幼儿园大班数学教案《学习七的组成》.docx

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1、 幼儿园大班数学教案学习七的组成 大班上学期数学教案学习七的组成 【活动目标】 1、通过尝试，操作学具，让幼儿杆子将7分成两份，有6种分法，并作记录。 2、通过争论、分析，理解一个数分成两个局部，如一个不风增加1，另一个局部就要削减1。 【活动预备】 塑料小鸭学具人手7只。 【活动过程】 一、复习6的组成。 玩“碰球玩耍”，消逝数卡。 师：这数是几？答“6”。 师：今日玩碰玩耍，教师与小朋友的数合起来是6。 师：我的1球碰几球？答：你的1球碰5球。 师：小朋友可集体答复，也可小组答复，也可个别答复。 二、集体尝试活动。 消逝小狗、小兔家的图象。 师：今日小狗请几只小鸭到它们家做客？幼儿答：7只

2、小兔也请小鸭去做客，怎么办呢？幼儿答请小朋友在桌上拿7只小鸭，分成两份，一局部到小狗家，一局部到小兔家，小朋友操作要求小朋友分的数与别人不一样。第一次尝试 教师请幼儿答复，你是怎么分的，幼儿答复，教师操作小鸭到小狗，小兔家，并列出分合式，幼儿答复一种，教师列出一种，功写出6个分合式。 师：分成两份，共有几种分法？答：共有6种，集体朗读7的分合式。 师：刚刚小朋友每人分一种，但是7有6中分法，小朋友再试试你能否分出6种，幼儿操作“塑料计算小鸭”，教师把黑板上的分合式擦掉。其次次尝试 师：现在我请某位小朋友来告知大家，你是怎么分的，幼儿答复，教师在黑板上写出7的分合式，如图。 教师请幼儿答复时要留意请有代表性意见的，一是有重复的，实际没有6种；二是虽有6种，但没有按挨次分；三是有挨次地分清6种。请幼儿看看，这三种分法，谁的方法好，谁的对。幼儿通过争论，明确按挨次分的方法好。 教师把黑板上的分合式全擦掉，请幼儿在作业纸上写7的6种分合式。第三次尝试 师：7可以分成，幼儿答：7可以分成1和6， 师：7可以分成，幼儿答：7可以分成2和5。 师：2比1，幼儿答：2比1多1。 师：5比6，幼儿答：5比6少1。 用这种方法讲清7得6种挨次奋勉，最终得出结论：7分成两份，这边增加1，那边就削减1。