幼儿园科学教案6篇.docx

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1、 幼儿园科学教案6篇 第1篇、大班科学教案：纸片变变变 温州新桥艳洁幼儿园：徐阳君 设计意图： 本次活动是一次“做中学”的活动，在设计时，考虑到孩子们的科学探究是从现实世界中常见的物品或身边发生的事情开头。因而设计了本次“纸片变变变”的活动。在活动中，面对儿童，赐予孩子自己动手的时机，带有肯定的探究性，让孩子带有特定任务进展学习，而不是盲目操作。固然，进展这样的活动，是为了让孩子把握科学的学习方法，而不是以特定学问的把握为目标。 活动预备： 剪刀、纸片、胶水、用纸做成的城堡 活动目标： 1、在折折、剪剪、贴贴中，引导幼儿理解纸片从平面到立体的变化。2、体验胜利的喜悦。 活动过程： 一、谈话导入

2、师：（出示难过手工纸娃娃）这个是谁呀？你们熟悉吗？其实他是一个手工纸娃娃，来，我们来看看这个手工娃娃怎么了？争论：小纸片请你们帮它一个忙，什么忙呀？那你有什么好方法呢？教师小结：我们宝宝本事真大，想出了很多方法，那让我们一起去试一试吧. 二、自由尝试 1、桌上有纸、剪刀、固体胶，我们去试试吧。2、幼儿操作：要求：能用不一样的方法使纸片站起来。 师：你们都胜利了吗？(出示笑脸手工纸娃娃)你是用什么方法的？请小朋友上来说说看。 3、小结：原来，我们用折、剪、贴、卷的方法是能够让小纸片站起来的。 三、探究操作 1、初次操作： 师：教师带你们去一个很特殊的地方玩，先闭上眼睛，这是什么地方？ 1）、出示

3、纸做的城堡：这是什么？这个屋顶是什么外形呢？（圆锥体）师：圆锥体跟三角形是不一样的，一个是圆的，大的，三角形是扁的，这个里面是空的，这个我们说它是立体的，这个是扁扁的，我们说它是平面的，像纸城堡这些我们就叫他是立体的，跟教师说说看“立体的”。3）、师幼互动：找出正方形的好朋友正方体；长方体的好朋友长方形。4）、熟悉圆锥体师：（出示圆锥体）这个呢？下面是圆圆的，上面是尖尖的，那它的名字里确定有圆这个字，是什么呢？（可以请教后面的客人教师）师：小朋友见过哪些东西上有圆锥体？ 2、再次操作 1）、幼儿争论师：其实这些立体的纸城堡都是一张纸做成的，只要剪上一刀，就可以变成一张平面的纸了。师：猜猜会变成

4、什么形？ 2）、造城堡 把立体城堡变成平面城堡。 四：完毕 师：请小朋友告知教师，你刚刚是拿了一个什么体变成什么形？师：为了嘉奖小朋友，教师预备了很好玩的东西，带你们去看一下好不好？第2篇、中班科学详案：好玩的磁铁 温州新桥艳洁幼儿园：梁朱玲 设计意图：我们班的小朋友很喜爱玩磁铁，但是对于磁铁的特性还不是很了解，有一次，我们班的小朋友买来了一件玩具，是用磁铁做的，我们班的小朋友个个都很奇怪，有几个小朋友还跑来问我，教师，为什么那个小鱼可以钓起来啊？于是我打算设计这样一节课让幼儿在各种各样的嬉戏活动和感知活动中熟悉磁铁的特性 活动目标： 1、让幼儿初步了解磁铁的根本特性 2、了解磁铁在生活中的用

5、途3、培育幼儿的探究兴趣 活动过程：一引题 师：小朋友，今日教师要带你们去一个很好玩的地方，但是去那个地方玩我们小朋友都要带上一样东西才能进去，我们看看我们要带什么东西进去？（教师出示磁铁） 幼：磁铁师：现在小朋友们可以拿着磁铁进去玩了？你们看看会发生什么事？幼：好师：小朋友看看为什么磁铁吸不住这个东西啊？幼：由于它是木头的师：小朋友聪慧，那你们看看磁铁为什么又不能吸住这个东西呢？幼：由于它是塑料的师：小朋友，你们玩好了吗？现在时间到了，你们去找个位子坐下来，教师请小朋友说一说刚刚磁铁都吸了什么东西啊？幼：有钉子，有夹子，有瓶盖，有别针师：哇！磁铁的本事可真大啊！磁铁吸了这么多东西？那你们看看

