幼儿园大班数学教案设计《谁的位置动了》.docx

《幼儿园大班数学教案设计《谁的位置动了》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班数学教案设计《谁的位置动了》.docx（11页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 幼儿园大班数学教案设计谁的位置动了_大班数学教案 【教学目标】 1.在观看、比拟中区分大小，颜色，学习把相应的粘纸粘贴在相对应的地方。 2.培育幼儿观看、比拟和动手力量。 【教学预备】 (认知预备)熟悉常见的动物，能区分颜色。 (材料预备)幼儿人手一册(苗p23)，相应的粘纸。 【教学过程】 一、出示图案(苗p23)，引导幼儿观看： 1、看看说说(发觉不同) 2、小白兔手里拿的都是什么颜色的气球? 3、小灰兔手里拿的都是什么颜色的气球? 4、大象呢?小象呢?(教案出自：)它们拿的是什么样的气球? 二、分气球 1、分给小白兔和小灰兔的气球，要与它们手里拿着的气球一样，它们才快乐，想一想，应当怎

2、么分?(引导幼儿思索后大胆答复) 小白兔红色小灰兔黄色 2、教师示范 金教师来分一分，你们看看我这样分好不好。 3、看看大象拿的是什么气球?小象拿的是什么气球?将剩下的气球粘纸分给大象和小象，(教案出自：)要和它们手里的气球一样，它们才情愿拿，应当怎么分? 大象大气球小象小气球 三、幼儿操作(幼儿人手一册，苗p23) 1、提示：引导幼儿用正确的方法撕粘纸，轻轻地撕，以免撕破。 2、教师巡察、指导，鼓舞并帮忙个别幼儿完成，体验胜利的欢乐。 四、共享沟通 气球分好了，看一看，你分对了吗?是不是小动物们自己想要的气球?(帮忙幼儿订正) 五、完毕活动 整理学习用品。(贴纸团成一团丢掉、椅子推动桌子里)

3、 幼儿园大班数学教案设计：玩具超市 这篇幼儿园大班数学教案设计：玩具超市是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 设计意图： 数学是抽象性、规律性很强的一门学科，往往在组织教学时，会感到孩子们的兴趣不高，主动学习的欲望不强。纲要中明确中指出：嬉戏是幼儿的根本活动。为了创设一个让幼儿的主动探究学习的空间，我为幼儿营造了一个嬉戏的情境空间，让幼儿在“布置超市”、“购置活动”等一系列操作、嬉戏活动中主动获得“5的加减法”的有关阅历。 活动目标： 1、学习5的加减法，进一步理解加法交换、加减互逆的关系。 2、能用较完整地语言口编应用题，会正确书写加减法的算式，保持正确的书写姿态。 3

4、、能与同伴合作嬉戏，体验合作完成任务的乐趣。 活动预备： 1、提前告知幼儿设立贝贝玩具超市，请幼儿和教师一起预备各种玩具。 2、和幼儿一起创设贝贝玩具超市（共分为4块，并贴有不同的与每组幼儿身上颜色一样的即时贴），带有不同数字（圆点）的玩具40个，装玩具的小盒每组5个（上面贴有数字5）。 3、供幼儿记录的记录卡40张（田字格）。 4、每人一个信封，装有硬纸币5个。 5、教师用的大展现板2张（田字格）。 6、泡沫垫20块。 7、幼儿每5人为一组，每组幼儿身上贴不同颜色的即时贴。 活动过程： 一、请幼儿与 教师一起布置贝贝玩具超市。激发幼儿整理、整理的愿望。 教师：“今日早上，小朋友带来了很多玩具

5、，都贴上了价格标牌，现在我们一起把它布置起来好吗” 二、引导幼儿发觉5的加法，并请幼儿记录算式。 幼儿园大班数学教案设计5的分合 【活动目标】 1.在实物、图卡等操作的根底上，探究并理解5的分合，并能用语言清晰地表达。 2.尝试用不同的形式记录自己的操作结果，并尝试按序排列并记录。 【活动预备】 1.5的分法(三种规律) 2.幼儿操作纸5的分合 3.操作材料： (1)分圆片：圆片，分类盒铅笔; (2)翻圆片：圆片，铅笔。 (3)分珠子：串珠板、铅笔。 (4)分花生：花生，分类盒。 【活动过程】 1.第一关：复习嬉戏碰球：3、4的组成 今日我们来玩冲关嬉戏，听好了，第一关：复习3、4的组成。 冲

