幼儿园新教师带教计划及规划.docx

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1、 幼儿园新教师带教计划及规划 幼儿园新教师带教规划及规划-模版大全 一、指导思想： 教育事业是一项宏大而崇高的事业，要想做一名合格的幼儿教师不仅要有过硬的技能技巧、专业理论学问，还要有肯定的急躁和爱心，最重要的是公平的对待每一位幼儿，随时能够看到每个孩子的进展，具备角色互换的力量，能够事事从孩子的角度动身，一切为了孩子，一切从孩子动身。教育需要不断地补充和更新新奇血液，需要一批批有识之士的开拓创新，才能培育出一代对国家建立的有用之才，因此培育青年教师，让青年教师尽快在政治思想、业务上较快地成长、成熟起来，是我们目前所面临的艰难任务。 为了让新教师对幼儿园各方面的工作程序比拟熟识，能应付日常的带

2、班工作，有扎实的业务理论的功底。因此，制定本规划，对其在教法上进展指导，使其在一日活动的很多方面有进一步提高。 二、带教目标： 1、鼓舞其仔细学习幼儿教育相关理论学问，把握托班年龄阶段的主要特点，把握幼儿一日生活中教师的每一个教养环节。 2、鼓舞其积极参加园内的政治学习，提高师德修养，树立正确的儿童观、教育观。 3、树立敬业精神，熟识并钻研业务，以二期课改的新理念指导教育教学工作，提高教育教学力量。在不断地实践过程中，指导新教师学习带教教师的有效教养策略。 4、通过沟通、互动，让其学会反思，从而不断成长。 5、积极开展家长工作，增加对家长工作的娴熟度，能比拟顺当地做好家庭教育的指导工作。 6、

3、通过日常工作，将自身的技能融汇到幼儿教育教学中去。 三、详细措施： （一）、让实习教师仔细学习课程指南，了解幼儿的年龄特征，在带教教师指导下，分析了解本（幼儿园教师园本培训总结及小结）班幼儿年龄特征，共性差异，以及各方面力量整体特征趋势。观摩学习带教教师对于幼儿一日生活每个教养环节，不断自我实践，自我领悟， 主动与带教教师沟通沟通，理论结合实践，多看，多想，多问，多思。 （二）、在每天的幼儿活动中都会发生不同的事情，不同的问题。如何有效处理，如何将错误转为正确，将被动转为主动，引导实习教师有效地解决问题，这对于新教师来说，在这些方面都缺乏专业力量，或是知道方法但不能奇妙运用语言或是行为来运用。

4、这就需要带教教师对其进展有效教养策略的指导。使其在自己不断的领悟，实践中，培育有效的教养力量。 （三）、带教教师要毫无保存的介绍教学阅历、教学方法、教学技巧，主动供应一些有关教学内容的信息，针对详细课程给以指导。并主动向徒弟推举一些好的教案及课件，不仅从教材上，更重要的是从课堂、教学方法、课件、听课状况等多方面全面指导。作为一名教师，仔细上好每一堂课是特别重要的。带教教师平常要细心指导备课，多花心思，严格要求，有关内容、方法或教学环节等不合理的地方赐予批判指正。还应多尽量抽空听徒弟的课，课后仔细点评，指出优缺点并写出评课意见，以便徒弟借鉴改正。 （四）、专业水平的不断进展需要实习教师自己不断地

5、努力、实践，需要理论结合实践。但作为教师，拥有教师素养的重要条件是师德。作为一名幼教工，面对的是低年龄的孩子，他们更需要教师的关怀，呵护。带教教师要传授自己多年保教工作的阅历，并且指导实习教师专心去爱惜每位孩子。 总之，要以积极的心态，传给徒弟阅历，帮忙徒弟改正缺点发扬优点，带着徒弟前进！信任在有目的，有规划地学习实践中，在今后的保教工作中，石冬英将不断使自己专业化，不断提高她的自身素养。 延长阅读： 幼儿园教师帮带规划 新学期开头了，随着班级新幼儿的参加，本班也配进了一名新教师，这名教师之前在传统园工作了4年，有着丰富的工作阅历，但是进入到蒙氏班工作这还是第一次，尽管她有北京万花筒蒙特梭利培

