幼儿园大班语言活动教案6篇.docx

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1、 幼儿园大班语言活动教案6篇幼儿园大班语言活动教案 篇1 活动 钓鱼的一天是东方娃娃20 l O11绘本版，这本书没有一个字，但里面有很多好玩、幽默的情节，我们把它投放到了图书区后，孩子们特别喜爱。他们经常拿着书一边翻一边说着故事的人物，由于故事中的情节零散，好玩的事情许多，幼儿往往不能抓住主线完整叙述，为了满意幼儿的阅读需求，我就围绕该绘本设计了这节活动。以钓鱼大叔为主线，让幼儿更好地理解绘本内容，从而把握阅读的技能。 活动目标： 1、通过细节观看，了解绘本内容。 2、积极主动地参加查找和发觉，感受情节的趣味性并能大胆表述，体验阅读的乐趣。 活动预备： 1、与绘本相关的图片。 2、每人一本绘

2、本钓鱼的一天。 活动过程： 一、谈话导入，引起幼儿阅读兴趣 师：小朋友，你们看，今日教师带来了一本书，看封面上有什么?(一位大叔和一只乌)猜猜这位大叔要去干什么?(钓鱼)你从哪里看出来的?(车上有鱼竿和小桶)好的，那我们就称这位大叔为钓鱼大叔吧。这本书的名字就叫做钓鱼的一天，我们j起来读一读。(幼儿齐读书名) 二、观看细节，逐步了解故事情节 1、了解钓鱼大叔。 师：在一个晴朗的早晨，钓鱼大叔骑着自行车，带上他心爱的鱼竿和小桶，去钓鱼了。一路上他遇到了哪些事情呢?请小朋友们从书中认真找一找，告知我是在哪一页找到的?在看之前我有要求，看书时要从前往后一页一页轻轻翻。 2、幼儿自由阅读。 师：小朋友

3、看完了吗?现在请你们说说钓鱼大叔都遇到了哪些事情?请答复的小朋友告知大家“请大家翻到第几页”。 师：请你来说说你看到了什么。 我们一起来看一看其次页。钓鱼大叔骑着自行车，他的前面是谁?这位阿姨在干什么?她似乎在追前面的公交车?她能追上吗?钓鱼大叔会怎么做呢?从这里我们可以看出钓鱼大叔是一个什么样的人?(乐于助人) 请大家一起翻到第五页，钓鱼大叔车子后面怎么坐了一位阿姨，这是怎么回事呢?好，你来说说看，你从哪里看出来的?我们一起来看一看，哦，原来是这位阿姨在追公交车，没赶上，钓鱼大叔看到了，热心地帮忙了她。从这里我们可以看出钓鱼大叔是一个什么样的人?(乐于助人) 请大家翻到第七页。钓鱼大叔在和谁

4、挥挥手?阿姨怎么不坐大叔的车了，她要去哪里呢?你从哪里看出来这是火车站的?钓鱼大叔又去了哪里?(他进了一家咖啡馆)你从哪里看出来的?原来钓鱼大叔想喝一杯咖啡提提神 从咖啡馆出来，钓鱼大叔连续往前赶路。他穿过街道。 现在钓鱼大叔到了哪里?(街心公园)从哪里可以看出来? 钓鱼大叔来到码头，他停了下来，他在看什么呢?(可能是他看到小企鹅叼了一条鱼，他在想自己也能钓到这么一条大鱼，也可能是被小企鹅仆人的训斥声所吓到) 这次钓鱼大叔到了哪里?(渔具店)你从哪里看出来的?他会进去干什么呢?(买鱼饵)买了鱼饵，钓鱼大叔高快乐兴地和渔具店老板再见。 钓鱼大叔一路前行，他来到了铁路边，刚好一列火车经过，他看到了

5、谁?你觉得他心里会怎么想?是的，刚刚他帮忙过的那位阿姨在快乐地和他打招呼。小朋友，钓鱼大叔和这位阿姨熟悉吗?(不熟悉)是的，原本并不熟悉的两个人，由于钓鱼大叔的热心相助，当他们再次见面的时候已经变成了朋友。所以小朋友们在平常的生活中要多去帮忙别人，这样你就会有更多的朋友。 钓鱼大叔来到了海滩上，他看到了谁?(红嘴鸟)这是他们的第一次见面。 最终来到了海边，钓鱼大叔开头钓鱼了，红嘴鸟在干什么?(悄悄地等待)你觉得他会钓到鱼吗? 钓鱼大叔最终钓上了一条鱼，他现在是什么心情? (快乐、快乐) 你是什么心情?(为钓鱼大叔感到快乐，最终钓到了一条鱼)其实我还有点担忧呢，红嘴鸟正飞了过来，会发生什么事呢?

