幼儿心理健康教案(5篇).docx

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1、 幼儿心理健康教案(5篇)幼儿心理安康 教案篇一/h3 幼儿天性好动，在生活中常有磕磕碰碰。一次不经意的碰撞可能会造成幼儿骨折、关节错位甚至内脏损伤，假如不准时发觉和救治，会给幼儿带来极大的损害。本活动通过与医生的对话沟通，让幼儿了解受伤后的应对措施，提高幼儿防止受伤的意识和力量。 【活动目标】 1、了解受伤后会有各种病症，会大胆向医生提问。 2、能准时、清晰地将受伤的经过和身体感受告知成人。 3、感知受伤给身体带来的不适，增加防止受伤的意识。 4、了解主要病症，懂得预防和治疗的自我爱护意识。 5、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。 【活动预备】 1、教学挂图3幅：幼儿在活动区活动时流鼻血

2、了：幼儿在户外活动时两人撞在一起，头上起了大包；排队上楼梯时，幼儿说笑被楼梯绊倒了，坐在地上腿不能动。 2、邀请医生家进步课堂，为幼儿讲解受伤后应当怎么办及各种受伤造成的后果。预备好应对孩子的提问。 3、白纸，水彩笔。 【活动建议】 1、出示图片，引导幼儿了解受伤的病症和如何避开受伤。 请幼儿观看图片并说一说：发生什么事情了？受伤（流鼻血、摔倒）后会有什么感觉？怎样就不会受伤了？ 小结：身体受伤后伤口会流鼻血、红肿，还会觉得疼。因此，活动时要当心，不要追赶到打闹，防止摔倒或遇到一起；要多喝水、不挑食、不抠鼻孔、防碰伤。 2、组织幼儿争论受伤后的解决方法，梳理幼儿已有阅历。 （1）幼儿46人为一

3、组，争论并记录：摔伤、流鼻血后应当怎么办？ （2）展现、沟通各组记录，鼓舞幼儿清晰地表达本组的商讨结果。 3、通过听医生家长的讲解，了解受伤后正确的解决方法。 讲解重点：流鼻血、划伤手等要先用洁净的手绢或纸巾捂紧出血口，不能用手直接碰伤口，然后找大人来处理；碰伤、跌伤和摔伤后先不要动，保持原有姿态大声喊人，要清晰的说出受伤的过程和现在身体的感觉，等大人来处理。 4、引导幼儿向医生家长提问，进一步了解意外损害的严峻后果。 （1）鼓舞幼儿大胆发问，了解安全保健常识。 （2）重点分析摔伤头部、骨折、关节脱臼、烫伤等的严峻后果和治疗过程。 5、制作“受伤了怎么办”宣传画册。 鼓舞幼儿将自己了解到的如何

4、避开受伤和受伤后正确的处理方法画出来，装订成画册投放在科学区和“小医院”中，引导幼儿观看、沟通。 活动反思： 在这节课中，幼儿的活动积极性高，师幼协作较好，大多数幼儿知道了如何爱护自己，课堂气氛热闹。 幼儿心理安康 教案篇二/h3 教材分析 大班幼儿对食物养分有了初步的熟悉，了解了一些食物的种类与养分，但往往依据个人口味、喜好选择食物，简单造成养分摄取的不均衡。食物金字塔直观形象的反映了饮食的养分构造。本活动的难点在于以多种形式激发幼儿全面摄取养分的愿望，在实践操作中把握养分配餐的力量。活动中，教师可以引导幼儿了解食物金字塔的含义，尝试科学配餐。 活动目标 1、理解“食物金字塔”的含义，了解饮

