幼儿园可爱的小动物教案及反思(五篇).docx

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1、 幼儿园可爱的小动物教案及反思(五篇)幼儿园得意的小动物教案及反思篇一 1.感知动物形状、生活习性等的多样性，有探究、了解各种动物的奇怪心。 2.知道每一种动物都有各自不同的特点，了解刺猬、臭鼬、猩猩的一些特殊的生活习性。 3.有了解其他动物特点的兴趣。 活动预备 1.材料：刺猬、臭鼬、猩猩的图片资料;头饰;小皇 冠三个;水彩笔;操作卡第18页。 2.阅历： (1)了解一些动物的生活习性。 (2)请大班小朋友扮演这三种动物。 活动过程 一、熟悉刺猬、臭鼬、猩猩。 1.出示刺猬、臭鼬、猩猩的图片，熟悉这三种动物的名称。 2.了解这三种动物的形状特征。 二、了解这三种动物的特殊之处。 1.了解几种

2、动物的特殊之处。 请出大班小朋友，表演小剧特殊的动物，向小朋友介绍几种动物的特殊之处。教师扮演森林大王：我这里有一顶小皇 冠，要送个最特殊的动物。三个扮演动物的小朋友介绍自己的特殊之处。刺猬：浑身有尖尖的刺，只要有敌人来就会全身蜷缩成一个刺球，包住头和四肢来爱护自己。臭鼬遇到敌人时会喷出很臭很臭的液体，把敌人吓退，被这种液体打中的敌人，还会短时间失明。猩猩：会使用工具，是最接近人类才智的动物。 2.稳固把握几种动物的生活习性。 森林大王：“小朋友，你们觉得谁很特殊呢?”请幼儿说说你为什么觉得它很特殊?并使用操作卡第18页，对应画出该动物特殊的地方。 3.森林大王为三个小动物都戴上了小皇 冠，确

3、定这几种动物都有特殊之处。 三、让幼儿了解动物世界的多姿多彩，每一种动物都有自己的特殊之处。 请幼儿讲讲还有哪些你觉得很特殊的动物，有什么特殊的地方?把它画在操作卡第18页最下面的圆框里。 幼儿园得意的小动物教案及反思篇二 一、活动背景： 喜爱小动物好像是每一位孩子的天性。近阶段，我们班的孩子和小熊猫、乌龟、小鸟等这些得意的动物交上了朋友，小动物不时地消失在好听的故事里、好玩的儿歌里、好玩的嬉戏里，它们那生动好玩的形象深深地吸引了每一个孩子。 小朋友对小动物深厚的兴趣，促使我们开展了以“得意的小动物”为主题的一系列活动。在这些活动中，我们制造了让幼儿直接感知和体验的时机，通过不同的途径(看、听

4、、讲、画、做)采纳多种形式(语言、音乐、美术、体育嬉戏)帮忙幼儿感知并积存了有关常见小动物的根本特征、生活习性以及奇闻趣事，家长们也特意带着孩子去动物园观看了小动物的精彩表演，使幼儿对动物的情感和了解逐步加深，同时也激发了幼儿在已有阅历和力量的根底上想进一步表现自己对小动物宠爱之情的愿望。 综合活动“得意的小动物”就是为了满意这一剧烈的愿望而生成的。本次活动通过为幼儿创设宽松的可选择的环境，以师生共同嬉戏的形式贯穿始终，让幼儿在自由、自主的嬉戏情境中主动参加、积极表现、乐于沟通。由幼儿自己动手设计、构思、制造、制作等一系列的活动后，充分调动了他们活动的积极性，满意每一个孩子表现与表达的欲 望和

5、需求，实现幼儿原有阅历的再现、整合与提升。 二、活动目标： 1、初步了解各种小动物的特征，并运用各种材料将自己装扮成各种小动物。 2、鼓舞幼儿在嬉戏中大胆制造和表现,充分呈现自我，感受做中玩，玩中乐的愉悦。 3、引导幼儿在活动中学会同伴间合作互助，相互沟通，体验嬉戏的欢乐。 三、活动预备： 1、通过教室内的环境布置、父母供应的参观条件，幼儿积存了有关常见小动物的根本特征和生活习性。 2、材料：广告纸、旧衣服、包装纸、雨披、树枝、吸管、无用的长布、雪碧瓶的盖子、软泡、果冻壳、毛线、一次性杯子、头箍、蛋糕盒、发夹、羊角球、独木桥等;工具：剪刀、透亮胶、双面胶、强力胶。 3、环境：宽阔的活动室。 4

