幼儿园大班健康教案《打保龄球》（附反思）.docx

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1、 幼儿园大班安康教案打保龄球附反思 【活动目标】 1、体验击倒瓶子的成就感。 2、探究瓶子的摆放方式、滚球的力气、距离与倒瓶的关系。 3、利用废弃的易拉罐自制器材，用起来简便，玩起来欢快。 4、通过打保龄球的学练竞赛，改进提高掷球技术动作，培育集体观念，增加合作竞争意识，在活动中发挥首领儿童的作用，效劳于教学。 5、培育幼儿对体育运动的兴趣爱好。 活动预备： 儿童阅历根底 有初步的玩球阅历。 环境预备 各种空瓶假设干、幼儿每人一只球、音乐。 教学重点难点： 教学重点： 掷球、接球的方法，摆瓶的方式方法。 教学难点： 协调的掷球动作。 活动过程： 一、和球宝宝做运动 幼儿每人一只球，在教室的带着

2、下听音乐做运动、我们带着球宝宝一起做运动吧。 二、球宝宝滚一滚 1、幼儿自由练习滚球，教师巡回指导。 球宝宝也想自己到地上去运动运动，我们把他放到地上滚一滚吧。 2、个别幼儿示范滚球，探究滚球的力气与距离的关系。 3、教师示范滚球的动作：双手抱住球宝宝，用力一起往前推。 球宝宝是怎么滚的？怎样才能让球宝宝滚得更远呢？ 4、再次玩耍，观看幼儿把握动作的状况，引导用正确的方法用力滚球。 三、做玩耍：“打保龄球” 你们见过打保龄球吗？是怎样打的？ 1、幼儿两人合作，尝试用篮里的物品将斜坡对面的瓶子击倒。 师：这里是小小保龄球馆，这个坡度就是跑道，请两个小朋友一组，用小篮子里的东西来打跑道前面的瓶子。

3、 师：你们真厉害，瓶子都打倒了，那么你们是用什么把瓶子打倒的呢？。 2、变换瓶子的位置，幼儿尝试用杯子将坡道旁边的瓶子击倒。 师：莫非这个杯子就没有用了？假设教师把瓶子放在跑道旁边，你们来试试看，能不能把它打倒？ 幼儿依据要求打跑道旁边的瓶子。 3、师生共同沟通玩耍结果 教师帮助幼儿梳理玩耍中的觉察，鼓舞幼儿用自己的语言表达所觉察的现象。 师：现在我们来争论一下。刚刚你们用罐子打倒了跑道前面的瓶子，用杯子打倒了旁边的瓶子。这是为什么呢？ 师：罐子为什么会直直往前走的？教师演示 师：杯子为什么会拐弯呢？个别幼儿演示 师：那教师把瓶子的放在这边，谁来试一下来打倒它？ 师：那教师把瓶子的位置换一下，

4、谁来试试能把它打倒？ 改装 幼儿利用现有材料，将椰奶罐进展改装使它可以把坡道旁边的瓶子击倒。 师：那么这个直直的罐子能不能打倒旁边的瓶子呢？不能 师：请小朋友用桌上教师为你们预备好的材料来进展改装，把直直的罐子使它也能变成能转弯的保龄球。 师：用改装好的罐子到跑道上来试一试，能不能打倒旁边的瓶子？ 师：小朋友把直直的罐子都改装成功了，还想玩吗？好，我们把保龄球馆里的东西都整理好，带到班上和其他小朋友一起玩。 活动反思 活动中通过仿照打保龄球，让幼儿体验并摸索打保龄球的动作，让大多数幼儿把握打保龄球的动作要领，并能将所学学问创拓展到日常熬炼中。进展幼儿的身体协调力气，训练幼儿上肢力气素养，并且培育幼儿的目测力气、投准的力和空间感。打保龄球符合幼儿的特征，通过教学进展幼儿的上肢力气及身体协调性，培育学生按挨次轮番使用同一块场地、器材的合作精神，在竞赛中培育幼儿的的竞争意识。让学生乐观主动参与到打保龄球活动中来。 孩子在玩耍的过程中常常会遇到各种各样的问题，我们是直接告知他答案，还是和他一起去探究、去试验，找到问题的答案呢?让幼儿通过操作，自己动手、动脑解决问题，既能增加幼儿的动手力气、观看力气，又能培育幼儿的自主探究精神，还能培育幼儿实事求是的科学态度。