幼儿园大班科学教案及教学反思《玩绳》.docx

《幼儿园大班科学教案及教学反思《玩绳》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班科学教案及教学反思《玩绳》.docx（14页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 幼儿园大班科学教案及教学反思玩绳_端午节科学教案及反思大班 设计意图 在户外活动中，孩子们对玩玩绳有着深厚的兴趣，绳是一种古老的民间活动，具有深厚的趣味性和消遣性，选择绳来探究民间的一些玩法，旨在培育幼儿积极主动的参加嬉戏，建立良好的同伴合作关系，来提高幼儿的合作意识，进展合作技能。 活动目标 1、探究绳子的各种玩法，把握玩绳的根本技能，进展幼儿的身体动作。 2、会一物多玩，体验制造性玩绳的乐趣，进展幼儿的想象力和制造力。 3、培育幼儿的合作与团结意识。 4、让幼儿知道运动有益于身体安康。 5、初步了解安康的小常识。 重点难点 重点：是引导幼儿和伙伴一起探究绳子的多种玩法。 难点：是在玩的过

2、程中幼儿能把握玩绳技巧。 活动预备 1、录音机、磁带、幼儿每人一根绳。 2、幼儿有跳绳和一物多玩的阅历。 活动过程 一、热身运动： 引导幼儿听音乐做律动，活动身体各个部位。 二、鼓舞幼儿开动脑筋，自由探究各种不同的玩法，体验制造性玩绳的乐趣。 1、谈话：小朋友，你们看教师手里拿着什么?(绳子)今日我们就一起来玩绳子，看谁能想出好玩的方法。 2、选几名幼儿自由分散玩绳： 可以让孩子自由选择绳子玩耍，探究不同的玩法。 3、师：孩子们你来想一想，手里的绳除了刚刚小朋友的玩法，还有什么不同的玩法?!出自:与其他幼儿准时对展现的玩法做出评价，(让幼儿做评委)，鼓舞大家相互学习。 a.两人跳绳。 一名幼儿

3、抡动绳子两人同时起跳;每名幼儿用一只手抡动绳子，两人同时起跳。 b.三人跳绳。 两名幼儿抡动绳子，一名幼儿在绳中间跳。 c.捉尾巴： 幼儿两人一队，各拘束后腰带上系上短绳子当尾巴。嬉戏开头，四散跑开，每一对幼儿要想方法捉到对方尾巴，同时要爱护好自己的尾巴。先抓到对方尾巴者为胜。 d. 给娃娃打领结： 幼儿分成人数相等的四队，各队第一名幼儿手拿短绳当领带站在起跑线后。嬉戏开头，教师发令，幼儿去给娃娃系好领带后返回并拍其次个幼儿的手，竞赛依次进展，快的为胜。 e.跨栏： 多名幼儿拉直绳子，组成凹凸不同的障碍，让其余幼儿跨越。 活动完毕： 放音乐：教师带幼儿做创编绳操的仿照动作，进展放松活动。 活动

4、延长： 做骑马驾鞭的动作，随音乐草原小牧民的曲子自由活动。 活动反思 孩子们的探究活动应用身边的事物开头。本活动的内容、材料来源于生活，有效的利用了绳子。结合活动引导孩子们关注四周生活和环境中常见的事物，发觉其中的好玩和奇异，教师不用铺张太多的时间和精力去做预备，但活动时孩子们兴趣还是很昂扬。活动在笑声和掌声中完毕。 缺乏之处： 场面消失混乱，孩子们嬉戏时规章意识还不够强。 幼儿的学习力量和教师的教育力量都得到了充分发挥和进展。但就是常规比拟乱，在这方面还要加强。 幼儿园大班体育课教案玩绳 活动目标： 1.引导幼儿探究绳子的多种玩法。 2.通过玩绳，进一步进展幼儿的平衡协调的力量。 3.进展幼

5、儿的制造性和发散思维力量。 活动预备： 长绳短绳若干。 活动过程： 1.带着幼儿跑步进入活动场地，做热身操。 2.导入：小朋友，今日我们一起来玩绳子，看谁能想出好玩的方法。 3.自由玩绳：教师带着幼儿随音乐自由玩绳，刚开头可以探究一个人玩绳的方法，然后探究两个人玩绳的方法，最终可以探究很多个人一起玩绳的方法。每当有幼儿想出一种好玩的方法时，教师可以先请这个幼儿示范，然后带着大家跟这个孩子一起玩。 4.玩法： (1)跳绳：幼儿可以一个人练习跳绳，还可以练习把戏跳绳。 (2)给娃娃打领结：幼儿分成人数相等的四队，各队第一名幼儿手拿短绳当领带站在起跑线后。(教案出自：.教案网)嬉戏开头，教师发令，幼

