幼儿大班数学教案《5的加法》.docx

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1、 幼儿大班数学教案5的加法_大班数学教案 这篇幼儿园大班数学教案范文：5的加法是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 幼儿园大班数学教案：5的加法 活动目标： 1、学习按图和操作挨次，感知图中事物的数量关系，学习列出算式。2、复习5的组成，并知道4 1、3 2及前后位置互换都等于5。3、进一步熟悉理解“ ”、 “=”号的含义。4、在活动中，体验嬉戏的愉悦，提高幼儿学习数学的兴趣。 活动预备： 1、背景图一副，动物卡片若干。2、教具：数量不等的物体图片，15数字，加、减、等号各一个。3、学具：数量不等的物体图片(幼儿人手一份)。 活动过程： (一)复习5的组成幼儿人手一份卡片

2、，教师引导一起共同复习5的组成。 (二)学习5的加法 1、导入活动，引起幼儿学习的兴趣。教师出示背景图，以小动物一起玩嬉戏的情节进展5的加法：草地上有2只梅花鹿在玩嬉戏，后来跑来3只小狗，草地上一共有几只小动物?(5只) 2、师生一起共同嬉戏 师：“今日教师给你们预备了一些水果的卡片，小朋友待会跟着教师一起来玩嬉戏。妈妈昨天买回4个苹果，爸爸又带回1个苹果，那么家里一共就有5个苹果了。”幼儿一边听教师叙述，一边摆卡片。 3、启发幼儿用一道算式来表示这个嬉戏中所讲的事情，并说出算式及符号所表示的含义。 (1)4 1=5 4表示什么?(4表示妈妈买回的4个苹果)1表示什么?(1表示爸爸带回的1个苹

3、果)表示什么?(妈妈和爸爸的苹果合起来)(2)启发幼儿再用一道算是表示这个嬉戏。1+4=5 (集体说一说算式表示的意思)(3)比拟两道算式，说一说它们的异同点4+1=5和1+4=5，位置换过来了，但是得数是一样的。 (三)幼儿操作，并做记录。 幼儿依据教师说的情节，用卡片摆出算式，并用作业本把算式写下来。 活动评价： 请幼儿相互把算式读一读，体验嬉戏胜利的喜悦。再数一数，黑板上一共记录了几道算。幼儿大班数学教案学习6的加法 【活动目标】 1、学习6的加法，进一步理解加法的意义，理解加法交换律。2、能运用数学解决生活、嬉戏中的简洁问题。 【活动预备】 1、教师演示材料：5以内的加法算式若干，小花

4、（1朵白色的花，5朵粉红色的花），苹果树的图片（树上2个绿色的苹果，4个红色的苹果），列式用的卡片若干。2、幼儿分组活动材料：1）、编有3、4、5、6的号码大树四棵，写有6以内加法式子的树叶若干；2）、分别编上2、3、4、5、6号码车厢的火车，写有6以内加法的算式的火车票若干；3）、盘子上摆放6只鸭子（1只大鸭、5只小鸭，两只戴帽子、四只没戴帽子，3只红色，3只黄色）；4）、服装柜上有6件服装（3件上衣、3条裤子，2件红色、4件黄色，1件厚的、5件薄的）。 【活动过程】 一、以嬉戏复习5以内的加法和6以内数的组成分解。1、玩嬉戏开火车：教师出示5以内数的加法算式，幼儿按座位挨次以开火车形式一个

5、接一个答出得数。2、玩嬉戏碰球，复习6以内数的组成分解。二、引导幼儿依据教师口述应用题用卡片列式计算。1、教师操作手上的花编题：孙悟空先变出1朵白色的花，又变出5朵粉色的花，一共变出几朵花。2、请幼儿列出加法式子并计算，教师观看幼儿列式状况。3、沟通共享：请说一说你列的式子（1+5=6）。孙悟空一共变出了几多花？你是用什么方法算的？你怎么知道用加法算？三、运用交换规律列加法算式。1、引导语：假如教师把手上的花交换下，你们能列出一道新的式子吗？2、引导幼儿运用交换律列出另一道加法式子，并请一名幼儿到黑板上用卡片列式（5+1=6）。3、教师结合两个加法算式1+5=6、5+1=6，引导幼儿观看：交换

