幼儿科学活动教案9篇.docx

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1、 幼儿科学活动教案9篇幼儿科学活动教案 篇1 活动目标： 1、观看各种物体的影子，感知积存与影子相关的各种阅历。 2、记录自己所看到的影子的形态。提高观看力量和发觉问题的力量。 3、对探究影子活动感兴趣，激发探究兴趣。 活动重点： 提高观看力量和发觉问题的力量。 活动难点： 记录自己所看到的影子的形态。 活动预备： PPT 美工 有阳光的户外场地。 活动过程： 一、猜谜引出主题，表达对影子的已有阅历。 1、师出谜面：有个好朋友，跟你不分手，你走他也走，你停他也停，请你猜猜是什么？ 2、提问： （1）你在哪见过什么影子？影子是什么样子的？ （2）你知道影子是怎么来的吗？ 二、找影子。 1、室内找

2、影子。 2、户外找影子（引导幼儿从自己、身边的人、看到的物体找影子，发觉影子的隐秘） 三、争论影子。 1、提问： （1）你在哪见到了什么影子？是怎么样的？ （2）影子有什么共同的隐秘吗？ 2、集体观看PPT说说影子的来源与共同点。 四、记录影子。 使用幼儿用书美工画出自己看到的影子。 幼儿科学活动教案 篇2 活动目标： 1、通过观看图片，了解几种动物爸爸妈妈爱宝宝的方式。 2、情愿积极参加活动，初步学习看图表述自己对图意的理解。 3、在教师的鼓舞下，积极遵守嬉戏规章。 活动预备： 幼儿用书，教学挂图。 活动重点： 了解几种动物爸爸妈妈爱宝宝的方式。 活动难点： 能看图表述自己对图意的理解。 活

3、动过程： 一、找朋友，激发幼儿的活动兴趣。 1、齐唱歌曲找朋友，请幼儿找到自己的好朋友：小朋友们都找到自己的好朋友了，你喜爱他吗?那你用什么方法告知他你喜爱他? 2、鼓舞幼儿用各种动作表达自己对朋友的宠爱。 3、爸爸妈妈都是怎么喜爱我们的呢? 4、：无论好朋友还是爸爸妈妈都很喜爱我们，对我们喜爱的方法也不一样。其实小动物们也有表达自己喜爱的方法。 二、逐一出示图片并引导幼儿看图，了解几种动物爸爸妈妈爱宝宝的不同方式。 1、这是谁?小企鹅在哪里?为什么它要躲在爸爸的袋袋里呢? 2、这是谁?你找到了小袋鼠了吗?它在哪里?小袋鼠在妈妈的袋袋里会怎么样? 3、蚂蚁宝宝住在哪里?它们的地窖是谁挖的呢?

4、4、这只狗妈妈在做什么?只有一只狗宝宝吗?狗宝宝在吃奶时，表情是怎样的?我们一起来学一学。你在做这个表情时心里怎样啊? 三、嬉戏：爱的密码。 1、幼儿依据歌词里说的动物名称，找到朋友，表达出宠爱的动作。 幼儿科学活动教案 篇3 活动内容：可回收利用的垃圾 教学目标：1、进一步丰富有关可回收利用的垃圾方面学问。 2、通过操作对垃圾进展分类并尝试用废品进展手工制作。 3、培育幼儿环保意识。 教学重点：对垃圾进展分类回收。 教学难点：对废旧材料进展手工制作。 教学预备：废旧物品若干、旧电池、课件、胶棒、剪刀、贴纸等。 教学过程： 一、请小朋友介绍自己带来的可回收利用的垃圾，说说它们可回收到哪一类垃圾

