幼儿园大班教案模板九篇.doc

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1、 幼儿园大班教案模板九篇幼儿园大班教案 篇1 目标： 1乐观参与购物玩耍，感受自己预备春游物品的欢快。 2设想合理的购物规划，能依据自己的状况选择适宜的物品。 3体验同伴间的关爱之情。 预备： 1与幼儿人数一样的小钱包(每个钱包内放10元硬币)，购物篮。 2布置超市场景，包括货柜、品名提示卡、价目表等。 3春游所需的各类物品，如奶制品类、饮料类、水果类、零食类、糕饼类、其他类。 过程： 一、第一次购物 1再过几天，我们就要去春游。这次我们不请爸爸妈妈帮助，自己来预备春游物品好不好?今日我们就来做个购物玩耍，选择自己最宠爱、最需要的物品，为春游作预备，好吗? 2幼儿尝试购物，教师主要观看幼儿购物

2、量是否适宜。 3启发幼儿争论。 数一数，你买了几样东西? 呈现个别幼儿所购物品，争论带这些东西是否适宜，为什么，带多少东西比较适宜。 小结：春游时带的食物应当适量。带得太少不够吃，带得太多装不下，背不动，玩起来也不便利。 4请幼儿将物品放回原货柜，自查或互查是否放对。 (模拟的购物情境，大大激发了幼儿参与活动的兴趣，而让幼儿数一数、说一说的环节有助于幼儿建立“适量”的概念。) 二、其次次购物 1在这次购物前，我们要先想一想：买多少东西比较适宜?哪些东西是必需的? 2幼儿尝试购物，教师观看幼儿的购物状况，重点了解幼儿购物的数量、种类及他们的想法。 3引导幼儿争论。 这次买了几样东西?买了些什么?

3、适宜吗? 出示一个物品种类相对较全的购物篮，引导幼儿争论以下问题： 哪些物品是必需的?(如餐巾纸、饮料、水果。) 餐巾纸有什么用? 为什么大家都要带饮料?哪种饮料比较解渴? 水果确定要带吗?为什么? 有人还为好朋友预备了吃的东西。你知道你的好朋友宠爱吃什么吗? 4请幼儿将物品放回原货柜，自查或互查是否放对。 (教师从物品种类入手，引导幼儿沟通生活阅历，了解哪些物品是必需的，使幼儿从直觉行动过渡到理性思考。此外，教师适时地对幼儿进展关心同伴的教育，不但激发了幼儿的情感，而且促使幼儿更全面、更整体地考虑购物需要，落实购物行为，以增加购物的目的性。) 三、第三次购物 1看来购物真不是一件简洁的事情，

4、确定要考虑周到。比方，带多少东西适宜，什么东西是确定要带的，带什么东西是不适宜的，最终还要想想好朋友宠爱吃什么。下面要开头真的购物了。你们每人一个小钱包，钱包里有10元钱，记住要算好了花。 2幼儿购物，教师观看、指导幼儿价钱是否算对，10元钱够不够用。 3幼儿相互介绍自己购置的物品。 4小结：很多小朋友都买了必需品，而且不多也不少，有的还想到了好朋友，真不错。我们要告知爸爸妈妈，以后由我们自己来预备春游物品，说不定我们想得比爸爸妈妈还周到呢! (使用真正的钱币购置真实的货物，把活动推向了高潮。幼儿在活动中有目的地选择物品，合理地花钱，认真地考虑朋友的喜好，乐观地与同伴沟通购物感受和阅历，这些都

5、表达了教育的整合性和有效性。) 幼儿园大班教案 篇2 目标: 1、通过电脑课件和动作，理解诗歌的语言，并初步学会朗读诗歌。 2、初步感知诗歌中的比较手法。 3、在理解诗歌内容的根底上，运用图片和已有阅历进展诗歌仿编。 预备： 1、电脑课件。 2、图片。 3、背景图：蓝天、大地、小河、单个动物图样：小鱼、小草、月亮、小鸟等。 过程： 一、谈话导入： “小时候，你们的爸爸、妈妈是怎么哄你们睡觉的？现在教师这里还有好多宝宝也要睡觉，他们都是谁呢？让我们来听听吧。” 二、出示课件，理解诗歌内容： 1、赏识第一遍录音： “诗歌的名字是什么？摇篮里都有哪些宝宝呢？”依据幼儿答复出示相应的图片 2、出示课件