6、磁铁吸得东西有什么共同的特点啊？幼：他们都是铁做的 教师小结：原来磁铁可以吸住铁的东西做它的朋友 二幼儿动手操作，发觉磁铁隔物吸铁的特性 师：现在教师再请你们来玩一个嬉戏，现在每个小朋友一个人拿一个纸板，把磁铁上面的东西拿下来放在纸板里，你们再玩玩看会发生什么事？ 幼：好师：小朋友，你们说说看为什么这些东西在纸板上动起来啊？幼：由于纸板下面有磁铁师：真聪慧！教师告知你们磁铁还有一个隐秘就是它还可以隔着物体吸铁，但是这些物体不能太厚 三创设情境，让幼儿了解磁铁在生活中用途 师：刚刚教师不当心把许多的别针掉进了这些沙子里，你们能不能帮忙教师想想方法捡起来啊？幼：把他们捡起来师：但是这样太麻烦了，你

7、们有没有更好地方法啊？师：刚刚我们刚刚学过了一个磁铁的特点，你们可以不行以利用磁铁来把教师的别针捡起来啊！幼：可以师：啊！原来真的可以啊！师：小朋友，原来磁铁在我们生活中给了我们这么多的便利啊！那我们再来看看磁铁还有什么用处？教师出示铅笔盒，背包，磁性玩具 四活动完毕 师：小朋友，刚刚我们知道了磁铁幼这么多的本事，现在小朋友和教师一起去教室找一找磁铁还有什么本事好不好？ 幼：好第3篇、小班科学教案：我会变 小班科学领域：我会变 ：孙霞 来源：高密市其次试验小学幼儿园 【设计意图】 我会变选自山东省幼儿园主题活动课程小班下册主题三中的变大变小。依据小班幼儿奇怪心强的年龄特点，在本次活动中，教师通

8、过出示孩子最喜爱的气球让孩子探究气球变大变小的变化，孩子的兴趣高、探究欲望极强。在孩子知道了物体有大有小的根底上，知道了世界上事物的大小是一种相对的概念。继而通过玩气球变魔术变小人等一系列嬉戏活动，在和孩子一起玩“变大变小”的嬉戏中让孩子了解了同一种物体可以变大，也可以变小，从而进一步激发了孩子的兴趣和探究欲望。 【活动目标】1感知物体的可变性，体验“变大”或“变小”带来的欢乐。2体验想象的乐趣，大胆表达自己“变小”或“变大”的愿望。 【活动预备】 没吹气的气球(与幼儿人数相等)、气球、木耳、雨伞、胖大海、扇子，课件 【活动过程】 导入：小朋友，看看今日教师给你们带来什么好玩的玩具了？（出示没

9、吹的气球） 第一局部：让孩子体验气球变化带来的欢乐。 1你们想玩吗？你能让气球变大吗？（每人一个气球试一试） 2小朋友用劲往气球里吹气，气球会变大。有的小朋友力气太小，没能让气球变大，怎么办呢？除了用嘴吹以外，谁还能想个别的方法让气球变大？（往气球里面充水、用打气筒往里面打气等)3小朋友能让气球变大，你能让大大的气球变小吗？用什么方法让大大的气球变小？幼：把手松开气球就变小了其次局部：阅历提升：什么东西会变大或变小？4除了气球能够变大变小，你还知道哪些东西能够变大变小？下面我们一起来变个魔术吧！ 出示：木耳、茶叶、胖大海（参加水）变大； 雨伞、被子、纸（折叠）变小。教师小结：原来在我们四周有这

10、么多的东西会变化，只要小朋友在日常生活中认真观看你就会发觉，我们身边还有许多东西都是会变化的。 第三局部：利用故事激发幼儿的想象，大胆表达自己“变大”或“变小”的愿望。 5你们相变吗？当你变成很小很小的小人的时候，你会做些什么事情呢？幼儿发挥想象，自由发表意见。6有一个小朋友做了一个梦，梦见自己变成一个很小的小人，咱们看一看他的想法和你们一样吗？（播放课件） 【延长活动】 刚刚咱们想象成小人做了一些好玩的事情，假如我们变成大巨人你会做些什么事情呢？咱们回到活动室把自己的想法讲给你的好朋友听好吗？第4篇、小班科学教案：好玩的影子 小班科学领域：好玩的影子 淄博市张店区付家镇中心幼儿园 张华 【活