6、加号前后两个加数的位置，得数不变。四、用同一张卡片列出两道加法算式。1、引导语：孙悟空又变出一棵苹果树，树上有2个苹果核4个苹果，一共有几个苹果？2、引导幼儿用卡片列出两道加法式子并计算，教师观看幼儿列式状况。3、请个别幼儿到黑板上用卡片列出两道加法式子并计算（2+4=6,4+2=6）。4、引导幼儿连续观看苹果树上的3个大苹果和3个小苹果列一道加法算式计算（3+3=6）。五、师幼共同梳理6的五道加法算式：1+5=6、5+1=6、2+4=6、4+2=6.六、幼儿分组活动，稳固6以内数的加法。1、介绍分组材料。（1）帮忙树叶宝宝找树叶妈妈：先算出树叶上式子的得数，再去找和得数一样的树，并将树叶贴在

7、树上。（2）找火车车厢：先算出火车票上的加法算式的得数，再找出和得数一样的火车车厢，并把车票贴在车厢上。（3）依据盘子上的情景列式：依据鸭子的不同特点列出五道6以内数的加法算式并计算。（4）依据服装柜上的情景列式：依据服装的不同特点列出五道6以内数的加法算式并计算。（5）幼儿自选小组活动。（6）师幼共享沟通。大班数学教案9的加法 活动目标： 1、启发幼儿看分合列算式，计算出未知数的答案。 2、学习9的加法，并看算式编应用题。 3、在教师的引导下学习归纳、整理已获得的阅历。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、进展目测力、推断力。 活动预备: 9的不完整分合式四种。 活动过程：

8、 一、集体活动。 复习9的组成。(碰球) 1、教师：我们来碰球，你的球和我的球合起来要是9。 2、运用拍手嬉戏和碰球嬉戏。教师问，小朋友可集体答复，也可小组答复，也可个别答复。 二、看分合式列算式，学习9的加法。 1、出示缺少总数的分合式一。 教师：请小朋友说说这道分合式怎么读?1和8合起来是几?谁会用一道算式来表示这个分合式?(引导幼儿列出算式并写出得数) 教师：这道算式的得数正好是分合式中的哪一个数?分合式中少了哪个数?(教师将分合式填写完整。) 教师小结：这道算式的得数正好是分合式中的9，分合式中少了总数。 2、教师：我们看看这道算式1+8=9，它还可以变出另外一种算式。(引导幼儿观看、

9、发觉其中两加数的交换规律，即8+1=9) 教师小结：加号前面和后面的数可以相互交换位置，所得结果不变。 3、依次出示其他三组分合式，让幼儿编出算式，然后集中争论，沟通。 教师：请小朋友说说这道分合式又该怎么读?2和7合起来是几?.教案网出处谁会用一道算式来表示这个分合式?(引导幼儿列出算式并写出得数) 教师：这道算式的得数正好是分合式中的哪一个数?分合式中少了哪个数?(教师将分合式填写完整。) 教师小结：这道算式的得数正好是分合式中的9，分合式中少了总数。 4、教师：我们看看这道算式2+7=9，它还可以变出另外一种算式。(引导幼儿观看、发觉其中两加数的交换规律，即7+2=9) 教师小结：这道算

