幼儿园大班年级组工作计划上学期(四篇).docx

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1、 幼儿园大班年级组工作计划上学期(四篇)幼儿园大班年级组工作规划上学期篇一 现代社会是高科技和学问经济时代，幼儿教育需求也呈现多样化，对幼儿教育的要求也不断提高。为了适应国内现代化进展的需要，孩子们的教育不容无视，我们必需从幼儿抓起，本学期，我们大班年级组将连续仔细落实幼儿园教育指导纲要，围绕园内教育教学规划，制定科学合理的年级组规划，不断提升本年级组教师的教育理念及课堂驾驭力量，为开展园本教研打下深入而扎实地根底，以优质的效劳得到社会与家长的认可。 以新纲要为指针，以爱为教育的根底，彰显以农村自然资源为特色的园本课程，促进教师的专业进展，努力营造学习和讨论的气氛，积极开展教育讨论和课程改革的

2、实践，促进每一位幼儿、教师身心全面和谐富有共性地进展。 1、完善年级组建立，建立良好的级风、级貌、争创优秀年级组。 2、通过各种学习提高年级组教师的自身素养，加强对年级组教师的言行举止的标准要求，力争使级内的教师在园内起榜样带头作用，争当“优秀教师”。 3、加强年级内教师对园本课程的学习，仔细学习园本教材，提高年级组教师的教育教学质量。 4、鼓舞教师积极参与各种有益身心安康活动，提高教师的交际力量，开阔教师视野提高教师综合素养。 5、组织组内教师进展学习沟通会，调动教师参加课题讨论的积极性。 6、培育幼儿与同伴之间的合作力量和初步的集体主义精神。提高竞争意识，通过性多样内容丰富的竞赛活动，增加

3、集体荣誉感。 7、发挥团队合作精神，开展好师徒结对新老教师互帮互学活动。在年级组中，形成自我反思、沟通共享的互动教研气氛。 8、严格执行家长工作制度，扎实地做好家长工作，真正发挥家园社区的作用，共同为教育效劳。 九月份： 幼儿活动：与弟弟妹妹交朋友、香香的麦饼、庆国庆活动 教师活动：教师“爱与责任”主题活动、新教师过关课活动、师德格言沟通、操节编排、教师根本功（弹唱） 十月份： 幼儿活动：漂亮的住宅小区、参观银行、秋天的田野、生活技能竞赛（系鞋带） 教师活动：新教师亮相课、一课三研活动、教师根本功（创意作品展） 家园活动：家长助教活动 十一月份： 幼儿活动：拾落叶、捉昆虫、民间嬉戏活动展：抛铁

4、箍竞赛 教师活动：教师人人一堂好课活动、 青年教师业务达标考核汇报课 家园活动：家长半日活动 十二月份： 幼儿活动：捡石头、“图书共享”活动、防震防灾演练 教师活动：实习教师展现课、特色课程实施状况沟通、教师教学阅历介绍、教师根本功（讲故事 ） 家园活动：家长讲座 一月份： 幼儿活动：元旦故事会 教师活动：迎新年联欢、总结沟通 幼儿园大班年级组工作规划上学期篇二 本年级组大多数是年轻教师，工作有干劲、有活动，且都虚心好学。以往在园领导的正确指导下，教师的教育观念有了较大的转变，能广泛地汲取教育改革的信息，积极思索，虚心学习，大胆进展教学改革，取得了肯定的成绩。 经过两年半的教育，小朋友已能较好

5、地遵守班级常规，懂礼貌，会主动向他人问好，卫生习惯有所稳固，生活自理力量和动手操作力量提高较快，奇怪心强，学习积极性高，但一些孩子胆子小，不敢在集体前表现自己和缺乏自我治理力量。 家长对孩子的教育都很重视，能积极协作幼儿园的工作。 本学期我们将连续仔细学习贯彻幼儿园教育指导纲要（试行），切实抓好教育教学常规治理，不断更新观念，开拓创新，加强学习，将教研工作真正做到实处。在教研活动中遵循“求真务实”的工作原则，坚持“以教师和幼儿进展为本”的思想，从实际动身，充分发挥教研工作职能，全面提升教育工作质量。 1、加强理论和业务学习，努力提高教师教育理论水平，在全体教师心中统一熟悉、明确学习的目的性，并

6、且要求教师学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合。仔细学习教材教法，刻苦钻研建构教材，转变教学思路，大胆探究新的教学方法，使教学活动富有新意和活力。 2、仔细开展教研活动 （1）坚持每周二下午有目的、有规划地进展教研活动。 （2）组织教师进展理论学习研讨，鼓舞教师多阅读早期教育、幼儿教育、学前教育等幼儿杂志，沟通教改信息沟通，对建构教材进展讨论探讨。 （3）组织教师集体备课、说课、听课、评课。 （4）教师要在教研活动中大胆、积极发言，对自己的教学活动进展自评，谈自己的收获和体会，并在自评和他评中反思自己的教育行为，调整教育策略，不断改良自己的教育实践，努力使教育教学活动上升到理论的高度。 （