6、 幼儿园大班语言活动教案 篇2 活动目标： 1、大胆沟通自己做过的梦，表达共享的欢乐； 2、感受散文诗的美丽意境，尝试创编不同的简短诗句。 活动预备： 1、散文课件； 2、梦姐姐娃娃； 3、小花篮。 活动重难点： 1、猜猜小动物会做一个什么样的梦呢？ 2、梦姐姐送给你什么颜色的花，你做了个什么颜色的梦，梦见了什么呢？ 活动过程： 一、活动导入 价值取向：创设睡觉的气氛，激发幼儿大胆沟通做过的梦的欲望。 1、PPT出示汉字花篮师：熟悉这两个字吗？ 2、出示实物花篮师：真棒，是花篮。看！我这有个花篮，美丽吗？猜猜是谁的花篮？ 3、出示PPT梦姐姐（协作节奏拉上窗帘）师：这是梦姐姐的花篮。梦姐姐在干

7、吗啊？嘘我们轻轻的，别吵醒了梦姐姐的美梦。 4、说说我的梦师：每个人都会做梦，你们做过些什么梦呢？和大家一起来共享下吧。 阅历提升：我们每个人都会做梦，有时会做美梦，有时会做恶梦，这是很自然的生理现象。 二、观赏散文 1、梦姐姐和她的花篮课件第一段师：梦姐姐要和大家一起来共享几个漂亮的梦，我们一起来听听吧。 价值取向：通过课件、音乐起到感受散文美丽意境的作用。 2、小黄鸡的梦课件其次段师：小黄鸡正靠在妈妈身边香甜的睡觉，梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵黄色的花。于是，小黄鸡做了一个金黄色的梦。猜猜它会做一个什么样的梦呢？ 价值取向：分段理解散文，为沟通与创编铺垫。 3、小青蛙的梦课件第三段师：小

8、青蛙正在小草边悄悄地睡着。梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵淡绿的花。于是，小青蛙做了一个绿色的梦。（引导幼儿一起说）绿色的梦是怎样的呢？ 4、鹦鹉的梦课件第四段师：鹦鹉用脚爪抓住树枝，在树上睡觉。梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵红色的花，于是，鹦鹉就做了一个红色的梦。（引导幼儿一起说）红色的梦里会有什么呢？ 5、完整观赏师：梦姐姐的花篮真奇妙，会让小动物们做各种各样颜色的美梦，让我们一起共享下小动物们的美梦吧。 小动物们做了这么美的梦，心情会怎样啊？ 价值取向：完整观赏散文，感受散文的美丽，体验做美梦的心情。 三、小朋友的梦 师：梦姐姐最喜爱那些爱梦想的孩子，她觉得这样的孩子比小黄鸡、小青蛙和鹦鹉

9、得意多了，所以她总是把最美的梦送给孩子们。你们想不想做一个很美很美的梦。 现在，漂亮的梦姐姐就要来啦，让我们闭上眼睛，看看她会送你一朵什么颜色的花，那么你会做一个怎样的梦呢？（引导幼儿闭上眼睛，教师将花送入幼儿手中）哇，天亮了，梦姐姐送给你什么颜色的花，你做了个什么颜色的梦呢？ 价值取向：尝试用“梦姐姐送给我一朵X色的花，我做了一个X样的梦。我梦见“语句表述。 四、活动完毕和同伴、客人教师共享自己的美梦。 价值取向：能自然大方地向他人沟通表述。 幼儿园大班语言活动教案 篇3 活动目标： 1、熟悉“当心触电“、“制止烟火“、“绿色食品“、“施工重地“等安全标志，清晰、连贯地叙述其含义。 2、扩展

10、熟悉社会事物的兴趣，有安全意识，能遵守社会标准。 3、培育幼儿清晰、完整、连贯的独白语言力量。 活动预备： 1、将“当心触电“、“制止烟火“等安全标志贴到硬纸板上，制成一个大转盘。 2、画有高压电线、加油站、蔬菜站、水果店、仓库、施工区的大挂图。 3、与大挂图内容相关的各种标志若干。 4、常见的安全标志若干。 活动过程： 1、感知理解叙述对象教师用儿歌引出活动内容，“快乐大转盘，一摇它就转，转转转，大家认真看。“ 2、运用已有的阅历叙述 （1）教师将转盘的指针指向“当心触电“的标志。 “你知道这个标志的名字吗？“它告知人们什么？“常常在什么地方看到它？“为什么会有这个标志？“ （2）请一名幼儿

