幼儿园大班科学公开课教案：《好玩的空气》.docx

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1、 幼儿园大班科学公开课教案：好玩的空气 篇一 活动目标： 1感知空气特性，知道空气无处不在。 2感知空气压力的存在。 3培育动手、动脑的习惯。 4使幼儿对探究自然现象感兴趣。 5培育幼儿对事物的惊异心，乐于大胆探究和试验。 活动预备： 1白纸假设干张；泡泡液每组一盆，圆形纸筒每人一个，擦手用的毛巾人手一个；欢快的音乐。 2有吹泡泡玩耍阅历。 活动过程： 一、魔术表演 魔术过程中，承受几种用手掌拿纸的方式。 谁情愿和我一起来表演魔术？ 每人一张白纸进展魔术表演。 二、为什么不掉 1集体争论。 手掌上的纸为什么不掉？ 2小结。 当我们带着我们手掌上的纸运动起来的时候四周的空气宝宝也跟着运动了起来，

2、它们用劲的把纸按在了我们的手掌上，所以纸就会牢牢的贴附在手掌上了！ 三、好玩的泡泡 1接泡泡。 一起用白纸接泡泡。 2说一说。 泡泡里面有什么？ 空气是怎么进到泡泡里的？ 能用嘴巴把空气吹进去吗？为什么不能用嘴直接接触泡泡液？ 教师小结：泡泡液是不能用嘴直接接触的，由于不卫生、有毒。 3分组操作。 试一试把纸筒里的空气吹到泡泡里。 提示：第一次操作。 让纸筒里的空气自己跑到泡泡里。 提示：其次次操作。 说一说你是用什么方法将纸筒里的空气吹到泡泡里的？ 空气为什么会自己跑到泡泡里？ 5小结。 纸筒的一端沾上了肥皂水，然后再把另一端放到水里。这时将纸卷桶向下压，水宝宝们就进入到了纸卷桶里了，使纸卷

3、桶里的空气宝宝受到挤压渐渐上升，然后吹动乐肥皂膜，就吹出了大大的泡泡！ 四、总结评价 通过变魔术玩耍了解了空气流淌会产生压力，通过吹泡泡的玩耍又了解了空气受到挤压也会产生压力的科学原理。 活动延长： 回家和爸爸妈妈一起试一试，把纸筒一端插到沙子里会不会压出泡泡？ 活动反思： 活动的幼儿的乐观性很高，收获也很多。只是幼儿在做试验中急于想动手操作，没听清教师的留意事项，活动纪律比较混乱。可见幼儿的探究和觉察离不开教师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探究活动的方法是多种多样的。教师不行直接把握，而应以敬重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进展探究活动。所以，教师应当为幼儿供给确定的环境来鼓舞幼儿乐观

4、探究。 篇二 活动目标： 1、感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点，知道我们四周处处都有空气。 2、能运用多种感官动手动脑学习探究空气的简洁方法。激发幼儿探究欲望，培育幼儿对科学试验的兴趣。 3、培育幼儿关心和疼惜环境的意识。 4、激发幼儿对科学活动的兴趣。 5、使幼儿对探究自然现象感兴趣。 活动预备： 玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音乐、袋子、气球 活动过程： 一魔术导入。 1、教师：小朋友们好，今日教师要变个魔术，你们想不想看啊？那小眼睛可要看认真了！ 2、教师：这是什么？毛巾是干的还是湿的呢？来，小朋友用手摸一摸。是什么样的毛巾啊？是块干毛巾。 3、教师：这是什么呀？杯子教师现在

5、要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里，你们猜一猜毛巾会不会湿？请你说一说 4、教师：那我们取出来看一看，湿了没有呢？小朋友用手摸一摸，湿了没呀？没有咦，真惊异，毛巾明明是放在水里的，却没有湿，是不是很奇异呢？ 二引出空气原理。 1、教师：教师再来变一个魔术，这是什么？毛巾这是什么？杯子我们也要把毛巾放进杯子里面，这次教师是斜斜地放进水里，小朋友认真观看哦。看一看会发生什么现象。气泡产生小朋友，猜一猜毛巾有没有湿呢？请你说说看 2、教师：到底毛巾湿了没有？让我们取出来看一看，我用手扭一扭，湿了没有？湿了为什么会湿了呢？ 3、教师：这一次啊，教师的杯子是斜斜地放进去的，斜斜地放杯子里面