6、，赏识其次遍诗歌： “刚刚小朋友听的可认真啦！现在，我们来看着图再赏识一遍吧。” 赏识后提问： “这些宝宝都睡在摇篮里，他们的摇篮是什么呀？”依据幼儿答复出示背景图 三、初步学习朗读诗歌： “这首诗歌这么好听，刚刚有的小朋友都忍不住跟着学了，还做好看的动作呢，你们想不想学呢？那我们边看图边轻轻的说好吗？” “小朋友说的真不错，会说的小朋友声音再大点，我们再来说一遍吧。” “为什么诗歌中说白云、浪花、风儿、歌儿都是轻轻的呢？”引申午睡的时候小朋友们也要动作轻轻的，在家里，爸爸妈妈睡觉时也要轻轻的。 “小朋友真聪明，一学就会了现在，我们开头竞赛了，看看谁说的最好听，最有感情。” 四、运用已有阅历仿

7、编诗歌： 1、小结： “这首诗歌真好玩，把星星比作小宝宝，把小鱼比作小宝宝。你们想想还可以把什么比作小宝宝呢？”幼儿答复 “教师想把月亮比作小宝宝，还把它编到了诗歌里。你们想听听吗？” “蓝天是摇篮，摇着月亮宝宝，风儿轻轻吹，月亮宝宝睡着了。”边说边出示月亮图片 “你们能把刚刚想的编到诗歌里吗？现在，教师要请小朋友来动脑筋编了。” 2、幼儿创编，教师指导鼓舞。 五、完毕活动： “小朋友们今日真是能干，编出了这么多好听的诗歌，有的小朋友还想编呢，请你们回家后编给爸爸妈妈和爷爷奶奶听好吗？” 幼儿园大班教案 篇3 一活动目标： 1.能清楚、连贯的表达海豹生病的缘由。 2.知道要疼惜环境。 二活动预

8、备： 1.阅历预备：幼儿已生疏太空飞船，生疏海报及其生活的环境，了解环境污染的危害。 2.教育挂图领域活动语言海豹到哪里去了？ 三活动过程： 1.谈话导入，设置悬疑。 师:小朋友假设我们乱扔垃圾，大海会怎样？ 师：让我们一看、讲讲图片海豹哪里去了？。 2.逐幅出示教育挂图，引导幼儿自由发表见解。 出示挂图提问：图上都有谁？他们在干嘛？生活的怎样？后来海豹为什么生病了？大海有什么变化？ 3.联想思考，探讨帮助海豹的方法。 师：你认为，什么方法可以转变大海的现状？用什么方法给海豹治病？怎样才能使海豹不生病？ 4.出示教育挂图，引导幼儿观看和表达。 一启发提问：图片上狐狸是用什么方法治好海豹的病？蓝

9、狐狸用什么方法清理大海的污染物？大海变了吗？大家的心情怎样？ 二请幼儿与同伴相互表达图片的内容。 5.请幼儿完整的表达四幅画的内容。 6.争论和沟通:如何疼惜环境？ 四活动延长： 请家长和幼儿一起争论人们应当怎么疼惜环境。 活动资料：海豹到哪里去了？表达 蔚蓝色的大海边，是一个秀丽、干净和不受污染的地方，那里是海豹得意的家园。一群蓝狐狸常常乘坐飞船来到这里，在干净的海滩上吹拉弹唱，表演精彩的节目给海豹看。海豹看得津津有味，特别沉醉。这样开心的日子过了很久很久。 可是，有一天，蓝狐狸来到海滩上，却见不到海豹。他们处处查找，特别焦急。后来，最终在一座小岛的后面找到了海豹。他们惊异地觉察，海豹全身黑

10、乎乎、油腻腻的，毫无生气地趴在海滩上。原来，海水被污染了，干净的海水变得又脏又黑，海豹无法生活在被污染的环境中，他们得了大病。 蓝狐狸抓紧把受污染的海豹抬进飞船的清洗舱中，用特制的清洗液清洗海豹，并给他们喝了抗污水，将体内的污水排出体外。最终，海豹呼吸通畅了，也感觉了，因海水污染所得的病也好了。 海豹变得干干净净，健安康康，又重回到大海边。为了去除大海的污染，蓝狐狸乘坐飞船从空中往大海撒白色的去污球。看着这些小白球从天空中不断地往下落，海水马上变得清洁和蔚蓝，海豹欢快地大喊：“快来看哦，太奇异了，我们的家园又变美啦！感谢蓝狐狸！“ 驾驶飞船而来的蓝狐狸们在表演各种节目有的跳舞、有的拉琴、有的吹