6、、磁带欢乐的动物园，录音机。 四、活动过程： 1、争论孩子们心目中“得意的小动物”。 由于我们在前一阶段进展了相关的主题活动，所以幼儿对小动物的印象极深。幼儿你一言我一语地发表自己的意见。 2、引导幼儿回想、争论各种小动物的特征，试想自己变成什么。 活动中幼儿纷纷发表意见大胆地畅所欲言。 如：路路想要变成一只得意的小山羊;思思想变换成一头小猪;欣欣渴望自己成为一个惹人喜爱的小花猫? 3、幼儿自主选择各种各样材料，装扮自己。 幼儿七嘴八舌地争论着：用毛线贴在白色衣服上可以当作绵羊身上的毛，在蛋糕盒上画格子，就成了乌龟背上的壳了，果冻壳做梅花鹿的角?。 4、幼儿相互合作，相互帮忙，教师以合、参加者

7、、指导者的身份参加制作，为他们出谋划策。活动中，波波小朋友帮忙文文把毛线贴在背上做羊毛，宇宇帮忙思思装上了“猪鼻子”，菲菲和佳佳合作共同制作了贝壳装在了背上，珊珊撕下透亮胶把果冻壳“安装”在希希头上，一头梅花鹿消失了?虽然幼儿是初次进展动物的装扮活动，可由于他们已积存了丰 富的学问阅历，在此使他们也有了充分展现的舞台，就是利用一些废旧物品来表现自己对动物的宠爱。 5、对于同伴的装扮，进展彼此评价、相互观赏。 波波通过装扮俨然成了一个“孙悟空”，他先是拿一块布围在身上，再拿一个女小朋友的头箍套在头上，刺眼间一个猴子显身了。 思思在一个雪碧瓶的盖子上挖了两个洞，然后装在鼻子上，一个猪鼻子消失了。乐

8、乐拿了两个一次性杯子，做成了山羊角。 欣欣用几根吸管分别装在脸上，装作了一只小花猫。 贝贝用两根开叉的树枝贴在头上，仿佛是一只梅花鹿的角。 幼儿在相互观赏别人的作品后，欢快地唱起了歌曲：欢乐的动物园。 幼儿分4组竞赛，每组从第一位幼儿开头(即坐在羊角球上)，快乐地跳起来，手握紧手把向前跳动，穿越“山洞”，走过独木桥，拿到水果后，按原路返回。 这时幼儿心情高涨、积极求上进的心情立刻被调动起来。但随着一声“开头”，他们又纷纷投入到嬉戏中，紧接着的是一声声“加油!”、“加油!”。 7、幼儿进入嬉戏，教师作为裁判，指导幼儿嬉戏。 8、活动完毕，引导幼儿整理物品回家休息。 幼儿、教师一起拾的拾、背的背、

9、抬的抬，将活动室场地整理洁净。 五、反思与分析： 喜爱小动物是每个处在学龄阶段幼儿的共性，它们得意、听话、讨人喜爱。而这一活动，正是在幼儿喜爱小动物的根底上，开展的。原本在设计这一活动时，主要目的是让幼儿在嬉戏中发挥想象、大胆创作，试着用各种材料装扮自己。但在实际地操作活动中发觉幼儿的想象力、制造力远远超出了我的设想。如班里消失的两头小鹿，它们各有各的得意，各有各的独特之处。贝贝小朋友为了仿照真的梅花鹿，特意选了两根开叉的树枝，让人从远处一看就明白她扮的是梅花鹿。而希希小朋友所用的是两个心形的果冻壳，我们得从他的头顶上往下看，才能联想到这是头“小鹿”，用他的话说就是：我是头小小鹿，角还没长大呢

10、!认真想想，他说的还真有点道理。 波波小朋友也不差，他竟然想到用女小朋友的头箍(男孩子一般不情愿用女孩子的东西)，再用一块布将自己伪装成“孙悟空”，他那大胆的创新和勇于制造的精神，被大伙儿全都认为是班里最得意的小动物。 其余的小朋友在活动中也表现的不错，充分发挥想象，动手动脑创作。最值得我欣慰的是本次活动中幼儿间团结互助的精神充分地表达出来了。他们不仅一改以往只顾自己的自私想法，主动去帮忙他人，为别人取得荣誉而感到高心，真正实现了互帮互助。 而我在整个活动过程中，仅以合、参加者、指导者的身份参加其中，帮忙幼儿，引导幼儿在原有学问的根底上，以自己喜爱的方式动手操作，做中玩、玩中乐，注意了幼儿情感