5、？能用来制造成什么？ 二、观看课件。 1、 今日张教师带来了一个好玩的小嬉戏，里面也是有关可回收利用的垃圾的，我们一起来看看。 2、 观看课件一：对垃圾进展分类。 把三个盘子上的垃圾分别放到“可回收物”、“不行回收”、“有害物品”中，并请幼儿说说理由。 3、 观看课件二：对垃圾进展加工。 刚刚我们把垃圾进展了分类回收，现在我们要对这些可回收的垃圾进展加工制作出新的制品来，我们把这里的垃圾分成了四类，你们知道是哪四类吗？（纸、塑料、易拉罐、玻璃） 三、对废旧物品进展手工制作。 1、小朋友，刚刚我们在课件中看到四类可回收物经过特地的机械加工成了新的制品，那今日我们这没有特地的加工机械，我们要怎样才

6、能把这些垃圾变废为宝呢？变成好玩的、好看的、好用的东西。 2、今日张教师带来了几个玩具，你们看看它们是用什么做成的。这些玩具好看吗？那你们想不想自己动手做做啊？你们看张教师也收集了许多垃圾，现在就用你们的小手做出好玩的、好看的东西来吧。 4、幼儿进展操作。 5、幼儿展现自己的作品。 幼儿科学活动教案 篇4 活动目标： 观看蝴蝶花，情愿听教师叙述蝴蝶花的特征。 学说“ 蝴蝶花” 活动预备： 1. 教师预备多媒体，电脑等。 2. 蝴蝶的标本或者图片。 活动过程： 1. 把幼儿集中在一起，预备让幼儿熟悉蝴蝶花。 2. 欢看蝴蝶花。 教师翻开课件，提问:小朋友们，你们都熟悉哪些花呢？ 今日阿,教师带着

7、小朋友一起来看一种花,名字叫做蝴蝶花. 接着翻开课件,让小朋友看几组图片后,引导二幼观看花,请幼儿说说这花像什么呢? 提问: 小朋友呀看了那么多漂亮的花你们觉得教师给你们看的花像什么呢? 出示蝴蝶的标本或者图片,引导幼儿学说 “蝴蝶花” .先让幼儿看一些别种类型的花,告知他们这些花分别是什么, 集中小朋友的留意力接着出示蝴蝶花的图片让小朋友得到肯定的熟悉,并学会说蝴蝶花. 引导幼儿观看并发觉蝴蝶花有各种颜色,如紫色、蓝色、红色、等.茎和叶子是绿色的。在出示一些蝴蝶的图片，让小朋友观看蝴蝶和蝴蝶花究竟是怎么样的不同呢？等。 3带幼儿去户外漫步，找找其他的花，说说这些花的茎、叶子是怎么样的。 课后

8、反思： 对与这堂课，我发觉了许多缺乏也收到许多教师给我的意见和反应，比方，我在其次个环节没必要出示别的花，这样反而让小朋友乱了，这个环节可以去拿一盆假花让他们观赏，亲切接触。然后，在语言上有些不必要的话可以舍去，每看过一些图片后可以让幼儿思索了先，在让他们记住这是蝴蝶花。在介绍蝴蝶花的时候也没有介绍到蝴蝶花的特点，这样孩子的留意力简单分散。在操作教具上我也有许多的问题，比方不能管自己，而忽视了孩子应当边关注孩子边操作，孩子集中力散了，可以突然声音一轻可以抓住孩子的留意力。尽量把课件分析透彻，别思索过多不必要的因素。 幼儿科学活动教案 篇5 想要保持孩子们的奇怪心，就得给孩子们做一些科学试验，让

9、孩子们在奇怪的心态下表现出剧烈的未知欲。 今日小鱼哥哥和大家共享幼儿小班观看课程：盐怎么消逝了。 课程目标： 1，让小朋友发觉盐能溶解到水中的现象，同时把握溶解的速度与其他因素的有关系。 2，让小朋友理解，并不是全部的东西都能溶解在水里。 3，培育小朋友的观看力，增进小朋友的奇怪心，让小朋友对科学产生深厚的兴趣。 课程工具： 1，预备足够的小杯子。 2，预备足够的小盘子。 3，预备足够的筷子。 4，预备一袋盐，一袋细沙，温水一大杯。 课程过程： 1，讲故事。给孩子们讲一个能把盐溶解于水插入到的故事，建议教师可以把小马过河改一下。 故事也许：小马帮妈妈去买盐，要过一条河。回来的时候，小马依旧快欢

