幼儿园大班幼小衔接实施方案.docx

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1、 幼儿园大班幼小衔接的实施方案幼小连接方案各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢送您下载，感谢幼儿园大班幼小连接的实施方案幼小连接方案篇一一、实施背景:幼小连接，始终是受到幼教工作者普遍重视的问题。幼儿园工作规程明确指出:“幼儿园教育应和小学亲热联系， 相互协作，留意两个阶段教育的相互连接”。对于幼儿来说从幼儿园的小朋友成长为学校的小学生，角色变了，要求也变了。小学和幼儿园的生活又存在着肯定的差异，如活动的组织形式，学习的习惯等，面临着很多不适应，所以幼儿园应进展有目的，有打算的社会性适应与10学习适应教育，促进幼儿在入学前具有良好的心理预备，养成良好的生活力量和学习习惯，认真做好幼儿园与小

2、学的连接工作，帮助孩子们顺当度过这个转折期，削减家长的焦虑和担忧，为幼儿入小学学习从多方面打好根底。二、目标:1、帮助幼儿了解小学的相关学问， 有入小学的愿望和兴趣，向往小学的生活，具有乐观的情感体验。2、初步了解小学的学习活动特点和课堂教学标准，对各类学习活动形成古怪心和求知欲。3、初步养成良好的学习习惯 (倾听习惯、阅读习惯等)、生活力量(自我效劳力量、自我保护力量等)，以及建立初步的规章意识、任务意识。4、通过多种途径，帮助家长了解幼小连接的相关学问，家园同步共同做好幼小连接工作。三、实施具体方案:1、幼儿入学的心理预备:1) 留意为幼儿创设一个良好的心理气氛，融洽的师生关系，宽松，开心

3、的学习气氛，让幼儿感到在一个文明，安全，和谐，开心布满爱与敬重的良好精神环境中生活，这对幼儿的进展将起到不行无视的作用。2) 转变作息制度和环境布置 为了使幼儿入学后，能较快地适应小学的生 活节奏，在大班其次学期，可延长时间， 适当增加课时，并逐步削减睡眠时间;另外，在环境布置上，可按小学桌椅的形 式排列课桌，并设立黑板。3) 带着幼儿参观小学 让幼儿生疏小学和激发幼儿入学的愿望，还可与小学生联欢，请小学教师来园做讲座或者上课、搞“大手拉小手”活动，使幼儿从思想上、感情上做好入学预备。4) 加强纪律教育。幼儿入学前应具备的心理预备方面要有猛烈的求知需要; 能掌握冲动，上课不做小动作，坚持完成规

4、定的任务;应具有初步的抽象规律思维力量和肯定的想象力，初步具备宠爱集体等道德品质。2、独立生活力量的预备:1) 进一步加强幼儿独立生活力量和劳动习惯的培训 小学生课间和课余时间由自己支配，生活需要自理，这就要求他们有较强的独立生活力量。所以， 在大班要特别留意培育幼儿的时间观 念，增加幼儿的独立意识，让幼儿学会自理、独立，渐渐养活成人的直接照看。2) 培育幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我观看、自我体验、自我监视、自我批判、自我评价和自我掌握等，让他们懂得什么时候应当做什么事并肯定做好;什么时候不该做事并掌握自己的愿望和行为。3) 提高自理力量 要求幼儿会正确的穿衣、裤、鞋，会保管自己的

5、学习用品，懂得自我保护。我们可以组织各种形式的竞赛活动来强化幼儿的自理能 力。4) 增加文明礼貌 要求幼儿会用日常礼貌用语; 在成人提示下，能遵守班级常规，留意自己的行动不影响集体;学会倾听、不乱插嘴 ;养成良好的行为习惯 . 不乱翻别人的东西;自觉遵守公共秩序。5) 讲究个人卫生 做到饭前便后洗手;会正确使用手帕;留意个人卫生;保持环境干净。3、学习方面的预备:1) 培育孩子学习方面的动手操作力量:本学期，结合主题仿照学校要求让幼儿学习有关的常规学问:学习整理自己的书包、铅笔盒，疼惜并看管好自己的物品，学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。2) 培育孩子良好的学习习惯:首先， 请