6、儿去给娃娃系好领带后返回并拍其次个幼儿的手，竞赛依次进展，快的为胜。 (3)踩绳跳：每人一根一米长的绳子，两手捏住绳子的两端，双脚踩在绳子的中间部位，两手拉紧绳子，双脚用力前跳。 (4)走小路：两条绳拉成相距有肯定距离的平行线做小路，幼儿在小路中间走，踩绳、出绳为犯规。 (5)走钢丝：把绳子拉成或S形，幼儿踩绳前进。 5.放松活动：小朋友们刚刚想出了各种玩绳子的好方法并一起玩了绳子，大家肯定有点累了吧，那么现在就让我们一起随着音乐来放松一下。幼儿随音乐做放松活动。 6.小结完毕：教师对幼儿刚刚玩绳的状况做一简洁小结，然后带着幼儿回活动室，完毕。 幼儿园大班优秀科学教案沉浮 活动目标： 1幼儿感

7、知物体在水中的沉出现象；2大胆探究、尝试便物体沉或浮的不同方法，进展探究精神；3初步学习两人合作进展试验，培育合作力量。 活动预备： 人手一份活动材料，包括石子、牙膏皮、橡皮泥、空药丸盒、泡沫板、塑料吸管、记录表(见附图)、铅笔；盛水的水盆若干个，积木块若干，塑料插片若干。 活动过程： 一、导入：出示材料，激发幼儿操作的欲望。二、活动过程(一)教师提出尝试问题：假如把这些材料放进水中，会发觉什么现象？1幼儿尝试。2幼儿介绍尝试结果。教师总结：石子、牙膏皮、橡皮泥这些物体沉到了水底，我们把这样的现象叫一一沉；空药丸盒、泡沫板、塑料吸管这些物体浮在了水面上，我们把这样的现象叫一一浮。(二)教师提出

8、尝试性问题：怎样让沉在水底的物体浮在水面上？1幼儿尝试。要求：幼儿两人友好协商，一人尝试，一人记录。2尝试结论：转变橡皮泥的外形(捏成带边的薄片状)，可以使橡皮泥浮在水面上；石子、牙膏皮放在泡沫板上可浮在水面上(三)教师提出尝试问题：怎样让浮在水面上的物体沉到水底?1幼儿尝试。要求：幼儿两人互换尝试。鼓舞幼儿大胆运用不同的材料和方法进展尝试。2尝试结论：塑料吸管插在橡皮泥上可使塑料吸管沉到水底；橡皮泥装在空药丸盒里可使空药丸盒沉到水底；石子放在泡沫板上可使泡沫板沉到水底(四)教师提出尝试问题：小班的小弟弟和小妹妹在收玩具时，不当心把塑料插片和积木块混在了一起，你能用什么方法帮他们把积木很快分出

9、来？幼儿尝试答复：把混在一起的积木块和塑料插片倒入水中，沉下去的是积木块，浮在水面上的是塑料插片。教师试验演示，验证答案。 活动延长： 教师把这些材料放在科学区，活动完毕后，小朋友可以来连续进展尝试。幼儿园大班科学教案及反思奇异的杯子 【活动目标】 1、知道杯子的共同特点，感知不同材料杯子的主要特点及应用。2、激发幼儿观看、发觉、探究、制造的欲望和兴趣。3、培育幼儿的发散思维力量及动手活动力量。 活动重点：知道杯子的共同特点，不同材料杯子的特点及应用。 活动难点：培育观看、发觉、探究的欲望和力量。 【活动预备】 1、各种各样的杯子与少量瓶子混放在活动室内。2、同样大小的塑料杯、纸杯、搪瓷杯、不