10、乐乐地趟水过来了。可是当他上岸后却发觉，袋子里的盐没了。这可把小马吓坏了。他抓紧跑回家告知妈妈说，河里有妖怪把它的盐抢走了。妈妈听后，哈哈大笑。那么小朋友们知道，为什么盐没了呢？ 2，引起小朋友的关注后，教师开头给孩子们做盐溶解于水的示范。 试验过程： 1，教师在小杯里倒入适量的水，然后用小勺把盐倒入，让孩子们观看盐在水里的状态。诱导孩子们讲出，盐跑哪里去了，让他们答复。 2，教师主要是要让孩子们观看倒入水里的盐的状态，颜色，以及多少。 3，教师再换小杯，同样的方法把细沙倒入，让孩子们再观看，并让孩子们说出两个试验的不同点。 4，教师把小朋友两两分组，然后让他们自己操作，并仔细观看盐的溶解过程

11、。 5，教师把水换成凉水，再让小朋友们观看一次，让他们明白水的温度是可以影响盐的溶解速度的。 课程总结： 这个课程的操作性强，需要投入的观看力也十足，其实是特别适合当成亲子嬉戏的。假如家长朋友们觉得好玩，可以在家里和孩子们一起玩这个嬉戏。固然，你也可以完全地发散你的想象力，更换或者是转变整个试验的过程。 幼儿科学活动教案 篇6 活动目标： 1、培育幼儿口头表述力量，通过幻灯片，能独立完整的将造纸过程的大意概述出来。 2、让幼儿了解纸的由来，学会利用纸，包括废物利用和循环利用。 活动预备： 各种各样的纸、剪刀、双面胶，造纸过程图、蔡伦图片。 活动过程： 一、谜语导入，引起幼儿兴趣。 师：小朋友们

12、，你们喜爱猜谜语吗？（喜爱）教师这儿有一个谜语想请你们来猜一猜，小耳朵听好了。“四四方方，又白又薄，既能写字，又能画画。” 幼儿：纸 二、引导幼儿了解纸的用途。 师： 小朋友们，你们知道纸有什么用途吗？在平常，我们怎样用纸的呢？ 幼儿：纸可以写字，画画，折纸等。 三、通过PPt，引导幼儿了解纸的由来及制作过程。 师：原来纸是这么有用的东西，那么，你们知道纸是从哪里来的呢？ 幼儿：商店里买来的、工人叔叔造出来的。 师：教师这儿有一些图片，我们一起来看一看，你就知道了。（出示造纸过程图及蔡伦图片，教师边看图边叙述）师：小朋友，现在你们知道纸是从哪里来的吗？是由谁造出来的呢？（小朋友概述，教师点评。

13、） 四、争论：怎样节省用纸。 师： 我们知道了造纸的过程非常的不简洁，而纸的用途又很大，用到纸的地方也许多，铺张也很大，有什么方法可以节省用纸呢？ 幼儿自由争论后答复。 五、分组进展操作活动。 师：我们一起收集了许多不同的纸，现在先来熟悉一下都有些什么纸呢？ 教师介绍各种各样的纸。 师：刚刚我们小朋友也说了许多节省用纸的方法，那请你们利用这些纸来玩一玩、做一做吧！ 六点评。 有的小朋友用废纸折出了很多美丽的东西，装饰了我们的活动室。 有的小朋友用剪刀将废纸剪出了漂亮的花，将废纸变废为宝。盼望小朋友在以后的生活中，都要节省珍惜每一份资源。 活动反思： 纸是小朋友最常见的学习用具，也是最不起眼、最

