幼儿托班工作计划四篇.docx

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1、 幼儿托班工作计划四篇根本状况分析 这学期,我们幼儿园,其次次招收托班幼儿。我班共有幼儿20名,男孩8名,女孩12名。由于这届幼儿年龄都很小,一来园,孩子有严峻哭闹现象。从家庭现象来看,家常年龄都较年轻,学历也较高,但是家长工作忙,把孩子交给爷爷、奶奶带着。从开学新生家访中来看,90%的幼儿在家中都是由老人,大人包办。孩子不会自己穿、脱衣服,大小便不会自理,有的甚至还要尿裤子,不会告知大人自己的需求。不会自己吃饭,不会使用小勺,都是大人包办。在家中养成不良的进餐习惯,幼儿有的是边吃饭,边跑,有的是边玩,边喂着吃饭,把饭含在嘴里,有很多幼儿有严峻的挑食现象。幼儿在家中都有午睡的习惯。但是把戏百出

2、,有的要大人陪着睡,有的要含着奶嘴睡,有的喜爱抱着被子,咬着手帕睡。在家中孩子说什么,就是什么,比拟溺爱。同伴之间不会交往,不合群,有争夺玩具,打闹现象。 一、生活: 刚开学,孩子们不适应幼儿园生活,不情愿参与集体活动,不会与同伴交往。80%的孩子不能区分自己和幼儿园的物品,把别人玩具带回家。独立生活力量差,自理力量也差,需要不断的培育卫生习惯,和独立进餐习惯,让幼儿学会使用小勺。能独立地处理大小便,会请大人帮忙并能知道有大小便会告知大人。 二、运动: 由于幼儿年龄小,根本动作进展的不够协调,需要连续进展。能让幼儿体验在自然环境中活动的乐趣。能随便地活动身体。 三、学习: 由于大多数幼儿没上过

3、托儿所,在家中教育又不重视。在熟悉方面力量差,动作不协调,可怕单独上下楼梯。只有个别幼儿熟悉一些常见的颜色和一些简洁的图形,物体。幼儿口齿也不清,不情愿说话,不会说一般话,也听不懂一般话,乡音重。在艺术表现方面,有很多幼儿会在听到音乐时,作些相应的动作:如跳、扭动身体,拍手,笑 等等动作。但是,还是有一局部幼儿对音乐不感兴趣,坐在那儿没有反响。在美术表现方面,是处于涂鸦阶段。 四、存在缺乏: 幼儿新入园,需尽快稳定心情,使其适应幼儿园集体生活。 孩子们年龄偏小,依靠性强,需提高生活自理力量及动手操作力量。 个别孩子留意力不集中,时常离开集体。不知到自己的行为会影响到同伴。 对个别幼儿的口语表达

4、力量、交往力量、胆识等方面,都需要不断加强。 幼儿托班工作规划 篇3 一、生活： 刚开学，孩子们不适应幼儿园生活，不情愿参与集体活动，不会与同伴交往。80%的孩子不能区分自己和幼儿园的物品，把别人玩具带回家。独立生活力量差，自理力量也差，需要不断的培育卫生习惯，和独立进餐习惯，让幼儿学会使用小勺。能独立地处理大小便，会请大人帮忙并能知道有大小便会告知大人。 二、运动： 由于幼儿年龄小，根本动作进展的不够协调，需要连续进展。能让幼儿体验在自然环境中活动的乐趣。能随便地活动身体。 三、学习： 由于大多数幼儿没上过托儿所，在家中教育又不重视。在熟悉方面力量差，动作不协调，可怕单独上下楼梯。只有个别幼

5、儿熟悉一些常见的颜色和一些简洁的图形，物体。幼儿口齿也不清，不情愿说话，不会说一般话，也听不懂一般话，乡音重。在艺术表现方面，有很多幼儿会在听到音乐时，作些相应的动作：如跳、扭动身体，拍手，笑等等动作。但是，还是有一局部幼儿对音乐不感兴趣，坐在那儿没有反响。在美术表现方面，是处于涂鸦阶段。 四、存在缺乏： 幼儿新入园，需尽快稳定心情，使其适应幼儿园集体生活。 孩子们年龄偏小，依靠性强，需提高生活自理力量及动手操作力量。 个别孩子留意力不集中，时常离开集体。不知到自己的行为会影响到同伴。 对个别幼儿的口语表达力量、交往力量、胆识等方面，都需要不断加强。 第一学期教育目标： 一、生活 1、能尽快适

