幼儿园大班教师节主题活动教案模板7篇.doc

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1、 幼儿园大班教师节主题活动教案模板7篇 活动名称： 美术活动水果宝宝 活动目标： 1、初步表现出各种水果的根本特征。 2、尝试表现各种水果之间的重叠关系。 3、进一步激发幼儿对绘画的兴趣。 重难点：表现出重叠关系 活动预备： 1、范例一幅、水果实物 2、幼儿的做画用具 活动流程：导入主题观看争论简洁示范幼儿表现作品呈现 活动指导： 一、导入主题 1、(出示范例)师：上次杨教师带你们参观了水果店，在水果店里你们看到了什么呀?(苹果、香蕉、生梨) 2、师：你们想不想知道杨教师宠爱吃什么水果呢?恩看看杨教师买了什么水果。 (苹果、草莓、西瓜) 二、观看争论 1、 教师出示水果实物，让幼儿感知前后重叠

2、关系。 2、 师：看看教师买来的水果哪个最大?哪个最小?看一看，想一想教师是怎么放这些水果的?哪个在前面哪个在后面?你们觉得这样放好看吗?为什么好看?(草莓在前面，苹果在后面，西瓜在最终面) 三、简洁示范 1、 师：这么好看的水果我们给它拍张照好不好? 2、 教师出示范图 3、 师：教师拍的照片好看吗?你们想不想给水果拍照呢?那先看教师是怎么帮水果拍照的好吗? 4、 师：草莓在最前面我们先帮草莓拍好不好?(师先画草莓) 5、 师：我们再给哪个水果拍呀?(苹果)看看教师拍的照片你们能看到苹果的 全部吗?(被草莓遮住了不能看到)那看不到的地方我们就不拍了从这边开头拍，到这里应当怎么样呢?(跳过去)

3、 6、 师：我们拍完了苹果，最终给谁拍呀?(西瓜)看看教师拍的照片你们能看到西瓜的全部吗?(被苹果草莓遮住了)对那我们和苹果一样从这里开头拍，到这里怎么样呀?(跳过去) 7、 师：我们拍照拍完了吗?(没有)还要干吗呀?()小朋友都穿上了衣服，天气那么冷，水果宝宝也要穿衣服。你们先给他们拍照再象杨教师一样给他们穿上秀丽的衣服好不好?(好)怎么样的衣服才是最秀丽的呢?(红、绿色)苹果宝宝说了颜色要亮得才好看。西瓜宝宝也说了身上的衣服有破洞和小刺好看吗?(不好看)恩一会我要看看哪个小朋友拍得照片最好看，给水果宝宝穿得衣服最秀丽。 四、幼儿表现 1、 幼儿做画，教师观看并指导 五、作品呈现 1、介绍自

4、己的作品。 2、 相互赠送作品 师：把自己拍好的照片送给自己宠爱 幼儿园大班教师节主题活动教案模板篇2 设计意图： 在大班数学课程规划里，生疏时钟是幼儿学习内容之一。大班幼儿对于时间的概念已经有了初步的生疏，但是还不够全面。大班幼儿每天的生活、学习都是紧急而又遵循时间规律的。幼儿通过生疏时钟，了解时针、分针、秒针的运转规律，生疏时钟上的整点和半点，知道钟(手表)等在我们生活中的重要性，知道时间对于我们每个人都是公正的。从而训练幼儿学会珍惜时间，养成按时生活、学习的良好作息习惯。 教学目标： 1、通过活动，引导幼儿生疏时钟，知道时针、分针、秒针的名称和特点，初步了解时针、分针、秒针的运转规律。

5、2、教幼儿生疏整点和半点。 3、在活动中，激发幼儿观看四周事物和探究问题的兴趣。 4、通过活动，训练幼儿懂得珍惜时间，并养成按时学习、生活的良好作息习惯。 教学重点： 生疏整点和半点;体验生活与数学的联系。 教学难点： 整点和半点钟面指针的规律。 教学预备： 实物大挂钟一个、自制青蛙大钟一个(时针、分针的针尖上分别贴有乌龟、兔子图案)、幼儿人手一只小闹钟、幼儿一日作息图片六张。 教学过程： 一、情境导入 1、童话引入： 一天清早，在一个秀丽的乡村，一只秀丽的大公鸡起床了。它跳到高处喔喔的叫起来。人们抓紧起床，妈妈开头做早饭，小朋友预备上学校，爸爸预备下地干活去. 2、提出问题： (1)公鸡打鸣

