幼儿园大班夏天语言教案三篇.docx

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1、 幼儿园大班夏天语言教案三篇 夏天的雨 多彩的雨 活动意图：接连的炎热之后，雨水带来的凉快让人特别满足。幼儿对雨格外惊异，有深厚的兴趣，也有很多疑心，并对此布满梦想。本活动从幼儿这一兴趣点动身，抓住当前夏季这一训练契机，依据大班幼儿思维和认知进展的特点，在大班幼儿已有的语言贮存的根底上，力争更进一步的丰富幼儿语言词汇量，促进幼儿的语言表达力气。本活动利用视、听、讲、做的结合，主要运用示范仿照法和表演法，在帮助幼儿感知和了解雨的特征、引导幼儿用声音和动作对夏天的雨进展仿照之余，通过场景表演和提问设置，引发幼儿对雨的思考，翻开幼儿思维的空间，进展幼儿制造性思维。激发幼儿宠爱大自然的情感，并在活动中

2、得到良好的心情体验。 活动目标： 1、了解为什么夏天的雨是多彩的。2、能用声音和动作仿照雨。3、感受散文描写的情景，形成宠爱大自然的情感。 活动预备： 一、幼儿已有阅历预备：1、对雨已有的感知和生疏，能通过听雨声，仿照雨。2、通过前面的学习，初步了解散文多彩的雨的故事内容。二、活动材料预备：教师自画的教学挂图多彩的雨头饰：果园、草地、菜园、花朵。图片：番茄、茄子、丝瓜、南瓜、月季、荷花、石榴花、美人蕉假设干池塘、荷叶小草。多媒体：PPT、媒体雨声。活动重难点：1、通过听雨声，仿照雨，用声音和肢体表现夏天的雨。2、通过赏识教学挂图，感受散文描写的情景。3、通过情境角色扮演，明白为什么说夏天的雨是

3、多彩的。活动过程设置：一、以玩耍形式感知夏天的雨，引入主题1.手指玩耍，听雨声师：一二三四，上课铃响了。大门开了，小门开了，前门开了，后门中门都开了。教室们也开了，师来了，小朋友们不要东倒西歪，竖起耳朵认真听。声音导入：大雨、小雨、雷雨的声音2，仿照雨师：“这是什么声音“幼：“下雨的声音“、“大雨“、“小雨“师：“下雨的声音，夏天的雨，小朋友们见过夏天的雨吗？“幼：“见过“师：“夏天下雨是什么声音的呢？谁来说说？“幼：“哗啦啦啦啦“师：“能不能表演一下？“师：“XX表演的是夏天的什么雨？大雨来，我们一起来，夏天的雨呀，哗啦啦的下“动作师：除了哗啦啦的大雨，夏天的雨还有没有其他声音？谁还想表演一

4、下？幼：“夏天的雨呀，沙沙沙沙沙“轻轻踮脚小跳，双手在耳旁摇摆师：“真棒，我们一起来跟她学学，夏天的雨呀，沙沙沙沙沙“师：“还有没有其他的雨声吗？“举手示意幼：“夏天的雨啊，滴滴答答答“(一根手指幼儿自由答复，表演二、以提问形式引出雨的颜色，引发思考师：“滴滴答、哗啦啦，刚刚小朋友们特别棒，用声音和动作表现了雨。小朋友们有没有想过这样的问题，夏天的雨有颜色吗？你觉得夏天的雨是什么颜色的？幼：有颜色、没有颜色、透亮的、白色的。师：小朋友见过彩色的雨吗？今日教师就要带小朋友一起去看看、听听“多彩的雨“，看看它会落到哪里！幼：自由答复，师总结，并引出挂图内容，边讲边挂图1-5。三、通过教学挂图，初步

5、了解夏天的雨是多彩的师：“哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨从高高的天空飘下来。它像一个顽皮的孩子，静静地躲在云彩里，手里拿着巨大的喷水壶。它会落到哪去呢？“师边说边贴第一幅挂图挂图一：果园师：“哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨从高高的天空飘下来。哗哗落在果园里，各色的果子马上像花枝招展的小姑娘，干净又秀丽师：小朋友们看看夏天的果园里面都有些什么水果呢？幼：苹果、梨子、桃子师：边听幼儿的答复，边出示相应的图片，并强调水果的颜色红红的苹果、纷纷的桃、金黄的梨子师：哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨还会落到哪儿呢？我们一起去田野里看看吧。挂图二：田野师：“哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨从高高的天空飘下来。哗哗落在田野里，给庄家洗个

6、冷水澡。苗儿像喝足了奶汁儿，一天一夜就变得更加郁郁葱葱“挂图三：菜畦师：“哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨从高高的天空飘下来。哗哗落在菜畦里，番茄更加鲜红，茄子亮得发紫。丝瓜更加嫩绿，倭瓜更加橙黄师：夏天的菜园里面生长着带上颜色幼：鲜红番茄、紫色茄子、绿色的丝瓜、黄黄的南瓜图片夏天的雨，落到花园里，花朵又发生了什么变化了，小朋友们想不想去看看。挂图四：花朵挂图五：娃娃家师：“哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨从高高的天空飘下来。哗哗落在花朵上，月季花更加干净，荷花开得更大，石榴花更加明媚，美人蕉红得喜人幼：花朵月季、荷花、石榴花、美人蕉图片挂图五：娃娃家五、通过场景扮演，进一步了解夏天的雨是多彩的。师：“果园说

