幼儿园大班教案《好朋友》.docx

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1、 幼儿园大班教案好朋友幼儿园大班教案好朋友1 教学目标： 1、在嬉戏和操作中看数拨珠，复习8的合成。 2、把握定数8的连加减。 3、以嬉戏的形式培育幼儿的观看力，激发幼儿学习的兴趣。 教学重点： 把握定数8的连加减。 教学难点： 在定数8的连加减中查找拨珠规律。 教学预备： 学问预备： 1、音乐律动：“平指嬉戏” 2、复习8的合成。 物质预备： 人手一个小算盘、教师一支记号笔、一张画着小鸭的图片、三张图片（小熊、小狗、小猪）、三张带有算题的卡片。 教学过程： 一、开头局部： “手指律动” 导语：小朋友们好，首先让我们做一套手指律动，让我们的手指放松一下。 平指嬉戏 一个手教导点，两个手指剪剪。

2、 三个手指插插，四个手指弯弯。 五个手指开花。 二、根本局部： （一）嬉戏“照相机” 导语：小朋友们漂亮的春天来了，教师要带你们去春游，快乐吗？那现在请带上你们的照相机，我们一起上路吧！（音乐：春天来了）。 师：小朋友们都累了吧，让我们停下来休息一会，看看四周漂亮的风景，小朋友可以在休息的时候吧自己喜爱的景物拍下来。看谁是小摄影家。 （二）复习拨珠8的形成 让我们接着向前走，我们到哪里了？（小河边）小河里有谁，它们在做什么？这么多欢乐的小鸭子，谁知道有几只？让我们一起数一数，那么6只小鸭子，用数字几来表示呢？（盘拨入6）。有两只小鸭子看它们玩，那么快乐也要和它们一起玩，那现在一共有几只小鸭子呢

3、？6只小鸭子是怎么变成8只的？（盘添2）6添2是几？ 玩着玩着，有1只小鸭子说：我玩累了，我要回家体息了。现在还有几只小鸭子，好，全盘拨去1，那么8去1是几？（全盘拨去1） （音乐：郊游） （三）听数拨珠 导语：小朋友们，现在又三只小动物也来和我们一起玩了，你们想不想和它们成为好朋友啊？可是它们每只小动物带来一道算题，只有算对了，它们才会成为你的好朋友，你们有没有信念做对题和它们成为好朋友？ 师：我们看看第一个来到我们身边的小动物是谁？（小熊） 那它带来了的是一道什么题呢？（教师赐予表扬与鼓舞） 8+8+8=10？ 师：我们看看其次个来到我们身边的小动物是谁？（小狗） 那它带来的是一道什么题呢

4、？ 10488=？ 师：现在已有两只小动物成为我们的好朋友了，你们快乐吗，我们看看第三只小动物是谁？第三只小动说它带的算题稍稍有点难，只有先算对了才可与它见面。（注：哪位小朋友最先算完就可以第一个见它哦，小朋友们要加油！） 8+8+8=30？ 完毕局部：进展脑算 最终，让我们看看哪个小朋友的脑算盘在动。 7添13添23添5 活动延长： 导语：教师给小朋友布置一个任务，回家后和爸爸、妈妈共享你们今日的照片以及熟悉的好朋友，好不好？ 幼儿园大班教案好朋友2 活动目标： 1、观赏故事内容，理解好朋友的含义。 2、感受好朋友之间互助友爱的情感，体验好朋友之间相互帮忙的幸福和欢乐。 3、喜爱帮忙别人，与

5、同伴友好相处。 4、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： PPT、音乐。 活动过程： 一、熟悉故事中人物。 1、出示小企鹅。师：它是谁？你觉得它的朋友会是谁？幼儿猜想。 2、出示小企鹅的朋友，引导幼儿熟悉。 二、感知好朋友之间的友情。 1、教师叙述故事第一段。 提问：小朋友，小企鹅有一个什么样的愿望呢？你觉得它能够实现这个歌愿望吗？引导幼儿大胆猜想故事情节。 2、教师叙述故事其次段。 提问：听到这里，小企鹅的愿望实现了吗？假如你是小企鹅的朋友，你会支持它实现这个愿望吗？为什么？ 3、教师叙述故事第三段。 提问：小企鹅的愿望最终实现