5、食的养分构造。 2、尝试依据“食物金字塔”设计搭配科学合理的养分午餐方案。 3、懂得合理搭配养分身体才会安康的道理。 4、了解吃饭对身体安康的影响，能按时吃饭，不挑食。 5、初步了解安康的小常识。 活动预备 1、课件国王和王后的苦恼、食物金字塔视频，幼儿园某日午餐的食谱。 2、提前请家长引导幼儿了解食物养分的相关学问。 活动过程 一、播放课件国王和王后的苦恼，引发幼儿探究兴趣。 争论：国王、王后为什么不欢乐？怎样让王子和公主的身体好起来？ 二、幼儿分析、争论，理解“食物金字塔”的含义。 1、引导幼儿观看“食物金字塔”外形，了解食物的分类 （粮食类、蔬菜水果类、肉奶蛋豆类、油糖盐类）。 提问：这

6、是什么图形？分了几层？每一层上面都有什么？你还吃过哪些粮食类（蔬菜水果类、肉奶蛋豆类、油糖盐类）食品？ 2、播放课件食物的养分，引导幼儿了解各类食物的不同养分。 3、请幼儿观看、争论：为什么“食物金字塔”自下而上越来越小？哪些食物应当吃得多？哪些食物应当吃得少？吃得少的是什么？ 小结：粮食蔬菜和水果，每天要吃不能少；鱼肉蛋豆和牛奶，不多不少要正好；巧克力糖果和肥肉，每天少吃要记牢。 三、请幼儿沟通、争论，为家人设计养分午餐食谱，稳固对食物养分搭配的熟悉。 1、引导幼儿依据养分搭配为家人制定午餐食谱，用简洁的符号和图画进展记录。 2、鼓舞幼儿沟通自己为家人设计的午餐食谱，说说午餐中都有哪些食物，

7、为什么这样设计。 3、请幼儿分析、评价同伴的设计方案。 四、分析幼儿园午餐食谱，帮忙幼儿了解食物搭配要留意荤素、干稀搭配。 1、出示幼儿园食谱，引导幼儿争论幼儿园的养分师是怎样搭配食物的。 2、提问：食物怎样搭配会吃的更舒适、养分更均衡？ 3、师生共同总结养分搭配小窍门，引导幼儿知道事物的搭配不仅要有养分，还要留意荤配素、干配湿，让人喜爱吃。 活动反思 整节教育活动，幼儿积极性很高，愿意表达自己的想法。在自己拼搭食物宝塔这一环节，幼儿表现的特别好，两个宝塔中出错率仅为10%，在说说有养分的食物这一环节中，表达稍欠缺一些，只说出含有养分，详细什么养分说不清晰。在最终环节的配养分餐上，幼儿的表现很

8、棒，根本能根据养分小博士建议的方法配餐，效果很好。通过这节课，幼儿知道了各种食物所含的养分成分不同，不能挑食，不能偏食。 幼儿心理安康 教案篇三/h3 集体活动成长目标 1、练习双脚并拢跳的动作，进展腿部的力气。 2、激发对体育活动的兴趣，充分体验嬉戏的欢乐重点学习双脚并拢跳。 3、熬炼幼儿的反响力量，提高他们动作的协调性。 4、了解多运动对身体有好处。 难点 能够速度较快的进展双脚并拢跳。 活动预备 儿童阅历预备：知道小兔子的通过跳来行走的物质材料预备：平衡板3条，山洞3个，玩具若干。 一、导入局部 1、教师以“兔妈妈“的身份进展谈话，激发幼儿的兴趣。 指导语：小兔子们都已经已经长大啦，想不

9、想帮兔妈妈做事情呀？今日兔妈妈带小兔子们出来，要教小兔子们学本事，帮妈妈做事情了。 二、预备局部伸展运动，下蹲运动，体转运动，跳动运动。 指导语：在学本事之前，先跟兔妈妈做做预备活动吧。 三、根本局部 1、学习新动作：兔跳 教师示范兔跳动作。 指导语：小兔们先认真看看妈妈是怎样到萝卜地里的？等一下，妈妈要来问问小兔。 提问：刚刚兔妈妈是怎么去萝卜地里的？ 师讲解、示范兔跳动作指导语：小兔们都很聪慧，妈妈就是跳着去菜地的。今日，妈妈来教你们学这个新本事：兔跳。 请小兔们跟妈妈一起做：两脚并拢，屈膝，两脚同时跳起来，这时候脚要伸直；落地的时候，前脚掌轻轻的着地，一拍一拍往前跳。 幼儿进展练习，教师