6、关胜利的，我们一起耶表扬他，说错的，我们给他加加油! 2.其次关，自主探究学习5的组成。 (1)出示空白的分合式，介绍探究要求： 我们已经学习了2、3、4的分成，今日的其次关就是：你们依据教师的要求，自己探究5的分成。 第一组：翻花片，记录5的分成。 其次组：分珠子，并记录5的分成。 第三组：分花生，记录5的分成。 第四组：分圆片，并记录5的分成。 (2)要求：小朋友分一次记录一次，记录好后请把你所用的材料放回篮子。 (3)幼儿自主探究5的分成。 (4)请幼儿介绍自己的分法，(教案出自：)教师准时总结并出示相应规律的分成，并一起读一读。提问：你用的什么规律? 教师小结：今日我们学习了三种规律的

7、方法：递增规律、递减规律、交换规律。有规律的分法和记录方式能让我们比拟简单记住5的分成。 3.第三关：实践验证，稳固并用所学到的方式再次进展5的分成。 其次关，你们都通过了，那我们一起来挑战第三关啦!教师预备了一份种子，总共有5颗，请你们把这些种子也分成两份，可以用划线的方法来记录，但是有个要求要用你刚刚没有用过的方法进展记录。闯关胜利后到教师这里领取小贴花一颗。开头挑战! 幼儿园大班数学教案设计魔力地砖 活动目标： 1、尝试利用魔力地砖铺路，了解不同的路径组合。2、个人操作和合作操作中，学习动手动脑解决问题。3、在嬉戏中体验互助合作和共享的乐趣。 活动预备： 魔力地砖（四组）、起点5个、城堡

8、图片5个、邀请函4封、小动物铺路材料（人手一份）、装扮道具若干、音乐 活动过程： （一）导入活动：出示奇妙的地砖，引导幼儿观看。教师扮演地砖国国王，在黑板上出示魔力地砖，引导幼儿观看外形和条纹。教师：小朋友们好！我是地砖国国王！我呀创造了一种魔力地砖！给你们瞧瞧它的奇妙之处吧！看！它是什么外形的地砖呢？（六边形）你还看到了什么？（红色的线）（二）教师示范：帮忙小鹿到达城堡教师出示小鹿铺好的魔力地砖，师幼合作帮忙小鹿到达城堡。教师：今日我的城堡里要进行化装舞会！收到邀请函的小朋友和小动物可以参与！看！猜猜看邀请函里装着什么？教师：看这边小鹿已经铺好了一条由森林通向我城堡的路！我们来跟它先来走一走

9、！（三）个人操作：帮忙小狗和小熊到达城堡1、教师出示操作卡，引导幼儿观看。教师：看！这里还有其他小动物需要你们帮助！是谁呀？（小狗和小熊）它们想尽快到达城堡！2、请四位幼儿上来介绍。教师：小狗和小熊（实物）很快乐，对我说，特别感谢你们的帮忙！国王我想知道你们是怎么铺的魔力地砖路？谁想拿着上来介绍呢？3、幼儿获得邀请函。师：我们来数一数用了几块魔力地砖？真棒！为了感谢你，我也送你一封邀请函（红色的），待会请你和好朋友给自己铺路吆！（四）合作操作：小朋友也到达城堡，参与舞会1、幼儿分组合作，利用邀请函中的魔力地砖铺路通向城堡。教师：现在4种颜色的邀请函说了，它想和颜色一样的小朋友一组，一起合作用魔

10、力地砖铺路，到达我的城堡来参与舞会！城堡的前后左右四扇门已经为你们翻开！红队从红色的起点动身到达左边的城堡为成功，绿色从绿色的起点动身，到达右边城堡。黄色从黄色的起点动身到达这个城堡，蓝色从蓝色的起点动身，到达后面的城堡！胜利到达各自的小城堡后，就请坐在位子上休息！天慢慢暗了，小朋友们赶快结队铺路吧！师：呀！我的城堡里坐了这么多小客人呀！我太快乐了！化装舞会快开头了！请客人们选好自己的装扮，和国王我一起尽情跳舞吧！2、师幼在音乐中，戴上装扮，尽情跳舞！ 活动延长： 玩一玩走迷宫的嬉戏。幼儿园大班数学教案设计夏天的池塘 活动目标： 1、引导幼儿有序的观看，并学习正确地读图做记录。2、复习10以内