11、的沟通，使整个幼儿真正地到达了教育目的。 幼儿园得意的小动物教案及反思篇三 一、教育活动目标 1.仿照各种小动物走路，熬炼双脚的协调力量。 2.体会与同伴共同参加嬉戏的欢乐。 二、活动预备 1.各种动物头饰。 2.熟识儿歌内容。 三、指导要点 1.活动重点：双脚协调地仿照小动物走。 2.活动难点：跟随儿歌内容变换各种走法。 3.指导要点： (1)教师带着幼儿结合动物特征仿照小动物走路，先集体仿照再个人仿照。 (2)把握仿照动物走路的根本动作要领，如：幼儿仿照小青蛙时要双脚跳起，轻轻落地。 四、活动过程 1.热身活动。 教师用铃鼓拍出4/4拍子的节奏，幼儿随着节奏拍手跟走。 2.根本活动。 (1

12、)介绍动物，引发兴趣。 教师出示动物头饰。 提问：你们知道这些小动物是怎样走路的吗? (2)幼儿仿照动物走路。 教师带着幼儿依据儿歌内容逐一仿照小动物四散走，动作表情要夸大、形象。 (3)幼儿自由仿照小动物走路。 幼儿选择自己喜爱的动物头饰，仿照该动物自由四散走，教师在一旁提升幼儿的动作，使之更加形象。 教师指导幼儿交换头饰，再次仿照不同的动物走路。 (4)教师与幼儿完整做仿照操两遍 3.放松活动。 听音乐做放松活动。动作：甩甩手，捶捶手，转转肩;踢踢腿、捶捶腿，转转腰，弯弯腰等。 五、评价要素 1.能否跟随儿歌内容变换动作;各种走的动作是否平稳。 2.是否欢乐的跟随教师做仿照操。 六、活动建

13、议 在生活中注意观看动物走路，鼓舞幼儿仿照出更多的小动物走路姿态。 幼儿园得意的小动物教案及反思篇四 活动目标： 1.情愿用完整句向同伴介绍自己喜爱的动物。 2.能够用肢体语言表达对动物的宠爱。 3.稳固手口全都地点数5以内的物体。 活动预备： 物质预备：幼儿每人带一种自己最喜爱的动物玩具或动物图片、照片来园。 材料配套：教育挂图主题活动熟悉动物，幼儿活动操作材料主题活动数数小动物，亲子手册主题活动常见的动物。 活动过程： 一、参与联欢会。 1.以组织幼儿参与“动物联欢会”的形式引人活动，激发幼儿的兴趣。 2.引导幼儿带着自己的动物玩具或动物图片、照片参与“动物联欢会”。 二、介绍小动物。 1

14、.出示小兔图片，向大家介绍:我最喜爱的小动物是小兔。 2.鼓舞幼儿用完整句“我最喜爱的小动物是_”介绍自己带来的小动物的名称。 小结:今日我们带来了自己最喜爱的小动物，每位小朋友喜爱的小动物都不一样，有的小朋友喜爱小兔，有的小朋友喜爱小狗，有的小朋友喜爱小乌龟?这些小动物都很得意。 三、和动物交朋友。 1.引导幼儿对自己的小动物说一句“静静话”，并用肢体语言表达对动物的宠爱，如抱抱小动物、亲亲小动物等。 2.提示幼儿带着自己的小动物查找其他小朋友的小动物做朋友，引导幼儿向同伴相互介 绍自己带来的小动物的名称、形状特征。 3.鼓舞幼儿与同伴学一学自己带来的小动物的叫声和走路的姿势。 四、送动物回