10、指导。可分组进展练习。 2、分成三组进展嬉戏，教师在边上进展指导。 指导语：小兔子们很棒，都已经学会了新本事。现在兔妈妈就要小兔子们帮兔妈妈去萝卜地里摘萝卜。 要求： （1）动身前站在白线后排队等待，等到与前一个幼儿拍手后才可以动身。 （2）用兔跳的方式跑到萝卜地去，中途需要跨过一条小溪。到达萝卜地后每次只能拿一个萝卜并且不能选择。再用兔跳的方式回去。 （3）到达后先与下一个幼儿拍手，再放好萝卜。 师小结，指出幼儿所存在的问题，强调兔跳的根本动作要领。 3、增加难度，再次进展竞赛。 增加平衡板与山洞两个障碍物，增加起点与终点的距离。 指导语：兔妈妈呀发觉了一块新的萝卜地，可是这次去摘萝卜有点难

11、哟。需要走过一个小桥，再翻过一个小山洞，小兔子们要加油哦！ 四、完毕局部指导语：小兔们都爱劳动，帮妈妈做了这么多的事情，妈妈特别快乐。现在我们一起把菜抬回家，回去吃萝卜咯。 幼儿心理安康 教案篇四/h3 【教材分析】 春天来了，树林里花丛中时时可以观察彩蝶飘舞、蜜蜂成群，奇怪的幼儿总喜爱走进它们，捉一捉、摸一摸。在幼儿眼中，小蜜蜂，小蜘蛛是得意的，他们意识不到这样做会危急。本次活动从幼儿熟识的小蜜蜂入手，通过叙述故事，帮忙幼儿了解招惹蜜蜂的危急，学习受到蜜蜂攻击时自我爱护的方法以及蜇伤后的急救小学问。同时，引导幼儿了解几种会让人受伤的小虫子，初步学习爱护自己的方法，提高自我爱护意识。 【活动目

12、标】 1、了解几种常见的有危急的昆虫，知道它们会让小朋友受伤。 2、知道不能招惹、捕获小蜜蜂，了解被蜜蜂攻击时自我爱护的方法。 3、初步树立躲避昆虫攻击的意识。 4、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。 5、引导幼儿乐于沟通，激发幼儿的想象力，培育幼儿的安全意识。 【活动预备】 1、哭脸笑脸盒子每桌各一个，蜜蜂手偶一个，蜜蜂等昆虫图片、教学课件。 2、提前给幼儿播放蜜蜂特征以及飞行采蜜的视频，引导幼儿观看。 【活动建议】 一、出示蜜蜂手偶，引出活动主题 提问：这是谁？你在哪里见过小蜜蜂？你喜爱小蜜蜂吗？为什么？ 二、播放课件，引导幼儿了解招惹蜜蜂的危急 提问：小蜜蜂为什么要攻击三个小朋友？为

13、什么不能捕获小蜜蜂？故事中的三个小朋友被蜜蜂攻击时用手拍打，后果是怎样的？ 三、播放课件，指导幼儿把握收到蜜蜂攻击时自我爱护的方法 1、提问：在户外遇到蜜蜂应当怎么办？被成群的蜜蜂攻击应当怎么办？ 小结：看到蜜蜂应当尽量避开。被成群的蜜蜂攻击应当赶快跑开躲避，假如来不及跑开，就快速蹲下，用衣服或其他东西遮住头、脸等暴露部位。 2、提问：被蜜蜂蜇伤后应当怎么处理呢？ 小结：要拔出毒刺，用肥皂水清洗伤口，必要时去医院就医。四、播放课件，引导幼儿了解几种常见的会带来危急的昆虫结合课件分别介绍蜜蜂、蜘蛛、蚂蚁、蜈蚣等，引导幼儿观看蜂 刺，了解蜜蜂蜇人时毒液会通过蜂刺进入人体内，使被刺的部位皮肤红肿，形