11、动目标】 1、喜爱探究和动手操作。 2、在嬉戏中获得关于影子现象产生和变化的感性阅历。 【活动预备】 1、白色幕布、提线木偶、灯、音乐课件。 2、小玩具、手电筒若干个。 3、和幼儿一起做定位测量记录（量自己在阳光下的影子在早、中、黄昏的长短和方向）。 【活动过程】 一、嬉戏活动：大家一起来跳舞。 1、引起幼儿对影子的兴趣。 教师操纵提线木偶在有灯光的白色幕布后面表演，幼儿观看木偶的影子跳舞。 2、幼儿分批尝试，观看自己和小朋友的影子，体验有影子的乐趣。 二、观看活动：为什么有影子？ 1、小朋友站在幕布后，把灯关掉，看看幕布上有没有影子？为什么影子不见了？ 2、 把灯翻开，看看幕布上有没有影子？

12、想一想、说一说怎样幕布上才能有影子？ 3、小结：物体拦住了光就有影子。教师刚刚就是利用影子表演了木偶跳舞。 三、 试验活动：影子会变吗？ 幼儿操作试验：每个幼儿拿一把手电筒和一个小玩具，玩找影子的嬉戏。引导幼儿观看，手电筒位置不同时，影子有没有变化，鼓舞幼儿相互沟通自己的发觉。 四、争论活动：好玩的影子。 1、讲一讲：刚刚发觉了什么？ 2、 想一想：早上和黄昏人的影子是怎样的?为什么?中午影子又是怎样的？为什么？什么时候的影子最长？什么时候的影子最短？ 3、 观看课件，小结影子是怎样变化的。 4、 想一想，在什么地方看到过什么影子？ 【活动延长】 与幼儿一起到室外玩踩影子和藏影子（用什么方法可

13、以把影子藏起来）的嬉戏。 第5篇、科学教案：漂亮的泡泡 中班科学教案：漂亮的泡泡 淄博市张店区试验幼儿园 范丽娟 【活动目标】 1、积极参加探究活动，激发幼儿求知欲，体验胜利的欢乐。 2、在玩乐中发觉哪些液体可以吹出泡泡，并了解泡泡液体受光的折射可呈现漂亮多彩的颜色。 3、初步探究出不同外形的圈吹出的泡泡都是全都的。 4、尝试用简洁的符号学做记录。 【活动预备】 1、割好的大饮料瓶五个、清水、肥皂液、洗衣粉液、白猫洗涤剂液、泡泡水。 2、每个幼儿一个吸管，不同外形的小铁圈若干(长方形、圆形、三角形)。 3、做好的笑脸图形和不快乐脸型图形若干个、裁割好的吹塑板五张、大夹子五个、推动的黑板一块、彩

14、色打印的五种液体的图案、大数字1、2、3、4、5。小桌子五张、三张画好长方形、正方形、圆形的纸、一支记号笔 4、先把五种液体的图案分别贴在五张吹塑板上，然后再把五个数字分别贴在五个图案的上面，把图案遮挡好后用夹子夹住吹塑板放在五张桌子上。 【活动过程】 一、课程导入：教师以嬉戏吹泡泡引起幼儿的兴趣，和幼儿谈话。 二、探究活动：哪种液体可以吹出泡泡。 教师介绍：小朋友们，你们吹过泡泡吗?(吹过)我这儿有五种液体，他们分别是清水、肥皂液、洗衣粉水、洗涤剂水和泡泡水，请你们猜一猜哪种液体能吹出泡泡?哪种液体吹出的泡泡最美丽，哪种液体吹不出泡泡。 1、请幼儿进展大胆尝试，启发幼儿自己学做记录。幼儿自己

15、拿一根吸管挨着吹，觉得不能吹泡泡的拿一个不快乐的脸贴在用大夹子撑起的液体板放上，能吹泡泡的拿一个笑脸也贴在液体板上。 2、鼓舞幼儿进展尝试，教师巡回指导。 3、先让幼儿观看幼儿自己做的记录，然后教师依次把数字拿开，露出背后的液体让幼儿初步了解每一组都是什么液体。 4、教师从1号桌依次吹泡泡与幼儿猜测进展对比来验证幼儿自己的试验是否正确。 三、探究活动：尝试用几何图形做记录。 1、出示几何图表，让幼儿猜猜这些图形吹出的泡泡是什么外形的。教师在图表上做好记录。要求教师把每个幼儿不同的猜测都记录在内。 2、对三角形圈吹出的泡泡外形进展猜测并做记录。 3、长方形圈吹出的泡泡外形进展猜测并做记录。 4、