11、将指针指向“制止烟火“的标志。 “标识上有什么？“这条红色的斜线表示什么？“你在什么时候、什么地方看到过它？“它告知人们什么？“ （3）再请一名幼儿将指针指向“绿色食品“的标志。 “你在什么时候、什么地方见过这个标志？“它的名字叫什么？“它告知我们有这种标志的食品在种植和加工过程中，不喷农药，不加添加剂，是对我们的身体无害无污染的食品。“ （4）教师转动大转盘，指针指向“施工重地“，引导幼儿观看这个标志的特点。 “你们在哪些地方见过这个标志？“它告知我们什么？“ 3、引进新的叙述阅历 （5）出示大挂图，请幼儿依据画面的内容，在适宜的区域贴上“当心触电“制止烟火“等安全标志。并向其他幼儿叙述这样

12、做的缘由。 4、稳固和迁移新的叙述阅历请幼儿为班级或幼儿园、家庭设计一个安全标志，并叙述其含义。 幼儿园大班语言活动教案 篇4 活动目标： 1、幼儿观赏故事，理解故事内容，能够积极地与教师、同伴争论，用流利的语言大胆猜想故事情节。 2、了解狮子和老鼠鲜亮的共性特征，并能用语言、动作制造性的表达自己的感受。 3、在感受故事形象美的根底上，结合日常生活阅历，懂得要善待别人，帮忙别人才能得到别人帮忙的道理。 活动预备： 多媒体课件 活动过程： 一设置悬念，引导幼儿猜想故事情节，激发幼儿活动的兴趣。 （画面定格于老鼠消失6秒时）提问：画面中有谁？想一想会发生什么事情？（看图导入活动）二、课件帮助，叙述

13、故事，采纳关键中断法，引导幼儿理解故事情节。 1、（画面定格在狮子被老鼠弄醒了19秒），提问；狮子心情怎样？它会怎样做？怎样说？狮子会吃了他吗？为什么？假如狮子吃掉了老鼠，会发生什么事情？ 2、（画面定格在老鼠感谢狮子放走了它40秒）狮子真的把老鼠放了，老鼠心里会怎样？狮子信任老鼠会报答他吗？为什么？你们认为老鼠能为狮子做些什么？ 3、（画面定格在狮子被网在网里46）提问：狮子被网住了，怎么办？谁能来帮忙他？ 4（画面定格在老鼠消失，说要救狮子60s）老鼠会怎老样救狮子？（引导幼儿想方法）5。狮子得救了吗？这是一只怎样的老鼠？1分18秒三、完整叙述故事，深刻理解、体验作品的形象。 提问：狮子得

14、救了，狮子怎样说的？ 狮子为什么感谢老鼠？ 当时狮子为什么要放掉老鼠？ 你喜爱谁？为什么喜爱？ 四、引导幼儿与自己的生活阅历建立联系，将外在的道理内化为自己的行为。 提问：你们帮忙过别人吗？ 你们被别人帮忙过么？ 帮忙别人和被别人帮忙的心情怎样？ 要想得到别人的帮忙，自己首先要怎样做？ 五谈话完毕活动从这个故事中我们学到了什么？ 1当别的小朋友遇到困难时，我们要向小老鼠一样主动帮忙他。善待别人，帮忙别人才能得到别人的帮忙。 2狮子从轻视老鼠到被老鼠所救，告知幼儿每个人都有自己的特长，不要轻视别人。 幼儿园大班语言活动教案 篇5 用爱送你回家是一个关于“爱”的故事，它既呈现了小海豹喜宝一家之间的

15、亲情之爱，也呈现了小海豹喜宝与好朋友小长颈鹿之间的友情之爱。故事围围着两条线索进展，第一条线索是：喜宝一家救下小长颈鹿共同生活召开家庭会议护送小长颈鹿回家：其次条线索是：小长颈鹿流浪到冰原被救思念家人在大家的帮忙下回家。我们主要依据第一条线索绽开整个活动，但其次条线索却能够在争论中激发幼儿关爱朋友的情感。 大班的幼儿经过三年的幼儿园生活，都有了自己的好朋友，当他们快要从幼儿园毕业进入小学的时候，他们也要像故事中的小海豹喜宝和小长颈鹿一样经受朋友之间的离别。但这个布满“爱”的故事告知幼儿，朋友之间不仅可以一起玩耍，更重要的是要彼此关爱。 【活动目标】 1、通过听赏争论，理解故事中小海豹喜宝和小长

16、颈鹿之间的友情，能用完整的语言表达自己的想法。 2、充分感受、体验故事和生活中的“爱”的情感，懂得朋友之间需要相互关怀、帮忙和爱惜。 【活动预备】 制作关于故事的PPT，背景音乐等。 【活动过程】 一、引入话题 师：今日我给大家介绍一个幸福的家庭小海豹喜宝一家。（出示小海豹喜宝一家在一起的图片）为什么说它们是幸福的一家人呢？ （在第一环节首先通过出示小海豹喜宝和爸爸妈妈在一起相亲相爱的图片，让幼儿体会一家人在一起是最幸福的事，为故事后面小长颈鹿思念家人、想要回家埋下伏笔。） 二、听赏故事 1、第一段：偶遇相救 师：有一天发生了一件惊奇的事，喜宝发觉了一个惊奇的家伙，谁能告知大家究竟发生了什么事

