幼儿园大班音乐教案《小老鼠和波斯猫》.docx

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1、 幼儿园大班音乐教案小老鼠和波斯猫_幼儿园音乐教案小红帽 活动目标： 1、初步感知音乐的旋律、构造及各个乐曲的不同性质，依据故事情节的特点与构造，选择适宜的音乐，体验感知、联想、参加的开心。2、学习用表情和动作制造性地嬉戏，能按音乐的实际构造、性质，随音乐表演、体验想象、制造和表演的欢乐。3、学习分角色和嬉戏，学习在表演中合理安排空间，相互沟通、协作，体会有秩序的嬉戏和合作的乐趣。 预备：课件。 重点：初步感知音乐的旋律构造及各个乐曲的不同性质，依据故事情节的特点与构造，选择适宜的音乐，体验感知、联想、参加的开心。难点：学习用表情和动作制造性地嬉戏，能按音乐的实际构造、性质，随音乐表演、体验想

2、象、制造和表演的欢乐。 活动过程： 一、激发兴趣1、在一个地窖里，有一群小老鼠和一大排的啤酒桶，有一次他们发生了一件事情？我们一起来听一听是什么事情。2、完整观赏一遍音乐。3、你觉得发生了什么事情？请幼儿想象猜想。4、那我们一起到地窖里认真看看、听听吧！二、分段观赏（一）引子的音乐宁静的地窖。1、这件事情发生在什么时间呢？2、这个时候，小老鼠和啤酒桶应当在做什么事情呢？你能用什么动作来表现呢？3、引导幼儿先学小老鼠坐在椅子上睡觉，再学啤酒桶抱成一团坐在地上睡觉。（二）小老鼠跳舞的音乐1、谁先出来跳舞的？小老鼠们怎样跳舞的？它们很敏捷，你能用动作来表现它们吗？2、小老鼠跳舞的时候心情是怎么样的？

3、那它们的表情是怎么样的？3、你能带着欢乐的表情，用欢快的动作来表现小老鼠吗？4、那你觉得这个时候啤酒桶的心情会是怎么样的？它们的表情又会怎么样？你来做一做？（三）小仙女施魔法的音乐1、这个时候来了谁？小仙女施了魔法，啤酒桶发生了什么变化？2、你能用动作来仿照啤酒桶先长出头，然后长出手，脚，最终渐渐站起来的动作吗？啤酒桶很笨重，要渐渐的，跟着节奏。（四）啤酒桶与小老鼠结伴跳舞的音乐1、这段音乐表现了什么？你能和好朋友一起来表演吗？2、幼儿分角色结伴创编舞蹈，教师引导幼儿用舞蹈动作表现出啤酒桶的笨重与小老鼠的轻松敏捷。（五）啤酒桶失去魔法的音乐1、突然，发生了什么事情？啤酒桶的魔法消逝了，我们可以

4、用什么动作表现呢？2、鼓舞幼儿跟着音乐缩回头、手、脚，最终抱在一团坐在地上。（六）小老鼠与啤酒桶告辞的音乐1、这段音乐表现的是什么呢？2、小老鼠也要回去了，它们和啤酒桶告辞，你觉得可以用什么动作表现呢？3、朋友告辞时还可以说哪些话？小老鼠可以一边告辞一边回到座位睡觉。三、幼儿完整观赏嬉戏的音乐，感觉每段音乐所表现的情节1、我们一起再来观赏一遍音乐，你可以和你的好朋友一起讲讲这个音乐故事，想想可以用什么动作来表现。2、你觉得这个音乐可以分成几段呢？每一段都讲了什么事情呢？四、播放课件的嬉戏局部，进一步强化幼儿对音乐的旋律构造及各个乐曲的不同性质的了解。1、现在教师想考考你们，听一听教师播放的音乐