11、喇叭、有的演奏扬琴，小海豹们围在一旁听得入神。 表演完节目，蓝狐狸们觉察小海豹们不见了，它们到哪里去了呢？蓝狐狸们处处查找海豹，惊异地觉察他们浑身黑乎乎、油腻腻地躺在海滩上。就连四周的海水也被污染了，变得又脏又黑。 蓝狐狸抓紧把生病的海豹抬进了飞船的清洗舱。海豹变干净了，躺在海滩上。蓝狐狸从飞船中往大海里撒了很多的小白球，收集大海里的污染物。小白球渐渐地变成了大黑球，原来小白球是特地收集污染物的。大海最终变干净了，小海豹们又可以自由拘束地在大海中游泳了。 幼儿园大班教案 篇4 活动目标： 1、理解故事内容，感受小青鱼敬重老人的情感。 2、体验助人为乐的欢快。 3、能分析故事情节，培育想象力。

12、4、萌发对文学作品的兴趣。 活动预备： 录音机、磁带、挂图 活动过程： 一、猜谜引题 1、出谜面：一座七彩桥，白云上面架，寻常不见面，雨后才见它。 2、从谜面及生活阅历中了解彩虹的七彩和拱形的特点。 师：小朋友，你们看看彩虹是什么样子的，颜色呀、外形呀等很多方面。 刚刚小朋友说了很多彩虹的特点，像拱桥、有七种颜色等，你们想一想，我们生活中还有什么东西像彩虹？ 3、争论：哪些东西像彩虹？ 二、讲故事，理解内容 1、倾听故事，在中间局部设置提问“你猜猜看小青鱼看到虾公公难过的样子会怎么做？”“假设你是小青鱼的话除了它的方法你会怎样做呢？ 故事完毕提问：故事的名字叫什么？故事里讲了些什么？ 2、再次

13、倾听故事，重点引导幼儿从情感方面理解故事。 师：虾公公躺在小青鱼的背上，看到了什么？它是怎么说的？小青鱼又是怎么回 答的？虾公公为什么把彩虹当成了七彩虾呢？和你身边的小朋友一起来说一说。 组织幼儿争论：为什么虾公公会把彩虹当成七彩虾呢？ 师：虾公公成天呆在河底，朋友多不多？他感觉怎样？很孤独 师：假设你成天呆在家里，不上幼儿园，你的朋友多不多？你也会像虾公公一样很 孤独。所以小朋友要坚持到幼儿园和小朋友玩。 师：小青鱼看到虾公公难过的样子，心里怎么样？它又是怎么做的呢？假设小青鱼的身体直直的，像不像七彩虾？小青鱼说话是怎样的，为什么是这样？小青鱼帮助别人后心里会怎么样？心里很欢快，很欢快 三、

14、争论 1、组织争论：你认为小青鱼这样做好吗？好在哪里？ 2、听配乐故事，进一步理解故事情节，感受小青鱼敬重老人，助人为乐的高尚品质。 3、寻常在生活中你有没有帮助过别人？帮助别人后你的心情是怎么样的？ 4、在寻常的生活中让我们更多的去帮助别人。 反思： 本次活动设计，我以谜语引导，激发幼儿兴趣，让他们利用生活阅历，知道彩虹的特点，结合实际说说哪些东西更像彩虹，这里我使用了直观的教学法，满足幼儿思维的具体形象性需要，培育了幼儿的观看、思维力气。在通过倾听故事，理解故事让幼儿感受小青鱼助人为乐的欢快，知道在社会生活中老人是需要更多的关爱的人群，通过该活动可以让幼儿在心灵深处透出象七彩虾一样的秀丽，

15、用自己的力气去爱老人、帮助老人。也符合了纲要的要求指出：供给幼儿自由表现的时机，通过动作、语言地表现形式他们能更大胆地表达情感、理解和想象。同时明白了助人为乐是一件很欢快的事情。最终，让幼儿结合实际共享自己的欢快，鼓舞幼儿助人为乐，我觉得本次活动，幼儿整体目标完成比较好，到达了预期的效果。 幼儿园大班教案 篇5 活动目标： 1、尝试试验，获得有关容量守恒的阅历。 2、情愿动手动脑探究水的变化，了解它的主要特性。 活动预备： 1、趣味练习：容量比较 2、标有刻度的瓶子，水，记录纸，笔。 活动过程： 一、观看提问 出示趣味练习：容量比较教师：小朋友看一看这六瓶水是一样多的吗？你是怎么知道的？ 小结

