幼儿园大班体育教案《快乐的小蜈蚣》.docx

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1、 幼儿园大班体育教案欢快的小蜈蚣 大班体育玩耍教案及反思欢快的小蜈蚣 活动目标： 1、初步把握小“蜈蚣”的蹲行动作，进展肢体的协调力气，熬炼幼儿的腿部力气。 2、通过听口令学习协调全都的合作行走。 3、体验与同伴合作蹲行的乐趣，努力与同伴共同完成玩耍。 活动预备： 1、阅历预备：幼儿已经生疏蜈蚣并初步学会个人蹲行动作。 2、物质预备：沙包和幼儿人数相等，小蜈蚣图贴人手一个。音乐加加油 3、场地预备活动重点：幼儿通过玩耍能探究出合作玩耍大“蜈蚣”行的阅历。 活动难点：组成一条大蜈蚣后能协调快速的前行。 活动过程： 一、预备活动 1、幼儿成六路纵队听音乐整齐进场。热身操加加油自编 2、玩耍：高人走

2、，矮人走。复习蹲行 二、根本局部 1、指着幼儿身上的蜈蚣贴图：小朋友们，现在我们身上都贴了一只得意的蜈蚣，那我们现在就变身成为一只蜈蚣了。小蜈蚣们，我们来练习小蜈蚣走路。幼儿自由练习个人蹲行。请个别幼儿示范，幼儿观看，说一说小蜈蚣蹲行的动作要领。请幼儿依据节奏由慢变快再次练习。 2、小蜈蚣渐渐长大了，变成了四条腿的蜈蚣了，谁来说说看，小蜈蚣怎样长大？小朋友们试试看，能不能让长大的蜈蚣走起来。 幼儿自由找朋友，探究两人合作蹲行。 请幼儿示范。请全体幼儿观看并争论示范动作的成功与不成功，总结两人蹲行的动作要领。 幼儿再次练习。 3、小蜈蚣连续长大，探究三人合作蹲行。 幼儿自由找朋友，合作玩耍。引导

3、幼儿在玩耍的过程中，不断探究、调整，查找三人蜈蚣前进时遇到的问题并找出解决的方法，使玩耍顺当进展。 请一组幼儿示范。大家争论他们成功的阅历。教师小结：事先协商好先出哪一只脚，再通过喊口令的方法统一步伐。假设有人没跟上，“蜈蚣头”要停下来等一等，接上后再走。示意孩子们可以用贴在身上的蜈蚣贴贴在先走的脚上。幼儿依据教师口令，轮番做排头，由慢到快按节奏进展练习。 4、玩耍：欢快的小蜈蚣介绍玩耍规章：现在每组变成一条大蜈蚣，大蜈蚣们出去秋游了。讲解秋游路线，最先完成路线的小组获胜。 第一次竞赛。嘉奖优胜者讲评竞赛中消逝的问题。 再次竞赛，增加玩耍难度，请小蜈蚣们到转折点每人拿一个礼物回家。嘉奖优胜者。

4、 三、活动完毕 1、听音乐做鸟飞、鱼游的动作，浑身肌肉放松。 2、坐在地垫上，相互捏一捏，捶一捶。对腿部肌肉放松。 活动反思： 大班的孩子玩过了很多的合作性的玩耍，如炒蚕豆、老鹰捉小鸡等，有确定的合作力气。同时他们也宠爱挑战更有难度的这合作玩耍。欢快的小蜈蚣不仅属于多人合作玩耍，同时还要求蹲行，运动量也适合大班幼儿的年龄特点。同时，在进展这个玩耍时，我设计了小蜈蚣渐渐长大的情节，逐步增加了活动的难度。有利于幼儿把握动作要领，提高对活动的兴趣。 在活动中，我遵循了“生本课堂教学”的原则，让教师成为一个学习的引导者，学生回归到他真正的身份学习者和学习的主体。让孩子们自己在一次次的探究中觉察蜈蚣走正

5、确的方法。觉察合作玩耍时的存在的问题并能共同协商解决问题的方法，取得全都意见。如在三人蜈蚣时，后面的小朋友跟不上时，蜈蚣断开了，小朋友们就知道让排头的孩子停下来，等后面的孩子接上去才连续走；当他们觉察三人蜈蚣走着走着就会有相互牵扯、相互拌倒的现象，他们马上就能想到以前玩过的“穿大鞋”的玩耍，得出要三人同时迈出同一只脚，然后一齐喊“一、二、一、二”的节奏就能很顺当的前进了的结论。当时我就为他们的想法而鼓掌了。 孩子们不仅自己找到了解决问题的方法，还马上向同伴们呈现自己的觉察，让大家一起学习。孩子们用自己的已有阅历解决了问题，说明他们已经学会了使用已有的阅历，这是这节体育活动中最大的亮点。 为了增加玩耍的趣味性，我还设计了玩耍场景，带着小蜈蚣们去秋游，要走过弯弯的小路，绕过高凹凸低的障碍物，最终还要找到礼物再回头。大班的孩子已经有了确定的竞争意识，我们就让小蜈蚣们赛一赛，看看谁先成功。激发了他们的兴趣，也让活动到达高潮，让整个活动的运动量也到达一个大班体育活动量的要求。 在最终的放松环节，我安排了两个小环节，第一个小环节让幼儿听音乐飞一飞，游一游，到达浑身放松的中走的目的，其次个小环节让幼儿相互捏一捏，捶一捶，既放松了幼儿的腿部肌肉，又增进了同伴之间的感情。