幼儿园大班数学优质课教案.docx

《幼儿园大班数学优质课教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班数学优质课教案.docx（43页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 幼儿园大班数学优质课教案 活动目标： 1、尝试参加身高、重量等比拟，作出推断，解决故事中的问题，完善故事情节。 2、体验故事内容的好玩，对获胜的英勇、仔细负责有认同感。 3、让孩子们能正确推断数量。 4、引导幼儿对数字产生兴趣。 活动预备： 多媒体课件、幼儿人手一份统计表、笔。五角星若干 活动过程： 一、观赏故事引出话题。 1、今日，我给大家带来了一个故事，故事发生在森林里。羊村的村长山羊公公和小羊们就生活在这里，可是最近山上的狼越来越多，羊村的羊越来越少。提问： （1）为什么羊村的羊越来越少呢？羊越来越少这下可急坏了山羊公公，于是他想了一个方法， （2）假如你是山羊公公你会想到什么方法呢？

2、我们看看山羊公公他想了什么方法，其次天他和小羊们一起在森林里贴光靠广告。 （3）广告上说了什么？我们一起来听一听！ （4）为什么要聘请保卫呢？（争论） 2、引出竞赛提问： （1）广告一贴就来了许多的动物，熟悉吗？ （2）能不能很快的告知我们，来了几个？（幼儿答复） （3）这么多动物都来应聘这个工作，可是只有一个动物能成为羊村的保卫，这可怎么办啊？（幼儿争论）。 （4）我们一起来看看山羊公公想出了什么好方法？（播放PPT）（多媒体演示三场竞赛的内容及记录表） 3、了解竞赛的工程（引导幼儿认真观看多媒体画面） （1）究竟是哪些竞赛工程，我们一起来看看。（PPT，没有标准的） （2）共有哪些竞赛工程

3、呢？ （3）这么多竞赛工程山羊公公一个人做裁判来也来不及，所以他邀请小朋友一起来做裁判好吗？ （4）既然你们是裁判了，那么你们必需要知道每场竞赛的获胜标准时什么？我们一起来看一下。（出示标准） （5）谁来说一说，哪场竞赛他的标准是什么？ 4、幼儿尝试做裁判，记录比拟结果。 （1）山羊公公还给你们预备了记录纸，瞧（PPT）看得懂吗？等一会儿请你看着小动物看看她哪场竞赛获胜了就在竞赛工程区用打钩的方式记录一下。最终看看哪些小动物三项竞赛都获胜了，你可以在合计里嘉奖他一个五角星，小裁判们肯定要看清晰每一项竞赛哦，你拿的千万不要看错了。裁判们，行动吧。 （2）幼儿操作，教师指导。 5、幼儿沟通和验证。

4、 （1）请个别小裁判说说他的记录，有没有更快、更便利的统计方法，教师出示大的操作图片，让个别幼儿上来说说他是怎么记录的（可以集体答复）最终选出获胜者。 二、揭晓故事结尾（多媒体演示故事结尾） 1、假如你是羊村里面的小羊，你会选择谁成为羊村里面的保卫呢？ 2、看看山羊公公的方法（请二个获胜者分别和羊群一起上山）提问：你们知道谁能成为小羊们的保卫吗？为什么？ 小结：由于小狗机灵英勇，仔细负责地看管羊群，获得了大家的确定。最终它以多数选票获胜，获得保卫的工作。 3、庆祝活动幼儿随音乐感受故事结尾带来的喜悦之情。 教学反思： 通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，

5、我预备在以后的数学活动中多加嬉戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的仆人，不断提升幼儿的自主探究力量。 幼儿园大班数学优质课教案2 活动目标： 通过操作嬉戏学习150的按群计数，会两个两个的数。 培育幼儿的语言表达力量和数群概念，激发幼儿对数学活动的兴趣。 愿意参加活动，体验胜利后的乐趣。 进展目测力、推断力。 活动预备： 演示板幼儿人手一套操作盒、盘子、小碗、勺子、花生米。 活动过程： 一、开头局部：数数嬉戏 1、手指指棋盘点数15。（留意点数常规） 2、接数练习。（150） 二、根本局部：按群计数150 1、叙述故事吸引幼儿。 师：今日是对对国五十年的国庆大典，全国上下