7、5）利用示范课、进步课、过关课活动让教师相互学习，取长补短，引导教师们通过活动呈现自己的教学风格，通过相互的学习观摩，提高自己的业务力量，让自己的教育教学水平提高得更快。 （6）为了加快教师的专业成长，促进教师们对幼儿教育课程的了解，帮忙他们树立正确的儿童观、教育观，正确理解与实施纲要，通过公开课、沟通等活动形式，让有幼儿教育阅历的教师把好的阅历相互之间进展屡次沟通，让才参与幼儿教育工作的各位教师通过观摩这些沟通课的方法，取得最直接的教育教学阅历，缩短他们积存阅历所需的时间的过程，让参加沟通课的教师们也通过这种方式得到肯定的启发，对幼儿的教育教学有更深层的理解与思索。 3、科学合理地组织幼儿的

8、一日活动 全组各班教师要坚持仔细抓好幼儿常规。要擅长发觉和把握教育的契机，将常规教育贯穿在幼儿的一日活动当中。有规划、有目的地培育幼儿良好的生活习惯，卫生习惯和学习习惯。力求一日生活各环节的过渡紧凑、有序，削减幼儿无所谓的等等待时间，在观看、了解幼儿的根底上，为每一幼儿的进展供应有力的促进和支撑，使每一个幼儿的共性得到进展，为孩子形成爱学、会学、独立学，制造性比学奠定初步的根底，教师做有心人，急躁细致地观看幼儿，教育幼儿，并仔细做好幼儿的个案记录。 4、为幼儿创设良好的学习、生活环境 依据教材特点，结合主题内容，设计墙饰、区角内容。教师带着幼儿一起共同布置环境，让孩子成为环境的仆人，让幼儿在丰

9、富多彩的环境中开心生活，主动学习，主动探究学问，自由地体验，建构各种学问，把握肯定的技能。 5、积极做好家长工作 全组各班教师要主动、热忱地与家长联系，取得家长的对工作的理解、支持、协作。 （1）开展形式多样的家长工作，与家长增进友情。 以电话反应、幼儿离园时的交谈等方式与家长们进展沟通，与家长共同沟通教育孩子的心得，从家长那里了解到孩子不同的性格特征，我们也找到教育幼儿的有效方法。 利用每周一期的“家长园地，让家长了解孩子在园的学习、生活状况，指导家长科学育儿的方法，为家长推举一些对家庭教育有价值的文章或教育读物，引导家长关注新的幼教理念，使家园教育获得统一。 仔细召开家长会，仔细填写“幼儿

10、成长记录”，让家长全面了解幼儿园的工作。 （2）积极争取家长资源，丰富主题活动，在各主题马上开展时，通过家长园地向家长介绍主题活动目标，请家长收集各种材料。挖掘家长教育资源，留意发觉与利用家长特有的教育优势，对幼儿进展教育，鼓舞家长积极参加到今日为止活动中。 （3）教师要仔细细致地做好家长工作，使家长能主动、积极的协作幼儿园各项活动的开展。 幼儿园大班年级组工作规划上学期篇三 以“纲要”为指导，以园务规划、教育教学规划和保教规划为依据，深入学习“纲要”精神，将园本活动课程进展讨论、推广。以年级组为阵地，进展教学讨论；以教师实践中的问题为抓手，进展分析、争论，通过再实践促进教学力量的提高。 大班

11、年段现有幼儿99人，其中本学期新生18人。经过大班上学期的教育，幼儿在原有的水平上均有不同程度的提高。他们喜爱幼儿园的生活，喜爱同伴，喜爱教师，积极。活泼。有求知欲。有集体荣誉感；大局部的幼儿能积极参加体育活动，体质有所增加；由于是寄宿制 gt；gt； 幼儿园，自理力量有显著提高，动作协调性及操作力量也有较大的进展；在音乐。语言方面也有很大的提高。但由于个体差异及家庭环境的不同，还普遍存在一些问题。从教师的自身状况看，通过上学期的保教讨论、理论学习，我们的教师在观念上都有所转变，并抓住自己的薄弱环节进展不断的改良，能走进幼儿，依据幼儿活动的需要去创设环境。 依据幼儿教育指导纲要以及大班幼儿的年