5、，讲的是第几段音乐的故事。2、教师播放音乐，引导幼儿感受音乐的构造和性质。3、你们觉得是第几段的音乐呢？用什么动作来表现呢？五、音乐嬉戏1、小朋友们真能干，今日我们也来做一个小老鼠和啤酒桶的嬉戏，先请女孩子做小老鼠，男孩子做啤酒桶，可以运用我们刚刚学到的动作来表现。2、引导幼儿跟着音乐做相应的动作。（鼓舞幼儿制造性地表演）3、幼儿思索并争论：啤酒桶与小老鼠怎样才能协作得更好？引导幼儿知道动作全都，跟着节奏。幼儿园大班音乐教案：小老鼠和泡泡糖 目标： 1、理解歌曲内容，并依据音乐性质和内容创编嬉戏动作；2、体验音乐嬉戏的欢乐。预备：录音机磁带猫的头饰泡泡糖每人一块垃圾桶湿巾活动过程：一、激发幼儿

6、的兴趣，引发生活阅历1、教师每人分发一块泡泡糖，请幼儿品尝泡泡糖，并说出他的感觉。幼儿谈感觉：甜甜的、软软的、很热等；2、教师引导幼儿感觉泡泡糖的变化，并与幼儿一起玩泡泡糖，体验泡泡糖的变化（象面条、线、蛇等）3、再次观看泡泡糖，发觉泡泡糖变脏。需要扔到垃圾桶里。二、感受音乐，理解音乐情节1、引出仆人公“小老鼠”师：刚刚小朋友把泡泡糖扔到垃圾桶里，可有的人会把泡泡糖口香糖扔到教室里、走廊里、公路上。有一天，一只得意的小老鼠出来玩，遇到了一件麻烦事。2、第一次观赏音乐，幼儿了解小老鼠遇到了一件什么事情。3、其次次观赏音乐，进一步熟识旋律、故事情节和歌词，并说出小老鼠被猫吃掉的情节和缘由。三、创编

7、音乐嬉戏动作分别请幼儿仿照小老鼠尖尖嘴，东张张西望望的样子、踩到泡泡糖的样子、拽的动作，并请幼儿自编泡泡糖粘在身体的不同部位，引发参加创编的兴趣。四、师幼共同体验音乐旋律的情节带来的欢乐1、随音乐体验小老鼠遭受的事情；2、请幼儿当小老鼠，随音乐做音乐嬉戏；3、行为习惯教育，在生活中不乱丢果皮纸屑，爱护环境。幼儿园大班音乐教案老鼠画猫 当时选择这一活动，是由于发觉本班幼儿有一阶段特殊喜爱看情节生动，幽默的动画片猫和老鼠。幼儿对于老鼠那种不畏强大，机灵英勇，聪慧幽默的表现特别喜爱。因此我依据幼儿的兴趣，开展了一系列的活动来满意幼儿的欲望。本次活动就是其中之一，我选择了一首情节幽默，诙谐的歌曲，转变

8、了以往教师唱孩子学的传统模式，而是通过故事情节的理解，感受歌曲丰富的画面且让幼儿通过想象及自身的动作来表现自己对唱曲的感受。幼儿在听听，唱唱，画画的过程中很快把握了这首难度较大的歌曲。这种以弱战强，以智取胜的诙谐生动的反串角色的表演，使幼儿的兴趣和好胜心得到了极大的满意。 课题名称 老鼠画猫 （大班唱歌活动） 活动目标： 1.通过听听，看看，画画，唱唱等活动，激发幼儿学习歌曲的愿望，初步学会歌曲老鼠画猫2.培育幼儿良好的倾听习惯和合作力量，进一步培育幼儿的音乐表现力量。 活动预备： 1.画有猫轮廓的纸若干张，黑笔人手一支；2.猫头饰，大老鼠头饰各一个，小老鼠头饰与幼儿相等。3.音乐磁带，录音机

9、。 活动过程： 一、开头局部：创设情景表演小老鼠上灯台，引出新歌曲。1、教师扮演老鼠妈妈带着小老鼠去找食物，老鼠大队前进！播放音乐小老鼠上灯台。2.遇到了一只凶狠的大野猫（另一教师饰），使老鼠们的觅食行动受到了阻碍， 猫趾高气昂地走了。3.为新歌的画面，埋下伏笔。鼠妈妈：哎呀呀，好痛！我可怜的孩子们被吓坏了吧？该死的野猫，眼睛要是再小点就不会发觉我们了，看，这是被猫爪子抓的，要是猫的爪子再少一点，该多好啊！二、学习新歌曲老鼠画猫1、 初步感受旋律：鼠妈妈：看来这儿并担心全，咱们还是搬家吧！跟真妈妈（歌曲旋律起）鼠妈妈：小老鼠咱们搬了一天的家，很累了，赶快休息一下，美美的睡上一觉吧！鼠妈妈（惊异