10、锈钢杯、瓷杯、玻璃杯若干组。3、较淡的颜色水及热水。 【活动过程】 1、请幼儿给杯子和瓶子分类，通过观看比拟，找出杯子与瓶子的不同点：（杯子口较大，有无盖都行，一般用来盛装液体；瓶子口较瓶身小，有盖密封，固体、液体、气体都可以盛装）。2、请幼儿自由选取杯子，向同伴介绍我喜爱的杯子，并相互争论总结杯子的共同特征及用途。3、请幼儿随便摆布各种各样的杯子，比拟发觉杯子的不同点，并请幼儿依据杯子制作材料的不同进展分类活动。4、操作比拟不同材料杯子的特点。（1）请幼儿捏一捏、压一压各种材料的杯子，说说发觉了什么？引导幼儿反复感知归纳出：（塑料杯、纸杯较软；玻璃杯、不锈钢杯、瓷杯很硬）。（2）请幼儿掂一掂

11、、比一比各种材料的杯子，说说发觉了什么？引导幼儿感知归纳出：（瓷杯、玻璃杯重；纸杯、塑料杯轻；搪瓷杯、不锈钢杯比拟轻）。（3）请幼儿看一看倒上颜色水的各种材料的杯子，说说发觉了什么？引导幼儿观看归纳出：（玻璃杯很透亮；塑料杯比拟透亮；纸杯、搪瓷杯、不锈钢杯不透亮）。（4）请幼儿摸一摸、试一试倒上热水的各种材料的杯子，说说有什么感觉？引导幼儿感知归纳出：（瓷杯热、瓷杯传热最快；玻璃杯、不锈钢杯、纸杯、塑料杯比拟热，他们传热比拟快）。（5）请幼儿想一想、说一说：哪种材料的杯子易摔坏？让幼儿知道玻璃杯、瓷杯易摔坏；搪瓷杯易摔坏外瓷，铁身易锈蚀变坏，不如不锈钢杯牢固光滑；纸杯、塑料杯不易摔坏，但纸杯不

12、如塑料杯牢固耐用。5、请幼儿尽可能多地说出自己见过的杯子。6、请幼儿联想、试验，比拟几种特别杯子的不同。（1）一次性纸杯与塑料杯：纸杯易腐烂，无污染；塑料杯不易腐烂，易造成白色污染。（2）烧杯和一般的玻璃杯：烧杯可以加热，不易裂开；玻璃杯加热易裂开。7、请幼儿争论在以下状况时应选择什么样的杯子：（1）外出旅游。（牢固轻巧有提手不易摔坏的杯子）（2）给病人送热奶。（保温带盖有提系的杯子）（3）给客人冲茶水。（保温带盖有把的杯子）8、请幼儿观看杯子的外部微小特征，争论杯子上的小隐秘：（1）高脚杯上的瘦长腿。（美观、便利）（2）杯身上的凹部。（拿握便利）（3）杯身上的平行纹。（拿握防滑）（4）杯子上

13、的杯把。（便利、不烫手）（5）杯提手。（便利省力）（6）折叠伸缩杯。（少占空间）（7）杯子盖儿。（卫生、保温）（8）烧杯上的尖凸小口。（倒物便利，不洒物）（9）杯身罩套。（隔热、防滑、美观）9、出示实物，向幼儿介绍几种新产品，开阔幼儿眼界，萌发幼儿科技创造意识。（1）山东无棣的贝瓷杯：贝瓷杯是利用贝类硬壳作原料加工制成的杯子。贝瓷杯细腻、轻巧、美观，且以废物作原料，有利于环境爱护，深受大家宠爱。（2）中国广州佳洁士塑料刷牙杯：具有广告宣传作用。（3）向幼儿介绍诺亚口杯的创造者闻名青年创造家卢恩光教授。 【活动延长】 1、绘画、叙述活动我想创造的杯子。2、纸杯或塑料杯制作活动土电话飞碟。 【活动

14、反思】 各种各样的杯子是幼儿特别熟识而又常常使用的日用品，因此活动中我留意收集利用丰富多彩的材料，结合幼儿的实际阅历，调动幼儿多感官参加，鼓舞幼儿自由观看、操作、发觉、比拟、争论与探究，充分展现了一个幼儿为主体、教师为主导的发觉学习的动态活动过程。让幼儿带着深厚的兴趣，剧烈的探究欲望，对杯子的种类、材料、用途、微小特征及异同绽开了多角度的联想和思索，在亲自动手操作的活动中加深了熟悉，以致于在我想创造的杯子这一环节中都积极参加，各抒己见，其观看力量及制造思维力量得到了高度和谐的进展。幼儿园大班优秀科学教案连接 活动目标： 1了解物体与物体之间的各种连接方法，萌发探究兴趣。2发挥想象力、制造力，并