12、龄特点，以促进幼儿身心安康进展为目标，为入小学做好预备：增进幼儿对自然的情感，培育幼儿的求知欲，促进幼儿认知力量的进展，萌发幼儿“五爱”的情感，培育幼儿的社会适应力量，激发幼儿应用语言进展交往的积极性，培育幼儿初步的表现美，感受美力量。 （一） 加强理论学习、提升教学力量 1、珍惜园内外的各种学习、沟通时机，鼓舞组员积极参加，将理论与实践相结合。 2、积极利用年级组绽开“教育教学研讨活动”，捕获教师教育、教学活动的闪光点和存在的实践问题，进展集体争论、沟通、辨析和调整，最大程度地帮忙教师朝专业化方向更好的进展。 （二）切实做好日常教学工作，提高效劳质量。 1、连续开展主题活动，各班依据主题内容

13、创设与教育相适应的环境，做好主题与 环境相融合，主题与区域相融合，主题与嬉戏相融合。 2、不断加强纲要的学习，深入开展园本课程的讨论，鼓舞教师理论和实践相 结合，操作和总结相结合，留意收集和积存资料，反思和总结成果，每周撰写一篇教 养笔记，每学期撰写教学反思，每学期撰写一篇论文， 3、开展区域和主题相融合的教育模式，创设嬉戏气氛，丰富区域材料，满意嬉戏需求，促进幼儿进展。 4、按时开展丰富的户外嬉戏和体育活动，确保幼儿的一日活动量，促进幼儿身体各机能协调的进展。 5、教师要仔细细致地做好家长工作，使家长能主动、积极的协作幼儿园各项活动的开展。 运用家长园地、家园联系本等方法与家长沟通、沟通，使

14、家长准时了解班级动态、教学活动、幼儿在园状况。 连续充分挖掘家长、留意发觉与利用家长特有的教育优势，对幼儿进展教育，鼓舞家长积极参加活动及我们的教学。 幼儿园大班年级组工作规划上学期篇四 在新学期中，大班年级组教研工作要连续遵循“纲要”和“课程指南”的新要求，以园本课程的讨论和开发为载体，并仔细贯彻二期课改的精神和理念，立足课堂教学，大力开展教学专题讨论，以教促研，以研促教。努力实现以幼儿进展为本、以教师进展为本的教育宗旨。提高全组教师的教育教学水平。 1、以教学实践为载体，研读教育理论学问，促进教师把理论学问转化为详细的教学行为。 首先，连续结合教学需要组织教师研读“纲要”和“课程指南”，让

15、教师能够渐渐理解、领悟、内化，真正实现理论指导实践，转化教师教学观念和教学行为的目的。 其次，针对园本课程讨论和开发的需要，抓住课程开发中发觉的问题、遇到的难题，以实行轮番主讲、教研沙龙的形式，并运用有关园本课程的理论学问进展分析、争论、沟通，从而解决在园本课程开发中所遇到的问题。 最终，依据本组教师在教学中所遇到的一些共同性问题，有针对性地选择所需的理论学问一起学习、研讨。使教师得到先进理论学问的引领。 2、连续大力推动园本课程的讨论和开发，促进园本课程的不断完善，并且提高教师的教育教学力量，优化教学策略，促进幼儿的全面进展。 园本课程的讨论和开发是我们幼儿园的一项重要工作，经过上学期的实践

16、，以初步形成了园本课程的根底框架。本学期，在此根底上要连续积极探究，逐步地充实、进展，使园本课程的体系得到不断地完善，更适合本地区幼儿进展的需要。 通过对园本课程讨论和开发的实践工作，促进教师发挥主动性、积极性和制造性，提高教师的观看力和对教育契机的捕获力量，从而更好地实施园本课程，优化教学策略，提高教学效果，落实以幼儿进展为本、以教师进展为本的宗旨。到达师幼共同进展的目的。 3、增加以研促教、以教促研的意识，加大课题讨论的力度。 教科研可以说是教育教学的生命线，以研促教是新时代的开展教育工作需要。本学期我们大班组要对生成活动与预设活动这方面的课题进展讨论。在讨论过程中，我们要立足课堂，做到教和研齐头并进，通过学习、实践、反思、研讨、积存阅历这样循环往复地过程，使教师自己的教学行为在反复地研讨中不断地优化，更符合幼儿进展的需要。同时又能让教师在反复的实践中积存阅历。 4、结合青年教师教学评比活动和学科带头人展现活动，组织教师进展自评、互评活动。 本学期，年级组公开观摩教学活动主要是结合园内青年教师教学活动评比和学科带头人展现活动这两个活动开展的。并且通过组织教师自评和互评提高评价反思的力量，促进教学力量的提高。 5、在年级组中形成相互听课、互帮互助的气氛。 主要以结对子的形式开展相互听课活动，形成互帮互助、相互学习的良好气氛，共同提高自身的教育教学水平。