17、？（出示相应的故事图片，引导幼儿认真观看后，用语言清晰完整地表述） 2、其次段：共同生活 师：可怜的小长颈鹿奄奄一息，喜宝一家会怎么做？ 3、第三段：家庭会议 师：观察小长颈鹿这么想家，假如你是喜宝，你会怎么做？喜宝舍得小长颈鹿回家吗？既然那么不舍得，为什么喜宝还情愿送朋友回家呢？（教师帮忙幼儿理解小海豹喜宝的心理和情感的变化） 4、第四段：护送回家 师：虽然喜宝舍不得小长颈鹿离开，但是它没有大吵大闹，而是仔细、热心地帮忙小长颈鹿，用自己的爱送朋友回家，喜宝有着一颗关爱朋友的心。 （这一环节是整个活动的重点，以分段听赏作品、观看故事画面、幼儿参加争论相结合的形式层层绽开活动，通过了解故事的情节

18、进展，即从救下小长颈鹿到共同生活后产生友情，最终用爱送朋友回家，这一过程让幼儿渐渐理解喜宝心理和情感的变化，也让幼儿充分感受到了故事中洋溢着的深厚的友情之爱。） 三、完整观赏幼儿和教师一起完整观赏一遍故事。 （这一环节的设计旨在通过完整观赏故事，培育幼儿良好的倾听习惯，进一步体验故事所传递的美妙情感，提高幼儿的文学观赏力量。） 四、迁移阅历 师：你们喜爱喜宝和小长颈鹿吗？其实，等你们快要上小学的时候，你们也会像喜宝和小长颈鹿一样分开，你们舍得离开自己的朋友吗？有没有方法留住和朋友在一起的美妙时间？ 小结：你们想到了那么多的方法让朋友记住你，但更重要的是，我们要珍惜现在的每一天，关爱朋友，让我们

19、每一天都过得快乐、欢乐。 （对于文学作品的观赏不能仅仅停留在作品中，最终还是要回归到幼儿的现实生活中，在这一环节让幼儿充分表达自己的感受，从中体会朋友之间应当相互关怀、帮忙和爱惜。） 附故事：用爱送你回家 小海豹喜宝一家欢乐地生活在冰原上，这是宝爸，这是宝妈，还有?这是喜宝。 喜宝最喜爱的户外活动就是滑雪。“喂，喜宝，慢一点！”“喜宝，加油！”“咦，那是什么啊？”这个庞然大物，喜宝从来没见过。“奇怪怪啊，这是什么？”“究竟是从哪里来的？”“怪物！怪物！”大家都快速地围过来，奇怪地看着它。不过可以确定的是，这个巨大的小家伙，不是饿了，就是生病了，它奄奄一息地躺在那儿，没有力气说话。宝爸说：“宝妈

20、，快拿一些热的食物来给这个小大个儿吃。”宝妈立即煮了一锅热腾腾的海藻粥。喜宝一口一口地喂着小大个儿，吃完海藻粥的小大个儿，气色渐渐好了起来。 恢复了元气的小大个儿告知大家：它是长颈鹿。原来，它和妈妈欢乐地生活在非洲的大草原上。但是，有一天，来了一队追捕它们的猎人，小长颈鹿由于年纪太小，跑不快，被猎人们给抓住了。猎人们把它关进了笼子里，预备用大货船把它运走。没想到，中途遇到暴风雪。醒来时，就已经在? “这样不行，它会冻坏的。”喜宝急着想方法。看着冷得颤抖的小长颈鹿，宝妈找来北极熊奶奶帮助，为小长颈鹿织起了暖暖的毛衣和围巾。 幼儿园大班语言活动教案 篇6 目标： 1能初步用排比方式创编儿歌，表达对标志的熟悉。 2积极参加班级争论，尝试共同创编儿歌，体验创编儿歌的乐趣。 预备： 1幼儿对各种标志颜色和作用有了了解。 2标志卡片。 3纸、笔。 过程： 1稳固对标志的了解。 出示标志卡片，说说标志卡片的颜色和含义，进一步知道标志给我们的生活带来了便利。 2创编儿歌。 a.教师念儿歌上半部，激发幼儿创编下半部的愿望。 妈妈告知我：标志是我们的好朋友。 它虽然不会说话。 却能告知我们：这是什么地方? 应当做什么?不应当做什么? 标志，真能有这么奇妙吗? b.幼儿集体创编儿歌。 c.启发幼儿从标志的颜色、作用入手来创编儿歌。 d.从一方面入手(如：黄色的标志是警告)，共同来创编。