6、训学校颁发的初级教师证，但对于我们的班级治理要求和我们自己研发的教具、教学层次还不够了解。 燕子教师在刚进入蒙氏A班的那几天，我观看了她对工作的态度和对于蒙特梭利的教育理念以及她对幼儿工作中的观看，把握的都不是很好，我便结合这一学期工作的进度和需要为她制定了一套帮带规划，方案如下： 一、在一周的时间里，让燕子教师快速的了解蒙氏A班的班级治理方式，熟识孩子的年龄及年龄特点，并能够看懂蒙氏班的教师岗位时间表和蒙氏班的课程规划表。 二、了解感觉区的全部教具名称和前段课程教具的正确操作演示。 三、重点把握幼儿个人工作开头到完毕的三个阶段观看及正确引导，和需要帮忙的幼儿急时赐予指导。 在这学期开头的一个

7、月里我会努力全心全意的付出，帮忙燕子教师在最短的时间真正了解蒙特梭利的教育教学理念，在教学业务上更专业。 作为年轻教师我深知自己存在很多缺乏，我迫切需要老教师的指导和帮忙，盼望在老教师的指导下尽快成长。感谢园领导让我与王园长结成师徒帮带对子。王园长待人谦和在治理阶层悄悄耕耘多年，积存了丰富阅历在师德修养为人处事最令我敬佩，盼望通过师徒结对，切磋教艺，扬长避短，共同提高。详细工作及措施规划如下： 一 畅通渠道，共享教育资源。 积极备课，请教师傅确定教学方法，帮忙我抓住重难点分析教材的重点、难点，制订教学目标。利用电子邮箱、网上论坛等形式，与师傅沟通电子备课资料，及各种教学帮助资料，努力追求共享、

8、共研、共提高。首先我先独立备课，之后与师傅沟通备课，面对面的沟通切磋，达成共识。 二切磋技艺，引领专业成长 多听课、评课、多参加教研活动。本学期规划每个月课程规划都与师傅沟通。多预备展现课课后准时评析，共同讨论改良教法的措施。通过该活动，进展面对面对话沟通，有针对性地评课，确定其优点，指出存在的缺乏，最终促进我更好的进展。 在这次师徒帮带中，为自己制定了学习目标、学习内容和在以后工作中需自我完善的地方。 一 学习目标 1、学艺先学德，学习师傅优良的思想道德和先进的教育教学理念。 2、完成学校教师师徒结对规定的任务 。 3 按时完成师傅安排的任务。 二 学习内容 1、带着教学实际中需要解决的问题

9、多与师傅沟通学习。 2、完成学校教师师徒结对规定的任务 3、虚心向导师学习不耻下问主动请教 4、忠于党的教育事业自觉遵守教师职业道德标准，仔细践行幼儿园口号，目标及保教工作24字方针。 5、敬重指导教师，积极、主动、虚心向指导教师学习，逐步培育自己独立工作的力量。 6、仔细学习教育教学理论树立正确的教育教学思想不断提高教育教学力量。在指导教师的领导下按四个一的标准每月最少一次预约听课。 7、在指导教师的带着下熟识并能独立很好的组织幼儿一日活动，主动尝试班级治理虚心承受指导教师的意见和建议。 8、在指导教师的带着下积极主动的参加家长工作主动与家长沟通孩子状况积极完善家长园地内容 9、主动进展环境