16、正方形圈吹出的泡泡外形进展猜测并做记录。 5、幼儿分成三组进展探究,教师巡回指导。 6、让每组选出一名幼儿把结论告知大家。 7、各组交换用具分别尝试。 得出结论：不同外形的圈吹出来的泡泡都是圆形的，并没有随着圈的外形而转变。 四、探究活动：观看泡泡的颜色。 1、教师：小朋友，你们看看哪种液体能吹出大的泡泡？哪种液体能吹出小泡泡？哪种液体吹不出泡泡。加深幼儿对液体的印象。 2、教师：那么这些颜色是从哪里来的呢?让幼儿纷纷说出自己的想法。 3、让幼儿在教室内和教室外分别进展尝试观看是否一样，引导幼儿发觉，在有光的地方泡泡有颜色，而背光的地方泡泡没有颜色。 教师小结：泡泡是反射的太阳光的颜色。而不是

17、自己的颜色。 【延长活动】 教师带着幼儿到户外吹泡泡，观看泡泡的大小、颜色等。 第6篇、中班科学：捉迷藏的昆虫 中班科学教案：捉迷藏的昆虫 寿光市洛城街道寒桥社区幼儿园 王海霞 【教学内容及学情分析】 这个世界存在着一些奇异的物种，需要大家一起去探究发觉，而对于中班的孩子而言，更是觉得奇妙，这就需要我们去引导，让孩子主动地无穷的想像力，从而感知这个奇异的世界。 中班孩子年龄较小，他们想了解熟悉的奇异动物许多，一些物种不是我们随处可见，通过故事谁丢了尾巴，让幼儿了解并知道小动物们都有自己特别的爱护方式，充分想像的空间，自己去探究去发觉吧。 【活动目标】 1、了解一些动物用爱护色、断尾、喷“墨汁”

18、等爱护自己的本事。 2、产生探究动物自我爱护本事的兴趣。 3、培育幼儿观看生活的好习惯，了解四周事物的动态。 【活动预备】 1、挂图二幅，图一：蝴蝶、蟋蟀、瓢虫、蜻蜓、枯叶蝶、花螳螂，竹节虫变色龙、树蛙、斑马等；图二：壁虎、海星、蚯蚓、乌龟、乌贼鱼等 2、幼儿、家长收集的有关动物自我爱护的图片、碟片、图书等资料。 3、没尾巴的动物图若干。 【活动过程】 1、引导活动，叙述故事谁丢了尾巴 （1）依据故事情节提问：故事里都有谁？发生了一件什么事情？谁丢了尾巴？（让幼儿充分表达自己的意见，去沟通，发觉） （2）依据上述内容让幼儿对动物自我爱护方式有了大致了解。 2、出示挂图1（枯叶蝶、蟋蟀、瓢虫、竹

19、节虫等）讲解它们为什么不简单被敌人吃掉，引导幼儿说出它们自己有特别的“爱护色”。让幼儿了解这些小动物正是利用随着四周颜色变化面变化，从而把自己隐蔽起来，这是它们爱护自己的一种方式。 出示挂图2（壁虎、海星、蚯蚓、乌龟、乌贼鱼等）让幼儿先自己说一说这些动物有哪些自我爱护的本事。例如：壁虎断尾爱护自己，蚯蚓断掉身体、海星的再生等这些动物的再生本事，也是爱护自己的一种方式，让孩子自主表述乌龟、乌贼鱼这些动物的自我爱护方式。 3、出示家长幼儿收集的图书、碟片等资料，让幼儿观看。 放碟片，自我爱护的动物，让幼儿欣赏更多的动物自我爱护的方式。 4、连线涂色嬉戏找尾巴，每人一张没尾巴的动物图片，每人一盒彩笔。 5、分组观赏，共同评价。 【延长活动】 1、到院子里探究隐秘，找一找，院子里哪些昆虫动物有自己的防卫力量。 2、到图书区让幼儿观看关于动物的图书。 【活动反思】 自然界的一切都是神奇的，对孩子们来说有着致使的吸引力，吸引着他们去探究，去发觉，本节课通过让幼儿了解动物通过爱护色、再生等特别的本事来爱护自己，幼儿特别感兴趣，幼儿通过观看、表述、连线嬉戏、观看图书等方式，使幼儿更直观、生动地熟悉了自然界中各种生物的生存方式，从而培育了幼儿喜爱生命、珍惜生活的美妙情感。