6、家长协作幼儿园，让幼儿养成遵守作息时间的习惯，如:不迟到早退、不任凭请假等;其次，在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真答复以下问题、留意倾听的习惯;再有，培育幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯;还有，通过适当的布置作业培育幼儿的任务意识，玩耍、活动中加强幼儿规章意识的培育。四、家长工作:1、召开家长会，向家长宣传和教育幼小连接工作的重要性。使家长们能够主动、乐观的参与到此项工作中来。从而让大班的家长们能够初步了解并充分意识到自己的孩子在入小学前的各种预备工作，除了物质上的，更重要的是身体和心理方面的各种预备，并能够让这些家长有针对性的为自己的孩子进展各种有目的性的训练和培育。2、利用家园共

7、育栏目，向家长们宣传和沟通本班在幼小连接方面所开展的每一项工作，向家长们提出一些相应的要求，如要求家长协作幼儿园在家催促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务。培育幼儿的责任意识。3、利用家园联系册、家长来园接送幼儿、 交谈等形式，与家长准时沟通和沟通，使家长们能够准时了解和把握自己的孩子在幼小连接方面所存在的问题，准确把握自己的孩子当前的进展水平和状况，并对其进展特地的教育和训练，使家园能更进一步的协作，相互理解和支持，使每一个孩子都能顺当的从幼儿园过渡到小学的学习与生活。4、利用家校互动和班级主页与家进步行多方面的沟通与沟通，相互沟通幼小连接的一些困惑和心得。5、借助家委会的平台，向

8、家进步行推广幼小连接的信息，由家委会代表向家长征集一些存在的困惑或、问题，并通过家委会来进展反响和解决，更有效、更快捷地做好家长工作。6、与小学教师沟通、来园做讲座等形式，相互沟通幼小连接的要点，探讨具体措施，帮助幼儿更好的习惯小学的学习方式。、请小学教师来班级为孩子们上一节语文课，让孩子感受小学生的上课模式， 激发幼儿对小学生活的古怪心和求知欲。篇二为认真贯彻落实指南精神，以” 敬重孩子的年龄特点和进展规律，考虑孩子的心理需求和进展需要 ”为争论的根本原则，以”如何解决幼儿园与小学的连接问题，怎样让孩子从幼儿园平滑过渡到小学，促进学生安康、欢快的成长” 为争论重点，帮助孩子顺当地完成这一阶段

9、的过渡。结合本园的实际，制定本实施方案：一、指导思想：坚持面对全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美的全面进展。针对幼儿身心进展特点，从幼儿园的实际动身，乐观制造条件，通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的治理、家长工作的开展等途径，促进幼儿的身心进展。二、活动目标：1、从心理预备入手，培育孩子入学前良好的心理品质。2、以培育孩子良好的学习、生活习惯为重点，帮助孩子适应幼小过渡中的断层问题。3、加强幼儿园与小学的互动观摩沟通，为幼儿做好入学前必要的心理预备。4、家园同步，增加教师与家长的沟通沟通，共同为幼儿入小学做好预备。三、活动时间和班级：活动时间：20xx 年 2 月-9 月，活动时

10、间为一学期。活动班级：大一班、大二班、大三班、大四班、大五班四、活动内容和要求：幼儿方面 1、入学前思想预备：通过参观小学，让幼儿知道为什么要上小学， 小学与幼儿园有什么不同， 激发孩子上小学的欲望。2、身体方面的预备：通过体育熬炼、疾病预防增加幼儿体质，使他们能够身心安康地迈入小学。为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活，我们将实行适当延长幼儿学习时间、削减玩耍时间等。在日常活动中培育幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。留意安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规章，学会看红、 绿灯，走人行道；有困难找警察，记住各种急救 ；知道不能玩水、玩火，玩

11、 电。3、独立生活力量的预备：通过谈话、故事、社会实践培育幼儿的独立 意识， 增加独立解决问题的力量。 让幼儿感知到， 马上成为一名小学生了， 生活、 学习不能完全依靠父母和教师，要学会自己的事自己做， 遇到问题和困难自己要想方法解快。培育幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我观看、自我 体验、自我监视、自我批判、自我评价和自我掌握等，让他们懂得什么时候应当做什么事并肯定做好；什么时候不该做事并掌握自己的愿望和行为。4、学习方面的预备：培育孩子学习方面的动手操作力量：让幼儿学习有关的常规学问：学习整理自己的书包、铅笔盒，疼惜并看管好自己的物品，学会使用铅笔刀、橡皮和其它学习工具。 培育孩子良