10、状）：咦，我刚刚做了一个很美的梦，梦见刚刚那只厌烦的大野猫它变了，你们猜猜看，他会变成什么样子呢？小老鼠们谈论纷纷，并鼓舞他们大胆表达自己的想法。鼠妈妈：乖宝宝，你们的心思和妈妈是一样的，都想让野猫的眼睛变得小小的，爪子呢，也没有了那就让妈妈将梦中的老鼠画给你们看吧！（变慢速唱歌边将猫的样子给画出来）幼儿跟随教师根据画面清唱歌曲一遍。2、理解、熟识歌词：鼠妈妈：从歌词与画面中发觉大野猫发生了哪些变化？为什么眼睛要变得小小的，腿变得短短的，胡子要往上翘？（让他们自由发表自己的观点）鼠妈妈：那你们喜爱这样的猫吗？那就让我们一起来画这样的猫吧！要求：4人一组，依据音乐歌词，合作画猫。（音乐旋律起）边

11、检查画面，边再次演唱歌曲鼠妈妈：现在我要检查你们画的老鼠是不是我所喜爱的。共同用歌声检查自己的画。拿着自己的画，随乐一起表演唱三、完毕局部一声猫叫鼠妈妈：妈妈告知你们我们幻想的猫是不存在的，真的猫还是要来的，我们还是静静搬家吧！（小老鼠上灯台的音乐声中完毕）幼儿园小班音乐嬉戏教案小老鼠和大象 活动目标： 1、能依据音乐节奏的快慢做嬉戏。2、大胆表演大象、小老鼠的动作，表现小老鼠的机智调皮和大象笨重诙谐的形象。3、愿意与同伴共同体验嬉戏的乐趣。 活动预备： （1）制作教学ppT。（2）小鼓一只、音乐3段 活动过程： 1、观赏小老鼠与大象故事。师：小老鼠和大象是一对好朋友，有一天它们一起出去漫步。

12、（播放ppT）它们走到了哪里？（小桥）我们来听听大象是怎么走的呢（鼓声咚咚咚），小老鼠呢？（鼓声笃笃笃笃笃），（连续播放ppT）它们又走到了哪里？（小山）大象怎么走的呢？小老鼠呢？（连续播放ppT），大象和小老鼠走累了，来到了哪里休息呀？（草地），大象咚咚咚，小老鼠笃笃笃笃笃来到草地上休息（大象走过敲鼓中间节奏慢，小老鼠走过敲鼓边节奏快。）2、引导幼儿回忆故事的情节，学习和创编小老鼠和大象的动作。师：请小朋友们想想看，刚刚的故事里有谁呀？（大象、小老鼠）师：它们去了哪些地方玩呢？（小桥、小山、草地）让幼儿学大象（跺脚）和小老鼠（轻快踮脚走）的脚步声以及走路的样子师：大象在走过小桥（小山、草地）

13、的时候是什么样的呀？谁来学学看呀？小老鼠又是什么样的呢（敲鼓，两种方式屡次轮番反复。）幼儿仿照。师：为什么大象是这样（做跺脚动作）走路的？小老鼠是这样（做轻快踮脚走动作）走路的呀？（请小朋友形容：大象重脚步重，老鼠轻脚步轻）听鼓声，与幼儿一起学动物走路的样子，将故事重复一遍。师：下面请小朋友听好咯，是谁来了呀？（敲鼓）我们一起来学学看！大象咚咚咚！走过小桥，小老鼠笃笃笃笃笃走过小桥。大象咚咚咚！翻过小山，小老鼠笃笃笃笃笃翻过小山。大象咚咚咚！来到草地上休息，小老鼠笃笃笃笃笃来到草地上休息。教师总结：大象身体大而笨重，所以走路慢。小老鼠身体轻，所以走路快。3、跟随音乐，大胆表演。师：我们小朋友啊