7、，夏天的雨是多彩的，苗儿说，夏天的雨是多彩的，花朵也说夏天的雨是多彩的。小朋友们有没有想过这是为什么呢？我们一起做起娃娃家的玩耍，到果园里、田野里、菜畦里和花园里去看看吧。“情景表演一：果园角色“我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，哗啦啦的下吧，下吧，我会结出各色的果子。情景表演二：田野角色“我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，哗啦啦的下吧，下吧，我会变得郁郁葱葱“情景表演三：菜畦角色“我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，哗啦啦的下吧，下吧，我会把番茄变得更加鲜红，我会把茄子变得亮的发紫，我会把丝瓜变得更加嫩绿，我会把南瓜变得更加橙黄“情景表演四：花朵角色“我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，哗啦啦的下吧，下

8、吧，我会变得五、师幼小结提问：1果园为什么说夏天的雨是多彩的雨？2田野、菜畦、花朵为什么说夏天的雨是多彩的雨？由于他们喝了夏天的雨长出了各种颜色的水果、蔬菜、和花朵等。六、阅历迁移，学习访编散文1、阅历迁移，幼大胆想象夏天的雨还会落在哪里？1夏天的雨还会落在哪里？池塘里、荷叶上2这些地方有了什么变化？池塘水更清了，荷叶更绿了师把幼的答案用图片进展记录。2、师梳理幼的答案，引导幼仿编写散文。3、在歌曲小雨点中唱歌和舞蹈，在欢快的完毕。 活动延长： 举办多彩的夏天画展，请幼用绘画表现夏天的风光。 夏天 一、活动目标1赏识儿童化的散文诗，培育幼儿对文学的兴趣和爱好。2通过总结、比照，感受散文诗的秀丽

9、意境和含义，并学习有感情地朗读。3培育幼儿制造性和发散性的思维力气。 二、活动预备 (一)学问阅历预备：带着幼儿观看过夏天的风景，并对夏天的天气特征有所了解。(二)物质预备：有关夏天景象及天气变化的录像带、图片(人手一份)、实物投影机、字卡、散文诗录音带。 三、活动方法：观看分析法、直观表达法、激发法、区分法。 四、活动过程 1了解夏天的景象及天气特征。让幼儿自由表述夏天的特征。教师指#教案# 导语：现在是什么季节?你有什么感觉?小动物、植物和天气又会是什么样子?2幼儿依据图片自编诗歌。教师指#教案# 导语：还记得前几天我们去找夏天吗?现在你们每个人都有一些图片，请你们用好听的话将它们编在一起

10、。幼儿自由粘贴有关夏天的图片。翻开实物投影机，请局部幼儿编排表达。3赏识散文诗并进展比较。确定幼儿的创编成果。请幼儿比照和赏识散文诗夏天并提出问题：这首散文诗和你们编的有什么不一样的感觉?它是怎样说夏天的?与录像带结合再次赏识。4活动延长学习有感情地朗读散文诗，出示字卡，进展识字训练，用图片制成小书夏天，进展创编活动。 五、各领域渗透 1科学：云、闪电、雷、雨的形成；科学试验：缺水的花草等。2艺术：画夏天、歌曲夏天的雷雨。3安康：夏天到了应当怎样疼惜自己，学游泳。六、生活中渗透：户外闲逛时让幼儿感受和表达夏天的气息。七、环境中渗透：环境布置：夏天到了。八、活动评价 附：散文诗 夏天 柳叶打着卷

11、儿，小花低着头，湖水冒着热气，小鱼该不会煮熟了吧?啊!别急别急，蜻蜓飞来了，飞得很低很低，在湖面转圈，它报告：好消息，就要下雨，就要下雨。风来了，云黑了，打闪了，雷公公跑来啦!哗!哗!哗!哗!大雨开心地下起来了。下了一阵儿，风去了，云散了，闪电停了，雷公公回家了。天际挂起晚霞。柳叶、小花滴着水珠，像刚洗完澡，多干净，多精神。你闻闻连空气都是香的。湖里，小鱼摆着尾巴游得多欢快，小青蛙蹦上岸开头唱歌：咕呱!咕呱! 好吃的冰激凌 活动目标：1.了解多种多样的冰激凌，感受其味道的不同。2.知道好吃的冷饮不能多吃，生疏到贪吃冷饮对身体的危害。 活动预备： 1.冰箱、各种冰激凌、模拟“冷饮店“。2.冰激凌

12、小姑娘故事挂图。3.幼儿用书第4册第36-37页。环境创设生活活动训练幼儿平日不要吃过多的冷饮，以免损害身体。 活动过程： 第一阶段：1.教师启发幼儿围绕“天气热了，你想吃什么？“开放自由争论。2.引导幼儿到“冷饮店“去购置冰激凌。购物前谈话，提出要求。幼儿分小组逛“冷饮店“。可先引导幼儿观看各种冰激凌，鼓舞幼儿与同伴沟通。请营业员教师仿照重点介绍几种有代表性的冰激凌。其次阶段：1.幼儿品尝冰激凌。你吃的冰激凌叫什么名字？味道是怎样的？2.引导幼儿说说寻常自己还吃过那些冰激凌？是什么味道的？还观看过那些冰激凌？3.边出示挂图边讲故事，帮助幼儿理解故事内容，知道贪吃冷饮对身体的危害。提问：这个小姑娘为什么叫冰激凌小姑娘？最终为什么小姑娘感到肚子疼了？吃冰激凌应当留意什么？引导幼儿争论：夏天应吃什么感到凉快而且不损害身体？知道炎热的夏天应多喝白开水，多吃颖的水果。 活动延长： 1.引导幼儿阅读幼儿用书第4册第36-37页，进一步学习故事内容，理解贪吃冷饮对身体的损害。2.请幼儿将知道的多吃冷饮的危害讲给爸爸妈妈听。