6、都很快乐。国王邀请50位客人参与国庆大典，对对国有个规定，进出人员必需两个两个的，要不就要受到惩处，所以守成门卫兵都很当心，今日更不能出错，出错会掉脑袋的，我们一起来帮他们数。 2、天还早着那，客人们已经开头来了，教师边叙述边在演示板同时放上两个红棋子，再放两个绿棋子。问：客人来了几个？他们是怎么来的？ 3、教师边摆棋子边两个两个的数数，要求幼儿按教师的要求去做，直到摆够五十个棋子。请幼儿按要求两个两个数到五十，可变换几种方法强化记忆。 4、请小客人到你的棋盘上坐一坐。教师敲一下鼓，幼儿摆两个棋子，边摆边数，中间停下再让幼儿从头数，直到摆够五十个，再让幼儿从头两个两个数到五十。 5、客人走了很

7、远的路，走累了，我们请他们到客厅里休息一下。教师敲一下鼓，幼儿拿走两个棋子，边拿边两个两个数，直到全部拿完。 6、送客人回房间休息。（送操作盒） 7、请客人吃聪慧豆。幼儿扮演效劳员，两个两个舀豆豆，边舀边数，数到五十。 三、完毕局部：参与庆典大会 师：国王特别快乐，也请我们参与庆典大会，现在请小朋友找一个好朋友拉起手，两个两个一起去参与，放音乐，幼儿手拉手自由舞蹈。 活动反思： 在活动中幼儿对两个两个数数的理念理解的不是很透彻，个别幼儿还不能独立数数，教师应当在设计几个嬉戏环节，训练幼儿把握两个两个数数的技能。 幼儿园大班数学优质课教案3 活动目标： 1、能区分熟悉圆柱体，感知其根本特征。 2

8、、在操作中干支数量的趣味。 3、让幼儿学习简洁的数学题目。 4、体验数学集体嬉戏的欢乐。 活动预备： 1、各种圆柱体的玩具物品。 2、人手十枚一样大小的硬币或硬币状的替代物。 活动过程： 一、谈话导入 小朋友们，以前我们学习了哪几种图形宝宝，还记得吗？（让幼儿说一说）今日呀，我们班上来了一个新客人，它是谁呢？让我们一起来看看吧！ 二、游玩“圆柱世界” （1）、幼儿看各种圆柱体的玩具、物品。 （2）、幼儿任意选择一种玩具，感知圆柱世界的丰富。 “你拿的是什么玩具？它是什么样子的？” （3）、介绍圆柱体 （4）、幼儿相互沟通。 三、感知圆柱体的特征 “小朋友们，你们知道圆柱体与圆形有什么不一样吗？

9、” （1）、幼儿自由探究圆柱体的主要特征，能用手、绳子、尺子量一量，圆柱体的两端和中间是否一样？ （2）、幼儿相互沟通探究的结果。 四、操作体验 （1）、教师取出硬币问：“这是什么外形的？”“你能把硬币变成圆柱体吗？” （2）、幼儿探究将硬币变成圆柱体的方法。 （3）、幼儿叠硬币，将圆形变成圆柱体。 五、幼儿操作 请幼儿翻开操作材料数学第25页，教师按提示指导幼儿完成此页中熟悉圆柱体的练习。 反思： 幼儿在日常生活中经常接触到圆柱体，但对圆柱体是一种常见的立体几何图形，幼儿的意识是模糊的，并且很难联系到社会中去。通过生活中常见的杯子和罐子之间的比拟，让孩子在自由扩展的玩当中查找其中的特别性，从

10、而来熟悉圆柱体的详细特征。因此，孩子会比拟感兴趣。我们班孩子由于多种客观缘由，因此，差异性比拟大。力量较强的幼儿语言表达力量好，回答下列问题完整，并且擅长观看。而力量较弱的孩子却相差比拟大。所以，在设计活动时要考虑到这种状况。在活动中我采纳了强弱相互搭配的方法，力量强的孩子带着相对较差的孩子一起活动，引导他们去相互学习。我的这个活动也是培育幼儿的观看力，使幼儿通过观看、比拟推断圆柱体的形状特征，并学会运用各种感官感知多种多样的圆柱体。最终，孩子们在开心地“手拉车”嬉戏中完毕活动。新纲要提出：创设宽松的环境，让每一个幼儿都能参加实际探究活动，感受探究的乐趣，感受发觉的喜悦。经过各位专家的教导和不

11、断的试教修改反思。在这个教学活动中我已经幸福的感受到了。 幼儿园大班数学优质课教案4 活动目标： 1、喜爱绘本阅读活动，在观赏与叙述中理解绘本内容,感受数学活动的好玩。2、学会按物体的颜色及大小进展有规律的排序。3、懂得并感受与他人共享是一件欢乐的事情。4、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。5、随歌曲旋律唱出来。活动重点：在观赏与叙述中理解绘本内容，感受数学活动的好玩。活动难点：让幼儿学会按物体的颜色及大小进展有规律的排序。活动预备：1、PPT小刺猬的项链。2、排序练习操作纸人手一份。活动过程：一、故事导入，引起兴趣。1、看ppt封面图片，提问：教师：今日教师给大家带来了一个故事