6、是叫人们干什么? (2)每天早晨你是几点起床的? (3)你每天都是怎样醒来的呢? (某某叫的、自己醒的、闹钟闹的、看手机(表)、其它) 3、谈话提示课题： 你们都是能按时起床、上学不迟到的好孩子。值得我们大家学习。大人们是通过什么知道时间的?(用闹钟、看表知道时间。)小朋友愿不情愿也通过认钟、表来知道时间，能够自己按时起床，都成为时间的小仆人!(情愿!)这节课，我们就一起来生疏时钟。 二、自主探究 (一)初步生疏钟面 1、出示实物大挂钟：它叫什么?请小朋友想一想，还看到过哪些钟表?钟有什么作用? 2、出示自制青蛙大挂钟：引导幼儿观看钟面上有什么?(112数字、有三根针)。 3、以龟兔赛跑的故事

7、帮助幼儿分别生疏秒针、分针、时针的名称、特点及运转规律：这根最细最长的针叫秒针，它走起来特别快。它走一圈是60秒，也是一分钟。;这根长长的很苗条的针叫分针、它走起来像兔子那样快，它每走一小格就是一分钟，它走一圈就是一小时(教师边讲解边示范拨钟);这根短短、粗粗的针叫时针，它乌龟一样走得很慢，它走一格就是一个小时。 (二)、生疏整点和半点 1、教师通过拨钟、讲解，教幼儿生疏整点和半点：当分针指向12，时针指向数字几就是几点整(教师拨针，幼儿说正确时间);当分针指向数字6时，时针指向数字几就是几点半(教师说时间，个别幼儿拨针)。 2、反复练习几次。 3、出示幼儿一日作息图片，说说我的一天：稳固生疏

8、整点和半点。 4、玩耍：老狼老狼几点钟：幼儿人手一只小闹钟，按要求动手操作拨钟。教师扮老狼，幼儿扮小羊，幼儿问：老狼老狼几点钟?师答：几点钟。幼儿马上在钟面上拨出相应时间，老狼检查，当觉察有错误时间时，该小羊被吃掉。如此反复进展玩耍。 三、珍惜时间我们已经知道秒针走一圈是一分钟，也就是60秒，那么一分钟到底有多久呢?我们一起来感受一分钟有多长(让幼儿听闹钟走60秒，并轻轻数数至60)，知道60秒(即一分钟)很快就过去了。时间是不会倒退或停顿的，它只会始终不停地向前走，所以我们大家要珍惜时间，好好学习、好好生活，疼惜生命。 幼儿园大班教师节主题活动教案模板篇3 活动目标： 1、观看花生果的特征，

9、了解花生果的用途。 2、记录剥花生仁的状况，学习简洁的统计数据的方法。 3、体验活动带来的乐趣。 活动预备： 1、花生人手10颗，点心盘和小碗人手一个，记录表人手一张。 2、花生类食品假设干。 活动过程： 一、观看花生果的外形。 1、以猜谜导入：小朋友都宠爱猜谜，今日教师就给小朋友带来了一个谜语，请你猜一猜，小耳朵听好了。麻屋子，红帐子，里面睡个白胖子谁猜出来了? 2、你是怎么知道的?请幼儿解释谜面。我们来看看，花生的外壳怎样?里面呢?翻开后，里面有什么?学习花生仁(了解花生的外形特征) 二、剥花生 1、小朋友真棒，不但能猜出谜语，而且还能说出理由，那是不是每颗花生里面都睡了一个花生仁呢?那你

10、来猜猜看，这颗花生里面有几颗花生仁?(幼儿猜测)是不是这样呢?我们怎样就能知道了?(剥开来看一看) 2、你们知道花生里有多少花生仁呢?现在我们一边剥花生一边记录，怎么记呢?这里有一张记录表，上面有两排格子，这一排是告知你要剥10次花生，下面这一排是让你填花生仁的颗数，假设第一次剥出2颗花生仁，你就在第一个格子里用2来表示，第2次剥出3颗来，你记在哪里呢?好的，小朋友在剥的时候要剥一次记一次，直到剥完为止，剥下来的壳放在中间的盆子里。不能边剥边吃哦! 3、请幼儿剥花生，一边剥一边进展记录。 4、教师巡回指导，提示幼儿记录剥下的结果。 5、鼓舞已剥完的幼儿说说玩耍结果。 6、统计数据。 小朋友，花

11、生都剥好了吗?你能不能把记录的结果告知大家? A、今日，小朋友真聪明，不仅会剥花生，还把花生仁的颗数都记录了下来，知道了一颗花生里面有的是1颗仁，有的是2颗花生仁，还有3颗的。那在你剥的10颗花生中每种有几颗呢?我们把它来统计一下好不好?你们看，教师也剥了10颗花生，我也把它登记来了，那来看看，1颗花生仁的我剥到了几次?把它记在哪里，2颗花生仁的剥到了几次?怎么记呢?3、4颗有几次?记在哪里? B、小结：好现在我已经把我剥的花生统计出来了。 C、小朋友会不会把自己的记录结果也统计一下呢?(会)请小朋友试一试，看看你统计下来，那种花生仁的最多? D、幼儿统计，教师指导。 E、沟通：你统计的结果怎