10、式的得数正好是分合式中的9，分合式中少了总数。 5、集体朗读9的8道加法算式。 三、编应用题。 教师：这些算式还可以表示其它的什么事呢?我们一起来说说。请幼儿依次依据算式尝试口编加法应用题。鼓舞幼儿大胆尝试。 四、幼儿作业。 1、教师叙述书写要求。 教师：今日，教师为小朋友预备了数学本和铅笔，要请小朋友看分合式变算式来书写9的加法算式，在黑板上教师也画好了一张作业纸，认真看看要怎样书写。 教师边叙述边示范，要求幼儿先把书写本对折，在折线的左边书写加法算式 2、看分合式变算式。 3、幼儿进展书写，教师观看并指导。 4、评价幼儿作业状况。提示幼儿留意书写格式。 教师巡回指导。提示幼儿留意正确握笔，

11、端正坐姿，书写标准、干净，不乱涂乱画。 五、完毕活动。 教师展现书写标准的作业，指出需要留意的地方。 幼儿园大班数学教案：教孩子5的加法教案 活动目标： 1、学习按图和操作挨次，感知图中事物的数量关系，学习列出算式。2、复习5的组成，并知道4 1、3 2及前后位置互换都等于5。3、进一步熟悉理解“ ”、 “=”号的含义。4、在活动中，体验嬉戏的愉悦，提高幼儿学习数学的兴趣。活动预备：1、背景图一副，动物卡片若干。2、教具：数量不等的物体图片，15数字，加、减、等号各一个。3、学具：数量不等的物体图片(幼儿人手一份)。活动过程：(一)复习5的组成幼儿人手一份卡片，教师引导一起共同复习5的组成。(

12、二)学习5的加法1、导入活动，引起幼儿学习的兴趣。教师出示背景图，以小动物一起玩嬉戏的情节进展5的加法：草地上有2只梅花鹿在玩嬉戏，后来跑来3只小狗，草地上一共有几只小动物?(5只)2、师生一起共同嬉戏师：“今日教师给你们预备了一些水果的卡片，小朋友待会跟着教师一起来玩嬉戏。妈妈昨天买回4个苹果，爸爸又带回1个苹果，那么家里一共就有5个苹果了。”幼儿一边听教师叙述，一边摆卡片。3、启发幼儿用一道算式来表示这个嬉戏中所讲的事情，并说出算式及符号所表示的含义。(1)4 1=5 4表示什么?(4表示妈妈买回的4个苹果)幼儿大班数学教案看图学习4的加法 活动目标： 1、看三幅图列算式，感知加法算式表达

13、的数量关系，学习4的加法。2、进一步理解又来了、一共的实际意义，运用正确的词汇表达图意。3、通过嬉戏复习4以内的组成及加减法。 活动预备： 1、实物图6幅。2、材料纸人手一张，放大材料纸一份。3、鱼池4个，标有算式或分合式的鱼人手1条。4、音乐郊游、欢快舞。 活动过程： 1、导入活动，复习4以内的组成。今日，教师要带小朋友去动物王国玩，你们说好吗？哎呀！通往动物王国的路上有一条河，我们先坐着碰碰船去吧。教师的船和你的船合起来是4。师：嘿嘿！我的1船碰几船？幼：嘿嘿！你的1船碰3船，1和3合起来是4。教师和幼儿玩碰船嬉戏。船靠岸了，我们手拉手走吧！幼儿随郊游做动作。2、学习4的加法。（1）动物王

14、国到了，动物王国有三个城门，只有把门都翻开，才能进去。可是门上都有密码，我们必需把密码解开，才能翻开门。先来看第一个城门，上面有三幅图，记的是一件事。谁会用一句话讲清晰？先讲第一幅图，想一想其次幅图怎样讲？（留意用又来了）把两幅图连起来说说。第三幅图应当怎样讲？一共在这里是什么意思？（就是原来的3只蝴蝶，又飞来了1只，现在一共有4只）大家一起把三幅图讲一遍。这件事我们可以用一道什么样的算式记录下来？你来说教师记。大家一起把算式读两遍。第一个城门的密码解开了，门翻开了。（2）现在我们来看其次个城门上的密码。出示三幅图，这三幅图记的也是一件事，谁会用每幅图用一句话讲出来？他讲的对吗？我们大家一起来