12、。在听故事之前，我们先来熟悉一下故事里的仆人公。它是一个浑身长满刺的小动物，是谁啊？（小刺猬的图片）他就是我们今日故事里的仆人公，它的名字叫拉亚。2、观赏绘本故事，依据故事情节出示相应的PPT，叙述：教师：小刺猬拉亚生活在漂亮的大森林里。它是一个活泼、和善、喜爱交朋友的小刺猬。可是，有一件事情总是让它特别得苦恼，由于，森林里的小动物们总是可怕被它身上的刺扎伤，所以，常常离它远远的。每天，小刺猬拉亚只能孤孤独单地去果园里摘果子；一个人在家里安宁静静地用晚餐。拉亚的日子过得好孤独呀，由于没有朋友的陪伴。可是，有一天拉亚去果园里找来了很多的小豆子。二、多媒体课件演示，理解有规律的排序。1、出示不同颜

13、色豆子图片，引出排序内容。教师提问：你们看看，这些豆子长得怎么样呢？有什么不一样呢？（让幼儿观看豆子，引导其说出颜色和大小的区分）小刺猬灵机一动想出了一个好办法：对了，我可以用这些红豆子绿豆子穿成一条漂亮的项链。2、出示小刺猬戴项链的图片，了解排列规律。教师提问：我们一起看看小刺猬拉亚的项链。你们觉得美吗？美在哪里？你能不能把这个漂亮的隐秘告知大家（引导幼儿说出项链里藏着的漂亮的隐秘是根据“绿红绿红“挨次排列的）小刺猬带上了这么美丽的项链，我们一起来看一看小动物还可怕它吗？（不可怕了），它们为什么不可怕了呢？（由于它们喜爱它的项链，也想做一条美丽的项链），小刺猬拉亚看到小动物都不可怕他了，还想

14、跟它学做项链，小拉亚心里很快乐，就带它们一起去捡豆子去了。3、出示小兔子戴项链的图片，学习排列规律。教师提问：瞧，小兔子的项链做好了，美丽吗？谁能发觉小兔子的项链里藏着什么隐秘？引导幼儿观看画面，说出颜色和大小的排列挨次。（红黄绿三种颜色排序及按大小排序）4、出示小猴子没有串好的项链图片，运用排列规律，帮忙小猴子串好项链。教师：小猴子观察小兔子有了自己的项链，很艳羡，也想做一串项链，它的项链还没有做好呢？心里很焦急，想请小朋友一起帮忙他们完成，我们一起来看一看，小猴的项链里藏着什么隐秘？（通过幼儿争论后，说出下面应当串哪颗豆子，然后用多媒体演示的方法完成）小猴子的项链做成了，你们看小猴子的表情

15、怎样了呢？笑了。看，小猴子还感谢大家呢。三、幼儿动手操作，稳固排序规律。1、教师：森林里的其他小动物也想要戴上漂亮的项链，请你们帮忙他们一起串成漂亮的项链，怎么样才能串出美丽的项链呢？提出串项链要求（可以根据颜色的规律，也可以根据大小的规律，还可以藏着两个隐秘，即有大小的规律又有颜色的规律），幼儿争论出自己串项链的方法（根据什么规律进展排序的）。2、幼儿操作，教师巡回指导。四、幼儿展现作品，体验与他人共享的欢乐。幼儿完成后并与他人一起共享，并请小朋友说说自己项链的排列规律。一起把做好的项链送给小动物。教师小动物们都戴上了漂亮的项链，他们可快乐了，你们帮忙了它们，感觉到幸福了吗？一起来听音乐拍拍

16、手吧，播放音乐幸福拍手歌活动完毕。活动反思：此活动将绘本与数学奇妙地结合起来，孩子们的学习兴趣特殊深厚，而且将共享合作力量自然而然的融入其中，给人已奇妙的感觉，这是我工作以来到目前为止组织的最好的一节数学活动。虽然比拟胜利但也有缺乏之处现将此活动反思如下；1、我班幼儿在小班时已娴熟把握ABAB、ABC 、并创新了AABB、AABBCC等很多规律，依据本班幼儿的进展水平我设计了学习按物体的两种特征进展排序，促进孩子们在原有根底上能进一步进展。因此此目标适合本班幼儿进展水平。2、活动中教师把问题抛给幼儿引导幼儿观看、思索、表达，正确到位的提问孩子们很快能发觉每条项链的规律，而且在说第三、第四条项链