11、的数、按数取物、按物取数等内容。3、培育幼儿手口全都数数的力量。 活动重点：引导幼儿有序的观看，并学习正确地读图。 活动难点：通过活动学习正确地读图做记录。 活动过程： 一、开头局部 谈话引题：教师：小朋友好，今日数字宝宝要和小朋友一起玩嬉戏，你们情愿吗？那我们先来看看都有哪些数字宝宝来到了我们身边。（请小朋友伸出小手把它读出了） 二、根本局部 1、手指嬉戏：教师出示手写数字1-20，教师引领幼儿手口全都唱数1-20。(小朋友熟悉了这些数字宝宝，数字宝宝也焦急的要和大家做嬉戏，嬉戏的名字叫好玩的小魔星)。2、嬉戏好玩的小魔星。(1)请幼儿听铃鼓声拿相应数量的小魔星，看谁拿的又快又准。桌子上的小

12、筐里教师为小朋友预备了不同颜色的小魔星，嬉戏的要求是教师拍几下铃鼓，小朋友就要从小筐里取几个小魔星，不能多取，也不能少取。小朋友听明白了没有。好，嬉戏开头，小朋友认真听，看谁拿的又快又准。（教师拍3下，5下、6下、8下）鼓舞又快又准的小朋友。小朋友还想玩吗？哪我们换一种玩法。(2)教师出示数卡，幼儿依据数卡上的数拿相应的小魔星。（出示数4、数7、数9、数10）(3)幼儿之间相互检查。（小朋友相互看看你旁边的小朋友做对了吗）刚刚小朋友嬉戏玩的特殊好，接下来我们要比一比谁的反响快。3、比比谁的反响快。(1)教师出示不同的实物卡，请幼儿用目测点数的方法快速说出正确数量。提问：图中是什么，各有几个？幼

13、儿个别答复。小结：好了嬉戏到此完毕，小朋友玩得好，反响也快。接下来教师这里有几个美丽的池塘要让小朋友来看一看。4、夏天的池塘。（出示课件，幼儿观看）(1)出示椭圆形池塘。天气好热呀，小鱼宝宝都游到水面上来了。小朋友看看，这个池塘是什么外形的？里面有几条小鱼？(2)教师引领幼儿手口全都点数小鱼的数量。(3)教师依据幼儿所说的结果在黑板上做记录。(4)出示长方形池塘。小蜻蜓在水面上飞来飞去，就像小飞机一样。请小朋友看看，这个池塘是什么外形的？水面上有几只蜻蜓在飞？(5)教师引领幼儿手口全都点数小蜻蜓的数量。(6)教师请一位幼儿在黑板上做记录，幼儿集体检查记录结果。(7)出示梯形池塘。青蛙呱呱唱，小

14、朋友真欢乐，大家看看，这个池塘是什么外形的？水面上有几只青蛙？(8)教师请一位幼儿在黑板上做记录，幼儿集体检查记录结果。现在小朋友来看这张图片咱们回忆一下梯形、长方形、椭圆形池塘有什么动物，数量是多少。先来看梯形池塘，梯形池塘里有谁，有几只青蛙。教师示范圈画局部内容。(9)出示夏天的池塘圈画局部内容（挂图），分别请幼儿回忆梯形、长方形、椭圆形池塘有什么动物，数量是多少。(10)教师请2位幼儿在黑板上操作圈画局部内容。(11)利用幼儿用书第19页进展操作练习。找一位小朋友在电脑上操作。(12)讲评幼儿作业。（作业和电脑上完全一样的小朋友举手） 三、完毕局部 1、教育幼儿喜爱大自然，爱护小动物。（小朋友说夏天的池塘美丽吗？有了小动物更美丽，因此我们的小朋友要爱护小动物，爱惜的环境，不能在水中扔垃圾，不能损害小动物。2、幼儿听音乐出活动室。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园大班数学教案设计谁的位置动了”一文，盼望“幼儿园大班数学教案设计谁的位置动了”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的大班数学教案专题！