15、说说看？这件事我们也可以用一道算式记录，谁会记？他记得对吗？我么大家一起把算式读两遍。其次个城门的密码也被解开了。小结：刚刚第一、其次个城门上的密码都是算式，而且都是4的加法，今日我们又学了一个新的本事，就是4的加法。一起把这两个算式读两遍。（3）现在我们再来看第3个城门，第3个城门上也有密码，请每个小朋友都来解一解。幼儿操作，请两名幼儿上来记录。教师讲评。第3个城门也被我们翻开了，小朋友真棒！一起拍手表扬表扬自己。3、送落叶嬉戏。我们来到了动物王国，瞧！很多动物都在欢送我们呢！听！动物们都唱着歌，我们也一起唱吧！小树叶飘呀飘，飘到了我们身边呀！小树叶身上还有算式，我把它放到篮子里去。它的算式

16、是3+1=，那么把它放在4号篮子里。你见到的树叶应当放在那个篮子里呢。幼儿拿放树叶，教师和幼儿一起检查。4、完毕活动。树叶都捡到篮子里去了，动物王国要开一个庆祝舞会。邀请我们大家也参与，幼儿随乐跳起欢快舞。幼儿园大班数学教案学习7的加法 幼儿园大班数学教案：学习7的加法 活动目标： 1、依据不同的画面进展叙述，并列出相应的算式，从而感知加法算式所表达的数量关系。2、理解交换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。3、积极探究数学活动，乐于叙述探究结果。 活动预备： 1、教具：城堡图一副（分为三层，每一层分别有表示7的加法的三副图，用纸掩盖）、水果单一张。2、学具：城堡图人手一份、水果单人手一张。

17、 活动重点：看图学习7的加法 活动难点：能依据不同的画面进展叙述，并列出相应的算式 活动过程： 一、开火车：复习7的组成师：城堡王国的国王邀请我们去他的国家玩，你们情愿吗？那让我们快点乘上7次列车（出示数字7）动身吧。师：嘿嘿，我的火车X（1）点开，你的火车X点开？幼：嘿嘿，我的火车X（1）点开，我的火车X（6）点开。二、情境感知登城堡：看图学习7的加法1、师：看，城堡王国已经到了，国王说了，他在城堡里藏了很多的问题想考考我们小朋友，那我们就先去这座最大的城堡去看看好吗？2、师：我们先登上城堡的一楼，原来这层楼上有三幅图，谁情愿来讲讲呀？国王想考我们的是看了这三幅图谁能列出一道算式？答复出来后

18、就可以上二楼、三楼。3、幼儿操作师：那我们每人都去一个城堡回答下列问题吧，速度慢的呢，可以只在一楼答复，速度快的可以去二楼三楼。别忘了把你的答案写的清晰一点。4、总结：师：你刚刚遇到了什么问题？（用三句话表达三幅图）你是怎么答复的？（幼儿列的算式）教师记录请幼儿观看这些算式它们有个小隐秘，看谁能先找出来？师总结：这些算式的得数都是7，而且都是加法，那么这6道算式就是7的加法算式。师：象16=7、61=7这两道算式数字一样，位置不同，但得数不变，所以看到16=7立刻就想到61=7，我们把他们称为朋友题，同样我们看到25=7就会想到什么呢？看到三、内化迁移嬉戏：买水果1、师：城堡国的国王夸我们都很聪慧，送了我们每人一张水果券（出示水果券），我们先来看看水果的价钱。2、国王又想考我们了，他说，7元钱只买两样水果，你会买什么？为什么？还可以买哪两样？3、幼儿操作4、讲评：你有几种方法？买的是什么？5、师：假如7元钱买三样水果呢？四、完毕：好我们一起去水果店选购吧。（完毕） 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿大班数学教案5的加法”一文，盼望“幼儿大班数学教案5的加法”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的大班数学教案专题！