17、的排列规律时百分之八十的幼儿能将两种特征结合起来一起说。3、在操作环节大局部幼儿在拿到材料后，能主动找到好朋友一起共享材料，有3名比拟害羞的幼儿在教师的帮忙下也找到了伙伴共享材料。孩子们串出规律水平不一有的喝教师演示的规律一样，有的则大胆创新了很多规律，有的幼儿甚至9个物品为一组规律特殊棒！但也有的孩子所串的项链看不出按什么规律串的，有2个孩子是性格特殊外向沉不下来交往力量特殊强，找到了6个伙伴合作共享材料，因此材料的种类太多，他们看到这些材料后就迫不及待地串了起来，因此没按规律来串。还有1名幼儿他的力量在三到四个物品为一组规律之间，但共享到的材料过多，导致没有按规律来串。4、此活动时间有一些

18、长也许有35分左右，但整个活动气氛特殊融洽，孩子们特殊欢乐！活动完毕后孩子们仍沉醉在共享的欢乐之中不愿走出活动室。 大班数学优质课教案小动物的项链含反思这篇文章共6477字。 【幼儿园大班数学优质课教案小动物的项链含反思】 幼儿园大班数学优质课教案5 教学目标 1、运用已有的阅历查找和发觉数序规律，能运用数序规律清晰完整地表述某个数的详细位置。 2、依据数序规律，解决问题，提高观看、推理力量。 3、体验数学在日常生活中的有用和好玩。 4、进展幼儿规律思维力量。 5、让幼儿体验数学活动的乐趣。 教学预备 ppt(动物学校)、数字卡片，火车头饰、音乐开火车颁奖音乐、小亮点、题卡、箭号，重难点能运用

19、数序规律用语言完整地表述数的详细位置 教学过程 一、嬉戏开火车感知数字从小到大的排列规章 1、指导语：小朋友们大家好!今日李教师要带小朋友们坐火车去动物学校，小朋友们找到自己的座位了吗?我们的火车就要开了。(师当乘务长，检查幼儿是否正确) 2、播放开火车音乐进教室。 二、凭票入坐感知20以内数的排列规律，并进展沟通共享。(重点复习顺数、倒数、相邻数的规律) 1、幼儿依据椅子上的数字提示，凭票找到自己的位置，复习20以内数的排序规律。 指导语：看我们来到了动物学校，小动物们已经摆好椅子欢送我们了，瞧!椅子上都有哪些数字呢?请你们依据这几个数字和你车票上的号数找到自己的位置坐下来，然后把票贴在自己

20、的椅子背后。 2、教师验正，并沟通推想自己坐位号的策略指导语： 、看看你找对了吗?你是用什么方法找到自己的位置的? 、还有谁用了不一样的方法找到自己位置的? 3、教师小结指导语：刚刚小朋友用了许多种不同的规律找到了自己的位置，有相邻数、顺数、倒数的规律，真是太棒了，为你们自己鼓掌。 三、通过观看ppt，感知数序的排列规律。(重点复习序数引导幼儿依据横排、竖排去找规律) 1、通过ppt找错，感知数的排列规律。 指导语：、今日小动物们想请小朋友帮助检查它们的口杯有没有按规律摆放整齐。 、哪些数字摆错了?(13、26、37)、13的详细位置在哪里?请你说一说? 、还可以怎么说?还有谁有不一样的说法?

21、 2、引导幼儿观看、发觉数的排列规律指导语：让我们来看看小动物的口杯有没有全部放对，这里一共有几个口杯?这些口杯有没有按规律摆放?这40个排列整齐的数字中，你们发觉了什么规律? 四、通过找数嬉戏进一步稳固数序排列规律 1、创设情节指导语：刚刚小朋友学会了按数的排列规律帮小动物挂好了毛巾、找回了不见的口杯，小动物们特别快乐，它们也很想和你们一起做嬉戏，瞧!它们来了，它们是谁?(ppt出示四种小动物)。 师：我们要来玩什么嬉戏呢?嗯有了，我们一起来玩填数竞赛的嬉戏吧! 2、讲解嬉戏玩法和规章规章：这里有四种小动物，每张桌上都有一只小动物!等会嬉戏时，小朋友喜爱那种小动物，你就可以到那张桌子去，但是

