幼儿园大班社会教案《生活中的标志》.docx

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1、 幼儿园大班社会教案生活中的标志 大班社会领域教案生活中的标志 一、活动目标： 生疏生活中常见的标志，知道它们的含义与作用。 二、重难点分析： 1.重点：引导幼儿生疏日常生活中常见的各种标志。 2.难点：在生疏一些标志的根底上了解其不同类别和作用。并尝试运用。 三、活动预备： 1.幼儿观看生活中的常见各种标志。 2.自制课件、各种标志图每组一份留意安全、人行横道、制止烟火、留神触电、制止触摸等。 四、活动过程： 一观看录像导入，激发幼儿的活动兴趣。 1.教师引导幼儿观看录像，就其中的交通安全小故事鼓舞幼儿探究依据什么标志过大路？ 2.提问：你都看到了什么？录像中有哪些交通标志？除了留意信号灯标

2、志，还有哪些标志？ 3.小结：交通标志给行人、车辆供给了指引，提示人们遵守交通规章、留意安全。 二拓展生疏标志 1.依据幼儿的生活阅历，请幼儿说一说在什么地方见过什么标志。 指导语：除了大路上的交通标志，我们的生活中还有哪些标志呢？之前你们和爸爸妈妈一起找到了哪些标志呢？请幼儿说 小朋友真是爱观看的孩子，标志在我们的生活中随处可见，我们一起来看看吧！ 2.生疏生活中常见的标志。 1出示制止烟火标志。 提问：这是什么标志？标志上有什么图案？你在哪里见过这个标志？它告知我们什么？ 小结：这是制止烟火标志，它告知我们四周有简洁燃烧的物品，一般在加油站、图书馆、仓库等地方会看到这个标志，制止人们使用明

3、火，以免引起火灾。 2出示留神触电标志。 提问：这是什么标志？你在哪里见过这个标志？它表示什么意思？ 小结：留神触电标志警告我们要远离电厂、高压电线杆、变压器等有电的地方，在家也不要玩有电的物品，由于电是很危急的。 3依次出示“留意安全” “留神滑跌“紧急通道”“留神中毒”“制止吸烟”“制止游泳”“制止触摸”等常见标志引导幼儿生疏。 3.请幼儿争论标志的用途。 提问：生活中为什么有这么多的标志？它们对我们有什么用？ 小结：标志通常消逝在人口较密集的公共场所，它可以标准人们的行为，提示大家遵守公共秩序。 4.引导幼儿从图案、颜色、外形、意义等方面加以比较，区分三种性质的标志。 指导语：那么多的标

4、志，我们怎么能把它们都记住呢？请小朋友认真看一看，它们的颜色、外形一样吗？假设请你给它们分分类，你觉得应当怎样分？ 小结：一种标志代表一种意思，它的图案简洁、易懂；标志通常分为三类，黄色作为底色的标志，是提示或警告我们要留神留意的，叫做“警告标志”；蓝色或绿色作为底色的标志，提示我们应当怎样做，通常叫做“提示标志”；一般画红色斜杠的标志表示制止我们做某些事情，叫做“制止标志”。 5.通过玩耍，稳固幼儿对标志的生疏，初步学会运用标志。 出示生活中的场景，请幼儿找出这些地方需要的标志。 指导语：小朋友生疏了那么多的标志，教师来考考你们吧，一会请小朋友分成六组，每组六个一样的标志，每个小朋友选一个标志拿在手中，当大屏幕上消逝画面时，你认为应当消逝什么标志，请拿这个标志的小朋友快速到前面来，哪一组的小朋友反映最快，而且还答对了，就为你们组争得一颗小星星。 小结：每种标志都有自己不同的意义，放在适合的场所，才能起到它们的作用。 三活动延长。 教师带着幼儿在活动室、幼儿园教学楼内走动观看，请幼儿依据手中标志的意义查找适当的位置粘贴。