幼儿园大班音乐教案《谁是国王》.docx
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1、 幼儿园大班音乐教案谁是国王 大班音乐赏识教案谁是国王 设计意图: 在日常活动中,玩耍是幼儿最宠爱的活动方式。音乐玩耍则是反映幼儿的生活和他们的情趣,在幼儿生活、学习、消遣的过程中,观看、了解他们的喜、怒、哀、乐和他们的爱好及动作特点,积存起来加以提炼,反映幼儿生活。纲要中指出:幼儿是训练活动的乐观参与者而非被动者,活动内容必需与幼儿兴趣、需要及承受力气相吻合,以引导幼儿向最近目标进展区进展。 音乐玩耍谁是国王是我班孩子最宠爱玩的玩耍之一,几次的玩耍后,大局部孩子都能把握玩耍规章,如何使孩子在玩耍中玩得更加尽兴,我设计了这堂音乐玩耍谁是国王,在活动中让幼儿自由发挥想象力,创编各种各样的动作,并
2、且有节奏的表现出来。整个活动,充分的敬重、信任孩子,让孩子独立、自主的开展玩耍。在这个玩耍中,做一名孩子的引导者,依据节奏的变化引导幼儿,使幼儿在感受、理解音乐的同时,也能依据规章开展玩耍。 活动目标: 1.把握音乐的节奏,创编多种动作来表现歌曲。 2.在了解玩耍规章的根底上,提升玩耍难度。 3.尝试以观看、仿照以及相互关注的方式进展玩耍,体验活动带来的乐趣。 活动预备: 物质材料预备: 1.音乐最炫名族风 2.幼儿围圈坐学问 阅历预备:幼儿已玩过谁是国王玩耍 活动过程: 一、生疏乐曲,感受节奏 1.赏识音乐,感知节奏“今日,教师给小朋友带来一首生疏的歌曲,让我们跟着这首音乐一起打下节奏。“ 2.分析音乐,提炼节奏“你在这首歌曲里找到了哪些节奏?“ 二、创编动作,表现节奏 1.自主表现 2.同伴学习 3.自由表演 三、迁移阅历,开展玩耍 1.讲评要求“我知道小朋友最宠爱玩谁是国王的玩耍,今日我们一起来玩一下版的谁是国王玩耍,要求国王在玩玩耍的时候能依据我的音乐节奏来做动作。“ 2.尝试玩耍 3.完整玩耍 四、小组创编,提升玩耍 1.分组争论,完成创编“小朋友对这个玩耍已经特别的得心应手了,我要给他增加点难度,我要把小朋友分成3组争论,依据我的音乐创编国王的动作,你的动作必需依据我的音乐节奏来创编“。 2.共同表现,完毕玩耍
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