22、，每张桌子只能有5个小朋友，不能多也不能少哟! 玩法：这个嬉戏怎么玩呢?出示空格图(见附表)指导语：每队的桌子上都有1张找数卡和笔。嬉戏开头时，由我来出题，大家一起依据教师出的题在数卡图上找到相应的数字，并圈出正确的数字。圈好后就举手，教师会来检查，对的小朋友我会给他盖一个印章，最终看哪个小朋友印章最多，最多的为第一名，可以获得3个小亮点，其次名的获2个小亮点，第三名的获1个小亮点。 、这个数的前面是5，后面是7，请找到它的位置，并圈出这个数。(6) 、这个数在其次行， 20的前2位，请找到它的位置，并圈出这个数。(18) 、这个数在从下往上数第四行，从左往右数第3格，请找到它的位置，并圈出这

23、个数。(3) 、这个数在竖排第3排，它的前面是32，后面是34，请找到它的位置，并圈出这个数。(33) 、这个数在从上往下数的第四行，从右往左数第3格，请找到它的位置，并圈出这个数。(38) 3、小结并给第一名、其次名的队发奖品，鼓舞落后的队。 五、活动完毕 ，开火车回家 活动反思 幼儿园数学是一门系统性，规律性很强的学科，有着自身的特点和规律，亲密联系幼儿的生活。结合幼儿实际生活和学问阅历来设计数学活动，这样易引起幼儿的心情体验，让他们简单更好的理解和承受。大班幼儿对数字已经有了初步阅历，怎样让他们运用已有阅历为自己的生活效劳，并在生活化的嬉戏情境中提升数的运用力量，带着这个问题我选择了这个

24、大班数学活动。 幼儿园大班数学优质课教案6 【活动由来】 数的组成是数概念教育内容中一个重要的组成局部，通过组成的教学，不仅可以使幼儿把握数的组成与分解，而且有助于加强幼儿得整体与局部，局部与局部之间的抽象关系的理解，可以为后续的加减运算打下肯定的根底。由于大班幼儿喜爱有一些挑战性的活动，所以本节活动设计用故事情境的创设，随后幼儿自主操作为主，教师在进展肯定得教育引导，使幼儿身心得到既定进展。 【活动目标】 1、幼儿情愿并能够自主学习数字5的组成，知道5分成两份有4种分法，能够依据自己操作记录其结果。 2、幼儿能够初步了解数字组成的互补关系及互换关系。 3、幼儿在观看和探究操作活动中，知道按序

25、分合不易漏掉数字。 4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 5、进展观看、区分、归案的力量。 【活动预备】 物质预备：ppt课件 记录表每人一张 每组一盒彩铅 小鸭教学挂图 情境教学挂图一张 小鸭涂色练习纸 小鸭宝宝图片每人五张 纸盒每人两个阅历预备：幼儿已把握数字3、4的组成 能用简洁的符号对操作结果进展记录【活动重点】 1、幼儿可以自主的把握数字5的有几种组成方法。 2、乐于探究，并能边操作边记录叙述。 3、幼儿在观看和探究操作活动中，知道按序分合不易漏掉数字。 【活动难点】 1、幼儿可初步理解数的组成中的互补关系和互换关系。 【活动过程】 一、师幼进展数字嬉戏“找

26、朋友“复习24的组成师：今日我们来玩“找朋友“的嬉戏，教师先报一个数你们再来报一个数，我们的数字合起来就是这个数。 二、幼儿自主探究5的组成，要求幼儿进展记录。 1、叙述故事(播放ppt) 出示教学挂图，引起幼儿活动兴趣。 师：今日天气真好呀，小花猫和妈妈去小河边钓鱼，可是三心二意的小花猫，在抓蝴蝶的时候，小花猫发觉了几只小鸭宝宝。 教师提问：图片中消失了几只小鸭子? 师：但是她发觉这五只小鸭宝宝都在特别的发愁，小花猫见了就问：“你们为什么都在不快乐呢，是发生了什么事儿吗?“小花猫认真询问以后才知道原来白鸭妈妈让他们先到四周的两个小房子里面休息，但是他们不知道应当怎样组合，才能让两个小房子里面

27、都不空，小花猫就想请我们班的小朋友来帮忙他们。 2、发放材料，教师提出详细要求。 师：小朋友们要记住，在进展操作以后，在进展记录的时候要记得用两个颜色的笔进展记录，3、幼儿进展操作，教师进展巡回指导。 4、教师对幼儿结果进展总结，并进展记录。 三、教师依据记录与向幼儿提问了解数字组成的互换关系及互补关系。 (一)教师依据记录向幼儿提问了解数字组成的互换关系1.教师提问：你们看看那两间小房子里的小鸭子数量一样但是位置不一样的究竟有那种分法呢? 2. 教师拿走1只鸭子与4只鸭子的教具图，并进展讲解。 师：小朋友们你们看，虽然教师把一号房1只鸭子和二号房里的4只鸭子去掉了，但是你们看一号房里的4只鸭