12、么样?谁情愿来向大家介绍一下?几颗花生仁的最多?(幼儿表达)还有谁情愿来说一说? F、其他小朋友，你的呢?把你的记录表说给你的爸爸妈妈听听，告知他，你的是哪种花生仁的最多?(下位沟通) 三、了解花生的用处。 1、小朋友真棒，通过统计，觉察了2颗花生仁最多，那花生有什么用呢? 2、小结：小朋友说的真好，那花生仁除了可以吃，可以榨油，那它的壳和衣有没有用呢?让我们来听听花生自己是怎么说的吧! 3、原来花生的本领这么大，它浑身都是宝，你们记住了吗? 四、共享活动。 今日我们和花生玩玩耍，还知道了，这么多关于花生的学问，现在我们一起来尝尝我们亲自剥的花生是什么味道的?孩子共享花生。 幼儿园大班教师节主

13、题活动教案模板篇4 (一)目标： 1、玩耍活动中感受局部与整体的关系，学习4的组成。 2、用不同符号制造性地反映自己的探究结果。 3、体验成功的欢快，乐于与人交往。 (二)预备： 设置小超市，全的情景，有利于幼儿投入活动，而依据4的分合设置超市内物品价格，使玩耍不存在于形式而真正为教学效劳。(物品都卖1元、2元、3元)，1元和1角硬币假设干垫板，硬纸盒做成的取款机每组一只，作业纸、笔(三)过程 1、玩耍导入师：今日小超市开业了，你们想去逛逛吗?我们开着汽车去吧。 2、取钱师：逛超市买东西要带什么呢?出示小盒子，听听猜一猜里面有什么?(奇特的小盒子能引起幼儿的惊异，摇一摇一下子抓住幼儿的听觉，专

14、注地参与活动，而凭借阅历让幼儿大胆的猜测，能活泼思维，使活动气氛活而不乱)师：这是取款机，里面有大小不同的硬币，请不用眼睛看，用手摸出4枚硬币，要和教师手上的硬币一样，比比谁取的对。 师：请告知大家，你是怎样摸出4枚硬币的?(让幼儿沟通操作过程，共享阅历，增进幼儿相互之间的学习，便于不正确的幼儿更正) 3、相互检查一下，是不是都摸对了。 4、观看硬币师：看看硬币是什么样的?它两面的图案一样吗?正面是什么样的?反面是什么样的? 师：你们知道一枚硬币是多少钱吗?那你们手上一共有多少钱呢?(引导幼儿感知数量，同时也为数的分合作铺垫) 5、抛玩硬币a，现在时间还早，超市还没有开门，我们来玩一会儿吧。

15、我们一起来玩一个抛硬币的玩耍，小朋友把4枚硬币轻轻撒到垫子，看看有几个正面，几个反面?然后用自己的标记记录下来。 b、幼儿玩耍并记录c、呈现记录结果，教师总结 6、猜硬币我手里有4枚硬币，现在我将它们藏在两只手里，你们猜猜每只手里藏了几枚? 7、购物 a，师：小超市开门了，超市里的商品真多，但它们的价钱是不一样的，小朋友们要付够了钱，营业员阿姨才会把东西卖给你，今日，我们教室来了好多爸爸妈妈，那你们去给你的爸爸妈妈每人买一件礼物吧，一样送给爸爸，一样送给妈妈，每个人都要把自己手里的钱用玩，好吗? b，送礼物请幼儿把买的礼物送给爸爸妈妈。 幼儿园大班教师节主题活动教案模板篇5 活动目标： 1、感

16、知行、列组成的空间的序列，能找到相应的方位并尝试表达清楚。 2、进展数学空间力气和快速反响力气。 活动预备： 1、课件。 2、红、黄两队十二格的格子各一个。 3、计分牌。 活动过程： 一、玩耍一：熊大、熊二捉迷藏，感受9宫格的空间方位并尝试表述。 1、师：谁躲到了哪里?用一句话表述清楚。 2、引出横排、竖排，知道行和列。 3、连续感受9宫格方位。找到熊隐蔽的位置并尝试表述：谁在哪一行或列的第几个，课件帮助帮助感知9的方位空间。 二、玩耍二光头强在哪里，查找12宫格的空间方位并尝试表述。 师：光头强慌惊惶张跑过去，熊大、熊二抓紧追过去看个到底，他们来到了又一片树林，这片树林和刚刚那片有什么不一样