6、有空气，空气跑出来了，小朋友说一说什么跑进去了？水空气跑出来了，水就跑进去了，所以我们的毛巾就会湿了。而第一次没有湿，是由于空气跑出来了没有？没有所以毛巾是干的。刚刚教师给小朋友变了两个关于空气的小魔术，好看吗？ 三身边捕获空气，初步感知空气。 1、教师：那么空气它在哪里呢？它又是一种什么样的东西呢？接下来我们来做一个试验。小朋友看，这是什么？袋子，我要用袋子去捉空气，看看教师是从哪里捉到空气的用袋子从桌子底下捉了一袋我捉了一袋空气，你们说一说我是从哪里捉到的呀？ 2、教师：教师捉了一袋子的空气，你们也想来捉捉空气吗？教师帮你们每人预备好了一个袋子，都有了吗？现在我们把袋口张开，来捉捉空气，捉

7、好后要捏紧袋口，举起来，我看看，谁捉空气又多又快？表扬幼儿 3、教师：现在我们把袋口渐渐张开，用眼睛看一看空气，你能看得见里面的空气吗？看不见对，空气是看不见的。那么袋子里的空气有颜色吗？空气是没有颜色的 4、教师：用同样的方法来捕获袋口张开，用你的小鼻子闻一闻空气是有没有味道的呢？对，空气是没有气味的用你的小手伸进袋子里去摸一摸，能摸到空气吗？空气是摸不到的 四四周捕获空气，加强对空气的认知。 1、教师：我们到别的地方去捉空气好不好？试试能不能捉到空气？带着幼儿到各个地方捉空气，播放背景音乐 2、教师：好，请小朋友把袋子收回来，我请小朋友相互说一说你是从哪里捉到空气的？你告知旁边的小朋友在哪

8、里捉到空气的，自由发言 3、教师：好了，你们刚刚是不是在各个地方都捕获到了空气啊？那么你们说空气能看得见吗？有颜色吗？有味道吗？摸得着吗？ 教师总结：原来我们四周处处都有空气，空气是没有颜色，没有味道，看不见也摸不着，因此小朋友通常认为我们四周没有的东西，实际上空气是确实存在的。我们用小手扇一扇空气，有什么感觉？说明空气是存在的，流淌的。 五与空气宝宝做玩耍。 1、教师：小朋友们玩过气球吗？玩过今日教师也请你们来玩气球，欢快吗？不过，你们先想一想，怎样让气球变大呢？ 2、教师：假设气球小说明我们吹进去的空气是多还是少呢？教师给小朋友每人预备了一个气球。幼儿操作，个别指导吹好了以后捏紧你的气球。

9、 3、教师：我们来比一比谁的气球，说明他吹进去的空气最多。谁的气球最小，说明他吹进去的空气最少。好了，气球宝宝累了，我们让它在边上休息一下。 六疼惜空气，争做环保小卫士。 1、教师：现在教师和小朋友来做一个试验，把你的嘴巴闭上，再把你的鼻子捂起来，我请小朋友来说说是什么感觉？是不是不舒适的感觉呢？为什么会有不舒适的感觉？ 教师小结：由于我们把嘴巴闭上，把鼻子捂起来，空气就不能进入我们的嘴巴和鼻子里，我们就不能进展呼吸了。所以我们就会感觉喘不过气来，特别难过，你们说我们人需不需要空气呀？ 2、教师：我们人需要空气，动物呢？花草树木呢？它们也需要空气，但凡有生命的地方都需要空气。假设没有空气会怎么

10、样呢？会无法生存。 3、教师：我们虽然离不开空气，我们需要怎样的空气呢？是干净的空气还是受到污染的空气呢？假设我们吸进了不干净被污染的空气就会生病，对我们的身体就不好，所以小朋友们要疼惜好我们的空气，疼惜好我们的环境。垃圾能不能乱扔，能不能随地吐痰，爸爸抽烟了，我们应当怎么对他说？我们还可以怎么做呢？我们来看一看别人是怎么做的好不好？小朋友说说他们在做什么？幼儿说一说他们在做环保小卫士，来疼惜我们的环境，让我们的空气更加清爽干净，我们吸入干净的空气，我们的身体才会棒棒的，身体才会安康。 篇三 活动目标： 1、感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点，知道我们四周处处都有空气。 2、能运

11、用多种感官动手动脑学习探究空气的简洁方法。激发幼儿探究欲望，培育幼儿对科学试验的兴趣。 3、培育幼儿关心和疼惜环境的意识。 活动预备： 玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音乐、袋子、气球 活动过程： 一魔术导入。 1、教师：小朋友们好，今日教师要变个魔术，你们想不想看啊？那小眼睛可要看认真了！ 2、教师：这是什么？毛巾是干的还是湿的呢？来，小朋友用手摸一摸。是什么样的毛巾啊？是块干毛巾。 3、教师：这是什么呀？杯子教师现在要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里，你们猜一猜毛巾会不会湿？请你说一说 4、教师：那我们取出来看一看，湿了没有呢？小朋友用手摸一摸，湿了没呀？没有咦，真惊异，毛巾明明是