14、简单铺张的。为了让孩子们珍惜和爱惜纸，这次活动的作用相当的大，孩子们在活动中观看了有关铺张的资料和数据，在他们心里有了肯定的预备，然后发散他们的思维：“怎样珍惜我们的纸？”孩子们的答案当然千奇百怪，但是他们都动了脑筋，投入了其中，想了不少的方法，固然也有不少的好点了，再让他们把点子运用实际，动手操作，作品不一，也非常的有新意，看着孩子的“细心设计”，教师笑了，孩子们也笑了. 幼儿科学活动教案 篇7 目标： 观看，记录泡泡外表的七彩颜色 产生探寻五彩缤纷世界的兴趣 预备 肥皂水、吹泡泡的工具、CD盘、铅画纸、油画棒等 过程 肥皂泡外表“彩虹” 引导：提问幼儿相关颜色的问题，引发幼儿对颜色的兴趣，

15、争论自己所喜爱的颜色 引出主题“彩虹” 发觉：教师变魔术，吹出一个泡泡，让幼儿观看泡泡外表。教师把彩虹变到泡泡上去了。 争论：为幼儿供应足够的肥皂水以及吹泡泡的工具，让他们尽情地吹泡泡，观看泡泡呈现出的颜色，引导幼儿变换角度看泡泡，说说它的颜色又什么变化，你看到了哪些颜色？ 其他物体上的“彩虹” 引导幼儿会议 生活 阅历，说说哪些东西上也能看到“彩虹” 供应CD盘，引导幼儿设法看到“彩虹”。如调整CD盘得角度，可以看到多变的“彩虹” 完毕 带着幼儿尽情地吹泡泡，并且观赏泡泡上的漂亮“彩虹”。小朋友可以把泡泡上发觉的彩虹画在自己的图画本上。 补充：泡泡在阳光下颜色呈现得更为剧烈，假如室外有太阳，

16、最终完毕的环节可以带着幼儿去室外在玩耍中完毕。 幼儿科学活动教案 篇8 活动目标： 1、通过观看，了解企鹅的主要特征和生活习性。 2、初步了解企鹅不怕冷的缘由，激发幼儿喜爱、爱护它的情感。 活动重点： 让幼儿了解企鹅的主要特征和生活习性。活动难点：让幼儿了解企鹅不怕冷的缘由。 活动预备： 企鹅图片、企鹅玩具、企鹅视频 活动过程： 一、教师用企鹅玩具进展情景表演，激发幼儿的活动兴趣。 1、教师：今日我们班上来了一位小客人，你们看看是谁来了? (教师出示企鹅) 可是刚刚小企鹅告知我它来到这里有些不习惯，你们知道为什么吗? (幼儿答复) 2、引导幼儿说出企鹅的生活习性。 教师：小企鹅生活在哪里?你是

17、怎么知道的? (幼儿答复) 二、引导幼儿观看企鹅形状特征。 1、出示图片，引导幼儿有挨次地观看，鼓舞幼儿大胆表述出来。 教师提问：小企鹅长得什么样子? 他们的羽毛有什么不一样的地方? 它身上哪里的羽毛是白色的”，哪里是黑色的? 它的羽毛有什么作用? 企鹅有翅膀，但是他会飞吗?为什么? (幼儿答复) 三、幼儿观看企鹅的视频，了解企鹅为什么不怕严寒的缘由。 1、教师：你们知道企鹅为什么不怕冷吗?鼓舞幼儿带着问题去看视频。 2、幼儿观看视频，鼓舞幼儿看完后大胆的发言。 3、教师总结。 教师：企鹅身上有厚厚的脂肪，它的羽毛多而且密，这样可以帮忙它调整身体温度，抵抗严寒。企鹅经常是一群群的生活在一起，假

18、如冷的时候就由一些企鹅把另一些企鹅围起来取暖，然后再交换。 1、激发幼儿喜爱、爱护企鹅的情感。 教师：企鹅得意吗?为什么?假如他的生活环境变了，企鹅会怎么样 呢?我们应当怎么样爱护它们? (幼儿答复) 四、活动完毕。教师小结。 幼儿科学活动教案 篇9 活动名称：我和小树一起成长系列活动小树成长日记 活动设计意图： 依据幼儿园孩子成长的年龄特点和孩子们学习成长的连续性，孩子们会分别进入宝宝班，小班，中班和大班的学习阶段。我认为从中班开头教师就可以尝试着引导孩子们进展一些简洁地种植、观看、记录、共享沟通等连续性的学习活动了。我现在所带的这个班是我从小班始终带上来的，所以我对孩子的学习进展和孩子们的