12、好的学习习惯：首先， 请家长协作幼儿园，让幼儿养成遵守作息时间的习惯，如：不迟到早退、不任凭请假等；其次，在教学活动中让幼 儿养成爱想、爱问和认真答复以下问题、留意倾听的习惯；再有，培育幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯；还有，通过适当的布置作业培育幼儿的任务意 识， 玩耍、活动中加强幼儿规章意识的培育。五月份开头学习时间、运动时间逐步增长，生活、玩耍时间逐步缩短。 如集体活动时间可延长为 35 分钟， 让幼儿在心理上对时间概念有所预备。教师方面 1、学习幼小连接文章,精通幼小连接的相关学问，把握小学生活、教育的一些根本行为习惯要求。2、加强幼儿安全意识和自理力量的培育。3、加强幼儿对课间休

13、息和自由活动的引导， 让幼儿学会自主安排和治理自己的生活。1 4、与小学教师座谈，了解历届我园幼儿升小学后存在的突出问题及幼儿园需要留意的幼小连接的问题，并准时调整自己的教学策略。5、开展相关主题活动， 加强幼儿对小学生学问的学习和宠爱上小学的情感培育，做好幼儿心理疏导。6、向家长宣传幼小连接的相关知识。家长方面 1、召开家长会，向家长宣传幼小连接的相关学问。2、利用家园联系栏向家长宣传幼小连接方面的学问。3、在家培育幼儿的时间观念，定时作息，如：有打算的完成教师留下的任务；不迟到等等。4、加强幼儿自理力量的培育。五、活动实施步骤第一阶段：启动、探究阶段我园成立幼小连接指导小组，秦胜园长为指导

14、组长，蒋惠娟为指导副组长。加强教师幼小连接的理论学习，通13过学习、争论等形式，了解小学生 的行为习惯、心理特点和小学的教育目标及要求，从而使自己的教育教学和治理风格接近小学阶段，主动适应小学生特点， 为幼儿尽快适应小学的学习生活打好根底。做好家长工作，形成教育合力。召开家长会，向家长宣传和教育幼小连接工作的重要性，使家长们能够主动协作幼儿园，并能乐观的参与到此项工作中来。篇三活动目标:为认真贯彻落实幼儿园教育指导纲要精神，以“敬重孩子的年龄特点和进展规律，考虑孩子的心理需求和进展需要”为争论的根本原则，以“如何解决幼儿园与小学的连接问题，怎样让孩子从幼儿园平滑过渡到小学，促进学生安康、欢快的

15、成长”为争论重点，结合本园的实际，制定本实施方案。为了表达素养教育的精神，进一步加强幼儿园与小学教育的连接，有目的、有打算地进展学前儿童入小学适应性教育，必需在幼儿园贯彻落实幼小连接活动，从而帮助幼儿走好从幼儿园到小学这个“坡度。一、指导思想:幼儿入小学之前应做一些适当的预备，这已是小学教师、幼儿教师和幼儿家长的共识。做好“幼小连接”，不但有利于入学前后幼儿的学习和进展，而且能为孩子的后续学习乃至终身学习打下良好的根底。我园幼小连接工作在指导思想上坚持面对全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美的全面进展。针对幼儿身心进展特点，从幼儿园的实际动身，乐观制造条件，通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、

16、日常生活的治理、家长工作的开展等途径，促进幼儿的身心进展。二、活动时间和班级:活动时间:3 月9 月，为期7 个月。活动班级:幼儿园大班全体幼儿。三、活动内容和要求:(一)从心理预备入手，培育孩子入学前良好的心理品质。(情感、兴趣、留意力、意志、责任感、自信念等)1. 提高孩子的任务意识，养成认真、专注做事的习惯在寻常教学中，教师应当有意识地培育幼儿专注做事的习惯。如:让孩子知道每天值日生所要做的事情;教师布置的作业必需完成;明确在每项活动中教师要求自己做的事情，并学会做完。做事的时候要一心一意，不能边做边玩，做完事情再去玩;做完一件事，再去做另一件事;在教师要求的时间内把事情做完，不拖拉;养

