。 今日，在谈话我们的社区活动中，幼儿说到了超市，话题立刻多了起来，王庚辰说超市有好多好吃的于小涵说有许多玩具等等，幼儿纷纷说起自己眼中的超市，渐渐超市的内容丰富起来，究竟，超市是我们生活中必不行少的，使孩子们最喜爱去的地方之一。从他们感兴趣的超市入手，充分发挥他们的主动性，共同争论，制定超市这一主题活动，并围绕这一主题绽开活动。 教育目标 1、熟悉超市，通过参观、谈话、动手操作、活动区嬉戏等多种形式来了解超市与人们生活的关系，知道超市的作用。 2、通过制作、建构

43、等活动，培育幼儿的合作意识和创新力量，提高幼儿动手实践力量。 3、幼儿学习初步的商品交易，理解商业活动中的一些规章。 学习目标 1、通过参观、谈话，了解超市的作用，能用较精确的语言描述对超市的熟悉。 2、学会利用各种材料来制作超市物品，把握揉、团、捏、撕、剪、粘贴等一些根本技能，学习合作，体验共享的欢乐。 3、学习购物的根本程序，敬重超市工作人员，遵守超市规定，体验购物的乐趣。 4、参观银行，运用数学活动阅历，了解钱币的种类，会取、存钱。结合钱币，熟悉数字6、7，复习数字15。 5、知道乐曲的名称、音乐形象(活泼、欢快、慢的、哀痛的)和主要内容，对唱曲有一个完整良好的印象。 6、了解生活中的饮食卫生常识，增加安康意识。 7、引导幼儿感受歌曲中的说唱情趣，能依据角色较精确的唱出歌曲中的接唱与齐唱局部。(教案.出自：屈老.师教案网.)并能依据歌词创编动作。培育幼儿与同伴合作，协调表演的良好习惯。 家长工作 1、带孩子去超市购物，(给孩子一元钱，让他自由购物1、2种)，明确所付钱款与价格的关系。 2、收集与超市有关的图片、海报等资料。 3、收集废旧食品包装盒、饮料瓶等，为幼儿嬉戏创设物质根底。 活动名称熟悉蔬菜