6、了吗？怎么实现的？这个过程简单吗？ 4、既然这个过程这么难，为什么它的好朋友还要支持他，帮他实现呢？ 5、当小企鹅实现愿望了，他的心情怎么样？ 教师小结：小企鹅在遇到困难的时候，它的一堆好朋友想了许多的方法，经受了许多的困难，但还是坚持不懈地帮忙小企鹅到达了愿望，到达愿望的小企鹅最终变成一只幸福、欢乐的小企鹅。 三、说说自己的好朋友。 你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？你的好朋友会像小企鹅的朋友一样支持你、帮忙你吗？引导幼儿回忆并争论。 教师小结：好朋友就是喜爱在一起，平常我们在学习和生活中会相互关怀，互 相帮忙、团结友爱，有好朋友是一件幸福的事情。 四、嬉戏：抢占冰山。 通过不断地实践孩子们一

7、个个地累积站在轮胎，表达团结协作的精神。 教师小结：今日这个嬉戏，通过小朋友的团结全都，我们取得了一次次的突破，后来那么多的小朋友站在了轮胎没有掉下来。这说明白，好朋友之间要不怕困难、团结全都，坚持不懈去共同完成一件事情。只有这样，我们才会实现自己的愿望，得到幸福和欢乐。 活动反思： 一堆好朋友这个故事叙述了好朋友之间应当团结互助、相亲相爱。在此根底上我们进展了争论，同组教师给的建议是我们要以“爱”做引线，带着幼儿走进故事，理解好朋友的含义，并感受好朋友之间互助友爱的情感。 其次大家觉得社会活动肯定要突出体验的环节，不然的话很简单上成语言领域的课。因此我们来争论在环节中的嬉戏如何开展，嬉戏要层

8、层递进，增加难度，让幼儿有兴趣去参加挑战。同时在体验中感受小企鹅的朋友那种“辛苦”和“累”，但是却没有放弃的精神。通过活动折射到生活中孩子们对待好朋友的态度，他们会从这个故事中学到些许，并把这种体验延长到生活。 在经过大家的争论，整个活动的环节更清楚，环环紧扣，每个环节的留意细节也分析到位，因此教师在上这节课的时候会得心应手。每一次的集体备课我们都会相互争论、相互学习，只有不断地学习，才会有所提升。 小百科：朋友是一个汉语词语，拼音是png you，意思是指在任意条件下，双方的认知在肯定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候赐

9、予帮忙。 幼儿园大班教案好朋友3 活动目标： 1、帮忙幼儿理解书本内容，进一步加深对好朋友的熟悉。 2、启发幼儿大胆说出自己的感受。 3、丰富幼儿社会交往学问、提高社会交往力量。 4、喜爱帮忙别人，与同伴友好相处。 5、培育幼儿与同伴之间的相互协作。 活动预备： 学问阅历的预备：课前，教师开展找一找身边的好朋友活动，并请幼儿收集好朋友的照片带回来。 物质的预备：用相机拍下日常生活中幼儿间的点点滴滴，并配上音乐制作成课件。音乐亲亲恰恰。创设欢快圣诞舞会情景。 活动过程： 一、复习稳固。 通过几个问题的逐一沟通帮忙幼儿回忆读本内容。（故事里的仆人公都有哪些好朋友，喜爱和好朋友一起做什么，从好朋友那

10、里得到过哪些劝慰和帮忙，他觉得什么样的人是自己的好朋友）帮忙幼儿回忆梳理，先请幼儿答复再指读大书相应的文字。 二、观看课件，争论沟通，感受友情的暖和和美妙。 1、观赏教师制作的课件，感受与同伴间交往的欢乐。 2、请幼儿边观看课件边说一说： （1）你们都有哪些好朋友？（有男孩的好朋友；有女孩的好朋友；有大人的好朋友；有玩具的好朋友；有动物的好朋友；有植物的好朋友）。 （2）你喜爱与好朋友在一起做什么事情？（嬉戏、画画、做手工） （3）在你难受时，在你有困难时，好朋友会怎样做？（会劝慰你、会帮忙你） （4）和好朋友在一起时，会发生不快乐的事情吗？（会吵架、会打架） （5）但是我们最终还是能做好朋友