15、能较完整地表达自己的操作结果。 活动预备： 1回形针、夹子、订书机、双面胶、固体胶、纸张、牙签、绳子、珠子、钮扣、插塑玩具、水果（金橘）、蔬菜（小西红柿）。2嬉戏音乐。 活动过程： （一）嬉戏：找朋友。1教师：我们来做个找朋友嬉戏。音乐响起的时候，请你找个好朋友，想个动作让两个人连在一起或者身体碰在一起，这样就表示你找到好朋友了。当音乐停时，坚持摆好造型，我们一起来看看你们是怎样连成好朋友的。2幼儿听音乐进展嬉戏，当音乐停顿时，幼儿的动作也立刻停顿。3沟通：你和好朋友是怎样连接起来的？(手拉手、背靠背、头碰头、屁股对屁股，等等。)4幼儿尝试新的连接方式，再次嬉戏。小结：这种手拉手、背靠背、头碰

16、头、屁股对屁股的动作就叫连接。（二）尝试连接生活中的常见物体。1教师：今日我还带来了许多朋友，它们都是生活中常常要用到的东西，让我们一起来熟悉一下。（出示并简洁介绍）2教师：这些小珍宝也想找好朋友呢，你们能帮忙它们吗？请你找2个东西试一试，想一想它们可以怎样连接起来成为好朋友？试过之后你可以再找其他的东西来连连看。3幼儿尝试用多种方法连接材料，教师巡回观看指导。（三）幼儿沟通共享自己的操作结果。1教师：你是选用哪两样东西的？用什么方法把它们连接起来的？(如，我用牙签把两个金橘串起来；我用订书机把两张纸订起来，像一本书。)2在幼儿答复的同时强调连接的动词，鼓舞幼儿想出更多的连接方法。（四）教师提

17、出要求，幼儿进展其次次操作。1请幼儿再次探究，充分发挥想像力和制造力，使连接物成为一件有用的东西。教师：刚刚，我们用牙签把两个金橘连接起来，可不行以把更多的金橘连接起来，让它变成一样有用的东西呢。（可以）想一想什么东西连接起来也可以变出一样美丽的或好玩的东西？你可以和好朋友一起来动手变一变。2教师观看指导，并赐予幼儿一些提示和帮忙。3鼓舞幼儿大胆展现自己的操作成果，共享胜利的欢乐。（如，我把绳子和雪花片连接成一串项链”我把牙签和西红柿串成一串冰糖葫芦我把夹子夹在一起变成了东方明珠塔，等等。）4小结：原来我们可以用很多方法把东西连接起来，象刚刚用订书机把几张纸订起来看上去就象是一本书，用毛线把珠

18、子穿起来就象是一串漂亮的项链（五）活动延长。鼓舞幼儿连续探究生活中的连接现象。教师：教室里还有那些东西也是连接的？（如：电扇和墙是连接的，电话和电线连接等等）教师：那么除了教室里面的，教室外面还有哪些东西也是连接在一起的呢？让我们出去找一找吧。 教学反思： 我设计这个活动的初衷是想让幼儿关注生活中的连接现象，知道连接与生活亲密相关，从而激发幼儿观看、探究四周事物的兴趣及制造力。这个活动在上海、新疆两地的教学效果都不错。究其缘由，一是供应的材料是幼儿平常生活中常常看到或用到的，幼儿并不生疏；二是该活动充分发挥幼儿的自主性，让幼儿运用多种方法连接多种材料，具有肯定的挑战性；三是活动本身具有多变性，符合幼儿的心理特点。两地幼儿创作的作品各有特点，如，上海的孩子用夹子拼搭出东方明珠塔，新疆的孩子把串起来的小西红柿叫作羊肉串或冰糖葫芦等。孩子们对该活动都特别感兴趣，他们的表达表现愿望都很剧烈。，我深刻体会到，科学活动肯定要坚持开放性原则，让幼儿充分感知和操作。同时活动的题材必需来源于生活。既要再现幼儿的生活阅历，又要有所提升，这样的活动才有价值。活动内容对大班幼儿来说比拟简洁了。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园大班优秀科学教案及教学反思玩绳”一文，盼望“幼儿园大班优秀科学教案及教学反思玩绳”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿园科学教案大班专题！