17、?(多了一列)师：光头强躲起来了，熊大、熊二能找到他吗? 红、黄两队幼儿各请一名幼儿，分别找到光头强的位置并能清楚表达空间方位。 进展34轮。 三、竞赛合作12宫格种树玩耍，快速反响找到相应的空间方位师：光头强砍了树，小朋友帮助在森林中种树，看哪队中的又对又快。 幼儿分两组，幼儿作为树，看图示在12格的土地上找到相应的位置。 1、红队尝试看种树图种树。 2、黄队尝试看石头图，避开石头种树。 3、种树竞赛，三轮，计分。 4、提高难度，图消逝五秒，幼儿通过记忆避开石头种树，竞赛计分。 四、完毕师：感谢你们帮熊大、熊二种了树，大家一起欢快地合个影。 幼儿园大班教师节主题活动教案模板篇6 活动目标 1

18、、连续用正确的方式握笔作画，尝试运用中锋画线条、侧锋涂染。 2、学习在墨线勾画的轮廓内以平涂法表现彩色的房间。 3、感受画面颜色和线条的丰富，宠爱用毛笔作画。 活动预备 国画工具材料。 活动过程 1、设置情境导人活动，引导幼儿认真观看教师对侧锋的运用。 (1)教师示范侧锋涂染，幼儿认真观看。 教师：毛笔一家要造房子了，看看是怎样造的呢(见“教学材料”) 教师承受拟人的方式导入情境，并将创作过程串联到情境中。这种教学策略简洁激发幼儿的兴趣。 (2)引导幼儿从冷暖色调给人的不一样感觉上进展赏识。 教师：房子造好了。这些不一样颜色的房间带给你什么感觉呢 2、幼儿尝试创作。 教师：假设让你也来造一座有

19、彩色房间的屋子，你想设计哪些颜色的房间房子应当怎样造呢 3、呈现幼儿作品，团体赏识、评价。 教师：谁来介绍一下你画的彩色房间为什么你设计了这些颜色你是怎样画的 侧重从幼儿对颜色的感受和想象，以及对中锋、侧锋两种运笔方式的把握上进展评价。 【评析】 中锋和侧锋的根底练习能够分为两个课时来进展。本活动为一课时，另一课时能够用穿插的直线来分隔画面，幼儿在直线构成的网状图案中找出两个三角组成的小鱼，用侧锋给小鱼涂色，点上鱼眼睛，边画边玩。 教学材料： 毛笔一家造房子 毛笔妈妈站着走，边走边砌墙壁。(中锋任凭在纸上画线条，留意线条之间要有穿插)墙壁砌好了!纸上消逝了好多大大小小的房间!毛笔爸爸要把这些房

20、间刷成彩色的：毛笔爸爸蘸上红颜料，调色盘里穿衣裳(舔笔)，躺下来(侧锋)把这个房间刷成了红色，换一件衣服(换颜色)再来刷(能够一次将全部想染成红色的房间都染好，留意相邻的两个房间尽量不染同一种颜色) 幼儿园大班教师节主题活动教案模板篇7 一、活动目标 1、细致观看画面，猜测时间发生的缘由，完整连贯地表达自我的想法。 2、在沟通过程中，体验调解心情的简洁方法，坚持进取乐观的态度。 二、活动预备 记号笔假设干，自制表情书一本，幼儿身贴标记，自制宝盒一个。 三、活动过程： (一)导入局部 师：看你们这么欢快呢，我把你们的表情画了下来呢。(师画) 提问：你们有什么欢快的事?生活中还有哪些不一样的心境?

21、(幼儿答复，师依据幼儿的答复在表情书上贴相应的表情图标) 师小结：每个人都有不一样的心境，有时生气、有时哀思、有时还很无聊。 (二)故事赏识 提问：故事中的孩子在干吗?他们的心境怎样?好朋友在一齐还能做些什么事情? 播放图片。提问：此刻他们的心境怎们样了?可能发生了什么事情呢?(朋友之间发生了冲突) 师：好朋友之间发生了冲突，你有什么好方法帮助他们? (三)联系实际生活争论 生活中你有什么让你心境那个糟糕的事情?有什么好方法能让心境好起来?(幼争论、说一说) 师小结：查找美食、没自我宠爱的东西;找朋友一齐玩，有时还能够唱歌听听。 问：当朋友心境不好时，你有什么好方法让朋友欢快起来? (四)操作、沟通 请幼儿把能让朋友欢快起来的好方法画在卡上，再将其贴子自制书上。请个别幼儿上前拿起自我的卡，大声说说好方法。 (五)完毕活动 1、师：用了你们的好方法呀，故事中的小朋友最终笑了。(播放图片) 他们把好心境装进了“宝盒”中，宝盒传递到了我那里，我翻开宝盒，朝里面微微一笑，也把我的心境装进去。来你们也来笑一笑?(师供给宝盒，请每位幼儿笑一笑，边总结一些好的转变心境的方法。)