10、创设，准时向指导教师请教，每月最少有一次活动记录。 10、向指导教师上汇报课每两周一次每次听课上课后要写出一得，学习完毕后要写出自我总结。 三 自我完善方面 1、实实在在读几本好书多多阅读报刊和杂志不断提高自己学科水平拓展自己学问面。 2、自我加压主动学习把握网络技术会运用网络与家长沟通网站参加活泼每月上交一份心得。 3、做一个有责任感有爱心有亮广胸怀和包涵气度把每个孩子都看成最好的把爱给每一个学生做一个娴熟学技的教师能根据教育规律和幼儿心里规律敬重每一个孩子。 我们在教育孩子的时候都知道，养成好的习惯不只在于一朝一夕，是要循序渐进，细心急躁的，许多时候欲速则不达，我会在以后努力工作，通过本学

11、期的工作，期盼能取得一个好的成绩，早日成为一名合格的教师。 将来教育核心是全面提高人的素养，而新一代人才素养的提高，关键在于其培育者教师素养的提高。据我们的学习、讨论、阅历，培训我园制定了以下规划： 1“师徒帮带”模式 这是青年教师职初岗位培训的有效模式，它可以大大缩短青年教师对岗位、教育教学常规、过程的熟识与适应期，帮忙其更快地了解幼儿、了解教育，并在职业意识、责任感、事业心等方面受到老教师的积极影响，同时也促进新老教师双方对教育教学过程的思索和讨论。对新来的教师进展以下四个阶段的培训 A 第一阶段，熟识学习我园的规章制度； B 其次阶段，熟识了解我园一日常规见； c 第三阶段，为见习期，以

12、老带新，让新来的教师跟班学习； D第四阶段，放手让新来的教师自己带班，教研组长指导 2“现场观摩，即时反应”模式 在教师学习、思索、实践的根底上，由园领导组织或有阅历的教师共同观摩其教育教学、师生互动过程，然后，进展评析、反应，或自评或他评，然后再实践、再反应。因而形成一个“学习、思索实践评析（自我加他人）再实践再评析”的过程，这是一个不断自我剖析，同时把他人评析进展内化、调整教育实践的过程使教师的教育观念、教育行为得到准时的反应和调整，对提高教师的实际教育意识和力量具有极为突出与明显的效果。 3“指导”模式 这种模式是针对幼儿教师在教育实践、师生互动过程中消失的教育行为失误、怀疑和难题等，由

13、优秀教师进展有针对性的分析、指导。我们采纳原理教授、示范观摩、案例评析、现场训练、即时反应等多种形式，以帮忙受训者提高独立思索、分析解决实际问题的力量，强化行为的自控意识和自觉性。 4“双线穿插”模式 指教师同时进展两类培训，局部教师利用暑寒假时间进修深造，局部教师利用晚上时间进展其他技术等级培训。两者有机结合，穿插进展，能使教师的业务学问和教学力量不断提高。 阅读拓展： 幼儿园教师进修规划 一、培训对象 舞钢市在职在岗的幼儿园骨干教师。20xx年未满50周岁的幼儿教师。 二、培训目标 幼儿骨干教师的培训，以“三个代表”和党的教育方针，新的教育理念为指导，突出幼儿骨干教师的专业特点，通过培训，

14、提高幼儿骨干教师的思想水平的教学技能，以适应新形势的需要。 三、培训课程设置与学时、培训形式 （一）幼儿骨干教师培训的课程为： 师德 教师礼仪 幼儿园教学模式介绍 幼儿教学教育理论与实践 幼儿语言进展与教育 幼儿嬉戏理论与指导 幼儿舞蹈创编 （二）培训学时 培训总学时为220学时。 （三）学习形式 集中培训，安排在暑假进展。 四、教学要求 1、培训学员按要求承受培训，不无故缺课，不早退，不迟到，仔细完成作业。 2、授课教师仔细备课，做到理论联系实际，并使用现代化的教学手段，提高教学实效。 五、考核、结业 考核。平常成绩、结业考核成绩、出勤结合评定。总成绩为100分，60分以上为合格。 各门功课成绩均合格，发放培训合格证，否则，重新参与培训。