6、应集体生活，喜爱幼儿园。能亲近教师、阿姨、能随教师、同伴一起活动。在集体生活中感到暖和，心情开心，形成安全感、信任感。 2、愿意承受洗手、洗脸、洗澡、理发、剪指甲等日常清洁要求。 3、会用调羹进餐，会用杯子喝水，会宁静入睡。学习如厕，有独立做事的愿望。 4、在教师提示下懂得要爱惜幼儿园的物品、玩具，能分清自己和幼儿园的东西，学着整理玩具和日常用品。 5、在教师提示下，情愿按季节、活动量的大小，增减衣服，并学习穿、脱衣服的方法。 二、运动 1、了解一些简洁的自我爱护意识。 2、愿意参与走、爬、钻等根本动作，能坚持走完力所能及的短途路程。 3、能随便地活动身体，体验在自然环境中活动的乐趣。 4、尝

7、试借助各种简洁的器械和玩具来运动自己的身体，愿意参加整理小型体育用具。 5、学习简洁的仿照动作。 三、学习 1、愿意招呼生疏的人，会说早、再见、感谢等礼貌用语，并学用语言表达自己的需求。 2、知道自己的姓名、年龄、性别和身体的主要局部，并能听从成人有关安全的提示。 3、接触四周生活中的各种声音和常见的各种外形、颜色的物品，觉察其轻响、颜色、大小、多少等明显的不同。 4、认说与生活亲密相关的衣、食、住行的根本物品。 5、愿意接触一些婴幼儿艺术作品，情愿用声音、动作等方式进展自由表达。 6、喜爱摆布玩具、发响器具、简洁的美术工具和材料，会跟着教师有兴趣地唱、跳、敲打、图画、撕贴、搓捏等。 7、能宁

8、静地倾听教师、同伴的讲话，学说一般话。 8、情愿听教师念儿歌、学讲故事中的简短词句，爱看图书图片，喜爱跟教师一起看看、听听、讲讲。 四、嬉戏 1、愿意参与集体活动，逐步适应、了解幼儿园的生活环境。 2、愿意参与幼儿园组织的各项集体活动和节日活动。如：中秋节、老人节、国庆节等，体验活动的欢乐。 3、在集体活动时，初步知道要遵守集体规章，自己的行为，不影响大家。 4、喜爱与同伴一起进展嬉戏，情愿与教师、同伴交往，并能与同伴友好相处。 5、情愿参与音乐活动，喜爱听音乐和观看他人表演，体验参加音乐活动的欢乐，并学习简洁的集体舞和音乐嬉戏。 五、家长工作 1、开学前对每位幼儿进展一次家访。 召开一次班级

9、家长会，介绍本学期工作目标及家长工作的要求等。 2、关怀我们的“家长园地”准时地了解现阶段的教学动态及幼儿园的各项保教内容，并能积极投稿参加我们的“家长园地”。 3、选出本班的家长代表。 4、做好为家长效劳工作，为家长解决后顾之忧。 5、加强沟通，相互反应孩子在园和在家时的状况，针对幼儿的进展状况有的放矢地对其绽开合理的培育和教育。 6、请家长能为我班的自然角，增加些动、植物。便于幼儿观看。 、建议家长能多关怀幼儿，多与孩子沟通，能正确对待孩子的提问，共同收集一些质料来探讨。多带着孩子外出参观，增加些学问面。 幼儿托班工作规划 篇4 新入园的孩子心情不稳定,他们对新环境和设施不熟识,个别孩子哭