11、吗？（能） （6）播放幼儿和好朋友的合照，有好朋友快乐吗？ 3、小结：在幼儿园里，我们每天都和好朋友在一起，一起嬉戏、一起做早操、一起吃饭、一起玩玩具有快乐的事情、也有不快乐的事情。遇到困难，我们会相互帮忙；有好吃、好玩的东西，我们会一起共享。交朋友是快乐的事情，我们都有好朋友。 三、共享交朋友的经受。 拓展延长“好朋友“可以是人、动物、植物等等，激发幼儿交朋友的愿望。 1、出示表格，请幼儿争论在生活中自己的好朋友是谁？为什么喜爱和他做朋友？教师启发幼儿“好朋友“可以是人、动物、植物等等。 你的好朋友是谁？为什么喜爱他？喜爱和他做什么事情？ （人）（动物）（植物）（其他） 2、请个别幼儿答复，

12、教师记录幼儿的话。 3、小结：我们有很多的好朋友，有大人的好朋友、动物的好朋友、卡通的好朋友、植物的好朋友等等，我们喜爱和好朋友一起做很多事情，很快乐。交朋友真是一件欢乐的事情！ 四、开“欢快圣诞舞会“，交更多的好朋友。 师：“你盼望交到更多的朋友吗？应当怎样做才能交到朋友呢？“创设“欢快圣诞舞会“情景，师：现在，我们要开舞会了。小朋友们可以找一个你喜爱的好朋友做舞伴，一起舞动起来吧！ “欢快圣诞舞会“：请幼儿伴随着亲亲恰恰的音乐，两两相伴，一起欢乐地舞动起来，体验交朋友的欢乐。 五、画一画好朋友。 教学反思： 活动中，孩子们的心情是昂扬的、饱满的，从整个活动来看，我和孩子们都是以一种轻松开心

13、的方式进展拓展创编。在沟通过程中，幼儿对“好朋友“的概念进一步升华。这个活动的重点是拓展创编“我的好朋友是。我喜爱和他做。“，难点是引导幼儿感受、共享交朋友的欢乐。因此，我采纳了多媒体课件和表格的形式，课件是通过记录日常生活中幼儿与好朋友所发生的事物所制作成的，能使幼儿产生共鸣。呈现好朋友之间的团结友爱、相互帮忙的情感。活动中仍有些地方需要改良，如在观看课件时应当“放手“让孩子自己说。拓展环节里，教师要如何引导幼儿拓展。更好地接住幼儿“抛给你的球“是我认为自己做得缺乏的地方，以后对于此活动我会细细揣摩，不断改良，让孩子们能学到更多学问。 幼儿园大班教案好朋友4 活动目标： 展现自己的优点，培育

14、自信念。 正确地评价自己与他人，情愿向同伴学习。 活动预备： 幼儿找出自己的优点及自己做的好事，并用简洁的标志符号记录在心形标志牌上。 分组布置一个优点标志展现台。 活动过程： 一、导入激发 以参观幼儿优点展现台的形式引入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。 二、争论分组沟通的方法与要求 由幼儿小结：在小组活动中，要轮番介绍，叙述要大声连贯，倾听要仔细，相互补充幼儿的优点，最终推先一名幼儿在全班发言。 三、幼儿分组进展沟通活动 鼓舞幼儿情愿展现自己的优点和所做的好事，并能发觉别人的特长，有自信念。 四、让幼儿自由的沟通 1、小组沟通活动 结合记录中轮番大胆地介绍自己的优点和特长，别的幼儿可以补充，并