19、最近进展区相比照较了解，所以在上学期，也就是孩子们进入中班下学期的时候，我们班级的三位教师依据孩子的年龄特点和季节特点，围绕 3月12号植树节组织了一系列地科学种植活动，在激发孩子们爱林、造林情感的同时，通过各种观看、记录、共享沟通等教育手段进一步丰富孩子们对森林功能的熟悉，学会相关的森林爱护以及记录学问。上学期种植活动后。孩子们始终都很关注小树宝宝的生长状况；用绘画的形式也做过一些相关的观看记录活动，状况良好。所以本学期在规划中我也制定了一些连续性地观看记录学习规划，想让孩子学会用数字和简洁的文字符号进展记录，并能和其他孩子们一起共享沟通自己的观看结果，所以我设计了这个活动小树成长日记。我们

20、引导孩子领悟和感受一些种植与观看的阅历，并在不同的年龄段进展一些不同要求的观看日记的记录，学会连续观看一件事情，学会观看，记录，比拟和共享沟通记录结果，探究事物和现象的简洁规律，更便于孩子们对事物和现象比拟科学的熟悉。 活动目的： 1、通过看一看、记一记、说一说活动，进一步稳固幼儿对3月12日植树节的熟悉了解，明白爱惜树木爱惜大自然不是一朝一夕就能完成的；进一步了解树木与人类的关系，进一步培育幼儿喜爱大自然的情感。 2、学会用阿拉伯数字和设计符号记录下小树生长的过程，并能在集风光前大胆叙述自己的观看记录状况。 3、通过记录明白任何植物生命的成长和人类的成长一样，都是需要时间的；鼓舞幼儿在以后的

21、认养活动中大胆地设计出更多的记录小树成长的方法。 活动预备： 1、孩子们有过种植小树核对小树进展认养的阅历，在园区内熟悉自己种植的小树并进展过相关观看记录。 2、课前整理好中班时期种植小树以及做过得小树记录表，制作成课件我和小树一起成长 3、设计好小树成长日记表。 活动过程： 一、教师组织 幼儿有序地观赏课件我和小树一起成长，师生共同回忆中班时期孩子们种植以及曾经记录的片段，激发孩子们迫切就想知道自己种植小树现在成长的状况。进一步稳固幼儿对3月12日植树节的熟悉了解，明白爱惜树木爱惜大自然不是一朝一夕就能完成的；进一步了解树木与人类的关系，进一步培育幼儿喜爱大自然的情感。 1、提问： 视频中，

22、我们是什么时候种植的小树？那我们为什么要种小树呀？进一步稳固幼儿 对3月12日植树节的熟悉，懂得爱林造林爱惜大自然是每天都可以进展的环保活动。 谁还记得自己种植小树的标记是什么？谁情愿说出来和大家一起共享一下？通过提问帮忙幼儿找到自己认养小树的标记。 2、 教师用比照的形式让幼儿了解今日记录的方法-阿拉伯数字记录法和简洁文字符 号记录法。让幼儿清晰地知道我为小树所做的事情是需要自己设计符号表示的，我的身高是教师帮忙孩子测量的。 二、有序的组织幼儿到园区植物园找到自己种植的小树进展观看测量。 三、组织幼儿回教室进展记录。鼓舞幼儿大胆设计其他的记录方法，被选中的设计做为下阶 段成长日记的表格。 四、孩子们相互共享沟通。 懂得植物的生命成长过程和人的生命一样，需要时间，需要关注，所以我们要更加学会一些爱护小树的方法。 五、连续活动： 1、记录表是记录的孩子们学习和观看的过程，也是幼儿成长的过程，在日常教学活动中鼓舞幼儿发觉更多的记录方法，能大胆有效促进孩子们科学发觉的积极性！ 2、连续引导幼儿照料自己的小树，增加孩子们对四周生命的责任感，连续定期做好更加具体地跟踪观看记录。