17、成认真做事的态度，追求良好的结果;坚持把一件事做完，不半途而废， 做事遇到困难要会请教别人，努力把事情做好。在教学中，教师有意识地对孩子进展一些留意力训练。2. 培育孩子思考、务求甚解，按时完成学习任务的习惯心理学争论说明，思考不但能促进理解，而且能增加记忆。所以，养成擅长动脑筋的学习习惯，实在是大有好处。在学前期，教师应要求幼儿乐观思考， 大胆发言，允许孩子提出不同的见解， 通过长期训练，孩子的思维力量得以培育。(二)以培育孩子良好的学习、生活习惯为重点，帮助孩子适应幼小过渡中的断层问题。3、教育活动:(一)培育孩子学习方面的动手操作力量:本学期，结合主题“我上小学了”要求让幼儿学习有关的常

18、规学问:学习整理自己的书包、铅笔盒，疼惜并看管好自己的物品，学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。(2) 培育孩子良好的学习习惯:首先， 请家长协作幼儿园，让幼儿养成遵守作息时间的习惯，如:不迟到早退、不任凭请假等;其次，在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真答复以下问题、留意倾听的习惯;再有，培育幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯;还有，通过适当的布置作业培育幼儿的任务意识，玩耍、活动中加强幼儿规章意识的培育。(3) 向幼儿渗透数学方面的学问 :通过每次的数学活动、数学区工作对幼儿进展分类、统计、简洁运算、自编应用题的培育，提高幼儿的规律思维力量。在日常活动中引导幼儿学习运用数

19、学阅历解决问题，提高幼儿独立思考问题的力量。(4) 指导幼儿学写数字、学小学生行为标准、观看有关录像。6 月份组织幼儿“坐姿、写姿、握笔姿势”的竞赛。再如， 使用适度的纪律加以约束，尽量在活动后喝水，上洗手间。集体活动要求认真听讲，乐观发言。日常生活中，教师尽少使用在小、中班对幼儿常用物质嘉奖法，而使用争论评价法、语言夸奖法进展鼓舞。一日活动环节中，教师还要从各方面加强对孩子进展留意力和思维灵敏性的训练。如:在区角内玩棋类玩耍，做词语接龙、科学小试验等活动。培育幼儿的有意留意，引起幼儿发自内心地对事物的专注和兴趣，培育幼儿内在的学习兴趣和动力，使他们顺当适应小学的学习生活。(5) 为了使幼儿能

20、更好的适应小学的学习环境。幼儿园大班集体活动时间由30 变为 35 分钟，延长了 5 分钟时间，在集体活动时间里引导幼儿渐渐保持留意的稳定和长久，让幼儿在心理上对时间概念有所预备。4、教育环境的创设(1) 留意转变活动室的布局，在后期可将集中围坐式的环境转变为小学班级式环境，让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境的体验，促进幼儿身心的进展。(2) 为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境;如:将活动室的物品都注上汉字、活动室环境布置图文结合、以语言区为重点细心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作，同时在各区域中进展渗透、同时，在暑期让幼儿生疏简洁的汉语拼音，知道拼音是一种正确认读汉字的工具和根底;坚

21、持开展餐前的认读识字活动等。为幼儿阅读、书写供给条件。5、日常生活的治理:(1) 培育幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我观看、自我体验、自我监视、自我批判、自我评价和自我掌握等，要求幼儿早晨在 8:00 前到园，不迟到。以培育幼儿遵守作息制度，早睡早起，有规律生活的良好习惯。(2) 通过谈话、故事、社会实践培育幼儿的独立意识，增加独立解决问题的力量。建立小值日生制度，适当增加一些简洁的劳动，如扫地、擦桌子等。让幼儿感知到，马上成为一名小学生了， 生活、学习不能完全依靠家长和教师， 要学会自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想方法解快。(3) 进一步加强幼儿独立生活力量和劳动习惯的培训。要

22、留意培育幼儿的时间观念，增加幼儿的独立意识，让幼儿学会自理、独立，渐渐削减成人的直接 照看，会正确的穿衣、裤、鞋，会保管、整理自己的学习用品和生活用品，懂得 自我保护。5 月份我们组织幼儿整理书包及穿脱衣服的竞赛活动。(4) 增加幼儿的文明礼貌教育。培育幼儿使用日常礼貌用语，能使自觉遵守班级常规，留意自己的行动不影响集体; 学会倾听、不乱插嘴;养成良好的行为习惯.不乱翻别人的东西 ;自觉遵守公共秩序等。(5) 离开幼儿园，走进小学，孩子更多面对的是简单的社会大环境，会遇到很多担忧全因素。教师就更应当教孩子很好地保护自己，例如告知孩子，不任凭与生疏人说话，遇到困难如何求助、学会看红、绿灯走人行道