15、帮忙力量弱的幼儿发觉自己的特长。 2、全班沟通活动 由小组推选的代表在全班结合记录图，介绍自己及本组幼儿的优点及特长。 夸夸好朋友 1、引导幼儿说一说 平常还发觉哪个小朋友做了哪些好事？什么优点是自己学习的典范？ 2、评价活动 你认为小朋友好在哪里？要向小朋友学什么？引导幼儿学习正确地评价自我与他人，并情愿向同伴学习。 3、教师小结 每个小朋友都有自己的特长与优点，平常要相互学习，做个懂礼貌、守纪律、爱学习、团结友爱的好孩子。 活动延长： 让小朋友跟爸爸妈妈也说说自己的优点及说说自己好朋友的优点，并说说自己的好朋友什么地方值得我们去学习，自己什么地方需要改正。 活动反思： 动设计看，目标制定比

16、拟合理，大班幼儿在自评的同时，要学会她评，因此，整个活动评价他人是活动的难点，在教师引导过程中不够认真，首先第一个环节，优点展现台是什么形式的？是以幼儿上台自我介绍，展现自己的优点吗？其次个环节：小组形式争论，话题是什么？如：“你觉得他什么地方很棒？”教师要引导幼儿围绕详细的话题，完整地表述。 幼儿园大班教案好朋友5 活动目标： 1、了解一些动物之间相互依存的共生现象。 2、体验找朋友的乐趣。 3、主动参加试验探究。 4、让幼儿学会初步的记录方法。 活动预备： 1、动画片犀牛与犀牛鸟； 2、好朋友PPT课件； 3、共生动物卡片若干； 4、找朋友音乐。 活动过程： 一、观看动画片犀牛和犀牛鸟：

17、1、播放动画片犀牛和犀牛鸟，教师叙述故事。 2、重点理解：犀牛和犀牛鸟是怎样相互帮忙成为好朋友的。 3、犀牛鸟帮忙犀牛吃掉了身上的虫子，犀牛就不痒痒了。犀牛身上的虫子是犀牛鸟喜爱吃的食物，犀牛鸟就不会饿了。就这样他们相互帮忙成为了好朋友。 二、观看课件，沟通阅历： 1、观看共生动物课件中的图片，分小组沟通：谁和谁是好朋友？他们是怎么样相互帮忙的？ 2、将各组发觉的各种共生动物的现象汇合沟通，看一看各组的发觉分别是什么，有没有一样的发觉，共享、归纳各种共生现象。 小结：两种不同动物会用自己的本事来相互帮忙共同生活，它们就像一对好朋友。 三、配对嬉戏： 幼儿人手一张动物卡片，听音乐找朋友去找卡片上

18、动物的好朋友；音乐停，找到相应的朋友握握手，相互间说一说，好朋友是怎么样相互帮忙的。 活动反思： 一、活动预备 首先，从备课上，这节课的备课预备比拟仓促，无论是从导入环节的设计还是从新授课的设计上都没有特殊大的亮点，在教案的编写上调理略显清楚，但还是存在不合理的地方，环节与环节之间的连接不是特殊的自然，原本想借鉴一些网上优秀教案整合起来的，最终却弄得支离破裂，在上课的过程中也显得很是吃力。 二、教学过程 1、导入环节：这节课的导入环节我是这样设计的，首先教授童谣找朋友让孩子们拍手读童谣，并找到自己的好朋友，我会选择表现好的孩子，大家一起说出他的名字，并成为大家的好朋友。这样设计不仅引发孩子们学

19、习的兴趣，而且还能鼓励上课过程中表现好的孩子们，并对他们做出准时的鼓舞，让学生们心中树立起典范意识。这一环节在授课的时候没有很好地把握时间，在找朋友的时候铺张的时间有点多，所以导致后面的授课过程很仓促。 2、新授课环节：在这一环节，我还是采纳了原始的三听三唱的方式进展教学，但是又在此环节上进展了一些创新。在初听局部首先让孩子们初步感知歌曲，感受歌曲的心情，在心中形成歌曲的整体印象，为进一步观赏歌曲做好预备。复听环节紧接着提出问题，让孩子们在歌曲中查找答案，提高孩子们观赏音乐的力量，并能够学会从中发觉问题解决问题。这一环节中的缺乏是，应当让孩子们在观赏歌曲的时候，运用身体语言感受歌曲，比方加上拍