16、：现在我们想方法做一下试验，比较一下水的多少吧。 二、试验操作 1、教师：用什么方法验证呢？怎么操作？ 要求：试验用的两瓶水不能混在一起，试验时动作慢一点，避开将水洒出影响试验结果。 2、记录试验结果 1高矮不同的两只瓶子方法是通过比较水位 的凹凸，我们可以看出瓶子的水是一样的。 原来瓶子的高矮是不影响水的多少的。 2粗细不同的两只瓶子小选择两个一样的空瓶，把装在大小不同的瓶内的饮料倒入其中，比较出饮料一样多。 方法，任选一个瓶子，将一瓶饮料倒入，用笔画或粘纸条的方法做标记，把饮料倒出后再将另一瓶饮料倒入该瓶，看饮料位置与原来留下的标记是否全都，比较出饮料一样多原来瓶子的粗细是不影响水的多少的

17、。 3一只含内容物的的瓶子内容物为石子方法是取出瓶中石子，比较水位的凹凸。 内容物为海绵小结：方法是将海绵中的水挤回瓶中，比较水位的凹凸。 原来瓶子里面是否有物体是不影响水的多少的。 3、总结：瓶子的高矮、粗细、内含物是不影响水的多少的，这种现象就叫做容量守恒。 三、活动延长想一想，假设把两块一样重的橡皮泥塞进不同外形的瓶子里，橡皮泥会变重吗？ 幼儿园大班教案 篇6 活动设计背景 幼儿都爱听故事，惊异心强、宠爱争论问题的年龄特点。我依据这个时期儿童特有的特质，利用多媒体等手段而设计的。 活动目标 1、通过故事和小试验，让幼儿理解故事内容。 2、培育幼儿勇于尝试的精神，教育幼儿遇事要多动脑筋。

18、3、学习词组：又圆又亮、蹦蹦跳跳、东瞧瞧、西看看。丰富词汇：倒挂、倒影、捞。 4、在感知故事内容的根底上，理解角色特点。 5、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。 教学重点、难点 1、重点： 理解故事内容，会依据故事的情节表达故事内容。 2、难点：在理解故事内容的根底上表达故事中角色的对话。 活动预备 1、多媒体电化教学课件 2、投影机及投影片 3、拼图及底板1套(9张) 4、手电筒四个、4盆清水 5、录音机及磁带 活动过程 1、用“找猴子”的情节，引起幼儿听故事的兴趣。 师说：“小朋友，你们听听今日谁来到我们的电教室了”?“咦，只听到猴子的叫声，那猴子哪里去了?我们一起去找一找吧。”

19、“原来，猴子就在电视机里面。猴子说，今日要讲一个故事给小朋友听，这个故事叫猴子捞月亮。”让幼儿读两次故事名称。 2、 操作电脑讲故事 (1)教师讲故事，讲到“小猴子把手伸到水里捞月亮”时让幼儿学习“捞”的动作。提问：可以用什么来捞?月亮有没有捞上来呢?(让幼儿自由谈论，尝试答复)。 (2)让幼儿分散尝试做小试验捞月亮。(手电筒的倒影当月亮倒影，小勺做打捞工具。) 提问：月亮可以捞上来吗?为什么?学习词：倒影 (3)教师接着把故事讲完。 提问：故事的名称叫什么? 故事里有谁? 故事讲了什么? 它们有没有捞到月亮，为什么捞不到? 3、看动画片，理解故事内容，并丰富词汇、词组。重点理解猴子是怎样捞月

20、亮的，捞不到月亮的缘由。 4、教育幼儿遇到事情要动脑筋想方法。 提问：你们觉得这是一群怎么样的猴子?为什么? 5、 幼儿尝试操作学具，讲故事。(为小朋友预备电脑、投影片和故事拼图) 低水平：操作电脑，学讲角色的对话。 中高水平：(1)按挨次排放投影片、讲故事。(2)拼图后，按挨次排放图片、讲故事。 6、小结幼儿的活动状况。 7、通过“猴子学样”的玩耍，表演故事内容。师说：“猴子很宠爱仿照别人，我们也来学猴子，看哪个小朋友学最像猴子。”幼儿听音乐，跳猴子捞月亮的舞蹈出场。 教学反思 对于教学活动猴子捞月亮，我从以下几个方面开展活动，为调动幼儿活动的兴趣，很好地完成语言活动的目标，我合理运用了多媒