28、子和二号房里的1只鸭子还在，你们就可以发觉1和4，4和1都可以成为数字5，看到1和4就可以想到4和1。 教师将二号房子里的3只鸭子和一号房子里的2只鸭子去掉，向幼儿进展提问： 师：你们现在可以发觉这组数字有什么小隐秘呢? 3.教师进展总结。 师：现在我们知道5可以分成1和4 、2和3，还可以分成4和1、3和2，而这些数字都有一个小隐秘，都可以组成数字5，这个小隐秘告知我们，我们只记住两组，就能想到互换位置的另外两组。 (二)教师依据记录向幼儿提问了解数字组成的互补关系。 1.教师提问：师：两边的小鸭子有什么隐秘吗? (教师依据幼儿答复进展总结)左边就是从上到下比一个少一个，右边一个比一个多一个

29、。 2.教师进展小结：这样分的优点就是有次序、很整齐、记得牢、不会漏掉、不会重复，分的速度快。 四、嬉戏稳固。 1、涂色嬉戏。幼儿每人一张鸭子涂色练习纸，就请幼儿将两个数合起来是5的地方涂上自己喜爱的颜色，就会有得意的小动物消失! 五、活动延长。 1.今日我要表扬我们班的小朋友，我们即帮忙了小鸭子安排了休息的地方，还学会5的组成有几种组成方法。 2.区域活动自主探究6的组成。 现在教师在我们班的数学活动区放了几个小篮子。每个箩筐里的东西都不太一样，但数量是一样多的，都是6个，教师要请小朋友帮箩筐里的东西来分一分家，把他们分成两个家，看看有几种分法，一边分，一边把它记录下来。下次在上课的时候教师

30、要听一听大家的发觉，顺便跟大家共享一下。 【活动反思】 幼儿期正处于数学学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开详细丰富的生活阅历，因而幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实际。本次活动，我选取的操作材料来源于生活中常见的小鸭子，幼儿在给小鸭子分房子的时候各方面力量得到了提高，更重要的是幼儿学习变得轻松而好玩。我觉得动手操作，可以激发幼儿的学习兴趣。 幼儿园大班数学优质课教案7 活动目标 1、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。 2、提高规律推理力量，养成有序做事的好习惯。 活动分析 “自然测量“的课例研讨活动主要关注教师采纳怎样的教学策略，真正发挥教师的“主导“和幼

31、儿的“主体“作用，以及大班幼儿对数学内容的反响和学习兴趣。 我们知道，自然测量是指利用身边常见的自然物，例如曲别针、脚步、粉笔等，作为测量工具进展直接测量，仅仅是身边常见的工具的测量，而不是如直尺，曲尺等标准工具的测量。它包括对物体长度、高矮、粗细、轻重等的测量。 幼儿对数学学问的学习、技能的把握，需要反复练习屡次操作，才能获得，幼儿对数学活动的兴趣，良好学习习惯的养成，也需要在丰富多样的活动中进展培育。我设计的“自然测量“这一活动（本次活动立足于对物体长度的测量），试图实现让每个孩子在自己的操作过程中探究出自然测量的方法，以充分表达孩子是学习的主体，而教师在这一活动中担当支持者、引导者和组织

32、者。 活动过程： （一）、导入活动。 1、组织幼儿嬉戏：我的飞机就要飞，熟识全国各地地名（自由站在大的中国地图轮廓线上）。 2、结合目测，比比从北京动身到各个城市谁远谁近。 （二）、学习自然测量。 1、以充当“地质勘察员“为名，请幼儿利用彩色吸管尝试测量。 2、幼儿沟通各自测量的方法，并引导幼儿争论出正确的测量方法：测量时，测量工具要和起点对齐，在测量工具的另一头用粉笔或手做个记号，其次次测量时，要从记号开头接下去量。 3、结合表格1，教师讲解记录的方法。 4、幼儿俩俩结伴选择测量线路进展测量，教师观看适时辅导。 5、请局部幼儿说一说测量的结果。 （三）、体验测量工具的长短与测量结果的关系。