14、成水泡，要重视会令人中毒。蜜蜂蜇人后自己会死，因此他们不会轻易蜇人；蜘蛛、蜈蚣等也是有危急的，不能用手碰。 幼儿争论：还有哪些虫子会有危急？在户外遇到危急它们应当怎么办？ 五、分小组开展操作活动“蜜蜂来了怎么办”，帮忙幼儿稳固阅历 每桌供应遇到蜜蜂的正确做法和不正确做法的卡片若干，幼儿争论哪些做法会让小朋友受伤，哪些做法可以爱护小朋友不受伤。将正确做法的卡片放到笑脸盒子里，将错误做法的卡片放到哭脸盒子里。 【活动反思】 小班的孩子年龄较小，留意力不太集中，思维以详细形象思维为主，所以本节活动课我以故事的形式贯穿其中，并结合挂图集中幼儿留意力。通过看课件了解其它常见危急的小虫子，加深幼儿对本节活

15、动内容的印象。在最终，我选了和本节活动季节有关的表演来完毕活动，使本节活动课更加丰富多彩。 幼儿心理安康 教案篇五/h3 教材分析： 找凉快是一节探究避暑方式的安康活动。幼儿的体温调整功能还不成熟，炎炎夏日假如不留意保健就有可能会中暑。本次活动通过争论、总结生活中已知的避暑阅历，通过图片、视频丰富喝温开水、树下乘凉等幼儿不常用阅历。最终通过情景再现感受喝完温开水后渐渐绽开的丝丝凉快，知道温开水比冷饮更利于避暑，从而获得安康的避暑方法。 教学目标： 1、知道喝温开水、洗澡、树荫下乘凉、适当吹空调等主要的避暑方法。 2、初步把握夏天自我爱护的方法，增加自我爱护的意识。 3、引导幼儿乐于沟通，激发幼

16、儿的想象力，培育幼儿的安全意识。 4、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。 活动预备： 能防暑、凉快方法（洗澡、喝温开水、吹空调等）的图片笔、纸等。 活动建议： 一、教师与幼儿共同争论，了解夏天避暑的好方法。 提问：夏天来了，我们会觉得很热，热了怎么办？有什么好方法能让自己凉快一些？ 二、引导幼儿用自己的方式简洁画出让自己凉快的方法 三、请幼儿相互沟通让自己变凉快的方法，教师将依据画面内容集中归纳摆放图片。如：洗澡、喝温开水、适当吃冷饮、少运动、适当吹空调和风扇等。 四、观看图片，引导幼儿说出能让自己凉快的各种方法。 洗澡或游泳；应在有阴凉的地方活动；少穿些衣服，穿吸汗性强的棉汗衫、短裤以及

17、凉鞋等；适量地吃冷饮、吃西瓜，多喝水、绿豆汤；适当地吹空调和电扇；少猛烈活动等。 五、和幼儿争论吹空调、电扇和吃冷饮都应留意什么？让幼儿了解夏天自我爱护的根本常识。 六、引导幼儿在幼儿园找凉快。说说自己在哪里找到了凉快。 七、活动延长 树荫下乘凉，感受树木给人们带来的舒适满意。提问：在太阳地里站着有什么感觉？哪里比拟凉快？ 教师可带着幼儿在幼儿园的树荫下讲故事，感受树荫的凉快，知道绿化给人类带来的好处。 教学反思： 本次活动中，孩子们通过对“凉快招数”的讨论，在不断的尝试操作、探究感知、体验共享来发觉热水变冷的不同方法，并进一步发觉里面的科学道理，并让幼儿从中体验到了科学探究的兴趣，培育幼儿从小爱科学。同时也到达同伴相互合作的力量。在活动中，教师观看孩子们的生活，将生活中的常见现象与幼儿进展争论，让孩子们结合生活阅历进展沟通，贴近幼儿生活，将幼儿的已有生活阅历进展提升。在活动中孩子以自己不同的记录方法进展记录，并进展解读、沟通，让孩子们自己用记录的方法来查找答案，充分调动了孩子们探究的积极性。