21、体手段，细心设计猴子捞月亮的动画片，让幼儿通过观看，感受理解故事内容及重点、难点。通过小试验，让幼儿在看一看、玩一玩中学习，探讨，理解倒影的特点。活动后段时间，我依据幼儿语言及思维进展的不同水平，设计不同的活动，以稳固对故事内容的理解，使每个幼儿在原有的水平上得到进展。 本次教学活动目标的完成不是很全面，大局部的幼儿都理解到了猴子们捞不到月亮的缘由，但是在感受故事寓意时完成的不是很好。所以今后还需要幼儿对日常生活进展细致的观看与觉察，我们教师还要准时的赐予正确的引导和帮助，为孩子们以后的活动供给大量的操作素材与资源。 幼儿园大班教案 篇7 活动目标： 1.学会整体观看，能依据路线规章走水果迷宫

22、。 2.探究不同的路线，并尝试设计有规律的路线。 3.体验迷宫玩耍的乐趣，进展思维的灵敏性。 活动预备： 迷宫图 各种水果图片 空白迷宫图 课件 水彩笔 活动过程： 1.创设情境，重温走迷宫阅历。 师：水果王国预备举办水果节。要进入水果王国，必需要走过一座迷宫。你们走过迷宫吗？你是怎么走的？ 小结：不管什么样的迷宫，都有进口、出口和确定的路线规章。 2.幼儿探究，初步感知按路线规章走水果迷宫。 1出示水果迷宫图，观看、争论进口，出口、路线规章。 2初步尝试按规章走水果迷宫。 3沟通走水果迷宫的方法。 小结：迷宫图拿到手，先找进口和出口。依据路线规章走，就能顺当到出口。 3.再次操作，进一步探究

23、迷宫不同的走法。 1交代操作要求：依据路线规章，比一比，看谁找到的路线多。 2幼儿操作。 3沟通呈现。 小结：原来在水果迷宫里，同样的进口和出口，依据同样的路线规章，可以有不一样的走法。 4.拓展思维，尝试自己设计迷宫路线图。 1提出挑战设计路线图。 2幼儿自主设计。 3呈现、检查沟通。 4感受迷宫的构造组成。 活动延长：把水果迷宫补充完整，请好朋友走一走我们设计的水果迷宫！ 幼儿园大班教案 篇8 活动目标： 1、了解端午的来历和习俗，如：吃粽子、插艾草、划龙舟。 2、了解粽子的各种口味。 3、乐于参与端午节的活动。 4、知道端午节是几月几号。 活动预备： 插艾草、划龙舟的图片，各种粽子图片。

24、 活动过程 一、出示划龙舟的图片，引出活动主题。 1、出示图片：小朋友，你们知道图片上的人在干什么吗？什么节日人们会进展划龙舟竞赛呢？让幼儿知道是端午节。 二、了解端午节的来历与习俗。 1、你们知道端午节是怎么来的吗？ 2、请幼儿说一说。 3、表达屈原的故事，让幼儿了解端午的由来：端午为什么要划龙舟呢？教师表达划龙舟的来历。 4、呈现艾草图片，让幼儿初步了解插艾草的缘由：你们知道端午节除了吃粽子、划龙舟之外，还有什么风俗习惯吗？ 5、带着幼儿学习简洁的端午儿歌：五月五，端午到，吃粽子，插艾草，划龙舟呀真吵闹。 三、完毕活动。 1、表扬上课认真的幼儿。 教学反思： 活动前几天，教师们就已经给孩子

25、们讲解了很多关于端午节习俗。孩子们被教师表达的故事感动着，其中最为孩子们津津乐道和印象深刻的就是“屈原的故事”，通过教师的讲解，孩子们了解了端午节的来历及意义，了解了我国传统的风俗习惯及文化。 我们开展这样的活动，目的是让孩子们感受中国传统文化的魅力。通过活动的开展，小朋友们都知道了农历五月初五是一家人团聚的日子，有吃五黄、挂五端、染红蛋、佩香包、赛龙舟、品粽子的习俗。 幼儿园大班教案 篇9 活动目标 1. 通过认真听辨录音的声音，促使幼儿进展制造性想像，激发幼儿用形象的语言描述动物的外形特征、动态及叫声。 2.通过电脑多媒体教学，激发幼儿参与表达活动的乐观性。 3.通过又快又好地说动物，培育