10、闹现象严峻；多数孩子不会自己吃饭,不会用水杯喝水,不喜爱用幼儿园的水杯和毛巾,但对从家里带来的奶瓶、手绢、衣服、玩具感到亲切。许多孩子喜爱听故事、听音乐,喜爱玩新奇的玩具。他们对成人有剧烈的依恋,喜爱和固定的教师交往,怕见生人。由于他们心情易受环境的影响,所以,他们很简单被好玩的事物吸引,留意力简单转移。 月日标、环境创设、生活在轻松的生活环境里,培育幼儿开心的心情,渐渐摆脱焦虑心情。 引导幼儿熟识幼儿园的环境,渐渐熟悉常用物品及标记,鼓舞他们尝试着做自己喜爱做的事。 满意幼儿不同需要,适当保存幼儿在家的生活习惯,渐渐适应集体生活。 保教人员分别照料幼儿的生活起居,给他们以母爱,多搂抱他们,给

11、他们心理上的劝慰。 室内张贴幼儿家庭生活照片和教师的照片,增加大家庭的欢送气氛。 作息时间的随幼儿需要敏捷调整,每天上午适当增加一次睡眠。 嬉戏鼓舞幼儿保持开心的心情,喜爱上幼儿园。 引导他们参加各种活动,喜爱幼儿园的玩具和环境。 渐渐熟识幼儿园教师和同伴,喜爱与他们嬉戏和交往。 投入数量充分的电动玩具、拖车以及上弦的、机械的、带声响的各类玩具。 将活动室布置成家的环境,让幼儿在松软的、温馨的环境里随便选择玩具玩耍。 保教人员每人带一局部幼儿嬉戏,主动与他们交往。 熬炼开展丰富好玩的户外活动,吸引幼儿参加户外嬉戏,体验嬉戏的欢乐。引导他们练习走、跑、跳等根本动作。鼓舞幼儿合群玩耍。投放可以骑、

12、可以拉的小车,鼓舞幼儿积极活动。组织幼儿玩各种大型体育器械,做好安全检查。 教育反思 周规划(年9月第一周) 工程、活动内容、环境材料预备 生活活动 来到新的班,熟悉教师和小朋友,熟悉玩的房间和吃饭、睡觉的房间,熟识四周的环境。 1收集孩子的小朋友和教师的生活照片,将照片布置在活动室时显的位置,以便孩子观看。 2班上投放新玩具,引导幼儿和玩具交朋友。(开学第一周要大量投放新的玩具,以吸引孩子在留意力,分数由于初到新的环境而产生的焦虑感)。 3玩玩具的活动要在教师的示范指导下进展。 4大皮球若干。 5音乐磁带。 嬉戏 活动 1幼儿园的音乐真好听。 2自己会玩新玩具。 3教师爱我,我爱她,拍拍小手

13、真快乐。 体育熬炼 1和大皮球来赛跑。 2跟教师跑、跑、跑。 3跟教师听音乐做动作：点头、弯腰真好玩。 家园共育 1召开家长会,向家长介绍本班的教养目标。 2教师了解幼儿在家的状况,向家长介绍幼儿在园状况。 3听听家长的建议,满意家长的需求。 周规划(年9月其次周) 工程、 活动内容、环境材料预备 生活活动 1干洁净净地吃饭,放好碗和勺,擦洁净小嘴。 2熟悉毛巾架、水杯柜上的动物贴画。 3班里的小床贴上小朋友的生活照片或标记。 4班上贴有小朋友吃饭、睡觉的常规图片。 5用可乐瓶做的动物的家。 6油画棒、纸张若干。 7音乐磁带一盒。 8各种圆形的物品：皮球、弹球、滚球、气球、弹力球等。 嬉戏活动 1和教师一起做嬉戏。 2跟教师去表演。 3学会唱礼貌歌,要做有礼貌的好孩子。 4小小彩笔真奇妙,画出画来真漂亮。 5我知道什么是圆的。 体育熬炼 1跟着教师下楼梯。 2听音乐做动作,踢踢腿、转一转、跳一跳。 3学教师的动作跟在小朋友后面走。 4跑跑、跳跳真欢乐。 5听音乐做动作,和教师做的一样美。 家园共育 1教师向爸爸、妈妈表扬我有进步。 2爸爸、妈妈也说我长大了。