12、放在水里的，却没有湿，是不是很奇异呢？ 二引出空气原理。 1、教师：教师再来变一个魔术，这是什么？毛巾这是什么？杯子我们也要把毛巾放进杯子里面，这次教师是斜斜地放进水里，小朋友认真观看哦。看一看会发生什么现象。气泡产生小朋友，猜一猜毛巾有没有湿呢？请你说说看 2、教师：到底毛巾湿了没有？让我们取出来看一看，我用手扭一扭，湿了没有？湿了为什么会湿了呢？ 3、教师：这一次啊，教师的杯子是斜斜地放进去的，斜斜地放杯子里面有空气，空气跑出来了，小朋友说一说什么跑进去了？水空气跑出来了，水就跑进去了，所以我们的毛巾就会湿了。而第一次没有湿，是由于空气跑出来了没有？没有所以毛巾是干的。刚刚教师给小朋友变了

13、两个关于空气的小魔术，好看吗？ 三身边捕获空气，初步感知空气。 1、教师：那么空气它在哪里呢？它又是一种什么样的东西呢？接下来我们来做一个试验。小朋友看，这是什么？袋子，我要用袋子去捉空气，看看教师是从哪里捉到空气的用袋子从桌子底下捉了一袋我捉了一袋空气，你们说一说我是从哪里捉到的呀？ 2、教师：教师捉了一袋子的空气，你们也想来捉捉空气吗？教师帮你们每人预备好了一个袋子，都有了吗？现在我们把袋口张开，来捉捉空气，捉好后要捏紧袋口，举起来，我看看，谁捉空气又多又快？表扬幼儿 3、教师：现在我们把袋口渐渐张开，用眼睛看一看空气，你能看得见里面的空气吗？看不见对，空气是看不见的。那么袋子里的空气有颜

14、色吗？空气是没有颜色的 4、教师：用同样的方法来捕获袋口张开，用你的小鼻子闻一闻空气是有没有味道的呢？对，空气是没有气味的用你的小手伸进袋子里去摸一摸，能摸到空气吗？空气是摸不到的 四四周捕获空气，加强对空气的认知。 1、教师：我们到别的地方去捉空气好不好？试试能不能捉到空气？带着幼儿到各个地方捉空气，播放背景音乐 2、教师：好，请小朋友把袋子收回来，我请小朋友相互说一说你是从哪里捉到空气的？你告知旁边的小朋友在哪里捉到空气的，自由发言 3、教师：好了，你们刚刚是不是在各个地方都捕获到了空气啊？那么你们说空气能看得见吗？有颜色吗？有味道吗？摸得着吗？ 教师总结：原来我们四周处处都有空气，空气是

15、没有颜色，没有味道，看不见也摸不着，因此小朋友通常认为我们四周没有的东西，实际上空气是确实存在的。我们用小手扇一扇空气，有什么感觉？说明空气是存在的，流淌的。 五与空气宝宝做玩耍。 1、教师：小朋友们玩过气球吗？玩过今日教师也请你们来玩气球，欢快吗？不过，你们先想一想，怎样让气球变大呢？ 2、教师：假设气球小说明我们吹进去的空气是多还是少呢？教师给小朋友每人预备了一个气球。幼儿操作，个别指导吹好了以后捏紧你的气球。 3、教师：我们来比一比谁的气球，说明他吹进去的空气最多。谁的气球最小，说明他吹进去的空气最少。好了，气球宝宝累了，我们让它在边上休息一下。 六疼惜空气，争做环保小卫士。 1、教师：

16、现在教师和小朋友来做一个试验，把你的嘴巴闭上，再把你的鼻子捂起来，我请小朋友来说说是什么感觉？是不是不舒适的感觉呢？为什么会有不舒适的感觉？ 教师小结：由于我们把嘴巴闭上，把鼻子捂起来，空气就不能进入我们的嘴巴和鼻子里，我们就不能进展呼吸了。所以我们就会感觉喘不过气来，特别难过，你们说我们人需不需要空气呀？ 2、教师：我们人需要空气，动物呢？花草树木呢？它们也需要空气，但凡有生命的地方都需要空气。假设没有空气会怎么样呢？会无法生存。 3、教师：我们虽然离不开空气，我们需要怎样的空气呢？是干净的空气还是受到污染的空气呢？假设我们吸进了不干净被污染的空气就会生病，对我们的身体就不好，所以小朋友们要疼惜好我们的空气，疼惜好我们的环境。垃圾能不能乱扔，能不能随地吐痰，爸爸抽烟了，我们应当怎么对他说？我们还可以怎么做呢？我们来看一看别人是怎么做的好不好？小朋友说说他们在做什么？幼儿说一说他们在做环保小卫士，来疼惜我们的环境，让我们的空气更加清爽干净，我们吸入干净的空气，我们的身体才会棒棒的，身体才会安康。