26、幼儿思维的流畅性、灵敏性。 4.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简洁对话。 5.情愿分角色表演简洁的故事情节。 活动预备 1.学问阅历预备已组织幼儿参观动物园，并对局部动物的名称、外形特征、生活习性等有一些了解。 2.物质预备录音机、录有动物声音的磁带，各种动物名称字卡、叫声字卡假设干，动物头饰、拼图假设干。 活动方法 1.类比法。 2.激发法。 3.习惯转变法。 4.直观表达法。 活动过程 (一)听录音表达：这是谁的声音? 指导：引导幼儿认真区分听到的是什么声音，这些声音是什么动物发出的。(鼓舞幼儿大胆表达，确定有不同说法的幼儿) (二)玩耍找动物。 指导：再请幼儿听录音，依据听到

27、的动物声音请幼儿任凭拿动物名称字卡或叫声字卡到活动室四周找相应的动物图贴上，边贴边能大胆、流利地表达。如：这是小鸡叽叽叽，小鸡的嘴巴是尖尖的。咕咕叫的是白鸽，白鸽的毛洁白洁白的。(激发幼儿依据动物声音、外形特征等进展描述，表扬说得快、说得多、说得与众不同的幼儿) (三)发散性思维表达森林里的动物。 指导：请幼儿说说森林里还有那些动物，这些动物是怎么样的，它是怎么叫的，它们的外形、叫声会给人怎样的感觉。(鼓舞幼儿说得越多越好，说的范围越广越好) (四)创编表达活动森林里的动物怎么啦? 指导：让幼儿重点听几种动物的叫声，然后依据动物的叫声、形象特征、活动特征来进展制造性的想像创编故事。如：森林里有

28、一只威武凛凛的狮子出来了，它慢悠悠地边走边看，正在找食物呢。突然，它昂头大吼一声，猛扑上去。原来它观看了一只兔子。(鼓舞幼儿大胆表达，确定表达的情节离奇、丰富的幼儿) (五)表演活动动物联欢会。 指导： 1.请幼儿听音乐进展大胆想像，用身体语言来表演森林里的动物在干什么。 2.幼儿戴头饰分角色自由表演。 各领域渗透艺术：音乐活动歌曲得意的小动物。美工活动泼墨画动物联欢会。安康：体育玩耍猎人和动物。科学：动物世界。 (六)生活中渗透有意识地带幼儿到动物园观看和生疏各种动物，了解动物的外形特征、生活习性等。 (七)环境中渗透四周张贴各种动物图片，供幼儿观看、生疏。 (八)家庭中渗透 1.请家长带孩

29、子到动物园里去观看生疏各种各样的动物。 2.请家长有意识地引导孩子观看动物世界等节目。 3.请家长和孩子进展说动物竞赛，看谁说的多，说得好。 活动反思 一、激趣引入 出示课题后，我让学生自己质疑，“冬天到了，人们怎么过冬？那得意的小动物又如何过冬呢？”从儿童有兴趣的话题导入，在惊异心的驱使下，学生特别乐观地投入课堂。”接下去，我引导学生在查找答案的过程中，边读边找答案，使学生做到有目的地去读书。 二、以读代讲 在教学中，我留意以读为本，以读代讲，让学生用各种方式朗读，通过充分地默读、小声朗读自主获得情感体验。这样学生有了自由朗读的空间，为学生的共性化学习供给了宽阔的平台。学生通过读其次自然段小蚂蚁和喜鹊的对话了解到燕子、杜鹃、黄鹂到南方过冬，到其次年春天再飞回来；喜鹊在当地搭窝过冬。通过指导学生读好第三自然段的语句，学生体会到了青蛙冬眠过冬的方式。三、在表演中体验、感悟宠爱表演是孩子们的天性，表演极大地激发了学生的想象力、表现力与制造力。教师实实在在地把课堂还给学生。比方在教学“冬眠”时，我请小朋友上来扮演青蛙，表演青蛙和小蚂蚁的对话。通过小朋友的表演、评价，知道了青蛙冬眠时应当是不动的，由于青蛙冬眠是不吃不动的。假设能让学生表演一下青蛙冬眠的动作就更加深了对“冬眠”这个词的理解。