23、;有困难找警察， 记住各种急救 等等。四 、幼小连接活动的实施步骤1、从身体、独立生活力量、学习等方面为幼儿入小学做好身心预备(1) 通过体育熬炼、疾病预防增加幼儿体质，使他们能够身心安康地迈入小学。(2) 为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活，我们将实行适当延长幼儿学习时间、削减玩耍时间等。(3) 在日常活动中培育幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。(4)通过谈话、故事、社会实践培育幼儿的独立意识，增加独立解决问题的力量。让幼儿感知到，马上成为一名小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和教师，要学会自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想方法解

24、快。(5) 培育幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我观看、自我体验、自我监视、自我批判、自我评价和自我掌握等，让他们懂得什么时候应当做什么事并肯定做好，什么时候不该做事并掌握自己的愿望和行为。(6) 培育孩子学习方面的动手操作力量:本学期，结合主题仿照学校要求让幼 儿学习有关的常规学问:学习整理自己的书包、铅笔盒，疼惜并看管好自己的物品，学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。(7) 培育孩子良好的学习习惯:首先， 请家长协作幼儿园，让幼儿养成遵守作息时间的习惯，如:不迟到早退、不任凭请假等;其次，在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真答复以下问题、留意倾听的习惯;再有，培育幼儿

25、正确地握笔写字、看书、读书的习惯;还有，通过适当的布置作业培育幼儿的任务意识，玩耍、活动中加强幼儿规章意识的培育。(8) 养成“每天记一记”的好习惯，在集体活动之后，利用 5 分钟主动回忆内容要点，在离园前，利用格外钟回忆一天发生的事或感受，培育孩子提炼记忆问题的力量。二、加强教师的理论学习，形成家园合力(1) 加强教师幼小连接的理论学习， 通过学习、争论等形式，了解小学生的2 行为习惯、心理特点和小学的教育目标及要求，从而使自己的教育教学和治理风格接近小学阶段，主动适应小学生特点，为幼儿尽快适应小学的学习生活打好根底。(2) 做好家长工作，召开家长会，向家长宣传和教育幼小连接工作的重要 性，

26、使家长们能够主动协作幼儿园，并能乐观的参与到此项工作中来。三、发挥社区力气，直观体验小学的学习和生活(1) 为了让大班的孩子们能更进一步感受小学的生活，了解小学生的学习生活与责任意识，我园将在 5 月份组织大班幼儿参观市五小,主要包括参观小学生升旗仪式、早操活动、课间活动。而且还把他们带进小学生的课堂，参观小学生的学习，课间活动等，从而激发他们上学的欲望。(2) 回园后引导幼儿自己主动参与环境的创设。以“我心中的小学”为主题， 让他们自己动手，动脑，设计出一组生23动形象的，好玩的小学生生活场景图， 其中有小学生上学，升旗，上课，熬炼， 课间活动等情景。(3) 通过环境的创设，加强对课间休息和

27、自由活动的引导，让幼儿学会自主安排和治理自己的生活，为他们尽快适应小学生活奠定了心理根底。(4) 大班毕业典礼家长方面为增加 ” 连接”工作的实效性，做好家长工作是格外重要的，由于只有幼儿园、学校、家庭、社会多方面的教育形成合力，教育才能真正起到抱负的效果。具体形式有:1、家长会向家长宣传和教育幼小连接工作的重要性。使家长们能够主动、乐观的参与到此项工作中来。从而让大班的家长们能够初步了解并充分意识到自己的孩子在入小学前的各种预备工 作，除了物质上的，更重要的是身体和心理方面的各种预备，并能让这些家长有针对性的为自己的孩子进展各种有目的性的训练和培育。2、家园互动充分运用好家园互动这一平台，增加与家长沟通的频次，把幼儿的状况准时用班级博客中进展反响与呈现，让家长准时了解幼儿在园的状况， 依据孩子的具体状况进展针对性的家园合作与培育，以求发挥其优势，改正其习惯等各方面的缺乏。3、其它时间与形式利用家长来园接送幼儿、 交谈等形式，与家长准时沟通和沟通，使家长们能够准时了解和把握自己的孩子在幼小连接方面所存在的问题，准确把握自己的孩子当前的进展水平和状况，并对其进展特地的教育和训练，使家园能更进一步的协作，相互理解和支持，使每一个孩子都能顺当的从幼儿园过渡到小学的学习与生活。各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢送您下载，感谢