20、手跺脚的动作，让学生在潜移默化中解决歌曲中的难点局部。在学生的学唱环节上，不再采纳以往的教师示范学生仿照的方法，而是让学生试着跟着录音一起演唱，进而提高学生的学唱力量，然而这样的授课方式学生们还是普遍不能承受，由于一年级的孩子还达不到跟唱的力量，所以在以后的教唱环节中，还是需要渐渐的一点点的渗入到孩子们的学习当中，由于采纳了这种跳动式的教唱方法，所以许多孩子在最终合唱的时候还是只能仿照演唱，不能独立演唱。从而导致这节课在学唱的时候无论是教师还是学生，都略显得吃力。 三、拓展局部： 在这一局部我采纳了孩子们用肢体表演的方式进展的，让孩子们充分发挥想象力与制造力，参加自己的动作大胆的表演。目的是让

21、孩子们在律动中学习，在欢乐中进步。虽然这节课是一节唱歌课，但是在一年级的音乐课中还是要求孩子们做到“手之舞之，足之蹈之”。 在这堂课中有太多的缺乏与失误，自己在以后还应当多加努力，多听别的教师上课，弥补自己缺乏的地方，让自己变得优秀。有了第一的失败，就会有更多的胜利，让我在失败中更快的成长起来，更何况路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 幼儿园大班教案好朋友6 【活动过程】 一、猜谜语引出课题 有位唱歌家，唱歌呱呱呱，跳高本事大，专吃害虫保庄稼。 二、观看青蛙的生长图片 1启发幼儿依据箭头图式观看青蛙的生长过程。 2引导幼儿用连贯的语言描述青蛙的形状特征和生长过程。 小结：青蛙是两栖动物，它的背是

22、绿色或土灰色的，有黑色的底蚊，肚皮是白色的，嘴巴又阔又大，舌头又细又长，有两只大大的眼睛和四条腿。春天，青蛙妈妈把卵产在水里，再变成大脑袋长尾巴的小蝌蚪。小蝌蚪再变成青蛙。 三、争论青蛙与人的关系 1为什么说青蛙是我们的好朋友？ 2我们怎样爱护青蛙？（先由幼儿自由争论几分钟，再个别表述，最终教师总结。） 小结：青蛙是捕虫能手，专吃蚊子、蝇子等害虫，青蛙一年能吃掉5000多条虫子，爱护庄稼。青蛙对我们人类的好处很大，是我们的好朋友，也是爱护环境的好帮手，我们不能捕杀青蛙，好好的爱护它。 四、分组活动 1语言区：自编有关青蛙的环保故事。 2美术区：制作与青蛙有关的环保宣传画。 3表演区：表演自编的

23、环保故事情节。 【延长活动】 将制作的环保方面的宣传画放在阅览室展览，供其他班级幼儿观看。 【活动评析】 一、设计意图 青蛙是人类的好朋友，幼儿在小、中班的故事、音乐中都了解过它的形状特征，在此根底上，大班幼儿应当能够完整地描述青蛙的特征及与人类的关系。因而，我把这一方面的目标作为本次活动的重点。活动中让幼儿先观看，系统了解青蛙的生长过程及和人类之间的关系，用连贯的语言把它表述出来，接着供应给幼儿充分的自由争论时间，不仅满意了大班幼儿相互沟通的需要，也使幼儿能共享到同伴的个人阅历。再通过自制环保宣传画、故事表演等形式，主动参加爱护青蛙，爱护环境的活动中来。并给小、中班的幼儿起了一个很好的表率作用。 二、效果分析 第一，突出了幼儿是活动主体的教育思想，运用观看法、发觉法，通过动手、动脑、动口，使幼儿在活动中主动地把握了青蛙的一般特征，了解了青蛙与环境的关系，充分发挥了幼儿的主观能动性。其次，活动设计好，形式多样、新奇，有时代气息。整个活动中，幼儿心情饱满，学习积极性高，胜利地发挥了幼儿的想象力和制造力。第三，充分发挥环境的教育作用，整个活动室环境设计突出环境教育的主题，表达规程所强调的创设与教育相适应的良好环境的精神。 【幼儿园大班教案好朋友】