15、家。 1.出示教育挂图，引导幼儿说出图片中动物的名称。 2.鼓舞幼儿将自己带来的小动物摆放在相应的图片下方，布置成“小动物展览会”。如:小鸡玩具或照片摆放在教育挂图小鸡图片下方，挂图中没有的动物分类摆放在边上。 3.引导幼儿操作数数小动物，教师赐予指导。 活动延长 1.引导幼儿利用“小动物展览会”玩“动物园”的角色嬉戏，丰富幼)l对动物的熟悉。 2.语言区供应熟悉动物的教育挂图，供幼儿观看叙述。 3.操作区供应各种小动物的拼图，让幼儿操作。 得意的小兔 活动目标： 1.观看、了解小兔的形状特征。 2.尝试仿照小兔跳。 3.体会亲近小动物的乐趣。 活动预备： 物质预备:(1)小兔一只，小白兔、小

16、灰兔、小黑兔图片各一张，青菜、胡萝卜若干 (2)音乐小兔跳，播放器。 ，材料配套:亲子手册主题活动小兔挂饰。 活动指导 一、熟悉小兔。 1.以有个“小客人”要来班级做客为话题，引导幼儿猜猜:眼睛红红的、耳朵长长、尾巴短短、长着三瓣嘴的小动物是什么? 2.出示小白兔图片，引导幼儿观看小兔的形状特征，并借助看一看、摸一摸等方式进一步感知小兔的眼睛、耳朵、皮毛和尾巴，了解小兔的形状特征。 3.提问:小兔子是什么样子的?小兔子的毛都是白色的吗? 4.依次出示小灰兔、小黑兔图片，引导幼儿观看，感知各种兔子的根本特征。 小结:兔子是一种温存的动物，它们都有长长的耳朵和短短的尾巴和三瓣嘴，兔子身上的皮毛不全

17、是自色的，还有灰色和黑色的。 二、喂喂小兔。 1.提问:小兔子最喜爱吃什么? 2.鼓舞幼儿选择青菜、胡萝卜等给小兔子喂食，看看小兔子爱吃什么?吃东西时嘴巴是怎样动的? 小结:小兔子最爱吃胡萝卜、青菜等食物，小兔子是我们的好朋友，我们要关怀爱惜小兔子。 三、学学小兔。 1.引导幼儿观看:小兔子是怎么走路的? 2.提出大家都来仿照小兔蹦跳走路的建议，引导幼儿边学念儿歌“小兔小兔真得意，长长耳朵竖起来，短短尾巴摇摇摆，蹦蹦跳跳真得意”，边做相应的蹦跳动作。 3.播放小兔跳音乐，引导幼儿学习“小兔跳”。 动作说明: 两脚自然开立，屈膝微蹲，同时两臂屈肘举在胸前，手心向前，仿照兔子状。一小节:面对左前方

18、跳一次，再向右前方跳一次。 幼儿园得意的小动物教案及反思篇五 活动目标： 1、在熟识小动物走路这首沪谣格律的根底上，尝试替换名词进展仿编。 2、在说说、猜猜、演演的过程中，激发孩子学习沪谣的兴趣，感受沪谣的韵律美。 活动预备： 经预备：孩子对小动物走路的姿势有肯定的了解 物质预备： ppt课件、图谱 活动过程： 一、复习稳固沪谣小动物走路 1、采纳问答的形式回忆沪谣。 2、和孩子一起边说边用动作表现沪谣，体验学习沪谣的乐趣。 二、尝试仿编 1、小兔子跳呀跳真好白相，小朋友想想看哦，还有啥末事走路也是跳呀跳的? (当孩子说到哪个动物，教师就在ppt上验证其跳呀跳的特征，并引导其用完整的语句表达。

19、) 2、嘘-猜猜看，还有啥末事走路也是轻轻交的? 3、观看教师表演 (1)(教师扮演大狮子)师：我是森林大王，我走路交关神气，我是啥人?我走路是啥样子的? (2)动物园有不得了的动物，还有啥末事走路也是咚咚响的? 三、梳理归纳 我们小朋友是聪慧来不得了，编了嘎很多的儿歌，现在啊，我们将自己编的儿歌来读读看，确定是好听来不得了。 1、采纳问答的形式，教师将孩子编的动物替换到原有的图谱中。 2、小朋友真聪慧，会的自己编儿歌了，我们把自己编的儿歌放在客厅里相，有客人来的辰光讲拨依拉听。 简述理由： 回忆体验，感受沪谣的韵律美。 采纳三种不同的方式，激发孩子创编的_。 可以联系生活，什么时候要轻轻地走路? 将孩子的创编进展归纳，让孩子体验到创编的欢乐和胜利，让他们将自己创编的儿歌介绍给他人，制造了一个表现自我的时机。