33、1、教师提问：“教师这里还有竹签和积木两种测量工具，你能不能用这两种材料，也来测一测路线？看看你会发觉什么隐秘？“（同时请幼儿猜想表格2的使用方法） 2、幼儿再次操作，并进展表格记录，教师指导。 3、幼儿沟通操作结果，并将结果在黑板上呈现。 （四）、活动延长： 出示毛线，交代假如用毛线测该怎么测？-需要合作、将绳子拉直；出示筷子等其它操作材料（测量时不能刚好测完）-学习新的记录方法。 活动反思： 1、关注幼儿间的合作。通过幼儿的合作测量，有效地提升了课堂教学效果，既满意了教学时间符合大班孩子的年龄特点，又保证了幼儿间相互学习的互补性、合作性。 2、注意各个领域的整合。能将主题活动“我爱祖国“的

34、学习与数学活动有机融合，一方面让孩子了解了各个主要地区在地图上的相应位置，另一方面也让孩子通过测量清晰城市间的距离长短（地图的设计根本根据比例完成，选取的城市具有较强的典型性）。 幼儿园大班数学优质课教案8 活动目标： 1熟悉“”和“”，尝试运用数学学问解决实际问题。 2大胆表达自己的发觉和想法，熬炼思维的可逆性和敏捷性。 3积极参与数学活动，增进对数学活动的兴趣。 4培育幼儿比拟和推断的力量。 5培育幼儿对数字的熟悉力量。 活动预备： 多媒体课件；大转盘；海洋球两袋 操作题板每组一份；110数卡每组一份；或人手一份。 活动过程： 一、熟悉“”和“”，比拟两组实物和图像的多少。 1、出示“”和

35、“”，感知符号的外形，区分开口方向。 小朋友，今日教师带来两个符号，你看看像什么？这个符号的大嘴巴朝哪里？那这个呢？ 2、出示两袋数量悬殊的海洋球，探究发觉大嘴巴朝量多的物体。 师：先出示大于号，你们看这个符号大嘴巴朝哪里？那再看看教师手里的两袋海洋球，哪袋多，哪袋少？那朝大嘴巴的这边应当放哪一袋？为什么？ 师：原来呀，大嘴巴喜爱数量多的东西，那这个大嘴巴朝左边的符号我们把它叫做大于号。 师：刚刚那个是大于号，那这个叫什么了？（小于号）这个符号的嘴巴朝哪里啊？现在你们想想教师手里这袋多的海洋球应当放哪里了？为什么？（由于大嘴巴喜爱数量多的东西)我们把这个大嘴巴朝右的符号叫做小于号。 3、多媒体

36、出示两组数量悬殊的图像，尝试用“”或“”表示。 师：这里有两盘苹果，这盘数量怎么样？（多）那这盘呢？（少）他们中间应当放哪一个符号啊？（大于）哪一个是大于？（红色的）我们请它下来看看，对啦，大嘴巴朝左的叫什么啊？大嘴巴朝的这边数量要怎么样？ 师：教师这里还有两盘犁，你觉得它们中间应当放一个什么符号啊？（小于）哪个是小于？（黑色的）我们请它下来看看，对啦，原来啊，大嘴巴始终喜爱数量多的这边，我们把这种大嘴巴朝右的叫什么符号啊？大嘴巴喜爱数量怎么样的东西啊？（多的） 4、尝试用身体姿态来表示“”和“”。 师：现在呀教师想请小朋友用身体的姿态来表演大于和小于号，来，立正，我们先来做大于号，它的大嘴巴

37、朝哪里啊？（左边）做的真不错，那现在来学做小于号，大家学得可真像。 二、比拟两数大小，理解“”和“”的含义。 1、嬉戏：进入小熊10元超市，引出110的整数。 师，小熊开了一个10元超市，我们去看看吧，超市里都有哪些数字？12345678910 2、比拟第一个货柜上的两样商品的价格大小，学习正确使用“”或“”。 走进超市，原来有这么多货物，我们来看第一个货架，饮料几元？巧克力几元？你觉得应当用什么符号？为什么？ 师：闹钟和帽子中间应当用个什么符号?以此类推。 3、通过比拟，发觉“”和“”的共同点，开口始终朝大数。 最终小结，你们看，大于符号和小于符号的大嘴巴始终朝着怎么样的数字啊？ 4、多媒体

38、出示题板，幼儿通过举符号牌的方式操作练习。 师：现在教师要考考你们，1和4中间的这个？里应当放什么符号？（小于）1小于4这个等式成立吗？那教师现在要考考你们了，8和2中间应当放什么符号？请你轻轻的从你的口袋里拿出一个符号来表示，你们举得是什么符号啊？来，看一下对了吗？那3和7呢？应当用什么符号？符号宝宝们看到小朋友都给他们找到了位子快乐的跳起了舞蹈， 5、调换符号开口方向，探究如何使不等式成立。 按B，呀，这会儿符号宝宝发生什么变化了？（掉头了）那我们来看看这个等式还成立吗？1大于4对吗？不对，那应当怎么办？后面的以此类推。 小结：当符号发生变化时，两边的数字也应发生相应的变化。现在请小朋友把