14、，表演大象和小老鼠的时候都表演的很棒，接下来我们跟着音乐，一起再表演一次好吗？请你听清晰，什么时候是大象出来了，什么时候是小老鼠哦。播放音乐，配班敲鼓。4.谢幕！师：我们的大象和小老鼠都表演的好棒呀，今日我们玩的可真快乐，大象和小老鼠也要回家了，我们一起和大家再见吧！幼儿园大班音乐教案大全：老鼠画猫 活动目标1.能自然、轻快地演唱歌曲，把握滑音的唱法。2.初步学习说唱形式的演唱方法，活动中会掌握自己的歌声。3.能大胆运用表情、动作表现歌曲诙谐、幽默的特点。 活动预备 老鼠画猫歌曲音乐、图谱一张。 活动过程 一、谈话引入 1.师：小朋友们见过老鼠吗？老鼠是什么样子的？见过猫吗?猫又是什么样子的？

15、我们来听一听歌曲里的猫是什么样的。2.教师合着伴奏完整范唱一遍。 二、学唱歌曲 1.出示图谱，帮忙理解歌词。师：小老鼠画了一只什么样的猫？2.引导幼儿看图谱演唱歌曲。3.幼儿听音乐找歌曲里的滑音，用标记符号在图谱上标出滑音的位置，学唱滑音。4.出示反复记号，合着钢琴伴奏完整演唱。 三、用歌表演形式表现歌曲诙谐、幽默的风格 师：我们也来当当小老鼠，一边唱一边跳起来，要把小老鼠得意、快乐的样子给唱出来、表现出来,行吗？ 四、活动完毕 听音乐，边表演边走出活动室。 核心理念：童趣 杭州市安吉路幼儿园蔡伟玲刘甜甜 歌曲内容富有童趣，幼儿爱唱、喜爱唱。老鼠画猫是一首曲调欢快、活泼，歌词通俗易懂、布满童趣

16、的儿童歌曲。歌曲中的“老鼠”和“猫”是幼儿所熟知的，与传统印象中的猫抓老鼠不同，歌曲中的老鼠变成了得意洋洋、高高在上的“王者”，而猫却变成了眼睛小、爪子少、胡子翘、永久也抓不着老鼠的“弱者”，这对于爱看猫和老鼠动画片的孩子们来说，是相当好玩的。选择这个活动除了考虑到动物形象贴近幼儿生活外，歌曲的曲调、歌词的趣味性和嬉戏性都较强，这些恰恰迎合了幼儿活泼、天真，同时又性格各异的特点。幼儿能够从这首歌中体验到小老鼠那种实现愿望的得意与滑稽。 图谱设计富有童趣，幼儿爱看、喜爱看。这首歌的特点是：形象性强，有情有物；童趣性强，活泼轻快。教师依据大班幼儿的心理和视觉特点，设计了具有浓郁生活气息和天真烂漫儿

17、童味的一组图谱。例如老鼠的形象是一个肥头大耳、圆眼炬亮的侧面图，猫的形象则是一个小嘴小脑袋、一脸傻气的正面图。这样一组图谱，直观地帮忙幼儿理解了这是一只眼睛小、爪子少、胡子翘、永久也抓不着老鼠的“猫”。富有童趣的图谱不仅解决了幼儿学习歌词的难度，而且还让幼儿明确了角色，启发了联想，为下一步的活动做好了预备。 动作设计富有童趣，幼儿爱学、理解快。在本次活动目标中还有对滑音的把握，但滑音这一专业术语难以让幼儿理解和记忆。怎样让幼儿学习和把握滑音呢？教师事先了解到大多幼儿有玩过滑板的阅历，于是就先从声音上作引导：猫再也抓不到老鼠了，小老鼠很得意，得意得就像踩着滑板，“so”地滑出去了。“so”这一声音比方，既形象又富好玩味地表现了滑音里音调的变化；玩滑板时双脚会向着同一方向滑出，我们就用双臂滑指右上方的动作表示滑出去的动作。拟声和动作的结合，使得幼儿更加积极地参加到活动中来。 教师充分理解教材内容，然后从童趣动身选择有效的教学策略，幼儿就成为了音乐活动的仆人。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园大班音乐教案小老鼠和波斯猫”一文，盼望“幼儿园大班音乐教案小老鼠和波斯猫”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿园大班音乐活动郊游教案专题！