39、符号宝宝放到口袋里。 三、猜猜商品价格，感知10以内数的集合。 1、小组争论其次个货柜上的商品价格。 “3？”、“5？”、“7？”（弄一块黑板，写一下等式） 小熊遗忘铅笔的价格了，你们猜猜这个？里面会是几元呢？1元为什么呢？除了1元还有几元？（幼儿边说教师边写) 现在教师要考考你，椅子后面有块题板，请你拿出来，然后请你在橘黄色的椭圆形里贴上相应的数。做好以后给你的爸爸妈妈检查一下，音乐一停就都要回来了。 验证：看下对吗？不对立刻改正来 2、观看三组数的集合，查找数字大小与小于其的数字多少的规律。 小结：数字越大，比她小的数字也就越多。 四、嬉戏：礼物大放送，尝试运用数学学问解决实际问题。 1、

40、使用大转盘转出一个数，小于8者胜出，得礼物一份。 2、可以使用大转盘转出多个数，得数相加小于8者胜出，可得相对应的多份礼物。 活动反思： 熟悉“大于”、“小于”，本次活动的主要目标是：熟悉并理解“”“”“3 读作4 大于 3 2、捉迷藏嬉戏 (1) 同学们，小松鼠和小白兔的只数，谁多谁少?你是怎么知道的? 引导学生观看发觉：一个对着一个比，小狐狸没有了，小白兔还有多余的，（教案：）我们就说小狐狸的只数比小白兔少。 (2)教师给学生介绍，并告知学生 23读作2小于3 3、抢松果嬉戏 (1)小松鼠和小兔子各有多少只?谁多谁少? 学生沟通自己的说法，得出“小松鼠和小兔子一样多” 。 (2) 教师给学

41、生介绍=，并告知学生 3=3读作3等于3 三、课堂练习，稳固记忆 1、教师和学生共同复习歌曲，再次加深对大于号、小于号和等于号的记忆。(学生边唱边用手指表式) 2、比拟“”和“” 。 (1)你们看，“”和“”像什么?它们有什么不一样? 学生观看沟通自己的发觉。 (2)稳固记忆“”和“” 出示儿歌：开口朝左大于号，开口朝右小于号。开口对大数，尖尖对小数。 (师生边说边用剪刀式手指表式) 3、放飞气球嬉戏。 学生完成课本第19页“想想做做1、2题” ，集体订正。 四、课堂 今日我们通过数的大小比拟，熟悉了那几个新朋友，新符号?你会用吗?(依据学生的答复，板书课题：熟悉“”、“”和“=”) 幼儿园大

42、班数学优质课教案11 活动目标： 1、在测量过程中养成做事细心仔细的学习态度，体验测量胜利的欢乐。 2、学会用首尾相接和做记号的方法测量不同动物身体各部位，能对测量结果进展简洁记录。 3、喜爱将自己探究的过程及结果和同伴沟通共享，学会分析解决测量中遇到的问题。 4、让幼儿体验数学活动的乐趣。 5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 活动预备： 课件、“一寸虫”卡片若干；小图片若干（知更鸟的尾巴、巨嘴鸟的嘴巴、斑鹭的腿、蜂鸟的全身）、笔若干。 活动过程： 一、通过故事激发幼儿兴趣，引出活动内容。 出示课件，提问：“这里是哪里，它是谁？”问：“一寸有多长” 二、运用“一寸虫”测量不同动物的部位，探究测量方法，初步学会运用首尾相接和做记号的方法进展测量。 （一）运用多条一寸虫测量知更鸟的尾巴。 1、出示课件，介绍一寸虫，叙述知更鸟请一寸虫帮助量尾巴的故事。提问：猜猜知更鸟的尾巴有多长？ 2、幼儿用一寸虫量知更鸟尾巴的长度。 3、幼儿沟通测量的结果和方法，解决测量中消失的问题。 （二）出示课件，观看一寸虫测量知更鸟尾巴的片段，共同总结首尾相接的方法。 观看课件，引导幼儿总结一条一寸虫量知更鸟尾巴的方法。提问：一寸虫是怎样量的？它把身体的什么地方连接在一起呢？ （三）用一条一寸虫测量三种动物身体的不同部位。 1、出示课件，提问：又有很多的朋友想找一寸